2023年大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（全文完整）.docx

《2023年大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（全文完整）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（全文完整）.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（全文完整）参考。大班语言欢迎秋爷爷教案1活动目标：1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。3、懂得关心爱护老人。活动准备：多媒体课件重难点分析：重点感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。难点初步尝试仿编散文诗。活动过程：一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天

2、比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散*好铺垫。问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?三、利用课件欣赏散文诗。四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?1、完整欣赏一遍。2、师幼有表情地朗诵散文诗。五

3、、趣味仿编。问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!大班语言欢迎秋爷爷教案2活动名称：欢迎秋爷爷活动目标：1）让幼儿感受水果娃娃们高兴的心情。2）让幼儿在理解散文诗的基础上学会仿编散文诗。活动准备：各种水果的头饰、散文诗的录音、神秘箱、秋爷爷（配班老师扮演）等。活动过程：一、谈话1、哇，今天来了这么多的水果娃娃呀！咱们来互相认识交个朋友吧！你好，你叫什么名字呀？（苹果）你是什么颜色的？（红色的）你的味道怎么样？（酸酸的.、甜甜的、）咱们来和苹果娃娃握握手吧!小结：水果娃娃轮流交流，重点围绕散文诗谈论，让幼儿对散文诗加深印象。2、水果娃娃们

4、真棒！嘘，老师这里有一个神秘的箱子，我想请一个最棒的小朋友帮老师从里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出来，并说出自己是怎样拿出来的？3、小朋友们他们说的好不好啊？今天来了这么多的水果娃娃，你们知道什么季节来到嘛？（引出秋天）你们还能从哪里看出秋天来了？（树叶变黄了，落下来了、天气变凉了、人们穿厚了等）二、欣赏散文诗1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害，发现了这么多的变化。嘘！老师这里有一个礼物想送给你们想要吗？（想）那请小朋友们闭上眼睛听听是谁来了？2、好，小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了？（秋爷爷）3、你从散文诗里听到了什么？（秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等）那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？谁

5、来说说？幼：苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢？幼：山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼。为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼？幼：因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花了走路摔跤怎么办？就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊，它们怕秋爷爷走路摔跤，就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友*时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢？幼：我给奶奶捶背.三、秋爷爷敲门进来师：咦？谁在敲门啊？咱们看看是谁啊？啊！谁来了？（秋爷爷）秋爷爷：水果娃娃们好，我是秋爷爷师：你们高兴嘛？咱们来一起说欢迎秋爷爷吧！（欢迎秋

6、爷爷、欢迎秋爷爷.想）小朋友们拍手转圈欢迎。来咱们扶秋爷爷坐下，咱们来看看秋爷爷身上带着什么呀？（葡萄、梨、橘子.）它们都是什么样子的？幼：葡萄是一串一串的，是紫色的，是圆圆的。梨是黄色的它身上有很多的点点它一头大一头小，它的头是歪的.橘子是橘黄的有点圆它的皮不光滑.师：小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛？幼：葡萄娃娃笑啊笑，笑的脸蛋都紫了橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花梨娃娃笑啊笑，笑的头歪了.四、结束部分小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个秘密：秋天不仅是丰收的季节，还是小朋友长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高、身体棒，对嘛？（对）那我们现在和秋爷爷

7、一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。附：散文诗欢迎秋爷爷“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。大班语言欢迎秋爷爷教案3活动说明：欢迎秋爷爷是大班主题活动丰收的秋天中的一个语言活动，它的主要目标是引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，教育幼儿懂得关心、爱护老人；有表情地朗诵散文诗、创造性的学习散文诗，并学习创编散文诗。根据新的幼教规程中的整合理念和情感教育的目标，结合本班幼儿的实际，在活动目标和活动过程的设计中增加了幼儿表演、粘贴水果等，以及幼儿在活动中的态度培养。设计意图：孩子们对

8、秋天并不陌生，秋天是一个美丽的季节。缤纷的落叶，成熟的果实，凉爽的秋风，构成了秋天独有的一个画面。通过学习这首散文诗中描述的优美语言，可以引导幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，让幼儿懂得乐于关心别人、帮助别人，只有互相帮助才能生存、发展和拥有更多的朋友。还可以用水果娃娃们的欢乐感染孩子，让他们热爱秋天、热爱生活，同时让幼儿进一步体会秋天的美好。活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，培养他们的同情心。2、引导幼儿能有表情地朗诵散文诗，并能创造性的学习散文诗歌。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：1、苹果娃娃头饰、石榴娃娃头饰、香蕉娃娃头饰、山楂娃娃头饰、柿子娃

