七年级历史上册《青铜器与甲骨文》教案.docx

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1、七年级历史上册青铜器与甲骨文教案七年级历史上册青铜器与甲骨文教案1通过学习青铜器与甲骨文，同学们要知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系。下面是一、课标内容知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变，培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就，培养学生的艺术鉴赏能力和文物保护意识。二、教学目标1、知识与能力知道甲骨文、金文的字体，了解汉字的演变，培养学生从图片中提取有效信息和从点到线发现历史规律的能力。以司母戊鼎为例，了解青铜工艺的成就，培养学生的艺术鉴赏能力和文物保护意识。2、过程与方法本课教具是多媒体课件，通过图片教学情境激趣的方法，

2、设计探究问题，引导学生在与他人合作交流中探究知识获取知识，享受成功获取知识的乐趣。3、情感态度与价值观通过学习，使学生了解中国劳动人民创造的辉煌成就，培养学生热爱中华民族历史文化的意识，增强学生的民族自豪感和历史责任感。三、教育重点和难点1、教学重点：甲骨文和金文的字体，汉字的演变，司母戊鼎。2、教学难点：理解司母戊鼎“是商王权力的象征”的这一论断。四、教育方法（1）教法1、图片欣赏法2、问题探究法3、情境体验法（2）学法1、观察分析法2、自主探究法3、合作交流法五、课时安排：六、教学过程七、小结本节课我们主要学习了甲骨文，金文和青铜器。了解了商周时期的经济和文化：知道了甲骨文以及金文的含义，

3、内容，特点及作用；知道了青铜器及其铸造业的特点，了解了司母戊鼎，四羊方尊等名器。七年级历史上册青铜器与甲骨文教案2知识与能力了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。过程与方法阅读相关史事内容，识读四羊方尊司母戊鼎利簋及铭文刻有文字的甲骨情感态度与价值观初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。青铜器的高超工艺；甲骨文。甲骨文的造字特点。CBA总冠军奖杯，是一尊极具中国文化精髓的奖杯中国

4、篮球至尊鼎。鼎重约10千克，高45厘米，底座为边长22厘米的正方形，底座正面刻有“中国篮球至尊鼎”和“CBA联赛总冠军牟作云杯”字么重要意义吗？古代的青铜礼器有哪些作用和用途呢？让我们进入第5课青铜器与甲骨文来一探究竟吧。一、青铜器的高超工艺教师：阅读教材第25页青铜器的高超工艺一目中第一段内容，概括出青铜器在中国的发展历程。学生：中国在黄河流域多个遗址出土了距今50004000年的铜器，商朝以后数量增加，种类逐渐丰富，制作工艺高超。图片展示教师：结合教材第26页青铜器的高超工艺一目中第二段内容归纳总结出青铜器制造业的特点。学生讨论后总结回答：规模大，工艺精美，品种繁多，应用普遍。教师：猜一猜

5、图中两个青铜器的用途是什么？学生：祭祀、酒具等。教师：青铜器随着时代的发展，其功能由食器发展到礼器，成为王公贵族身份和地位的象征。礼卿大夫为五鼎四簋等。教师过渡：青铜器的高超工艺，显示了夏、商、西周时期人民的智慧，而同一时期灿烂文明的代起了解甲骨文的历史吧！二、甲骨文记事就目前的考古学成就来看，我们今天的汉字源于商代的一种刻在龟甲和兽骨上的文字。顾名思义，叫做甲骨文。先来看两幅图片：【问题探究】1.甲骨文是在哪里出土的？2甲骨文是怎样被发现的？3甲骨文记载了什么内容？4甲骨文的发现有什么重大历史意义？学生小组讨论，选派代表回答：第一小组：发现地点有河南安阳的殷墟、陕西、山东等地。第二小组：甲骨

6、文的发现之旅一片甲骨惊天下。学生补充发现甲骨文的故事：1899年，北京王府井大街上的一座大宅院里，年过半百的王懿荣生病了去看中医，在老中医开的药方中发现了一味“龙骨”，上面刻着符号，寻常未见。接下来，王懿荣多方努力，收购“龙骨”达1500余片，并对“龙骨”进行了反复推敲、排比、拼合，深厚的金石功底让他很快了解到这些“龙骨”是龟甲和兽骨，上面的符号是用刀刻上的文字，裂纹则是高温灼烧所致。最后，王懿荣确认这些甲骨上所刻的符号确属一种文字，是我们祖先创造的早于先秦时代青铜器上的文字。甲骨文的发现，轰动了整个世界。而王懿荣不仅是第一个发现、鉴识、收藏了甲骨文，而且也是第一个将其时代断为商代，使蒙尘30

7、00多年的甲骨文字免于湮没，更避免了“人吞商史”的闹剧。(教师补充：目前发现了商代有字甲骨约15万片，已经识别的有1500个以上)第三小组：要知道甲骨文的内容，首先必须了解商代贵族王室生活中必不可少的一项活动占卜。王室贵族遇事无论大小，一定要占卜定吉凶，再按占卜的结果安排活动。包括祭祀、战争、农业、狩猎、畜牧业、数字、地理、官制、刑法等，还有医药、气象、天文历法等方面的内容。甲骨文涉及社会生活的诸多方面，记载的内容十分丰富。第四小组：甲骨文发现的重大意义，甲骨文记录和反映了商王朝的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。中国有文字可考的历史，是从商朝开始的。三、甲骨文的造字特点

8、教师引导：甲骨文是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。那么甲骨文的造字有何特点？它对今天的汉字又产生了怎样的影响呢？1猜字游戏下面我们进行猜字游戏：你认识这些甲骨文吗？它们是今天的哪些汉字？出示甲骨文十二生肖。(答案依次为：牛、蛇、鼠、兔、羊、猪、狗、猴、虎、鸡、龙、马)上、下、明、射)2造字特点教师引导：甲骨文使用的造字方法是什么？学生：象形、指事、会意、形声、假借等。依次用图片呈现其造字特点。本意是上衣，字形象一件上衣，最上端是衣领，两侧开口的地方是衣袖，下端是衣服的下摆，古代上衣叫衣，下衣叫裳。本意是细看、观

9、察，字形是一只眼睛在仔细观察一棵树。一个人在树下休息，本意是休息，后来引申为停止、不要等意。教师总结40%是象形字。(2)指事：在象形的基础上添加一定的符号构成新字，用以表达比较抽象的概念，反映无形可象的比较复杂的事物，这类字在甲骨文中也不少。(3)会意：会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。(4)形声：形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。3历史地位教师提问：甲骨文在文字发展史上有怎样的地位？学生回答：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。本课是专门的文化史课，着重为我们介绍商文化的典型代表青铜器和甲骨文。青铜器和甲骨祖先的聪明才华，我们将继续探索发现之旅，更好地弘扬传统文化。