教师传帮带工作计划.docx
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1、教师传帮带工作计划 第一篇:老师传帮带工作支配 老师传帮带工作支配 甘溪中学 张青青 一、指导思想 通过培训,使作为新老师的我进一步稳固专业思想,酷爱教化事业,熟识教化教学环境和教学常规,树立正确的教化观念和新课程理念,提高教化教学实力,促进专业成长,使新老师顺当启航,为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此,我们根据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训支配。 二、预期目标 1、让新老师在短时间内熟识学校,熟识工作岗位,进一步稳固新老师的专业思想,具备良好的道德素养,能酷爱本职工作,酷爱学生。 2、初步驾驭学科的教学常规和技能,理解学科的业务学问和内容体系,
2、课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。 3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的相识,并能运用到实际教学中,增加驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂实力,提高教学水平及学科质量。 三、重点工作 1、抓学习,促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此,要先从学习入手,集中学习中小学老师职业道德规范、义务教化法、老师法、未成年人爱惜法等法律法规,结合自身找差距,在教化、教学中约束自己,规范自己,从而到达自修、自思、自我提高的目的。 2、抓考核,促提高。对新老师实行考核制,实行学期考核与学年考核相结合,学生考核、同行考核与领导考核相结合,定性考核与定量考核相结合的方式进行,考核结果作为新老师提拔、
3、评先、树优的重要根据。 3、以课堂教学为主阵地,提高课改意识。深化开展备课、上课、说课、评课等活动,要求新老师听老老师的课至少5节,取长补短,促其进展。 4、培育与提升新老师课改、科研意识,强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式,不断丰富新老师课改、科研理论水平,并根据自身阅历及所教学科特点,在工作中认真实践,刚好总结,更好地成长。 五、具体措施 1、成立新老师培训工作领导小组 组 长:何天湖 组 员:张青青 2、组建新老师参与培训。根据支配定期开展培训活动,做好记录与考核。 3、实行“青蓝之约师徒接对的传统方式通过校内师徒接对培训,充分发挥骨干老师、老老师的
4、传帮带作用,使新老师尽快成长。篇二:老老师传帮带工作支配 老老师传帮带工作支配 孙雪花 根据校情,新老师居多的特点,本学年学校制定了以老带新制度,来提高我校老师队伍的素养,我作为相对较老的老师也对应带着了一位新老师为此,制定老带新的老师培育工作支配如下: 一、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课,能够使新老师更好地驾驭课程重点,了解教学难点,学到老老师的教学阅历和教学方法。集体备课要求必需由年轻老师进行表述,然后老老师加以指导,直到形成完好的备课教案。每周二下午进行。 二、不定期进行新老老师双向听课 经常进行新老老师双向听课。年轻老师通过听老老师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老老师的教
5、学看法、教学阅历和教学风格。老老师在听课的过程中,能够刚好觉察新老师教学中存在的缺乏,进行传帮带,促进新老师的成长。 三、开展教学法探讨 要求新老师每学期要进行教学工作总结,特别是总结教学法的心得体会,在教研室内进行沟通和探讨。每年在老老师的指导下,写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年老师自身的缺乏,在老老师的指导下,有支配地学习专业理论学问,不断提高业务素养,更好地完成教学工作。 五、建立老师教学水平纪录 对新老师的教学效果,进行记载并长期保存。老老师结合纪录对新老师的教学效果进行评估,使得新老师能直观看到成长过程。 汪清县百草沟镇第一中心小学 2022年9月篇三:骨干老师传帮
6、带工作支配 传帮带工作支配 20222022学年度第一学期 为全面实行县教化工作会议精神,推动我校素养教化进程,确保我校一批师德高尚、阅历丰富的骨干老师能将自己的教化教学阅历和方法毫无保存地传承下去,不断提高青年老师的业务素养和教化、教学实力,逐步培育青年老师严谨踏实、实事求是的科学看法和敬业精神,使得“传、帮、带工作能真正落到实处,以促进全体老师共同进展、共同进步、共同提高。 一指导老师 三人行,必有我师。各位老师在教学方面都有自己的闪光点。在传帮带活动中,作为指导老师,要与其他老师之间双向沟通,共同共享和沟通各自的生活阅历和价值观。彼此真诚,指出缺乏,接纳别人善意的指责,在互动中不断丰富自
7、己。老师之间互相学习,共同探讨教化教学理论与课堂教学艺术。 1、指导老师制定工作支配。 2、指导认真钻研教材,备课、讲课,关心修改教案,指导教法,探讨新课程标准,加深对教材的理解。 3、要求老师们制定课程教学目标,分析教学任务和学生的起点实力,明确教学的重点和难点,具体设计教学过程,作好课后反思。 4、开放自己的课堂,指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及阅历。 5、每学期至少听课5节以上,每次听课以后要有指导,并与被指导老师交换看法,并评议优缺点。 二被指导老师要求 1、虚心向指导老师学习,经常找指导老师沟通思想,有问题刚好请教 2、认真学习新课程标准和教学工作常规,认真备课、上课,刚
