2023年度语言活动新年教案,菁选3篇.docx

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1、2023年度语言活动新年教案,菁选3篇语言活动新年教案1活动目标：1、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。2、愿意分角色表演简单的故事情节。3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。活动准备：1、课件新年礼物。2、故事中小动物和礼物的图片。图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。二、第一次讲故事新年礼物。1、师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物。2、播放P

2、PT，教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？四、幼儿再次欣赏故事。1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。请

3、幼儿到黑板上给小动物排序。3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话。5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信

4、、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。五、说说给谁送礼物。1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。活动反思：礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，充满了欢乐的气氛，孩子们喜欢感受这种快乐，期待能收到更多的礼物，特别是礼物打开那一瞬间，他们感到非常的满足。

5、新年礼物是非常结合幼儿生活的一个题材。新年礼物是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事。纲要指出选材要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的经验和视野。在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发幼儿关心、体谅别人的情感，很有教育意义。在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展，我利用PPT逐图展开故事图片，采用分段理解的形式进行。首先，理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，讲述完之后教师提问：熊伯伯给小松鼠送来了什

6、么礼物啊？让幼儿学习讲述句型熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽。接着，理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的，由于有了前一段的讲述，幼儿对这一段不难理解，能够比较完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后，理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的互相关心、互相爱护之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心

7、、体谅的喜悦之情。最后进行完整的故事欣赏，并进行了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物和我想送给谁什么礼物这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课

8、上好。活动时，我围绕礼物这个问题展开叙述，幼儿对礼物很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了新年礼物这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用熊伯伯给谁送来了什么礼物这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿

9、表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的.载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同

10、情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。语言活动新年教案2活动目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。2、培养幼儿活泼开朗的性格。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动过程：1、引出话题小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心

11、？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？2、鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。3、请老师讲讲：新年的趣事4、交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等。5、小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！活动反思：发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。语言活动新年教案3活动目标1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。活动准备1.虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品的图片。2.幼儿活动材料第

12、一册1-6页。3.PPT活动过程一、了解“新年”的来历。1翁老师带来一个有趣的故事，听了这个故事，我们会知道新年是怎么来的。教师逐张出示PPT，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。2从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。3“年”害怕什么？你从哪里看出来？引导幼儿观察画面中“年”吓得逃跑的情状。看到大家都讨厌自己，“年”心里很难过，为了让大家喜欢自己，“年”悄悄地给睡觉的小宝宝送去红包。第二天早上，看见“年”送来的红包，大家知道“年”变好了，给它取了一个名字叫“新年”。4新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、响声和红色的东西了。5看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。二、阅读“新年”故事。1.幼儿阅读活动材料。（1）书里还有那些红彤彤的东西？（2）红彤彤的东西你还在哪里看见过？（3）晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗？喜欢送红包的人吗？2.送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、*安安。三、我知道的迎“新年”。1故事里的那些事情现在过年的时候还在做？2根据幼儿的回答，教师在PPT的相应地方做标记。3两人一组，一边观察画面，一边讲述。