2022小学一年级音乐教案4篇【精选推荐】.docx

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1、2022小学一年级音乐教案4篇【精选推荐】作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下内容是为您带来的4篇小学一年级音乐教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。小学一年级音乐教案篇一教学内容：1、歌曲学唱“小青蛙找家”。2、音乐游戏：小青蛙找家教学目标：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。教学手段：录音机、磁带、多媒体教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、节奏练习：请同

2、学拍一拍上节课学习的节奏。2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞假如幸福的话拍拍手吧。三、新授课。1、导入：师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。2、学唱歌曲：听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，（重点练习1217小节处节奏）教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。3、歌曲处理：同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找

3、不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）着急、害怕、最后找到家了喜悦按照分析的练唱。强调：歌曲第一句轻快。“跳跳、呱呱”要唱出急切感。单字“呱”要唱的轻快有弹性。结束句要唱的连贯、一气呵成。4、反复练唱。听音乐练唱。四、音乐游戏：下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。1、讲解游戏规则：全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。2、讲解游戏规则：全体同

4、学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）听音乐做游戏。五、小结：同学们通过今天的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）板书设计：小青蛙找家找不到家着急找到家高兴一年级音乐教案篇二一、教学目标1、2、有感情地延长两只小象，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲大象，感受音乐是如何表现大象的。课时建议：24课时。二、教学活动距离（一）1

5、我来唱唱：歌唱两只小象。聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）2、听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。3、随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。4、反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）5、引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在内画“”表示。（二）我来练练。1、结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。（活动分析：学生

6、说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）2、配合打击乐器的表演，为歌曲，两只小象伴奏。（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。（三）我来跳舞。1、结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。2、学生自行分组表演。（四）我来听听：乐曲大象。1、聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？2、了解这是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中大象的选段。3、再次聆听乐曲，在中画“”，表达对乐曲的感受。（1）大象的形象是：憨厚的滑稽的可爱的笨拙的（2）大象的动作是：行走跳舞干活儿4、反复聆听乐曲，尝试说说大象的

7、肢体音乐是由乐器演奏的？5、再次聆听大象狮王进行曲与两只小象，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。小学一年级音乐教案篇三教学内容：小学一年级下册第一课春晓教学目标：1、通过该曲的学唱，让学生明白古诗新唱的形式，并积极地学习其他的古诗新唱，激发学生学习的兴趣。2、体会歌曲的情感，让学生能通过学习该曲看到春之美，听到春之美，并能赞美春之美。3、请学生自编简单动作来表现该曲活泼愉快的情绪，以表达他们对春天的热爱之情。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：在边唱边演中体会古诗新唱是用音乐的语言来表

8、达诗词的美学意境和内在的情感，从而使作品的文学形象和语言形象融为一体。生：春天。师：说的真好。这是春天的图画，那么，你是从哪里看出来的呢？生1：图上的花开了。生2：草绿了。生3：春雨在下。师：你们观察的真仔细！我为你们骄傲！这二幅图都是表现春天的景象的。那么，你们会唱有关春天的歌吗？生1：春天在哪里。生2：春雨蒙蒙地下。生3：小兩沙沙。师：我想请几个同学把有关春天的歌唱给老师听一听。生：（唱）师：这几个同学唱得真好。看来，春天确实太美了，我们都爱这个季节。古往今来，多少人在赞美它呀！有关春天的歌多，春天的诗也有不少呢！哪个同学能给大家背一背有关春天的诗呢？生1：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来

9、风雨声，花落知多少。生2：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：你真棒！你让老师感受到了春天的美。同学们，让我们一起来读一读这首美丽的古诗吧。屏显：春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼晓。夜来风雨声，花落知多少。（2）师生齐读春晓，注意节奏。2、解读：师：你们都会背这首诗了，难怪读得这么美，唐代诗人孟浩然真了不起，只用了20个字就把春天写得这样美，老师很喜欢这首诗，想为这首诗配上音乐，让它听起来更美，老师这里有两段音乐，你们听听，然后帮老师选一选吧。选一首最适合这首诗的乐曲。（1）屏幕显示两首乐曲：依次播放（乐曲一二泉映月）（乐曲二春晓伴奏曲）师：孩子们，你们觉得

10、哪首乐曲配春晓更合适呢？生：乐曲二师：说说你的理由生1：因为第二首曲子欢快活泼，更适合春天。生2：因为第一首曲子节奏较慢，不适合这首诗。师：你们说的真好，因为第二首乐曲活泼热情，更能表现春天的美，现在就让老师配上这首乐曲，为你们朗诵一遍春晓吧。（2）教师按春晓伴奏曲的节奏为同学朗诵该曲（播放音乐）。师：你们也想像老师这样朗诵一遍吗？（3）学生随音乐节奏朗诵，老师边朗诵边指导，引导学生准确地把握节奏。3、深入：师：孩子们，这首诗不光能配乐朗诵，它还能唱呢，你们听（1）屏幕显示该曲的动画演唱。师：好听吗？生：答师：古诗不光能读，它还能唱得这么好听，这样的歌曲就叫古诗新唱，同学们，跟老师一起说一遍：

11、古诗新唱。古诗新唱其实就是作曲家们为古诗配上好听的旋律，让我们唱起来朗朗上口、优美动听，简单易学。现在我们一起来学习这首歌曲吧。（2）学唱歌曲：同学们，老师再请你们认真地听一下这首古诗新唱，听完后告诉大家，你听到了什么？欣赏童声合唱春晓，感受歌曲情感。师：请你们说说刚才听到了什么？生1：春天到了，鸟在叫。生2：花儿都开了，草绿了。生3：春雨在滋润花草。师：你们听得真仔细，这首歌曲活泼愉快，让我们一下子一年级音乐教案篇四教材分析新年好是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。教学对象分析一年级小学生刚上小学，正

12、处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。教学目标：1、聆听平安夜，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。2、通过柔和而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。3、能编创简单的节奏。教学重、难点：学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学过程：一、师生问好，交流感情。二、聆听歌曲平安夜。老师：小朋友们，你们喜欢过年吗？生：喜欢。老师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。老师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲

13、。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、播放龙咚锵。1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。四、新歌教学。、第一次播放歌曲新年好，让学生初步感受歌曲。老师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。、反复

14、聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。、跟着录音大声演唱。、自编动作表演歌曲。、让学生大胆地表现自己。、再次播放乐曲，教师与学生共舞。五、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思：俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲新年好。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。