8、好反思。 3、刚好了解学生学习状况,作好教学后记,不断改良教学工作。 4、每学期主好听指导老师的课5节以上,要认真听取指导老师的指导并刚好记录、整理,学习实践阅历,留意积累各种资料和教学心得,刚好进行信息反馈并交换看法。 三实施方案 1、催促被指导老师学习理论学问,促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。 2、让被指导老师立足课堂,提高教化教学质量。从课前的学生分析,教材分析到教学过程设计、课后反思都要具体策划,有效地开展三段连环教研模式,觉察问题,刚好解决。在课中要留意抓好课堂教学的各个环节,留意教学难点的突破,启发学生有方,能促使学生主动参与教学活动,恰当地运用合作、自主、探究的教学方法,
9、提高课堂教学的效益。 3、多听公开课,在公开课中总结作课老师的教学阅历,记录不同的教学方法的运用,在课后多进行思索,取人之长,补己之短,努力提高。主动参加说课活动,充分感受成长的体验及胜利的喜悦,尽快提高教化科研实力,形成各自的教化教学特色。 4、由于教学条件的不断改善,老师们的教学观念也在不断更新,老师们的学习途径也在不断的增加,为了拓宽老师们的视野,驾驭书本外更丰富的学问,以备教学的需要,要促使被指导老师运用现代教化技术。 6、带着老师进行课题探讨。在我们的教学实践中,出现的各种问题都可以作为课题进行探讨。 四传帮带关系 吴永金吴圣芳 我信任,通过我们的互帮、互学、老师之间取长补短,我们的
10、教学工作确定会不断提高。我们的老师队伍也确定会焕发出新的生命力。篇四:青年老师“传帮带工作支配 1 中卫市职业技术学校 国家中等职业教化改革进展示范学校建设 青年老师传帮带支配 从如何钻研教材,探讨教法,如何编写教案,制定学期授课支配,如何收集运用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,使帮扶老师的教案规范化,突出学期授课支配实践性教学环节,表达实现学校培育目标的要求,使老师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以教案之中。 二课堂教学与管理 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理等方面加以指导。通过指导,使帮扶老师的课堂教学能反映教学
11、规律的一般要求,突出好用技能的培育,切实提高学生的学习效率。 三作业批改、讲评及信息反馈 通过指导,要使帮扶老师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性与“特性问题,学会收集运用来自学生对教学的反馈看法,并据此改良教学工作。 四教化教学理论的学习及应用 通过指导,要使帮扶老师驾驭基本的教化教学理论及职业教化方面的理论。并引导帮扶老师学会分析、处理和思索实际教学过程中出现的问题,把理论与实践紧密结合起来,提高帮扶老师的理论水平与实践实力。 五、指导方案 一、“传帮带活动以两个学期为期限,每学期的指导时间不少于10个小时。 二、开展“同题互教活动。针对性共性问题或相像问题,可以加强同相关老师的
12、联系与沟通,开展集体备课活动,共同探讨重难点和学问点,一起探讨教材教法。 三、指导期限内,每一个学期结束后,指导老师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。 四、主动坚持听指导老师的常规教学课,在实践中向指导老师学习阅历。 五、帮扶老师每学期必需完成一节汇报课或公开课,并由指导老师进行全面的点评。 六、指导目标 通过传帮带活动,进一步加快青年老师的成长,促进教化教学水平的提高。引导青年老师认真备课,潜心探讨教材,提高课堂教学效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和运用,提升运用现代教化技术的实力, 不断探究,实现自身专业素养的进展。篇五:新老老师传帮带工作支配
13、 新老老师传帮带工作支配 黄杨中学 马廷容 本学年本着自愿结合的原则,我与本组的林老师“结对子、一帮一 。盼望通过在教学、教研和教改中的沟通和合作,到达共同学习、互相促进,共同提高的目的,从而进一步提高自己的教化教学实力,优化教学效果,提高教学质量,我们拟制定如下工作支配: 工作目标: 在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步的理念,在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下,不断提高我们的教化科研水平,更好胜任教化教学工作。 具体措施: 一师德方面: 培育爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教化
14、理论和教学思想日新月异,我们将时时留意学习,同时要勇于从旧的教学思想中跳出来,开创新的教学思路,从而提高教学质量,争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业,在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作气氛,互帮互带,取长补短。有阅历有成果大家一起共享,有困难有问题大家一起解决。 二教化教学方面 在日常的教化教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、探讨教学中遇到的问题,找寻解决问题的方法,不断改良与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做: 1、加强学习,树立新的理念。我们将通过重温课程标准及
