丁香结教案800字范文（10篇）.docx

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1、丁香结教案800字范文（10篇）丁香结教案800字范文11.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。2.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。丁香结教案800字范文21、朗读课文，圈画重点语段，理解感悟课文内容。2、品味课文中优美而富有哲理的语言，积累语句。3、领会和学习作者由丁香花引发联想，抒发自己的独特感受的写法。丁香结教案800字范文31.会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。2.了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。【语文要素】丁香结教案800字范文4在进行本课的教学设计时，我基于

2、单元人文主题，以第一课为起点，导入第二课，体现上挂下联。通过自由朗读课文，初步感受优美语句，感受丁香的美，激发学生学习的兴趣。由于本文是一篇散文，学生的整体感知能力不足，难以全面、准确地回答文章从哪几个方面写丁香的这个课后问题。我引导学生课前质疑，梳理主问题，同时，对文章的结构进行整体把握。此环懂了文章主旨的深刻内涵，解决了学生的人生经历尚不丰富，对文章中“丁香结”引发的人生思考体会不深的问题。丁香结教案800字范文5【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样

3、的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）2老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习一株紫丁香。（板书课题。）二、初读课文，自主学习字词1自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。2课件出示带生字的词语，见我会读。学生在小组内认读。3鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。三、朗读感悟，真情互动1自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2教师范读，读出师生之间的真挚感情。

4、3学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。4分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。5指导有感情地朗读第二、三、四节。（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。（4）品味词语。课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。6学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）问题2：老师，我想对您

5、说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）五、生字再现，巩固字词。1同桌合作认读生字和带生字的词语；2开火车认读生字。丁香结教案800字范文6教学目标：1、了解丁香结中作者通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香花的写作方法。2、联系生活实际展开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。教学重点：联系生活实际展开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。教学难点：联系生活实际展开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。教学过程一、旧知导入1、回顾丁香结中作者描写丁香的角度。预设：颜色：“忽然呈出两片雪白”、“月光下，白得潇洒，紫的朦胧”姿态：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”香

6、味：“淡淡的幽雅的甜香”作者通过对丁香花多角度的描写，使花在读者的眼中生动形象。二、对比阅读1、阅读作者宗璞的另外一篇散文紫藤萝瀑布，寻找作者在描写这两种花的时候有什么相同的地方。预设：（1）作者在描写紫藤萝时，也对紫藤萝进行了多角度的描写。如描写紫藤萝的形态时，写到“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；对于花的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。（2）两篇文章都用到了大量的修辞手法。比喻如丁香花“星星般的小花”；紫藤萝“像一条瀑布”拟人丁香花会“从墙上窥着行人”；紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光互相挑逗”。2、小结：所以作者在描写两种花的时候通过多角度的描写和修

7、辞手法的结合，使花变得生动可三、联系实际练习写作1、在自己的生活中，你喜欢什么花呢？选择自己喜爱的一种花，向同学们介绍这种花。2、将刚才讨论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。3、评价交流预设：（1）要有一定的写作的思路和顺序，如可以从远近的顺序、从视觉到嗅觉的顺序等等。（2）可以使用一定的修辞手法，使花的形象更加生动。（3）可以学习丁香结的写作结构，在描写后面根据花的特点和自己的心情加入一定的感四、布置作业片段改进1、根据交流的结果从不同的角度和需求来改进刚才自己写的片段。3、完成学案二习题丁香结教案800字范文7一、导入新课出示几种花卉的图片，引出丁香花大自然的花卉万紫千红，俗

8、话说，各花入各眼，同学们最喜欢哪种花呢？它有什么特别的含义出示丁香花图片，找同学说说对丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香与她朝夕相课文中寻找答案吧！导入新课文，板书课题。?设计意图】由几种花的象征意义导入新课，为学生学习本篇课文做准备。二、检查预习1、交流作者的基本资料，教师适当补充。2、积累生字词：（结合教材课后读读写写，适当补充拓展，注意正音）缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续参差斗室朦胧恍然?设计意图】走近作者，知人论世。积累语文基础知识，打好学习的基础。三、初读文章，梳理“丁香之结”1、自由散读全文，要求读准字音，读顺句子，并且圈划出描写“丁香结”的句子。关注这些句

9、子出现的位置，划分层次。（教师示范朗读，学生圈划、思考并回答）明确：课文前三段写的是丁香花，后三段写的是丁香结。2、作者在两部分中，围绕“丁香”各做了什么？尝试添加一个动词，概括段落大意。明确：课文前三段写的是“赏丁香”，后三段写的是“悟丁香”。?设计意图】通过多种形式的朗读，走近文本，探究丁香结。四、感知文章脉络1、文章的题目是“丁香结”，圈画文中提及“丁香结”的句子，看一看主要出现在文章的哪些段落？（教师示范朗读，学生圈划、思考并回答）预设：文中提及“丁香结”的句子主要集中在文章的后三段。2、既然“丁香结”出现在文章后三段，那么作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了哪些内容（学生思考、概

10、括并回答）预设：文章前三段写的是丁香花，重点写丁香花的色彩、形貌、气味、姿态。3、仔细圈画前三段描写丁香花的语句，思考这三段对于丁香花色、形、味的描写是否重复？还是各有何侧重呢？（学生默读、圈画、思考、朗读并回答，教师从旁引导、归纳）总结：由此可以看到，文章前三段描写丁香花是从旁观者的角度写丁香，逐渐转到写与“我”的生活息息相关的丁香，丁香与“我”越来越近，情感越来越深。前三段对于丁香花的描写，与后三段所写的“丁香结”是如何建立起联系的呢？我们下节课继续探讨这个问题。?设计意图】梳理作者的写作思路，为深入文本做好准备。五、布置作业1、抄写读读写写的生字词，明默。2、体会和学习本文的写法，选择你

