一年级弟子规教学计划(共5篇).docx
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1、一年级弟子规教学计划(共5篇)篇:弟子规一级设计弟子规一年级教学设计篇1:一年级下册弟子规教学计划20xx20xx学年度第二学期校本教学工作总结计划科目弟子规任教年级一年级制订教师日期20xx年2月一、学生情况分析:学生的基础知识、基本技能和思想状况分析:本班大部分学生活泼好动,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差。受识字少的限制,上课注意力容易不集中,经常走神。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感,从而激发对传统文化课的喜爱。还应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得弟子规是一门趣味性很浓的学科,使他们喜欢传统文化。二、教学目标1、知识与技
2、能:通过学习,学生可以了解弟子规的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。2、过程与方法:引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养,全面提升学生的古典文化素养。3、情感态度与价值观:认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。教材分析1、本学期教学重点情况分析:强化朗读、背诵传统文化的精华,能锻炼和提高学生的记忆力,培养学生对传统文化经典的感悟能力。2、本学
3、期教学难点情况分析:遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值。3、教材内容具体情况分析:(注重各部分之间相互联系)弟子规原名训蒙文,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为弟子规。弟子规这本书,影响之大,读诵之广,仅次于三字经。教材遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启
4、迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充,进一步讨论交流。四、教学进度:五、本期业务学习及教学活动安排六、教学中注意的问题及改进措施:1、充分利用课程资源,使学生直接感受传统文化的魅力,接受传统文化的熏陶感染。2、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的教学计划。3、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动注意培养学生对传统文化学习的兴趣使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。4、充分发挥教师的主体作用,尊重
5、学生的主体地位,传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用,充分尊重学生的主体地位,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。5、重视情感、态度、价值观的正确导向,通过传统文化课程内容的熏陶感染、潜移默化,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。6、注重学生学习方式的多样性。通过活动性学习寡生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。通过开展丰富多彩的传统文化学习活动缡歌朗诵、书法比赛、艺术节等浞指惺苤谢传统文化的魅力。篇2:一年级下册弟子规教学计划日期20xx年3月一年级
6、下期弟子规教学计划学生的基础知识、基本技能和思想状况分析:本班大部分学生活泼好动,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差。受识字少的限制,上课注意力容易不集中,经常走神。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感,从而激发对传统文化课的喜爱。还应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得弟子规是一门趣味性很浓的学科,使他们喜欢传统文化。教学目标1、知识与技能:通过学习,学生可以了解弟子规的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。2、过程与方法:引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领
7、域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养,全面提升学生的古典文化素养。3、情感态度与价值观:认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。教材分析1、本学期教学重点情况分析:强化朗读、背诵传统文化的精华,能锻炼和提高学生的记忆力,培养学生对传统文化经典的感悟能力。2、本学期教学难点情况分析:遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值。3、教材内容具体情况分析:(注重各部分之间相互联系)弟子规原名训蒙文,为清朝康熙年间秀
8、才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为弟子规。弟子规这本书,影响之大,读诵之广,仅次于三字经。教材遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充,进一步讨论交流。教学进度:教学中注意的问题及改进措施:1、充分利用课程资源,使学生直接感受传
9、统文化的魅力,接受传统文化的熏陶感染。2、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的教学计划。3、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。要根据学生的年龄特征使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。4、充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。5、重视情感、态度、价值观的正确导向,通过传统文化课程内容的熏陶感染、潜移默化,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生
10、态度。6、注重学生学习方式的多样性感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。通过篇3:一年级下册弟子规教学计划2地方课程教学工作总结计划20xx20xx学年度第一学期科目弟子规年级三年级教师雷发莲日期20xx年8月学生情况分析:学生的基础知识、基本技能和思想状况分析:本班大部分学生活泼好动,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差。受识字少的限制,上课注意力容易不集中,经常走神。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感,从而激发对传统文化课的喜爱。还应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得弟子规是一门趣味性很浓的学科,使他们喜欢传统文化。
11、一、教学目标1、知识与技能:通过学习,学生可以了解弟子规的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。2、过程与方法:引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养,全面提升学生的古典文化素养。3、情感态度与价值观:认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。三、教材分析1、本学期教学重点情况分析:强化朗读、背诵传统文化的精华,能锻炼和提高学生的记忆力,培养学生对传统
12、文化经典的感悟能力。2、本学期教学难点情况分析:遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值。3、教材内容具体情况分析:(注重各部分之间相互联系)弟子规原名训蒙文,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为弟子规。弟子规这本书,影响之大,读诵之广,仅次于三字经。教材遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值。对
13、少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料,对课堂学习进行补充,进一步讨论交流。四、教学进度:第2篇:弟子规教学计划弟子规教学计划弟子规教学的涵义:儿童天真未泯之时,最容易教导,也最需要教导,利用这一段黄金时期,藉由先哲的风范,熏习我们的子弟,利用圣贤的智慧,教导秉性淳良的儿童,日积月累,必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。一、活动目的:1、通过诵读弟子规,让学生能够弘扬国学文化,传承国学精髓,与圣贤为友,形成健康的人格,构建良好的班风。2、通过诵读弟子规,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加识字量、阅
14、读量,多读书,读好书,养成良好的阅读习惯。3、通过诵读弟子规,让学生了解中国灿烂的古文明,增长见识、增加涵养、吸取智慧,培养学生优雅性情和敦厚人格。4、通过诵读弟子规,用传统中国文化的精神,对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。二、教学目的:1、加强儿童的理解力与记忆力。2、增强儿童的阅读及背诵能力,加强语文表达能力。3、培养孩子对基本伦常应有的概念,知道孝顺父母的重要。4、让孩子知道为人处事的一些正确态度,学会一些做事的方法。5、帮助学生立下志向,做个人格好、有担当的好人。6、熟读并背诵弟子规,逐步落实到生活中。三、教学准备:弟子规课件四、具体措施:1.遵循“五化”教学理
15、念:诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担,精心设计好“五分钟读案”,让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。2.以“读”为主,将“诵读”作为教与学的第一手段。3.以“讲”为辅,意思的疏通是必要的。4.重视对学生进行阶段评价,开展班级评比活动,设计弟子规诵读攻关表等形式多样的评价表,促进学生跟上队伍,成功闯关,确保学生百分百过关。五、具体落实要求:(一)对人、对事、对物应有的正确态度1、对人:明白五伦的关系,知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报恩的道理。2、对事:强调事虽小,勿擅为的重要;要求事勿忙,忙
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