9、娃头饰。2、与散文诗相符的挂图一张。3、录音机。活动过程：1、通过师生谈话活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节。“现在是什么季节？”（秋天）“秋天是一个果实丰收的季节，你知道秋天都有哪些果实收获吗？”2、引导幼儿欣赏散文诗歌，并有表情地朗诵散文诗。欣赏散文诗。“秋爷爷要来了，水果娃娃们听了这个消息，可高兴啦！看，苹果娃娃来了！”（一名幼儿戴头饰走出，朗诵散文诗中的原句：苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃来了）在幼儿理解散文诗的同时，进一步让幼儿体会山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷的爱心。“秋爷爷要来了，水果娃娃的心情怎么样？苹果娃娃高兴地怎么样？石榴娃娃呢？柿子娃娃高兴地怎么样？”“为什么山楂

10、娃娃点亮小红灯？为什么柿子娃娃挂起大灯笼？”引导幼儿复述散文诗。“为了感谢山楂娃娃和柿子娃娃，秋爷爷送给它们一幅画！现在，请水果娃娃和我们一起来看一下，好吗？”3、创编散文诗。“秋爷爷来了，其他的水果会怎么样呢？”（其他植物也可以）创编过程中，引导幼儿从水果的外型特征或水果的味道上进行创编。并引导幼儿将所说的句子变成诗句，适时将好的句子摘录下来。通过幼儿自己创编和欣赏别人创编的诗句，让幼儿初步掌握仿编散文诗的特点。活动结束：呜快来看，秋爷爷开着火车过来了！它来干什么呢？原来，它是来收获水果的！现在，我们就把摘来的水果给秋爷爷装上车吧！（将幼儿已画好的水果“装”上火车！）待幼儿粘贴完毕，教师小结

11、：哇，我们小朋友可真能干，把秋爷爷的火车装得满满的！现在，我们欢送秋爷爷离开吧！（结束）活动延伸：在日常生活中，我注重进行随机教育，发现幼儿关心他人的要加以表扬。并在班级中开展了蒲公英妈妈和小蚂蚁这个活动，以次激励幼儿主动关心帮助他人和集体。大班语言欢迎秋爷爷教案3篇扩展阅读大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（扩展1）欢迎秋爷爷教案5篇欢迎秋爷爷教案1活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲秋天多么美；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。活动过程：1

12、、听歌曲：秋天多么美，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。（

13、请幼儿自由创编散文诗）7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体）9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。听音乐（秋天多么美）走出室外。附：散文诗欢迎秋爷爷“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐

14、点亮了小红灯，好像一树红色的星星柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。欢迎秋爷爷教案2活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲秋天多么美;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。活动过程：1、听歌曲：秋天多么美，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画)，秋爷爷又来到了哪里了

15、?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗?播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗?除了

16、多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。听音乐(秋天多么美)走出室外。活动反思：在活动中我还加入了科学领域的序数，利用孩子的各种感官来认识秋天的水果，认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长，给幼儿提供自我展示的机会。在活动中，我还延伸了品德教育，孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。出乎我的意料的是，孩子们竟然告诉我坏人可不能帮，我真的为孩子们感到高兴，他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗，而且学

17、到了许许多多与生活息息相关的知识。欢迎秋爷爷教案3活动目标1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备1、与散文内容相匹配的课件。2、仿编散文表格若干份。活动过程（一）利用课件，出示水果娃娃的画面师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。（二）利用课件，欣赏散文：“看，他们来了！”1、出示课件，欣赏散文诗第一遍提问

18、：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容）2、分段欣赏根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）3、连续播放课件，完整欣赏散文。师：“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表

19、现你的高兴，让徐老师也来感受你的快乐，好吗？（三）仿编散文，出示表格师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。1、互相交流。2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。师：徐老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。（四）结束部分：小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！附：散文诗欢迎秋爷爷“秋爷爷要来了！”水果