11、喜欢的一种花，写一个小片段，150字左右。要求：要能写出个性特征，能对景物进行具体的刻画。?设计意图】布置作业，复习巩固板书设计教学随笔丁香结一、（13）丁香花赏花二、（46）丁香结悟花丁香结教案800字范文8教学目标1.认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。2.学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4.培养学生尊敬师长的思想。3、学习教学重点认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。教学难点教具准备生字卡片、多媒体课件导学过程二次备课第一课时一、谈话导入新课。1.谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，

12、你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什一起来了解一下吧！（板书课题）2.出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察：说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。（板书课题）二、初读课文，了解课文内容1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。3.交流。读了课文后你了解了什么？三、自学生字，扫清字词障碍。1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2.同桌交流读，互听，并正音。3.开火车检查生字读音。4.汇报记忆方法，把你记生字的好办法说给同学听。5.出示一段顺口溜检查识记效果。（踮

13、起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）三、练习朗读。1.教师范读，听后说说感受。2.小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3.分小节检查朗读情况。4.赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。四、书写生字。1.出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音，认字形。2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。3.教师范写。4.学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。5.同桌互相欣赏，提出建议。第二课时一、复习导入。“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（

14、给教师出示的生字组词，造句。）二、精读课文，理解内容。1.放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈感受。2.学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。3.教师引读。4.学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。5.配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。三、品读课文。1.小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2.指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）四、练习说话，背诵课文。1.说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！2.观看课件画面自

15、己练习背诵。3.小组表演背诵。4.全班汇报。五、练习巩固。出示课后“我会读”中的词语。1.同桌互相读一读，要读正确。2.全班开火车读。六、指导书写。1.出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。2.观察教师范写，点评。3.学生练习。同桌展示。互提建议。七、拓展活动。交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。5一株紫丁香小朋友们热爱老师丁香结教案800字范文9?教材分析】?一株紫丁香是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老表达的真情实感。?教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。、通过对课文的吟读领悟，体会

16、老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。、交流上节课布置的作业。?教学过程】一、情境渲染，启动情感、配乐每当我走过老师窗前，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文一株紫丁香。二、复习课文，整体感知、出示课文插图，引导学生观察：你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业）想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌）三、精读课文，读中感悟、自由轻声读课文，想

17、一想：紫丁香为老师做了些什么？用画出相应的句子。、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜；是让沙沙的绿叶儿声帮你；让满树盛开的小花感谢你；让花香飘进你的梦里。、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好，标准如下：合格：正确地读。良好：大声、正确地读优秀：大声、正确、有感情地读。、全班交流，小组挑战赛：各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学：第一节

18、：请学生做踮起脚尖动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。第三节：抓住沙沙、盛开、感谢等词语，读出轻柔、亲切的语气。第四节：引导学生读懂挂牵指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。例：当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威；当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿照例句，用当时，老师。进行说话训练。师小结：老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感

19、情读出来吗？第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。、配乐每当我走过老师窗前，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。、师总结：这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是（生答：同学、小朋友），表达了同学们、小朋友对老师的（关心、热爱、尊重，）四、积累背诵，加深感悟、自读自背。、借助多媒体演示尝试背诵。、尝试背诵。五、巧学生字、浓：左右结构九笔书写要领：一撇伸到提下面，竖提穿过撇的头。一捺和提遥

20、遥对，向右伸展不落地。、老：上下结构六笔书写要领：长撇斜穿别碰竖，匕在字下间距均。、除：左右结构九笔书写要领：撇画缩，碰到耳，捺画伸展盖下面。六、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的项作业。讲小故事做贺卡唱赞美老师的歌抄赞美老师的诗句读赞美老师的诗句丁香结教案800字范文10一、教材简说一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍

21、贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。二、学习目标1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。三、重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。四、教学过程第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。教学过程：一、听歌曲引入1.学生听歌曲每当我走过老师窗前。2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗一株紫丁香。二、初读课文。1.教师范读课文，学生听，要求仔细

22、听每个字的读音。2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走：把带拼音的生字读三遍。课文有几个段落，标上号码。读课文2遍，难读的地方多读几遍。3.教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内容口头填一填。我们踮起脚尖儿，走进安静的（）。我们给您唱歌，帮您（）一天的疲倦。我们感谢您时时把我们（）。夜深了，星星（）得眨眼。2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：院和除的左耳旁两笔写

23、成。牵的秃宝盖在田字格横中线上面。困里面的木字的捺要改写成点。3.学生练习写字。第二课时教学目标：1.体会学生对老师的敬爱之情。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。1.请五个同学朗读课文。2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。3.学生发言。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。4.教师板书。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。?请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希

24、望老师看了会开心。3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5.“您”说明我们很尊敬老师。?朗读课文的一、二两段。1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。2.抽同学朗读。3.齐读。三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。2.绿叶给老

25、师做什么？“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近义词。疲倦（疲劳）（劳累）朗读这一段。3.花儿给老师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”读词语“满树盛开”，说明了什么？紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。挂牵（牵挂）（挂念）4.花香为老师做什么？“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”“准”的意思，一定。读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。5.教师小节。四、朗读全文。五、作业：1.背诵全文。2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。