【精选】小学语文教案集合5篇.docx

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1、【精选】小学语文教案集合5篇小学语文教案小学语文教案篇1知识与能力：认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。情感态度价值观感受泰国人与大象和谐相处的境界。过程与方法：有感情地朗读课文，课前准备：搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的

2、大象有什么印象?3.出示课题：“与象共舞”二、初读课文，整体感知泰象1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法。比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点，深入了解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：(1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。(1

3、)自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢乐你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?有感情地朗读第二自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气?引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么?出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么?这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?四、总结课文，领会写法：1.读了课文，你喜欢泰国的大象吗?你

4、最喜欢它的什么?有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象，你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?3.仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4.课堂交流。小学语文教案篇2教学目标：1、能和别人交流自己拿手的本领。在交流中，能清楚地告诉对方拿手本领好在哪里？如何做？2、能将自己学习本领的过程写具体，并能表达自己的真情实感。3、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。4、积累有关读书、治学的四字成语。5、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。教学过程：第一课时（口语交际）

5、一、谈话揭题：小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了许多本领，说说看，你有什么本领？你最拿手的本领是什么呢？总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本领，我的心都痒痒，我也真想学一学。今天，我们就将来说说自己最拿手的本领，教教别人你的拿手本领。1、今天，我们学校的记者团也要举行一个“比一比，谁的本领最拿手”评选活动。来，我们去看看比赛现场吧！2、教师扮演记者，请另一个同学接受采访。3、小朋友们，如果让你来当裁判，你认为刚才同学的表现如何？4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？明确交际时应该注意的地方：不但要讲述清楚怎么做

6、，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地解答。5、同学们，比赛还在进行，你们想报名参加吗？不过，要想取得好成绩，充分准备很重要哦！让我们来练习一下吧！6、学生自由组合，互教互学。选一个代表来参加比赛（展示），大家评议。评出谁的本领最拿手！颁发“能手奖”！三、总结谈话看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的知识和本领。今天，我们又学到了新的本领，回家后可以向父母展示一下，好吗？小学语文教案篇3教学内容练习四拟3课时累计第81课时第1课时教学目标1、复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，训练学生的语

7、言表达能力。3、养成复习的好习惯重点难点重点：说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。难点：认识6个词语，练习把句子说完整。一、教学第一题，按笔顺写字。1、审题。（1）学生借助拼音读题目。（2）讲清要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2、教师指导，学生描红。（反馈）二、教学第二题：学习字词句。1、指导观察图画，自读生字词。2、指名认读“苹果”一词注意“ping”是后鼻音。3、说说苹果是什麽样子。4、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。5、请学生按照上面的方法与步骤，借助拼音学习词语。6、句子训练。（1）你爱吃哪些水果，为什麽？（2）自己试着用“我喜欢吃的.水果有，有，有，还有。”这样的句式说一说。实施修改

8、意见易错笔顺重点指导出示句式指导。变换内容，拓展练习。小学语文教案篇4教学目标：1、让学生通过读句子，发现相同的意思，可以用不同的句式表达。2、区别四组同音形近字，认识9个生字，读句子，积累比喻句。3、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。4、交流自己了解到的身边的科学第一课时一、我的发现1.自读文中的三句话，看看你发现了什么？3.找个句子让大家来变一变。二、选选认认1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。2.根据自己的理解，选字连线。3.说说你为什么这样连？你是怎样区别这几组形近字的？4.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。5.老师出字卡，学生组词。看谁组得快

9、，组得对。三、“我会读”1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。2.同桌互读句子，并交流自己的发现。3.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如，天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（繁星比成宝石）4.你知道课本中的句子是把什么比作什么吗？请说给大家听。四、“读读背背”1.读名言，想含义。2.交流读自己最喜欢的一句名言。3.比赛背诵名言。小学语文教案篇5生：“黄鹂”是什么意思？生：黄鹂就是一种鸟呀！师：（展示黄鹂图片）现在我们来观赏黄鹂鸟吧！生：（好奇而饶有兴趣地探身盯着看）师：谁来介绍一下黄鹂鸟的样子？生：（争先恐后的举手）

10、生：羽毛金黄的！生：它真漂亮！生：好可爱呀！师：想听听它的歌声吗？师：（播放黄鹂叫声）听，它的叫声生：（齐）很好听！师：诗歌里的“黄鹂”指的是谁呢？请你看课文中的图说一说。生：小女孩！师：小女孩怎么成“黄鹂鸟”了呢？生：她在妈妈怀里唱歌。生：她小时候学说话就像黄鹂唱歌一样。生：“野菊”是什么呀？生：就是野菊花。生（从抽屉里拿出、兴奋地举起野菊花，众生惊喜的拥过来看）师：谁来说说它的样子？生：金黄的花瓣，绿绿的叶子。生：真好看！师：请闻一闻吧！生：（深呼吸）好香啊！生：清香！生：小女孩怎么是野菊花了呢？师：这个问题提的好！请小朋友仔细看看小姑娘身上的打扮，想想这个问题。生：（沉思，忽有所悟）她穿着粉红的衣裳，蓝蓝的裤子，头上还戴着黄蝴蝶结，就像漂亮的野菊花。生：她爸爸把她背到哪里就香到哪里！生：我还不懂“曾”是什么意思。师：请小朋友把第一小节多读几遍，想想“曾”是什么意思。生：（各自朗读，思索）“曾”就是以前。生：就是说这个女孩小的时候像快乐的小黄鹂，美丽的野菊花。