20、娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。欢迎秋爷爷教案4一活动目标1引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。2引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。3学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。二活动准备1散文诗歌录音带及录音机。2与散文诗歌内容相符的图片三活动过程（一）开始部分组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的

21、内容。导入活动。（二）基本部分1教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。2教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。3幼儿欣赏录音散文诗歌。4提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。7幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。（三）结束部分教师小结，组织幼儿玩游戏找秋天。四活动效果幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。欢迎秋爷爷教案5活动内容：散文诗欢迎秋爷爷活动目标：1.体验

22、、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。3.懂得关心爱护老人。4.初步尝试仿编散文诗。活动准备：多媒体课件重难点分析：重点感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。难点初步尝试仿编散文诗。活动过程：一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友

23、，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散*好铺垫。问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?三、利用课件欣赏散文诗。四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?1.完整欣赏一遍。2.师幼有表情地朗诵散文诗。五、趣味仿编。问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的

24、方式也来欢迎秋爷爷吧!大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（扩展2）幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案(菁选2篇)幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案1活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲秋天多么美；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。活动过程：1、听歌曲：秋天多么美，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节）3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗

25、内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。（请幼儿自由创编散文诗）7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼

26、儿说出锻炼身体）9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。听音乐（秋天多么美）走出室外。附：散文诗欢迎秋爷爷“秋爷爷要来了！”水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎么办？他们商量了一下，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。幼儿园大班语言欢迎秋爷爷教案2一活动目标1引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗歌。2引导幼儿在理解散文诗的基础上，有

27、表情地朗诵散文诗。3学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。二活动准备1散文诗歌录音带及录音机。2与散文诗歌内容相符的图片三活动过程（一）开始部分组织幼儿户外观察秋天的变化，教师重点指导与散文诗歌有关的内容。导入活动。（二）基本部分1教师组织幼儿讨论自己刚刚所观察到的景象，看谁说的有好有多。2教师出示与散文诗歌内容有关的图片，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐。3幼儿欣赏录音散文诗歌。4提问：水果娃娃们听说秋爷爷要来，他们都是怎样高兴的？引导幼儿尽量复述散文诗歌的原句。5教师和幼儿共同在图片的启发下学习散文诗歌。引导儿边加动作表演，帮助幼儿理解。6教师启发幼儿思考：其他水果娃娃听到秋爷

28、爷来了，回怎麽想？怎摸做？初步掌握仿编散文诗歌的技巧。7幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌。（三）结束部分教师小结，组织幼儿玩游戏找秋天。四活动效果幼儿能够比较感兴趣的参与活动，在理解散文诗的基础上有表情的朗诵散文诗。并能体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情。大部分幼儿能够背诵，有个别好的幼儿能够对散文诗进行创编。大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（扩展3）欢迎秋爷爷大班语言活动教案欢迎秋爷爷大班语言活动教案1活动目标：1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。4、引导幼儿在

29、散文诗中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：歌曲秋天多么美;与散文诗内容相符的图画;纸、水彩笔。活动过程：1、听歌曲：秋天多么美，幼儿自由表演。2、谈话：小朋友现在是什么季节?秋天美不美?为什么说秋天美?(引导幼儿说出秋天是收获的季节)3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看(出示与散文诗内容相符的图画)，秋爷爷又来到了哪里了?水果娃娃们高兴吗?他们是怎么高兴的?(请小朋友们学学各种水果高兴的样子)4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗?播放散文诗录音(或老师有表情地朗诵)。5、请小朋友说说各种

30、水果娃娃们高兴的样子(尽量按照散文诗里的句子)。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼?帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。6、果园里还有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗?(请幼儿自由创编散文诗)7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿(或自己创编的散文诗内容)。8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样?(引导幼儿说出锻炼身体)9、今天的天气真好!我们一块儿到外面去活动活动吧。听音乐(秋天多么美)走出室外。活动反思：因为活动设计比较感兴趣，所以效果很不错。在活动中我还加入了科