15、解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。树立“以人为本,育人为本的思想。树立学生主体观、进展观,关注学生情感的体验,关注学生学习爱好等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,使获得学问,学会学习,驾驭学问和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。 2、加强课堂教学的探讨,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之 一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方 法,凸现觉察、探究、探讨等相识活动,使学习过程更多地成为学生觉察问题、提出问题、分析问题、解
16、决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。我们要努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生特性,促进师生共同进展。 3、做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,积累教学阅历和吸取教训,从而不断改良课堂教学,提高教学水平。 4、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。
17、三、自身素养方面 在工作的同时,要提高自己的自身素养。不断提升精神追求,增加职业道德,驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学水平。 1、多学习。一帮一结对子老师要抓紧点滴时间学习,学习先进的教化教学理论,学习身边老师的宝贵阅历,学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 2、多反思。自我反思是提高业务素养的基本途径。在今后的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型老师转向“科研型老师。 3、多琢磨。接着贯彻赏识教化,以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值,从而增进师生、生
18、生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得快乐,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法,努力形成主动向上的班风。同时还要在班上开展自我教化,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教化自己,自己超越自己,从而不断进步。 其次篇:骨干老师“传帮带工作支配 骨干老师“传帮带工作支配 一、“传帮带活动的指导思想 以学校的办学指导思想为根据,紧紧围绕有利于提高教化教学质量、有利于实现学校的培育目标组织开展“传帮带活动,促使一批优秀老师快速成长起来,成为学校教化教学工作的骨干,促进学校又好又快的进展。 二、“传帮带活动的组织领导 在学校的统一领导下,由教育主任、任
19、课老师亲热协作,共同组织实施。“传帮带活动中,指导关系确实立遵循自愿与学校支配相结合的原则,切实做到需要与可能相统一。在做法上,可以是老师向学校提出申请,也可以是学校在征求老师看法的基础上支配。 三、“传帮带活动的内容 一备课 在传帮带过程中,我校的张娜老师在备课方面做出了很大的努力,使张娜老师在备课方面做出了改良:在如何钻研教材,探讨教法,如何编写教案,制定学期授课支配,如何收集运用教参材料,如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导,使张娜老师的教案规范化,学期授课支配突出实践性教学环节,表达实现学校培育目标的 要求,使张娜老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 二课堂教学
20、 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事务的处理等方面加以指导。通过指导,使李丹老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求,突出好用技能的培育,学生反映良好。 三作业批改、讲评及信息反馈 通过指导,要使被指导老师作业批改规范,正确处理作业中反映出来的“共性与“特性问题,学会收集运用来自学生对教学的反馈看法,并据此改良教学工作。 四育教学理论的学习及应用 通过指导,要使被指导老师驾驭基本的教化教学理论及职业教化方面的理论。要求有读书笔记。 四、“传帮带活动方案 一、“传帮带活动以两个学期为期限,每学期的指导时间不少于10个小时。 二、开展“同题互教活动。各备课组要多
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