2023年深化税收征管改革征文(通用20篇).docx

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1、2023年深化税收征管改革征文(通用20篇)1985年，我出生在一个普通的工人家庭中，父母都是普通的xx职工。不仅是我的父母，我父母的兄弟姐妹们大部分也都是xx职工。我的母亲已经退休，将全部的青春奉献给了xx事业，我的父亲现在依然奋斗在xx一线，30余载忠诚于xx事业，依然勤勤恳恳，兢兢业业。也许是天意，也许是巧合，从出生开始我的一生也像父母一样，与xx结下了不解之缘。2008年我刚刚大学毕业从校园走向社会，懵懵懂懂的我在经过了半年的迷惘之后，听从了父母的建议，参加了xx集团的职工子女招收考试。在400多人的考试当中，我成功突围，如愿成为了一名xx人。在经过了3个月的培训之后，2010年初，我

2、来到了大东营业分公司，在当时的德增经销公司担任居民户管理员。如今已是我进入xx集团工作的第九个年头，在这九年里我当过居民户管理员，当过前台咨询员，如今我在综合办担任干事。时至今日，我依然记得第一次上门查表时忐忑又激动的心情:居民不开门怎么办、开门之后我该怎么说、查完表之后又该说些什么?如何才能让居民尽快交水费，怕被人当做坏人不给开门、怕看错指针弄错水表数、怕居民家里养了凶恶的大狗，总之心里想了很多的事.不过随着时间的积累，我慢慢的适应了查收员的工作，也切实体会到了xx一线职工的辛苦和充实。在担任前台咨询员期间，我每天都要为居民解答涉水问题，从解答的过程中我逐渐了解到居民家中经常遇到的涉水难题都

3、有哪些。充实的一线工作经历不仅提升了我的基本业务能力，也增强了我的沟通协调能力，令我从一个青涩的大学毕业生逐渐转变为一名合格的xx基层职工。后来因工作需要，我来到了党群工作部担任宣传干事，在这个岗位我工作至今已有八年时间。由于身在宣传岗位，对xx集团这八年时间的变化感触更深。我由衷的为集团八年来的飞速发展感到骄傲和自豪!十分庆幸自己能够以xx人的身份参与到xx集团日新月异的蓬勃发展当中来，能够切身感受到集团的巨大变化。在这八年里，不仅职工工资增加了许多，而且各种待遇福利也是越来越好，集团甚至为职工缴纳了企业年金，xx职工的腰包越来越鼓了，生活越来越好了，这都得益于xx人的共同努力，得益于集团的

4、正确领导。如今我也已经有了美满的家庭，有可爱的女儿，也有需要孝敬的父母，这些牵绊和挂念成为了我奋斗的动力。为了自己的小家，也为了xx集团这个大家，我将更加努力做好本职工作，为集团发展做出新的贡献。发展公平而有质量、公益普惠的学前教育，是党和国家始终坚持的学前教育发展方向。在学前教育改革发展这十年里，西夏区学前教育按照国家各项政策及法规，基本上解决了幼儿“入园难”“入园贵”的问题，正在朝着“有园上，上好园”的奋斗目标迈进。回首过去的十年，作为一名幼教教研员，我也一直坚持行走在提升西夏区学前教育质量的这条道路上，为西夏区的每个孩子都能享有公平而有质量的学前教育一直是我努力的方向。一、摸家底，明思路

5、，做到底子清，方向明2014年，为了规范和引领西夏区学前教育的发展，教育局决定选调一名学前教育教研员。我很幸运成为一名学前教育兼职教研员，成为西夏区教育历史上首位专门从事学前教育人员。面对教研员这个岗位，我既欣喜又感觉有压力。我开始为自己能不能胜任这个角色，能不能引领西夏区学前教育的发展而担忧过，如何去服务和引领幼儿教师的专业发展是我思考最多的问题。带着这些困惑，开始了学前教育的职业探索之旅。一是摸清家底，寻找问题。常言说得好“知己知彼，方能百战百胜”。为了当好一名称职的学前教育教研员，我首先从为了解西夏区学前教育发展情况入手，我利用两个月的时间走遍了西夏区的48所幼儿园，同园长谈规划、谈困难

6、、谈问题，和老师们谈保教、谈困惑，听听不同岗位人员的困惑与想法。通过两个月的走访，我对西夏区48所幼儿园，包括新建成1所公办园，自治区2所示范园，银川市1所示范园在内情况做到了心中有数。二是了解问题，心中有数。幼儿园教育要以游戏为基本活动，但许多幼儿园都以集体教学为主，没有游戏，而且游戏材料很缺乏，许多乡镇小幼儿园连基本的桌面玩具都很少。非专业的园长和教师较多，教师流动性很大，教研对于许多幼儿园来说，还是一个很新鲜的名词。许多园长彼此认识，但是都不知道对方园是什么样子。三是教研支持，提升质量。针对以上的情况，我对调查研究情况进行了深入思考和研究，也阅读了不少书籍，并与园长们进行了座谈。我想，既