31、学领域的序数，利用孩子的各种感官来认识秋天的水果，认识秋天的美好。并发展了幼儿的多方面特长，给幼儿提供自我展示的机会。在活动中，我还延伸了品德教育，孩子们很高兴地讲到了自己如何帮助爷爷奶奶，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。出乎我的意料的是，孩子们竟然告诉我坏人可不能帮，我真的为孩子们感到高兴，他们有了一定的防范意识!通过活动孩子还知道了多吃蔬菜、水果身体棒。这次活动不仅仅使幼儿学到了一首优美的散文诗，而且学到了许许多多与生活息息相关的知识。大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（扩展4）冬爷爷的礼物小班语言教案3篇冬爷爷的礼物小班语言教案1【设计意图】由于小班的孩子年龄较小，对一年四季

32、的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。【活动目标】1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。【活动准备】1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。2、故事冬爷爷的礼物PPT【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事冬爷爷的礼物二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事冬天爷爷的礼物帮助幼儿了解故事的内容。（一）出示冬爷爷的

33、图片及冬天的背景图，讲述故事。提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？三、提问讨论，迁移作品经验。提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。律动：雪花。音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着

34、“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。附故事：冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友

35、的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”冬爷爷的礼物小班语言教案2【设计意图】由于小班的孩子年齿较小，马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今，冬季来了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向导孩子鉴赏雪景的美，在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐，让孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。【活动目标】一、晓得冬季会下雪，雪景是大度的。二、卖力聆听故事，初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。【活动准备】一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。二、故事冬爷爷的礼物PPT【活动过程】1、引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？

36、冬季就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？咱们一块儿来听听故事冬爷爷的礼物2、鉴赏故事，教师有豪情的报告故事冬季爷爷的礼物帮忙幼儿相识故事的内容。（一）出示冬爷爷的图片及冬季的后台图，报告故事。提问：冬季来了，天气变患上怎么？丽丽她的神色怎么？丽丽患病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变患上怎么了？（二）幼儿边察瞅图片，边逐个评论争论上述问题，并入修角色马糊话，用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么时令才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她如何从床上爬起来的？3、提问评论争论，迁移作品阅历。提问：你进展冬爷爷送什么礼物

37、给你？幼儿自由表达，请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？4、幼儿到户外感触传染冬季，开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。律动：雪花。音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外，感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着，要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。冬爷爷的礼物小班语言教案3活动目标：1、学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2、体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

38、活动准备：1、冬爷爷的礼物PPT。2、幼儿已有了解冬天的特征的经验。活动过程：一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊（出示ppt）二、学习歌曲冬爷爷的礼物1、看图片记忆歌词先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢？请你听一听哦！2、教师范唱歌曲。提问：你喜欢哪一句？3、让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师：这首歌叫冬爷爷的礼物刚刚我们

39、唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧！请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么？4、感知歌曲3拍子的节奏。师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀？（做动作打节奏）师：对了，我打了几个地方？（3个）这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。（教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏）师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！5、多种形式唱。1）幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3）表演唱。三、游戏冬爷爷的礼物。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。（请一名幼儿做冬爷爷，其余

40、幼儿做礼物，边唱边舞蹈。）活动延伸：请小朋友们到音乐区把冬爷爷的礼物第二段唱一唱。活动反思：该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而

41、它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。二、营造愉快的倾听氛围。歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，

42、带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。大班语言欢迎秋爷爷教案3篇（扩展5）大班语言蒲公英教案3篇大班语言蒲公英教案1【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。3、萌发热爱大自然的美好情感。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。2、物质准备：蒲公英、柳絮飞扬的视频

43、短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的山涧（MP3音乐）。【活动过程】一、欣赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？二、听赏教师诵读，逐步感受散文蒲公英的语言美。1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文蒲公英。师：听了这篇散文，你有什么感觉？师：散文中讲到多么有趣的蒲公英，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！师：散文里说多么有趣的蒲公英。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！比喻句1：理解花托上会结出雪白的绒毛似的球

44、。师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？（评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的蒲公英球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英球冠比喻成球的含义。）比喻句2：理解雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解飞扬、比柳絮还要轻的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对柳絮缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于柳絮飞扬的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知柳絮的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解比柳絮还要

45、轻的句子含义。）比喻句3：理解又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子从天空中轻盈地降落的姿态，帮助幼儿理解、加深对轻盈、降落这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文蒲公英的意境美。1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。师：多么有趣的蒲公英！让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些好听的话！（评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，

46、体验散文中的优美意境。师：蒲公英这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？【活动反思】1、蒲公英是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处比喻手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的飞扬、轻盈的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文蒲公英中所