7、然质量是学前教育的根本追求，只有有质量的教育才能真正促进幼儿健康成长。而质量的提升离不开教研的支持，教研和质量两者是相互影响、相互促进、相辅相成的关系。于是，我决定从幼儿园实际需求出发、从老师的问题出发、从开展游戏出发，开展研训一体的教研活动来推动质量的提升。二、找对策，用策略，做到着力准，效果实一是园所观摩，共享经验。为了加强西夏区各幼儿园间的了解，我组织开展了园所观摩活动，通过听汇报、看环境、看活动、找问题、找出路等方式，让西夏区各园长打开心扉、打开园门、打开思路、共享发展。通过开展“园长大讲堂”，提升园长的业务水平和管理经验。它山之石可以攻玉，在活动中，各幼儿园互相借鉴经验，互相学习，共

8、同提升。二是组建共同体，辐射带动。为了发挥西夏区优质幼儿园的辐射带动作用，我根据地域、办园质量、办园性质等因素，组建了由银川八幼、宁大幼儿园、军区幼儿园、宁化幼儿园为组长的4个学习共同体，制定教研制度。共同体在教师发展中心的统一指导下开展片区教研，通过帮、扶、带等方式，开展片区教研，发挥优质园的作用，提升了保教质量。三是研训一体，激发活力。教师队伍的建设是提升教育质量的核心因素，为了加快教师成长的步伐，我将教师培训和教研活动合为一体，开展研训一体的教研活动。每次根据幼儿园教研需求，由教研员统一制定教研活动内容，并及时将教研内容进行发布，布置提前预习的内容，做到教研有的放矢。这种教研方式，让老师

9、不再是教研的倾听者，真正成为教研的主人，有了发言权，有了成就感，激发教师教研的活力。四是开展比赛，推进游戏。在我看来，幼儿园游戏活动开展效果不佳，主要原因是缺少玩具，教师不会玩，更不会学生玩。为了解决这个问题，我开展西夏区幼儿建构大赛，教师建构大赛，亲子建构大赛，玩教具大赛，基本功大赛，游戏案例比赛等活动，极大丰富幼儿的游戏材料，推动了西夏区幼儿园游戏活动的开展，提升了幼儿园的游戏质量。五是实践研究，提升内涵。为了引领幼儿老师的发展，我率先引领老师开展实践研究。在2023年疫情期间，我组织西夏区幼儿园开战了“线上劳动乐园”，通过向家长推荐劳动教育文章、劳动教育内容、劳动教育微视频、劳动小达人等

10、活动，鼓励家长和幼儿一起开展家务劳动，让孩子度过了有意义的居家生活。2023年，我又带领西夏区各幼儿园开展“幼儿园劳动教育实践活动”。结合我主持立项的自治区课题幼儿园开展劳动教育的策略研究，持续推荐劳动教育在西夏区幼儿园的实施。三、付真情，勤学习，做到常创新，谋长远十年风雨历程，十年春华秋实。在做教研员的不到十年的经历中，本人也不断学习，不断提升自己的业务水平，为当好西夏区学前教育的领头雁一直在努力。在西夏幼教人共同努力下，西夏区学前教育也取得了较快的发展。一是数量质量，齐头并进。在西夏区各级政府及教育局的努力下，截止到2023年，西夏区幼儿园数量也增加到60所，其中，公办园31所，在银川市率

11、先完成了学前教育“5080”的攻坚目标。在幼儿园数量增加的同时，西夏区学前教育质量也在逐步提升。目前，西夏区已有自治区级示范园4所，市级示范幼儿园5所，一类幼儿园15所，二类幼儿园9所，有力带动了西夏区学前教育的发展。二是创新课程，推进游戏。在宁夏大力实施创新素养教育背景下，西夏区各幼儿园积极实施创新素养教育，在培养幼儿创新思维、创新精神、创新能力方面也取得了一些成绩。例如镇北堡中心幼儿园的“运动方舟”课程，军区幼儿园的军事游戏，银川八幼的体验式活动，宁大幼儿园的小剧场，芦花洲幼儿园的足球游戏及社火等活动，取得了很好的效果。三是五育并举，全面育人。西夏区坚持“五育”并举，全面育人的思想，积极开

12、展家庭劳动教育实践活动、幼儿园劳动教育实践活动，让幼儿从小树立热爱劳动的思想，养成劳动的好习惯。幼儿园思政教育融入幼儿一日生活，通过文学故事和五大领域活动中培养幼儿积极情感、在游戏中培养幼儿良好的规则意识、在生活中环节培养幼儿良好的行为规范，从小做懂事理，守规矩的好公民。通过开展幼儿体操观摩，运动会等活动，促进幼儿体能发展。四是教师培训，提升素养。为了加速教师的成长，教师发展中心通过开展专题讲座、活动研讨、活动观摩、邀请各级各类专家来西夏区讲座，带领教师走出去学习等形式开展教师培训；积极争取国培计划、京银合作等项目，为西夏区培养了一批名师和名园长，助理教师专业成长；通过开展课题指导，论文比赛等

13、活动，提升教师教科研能力，全方位提升教师的业务素养。五是扎实教研，喜结硕果。经过几年的努力，西夏区幼教事业取得了一些成绩。在2023年和2023年银川市工会组织的“幼儿教师教学技能大赛”中，西夏区幼儿园教师取得了较好的成绩，其中，2023年获得了团体第一的好成绩。在2023年银川市教科所举办的“我的岗位，我的使命”教学微课比赛中，西夏区18个视频获奖。在2023年教育厅组织的“空中课堂”中，西夏区有21个有趣的游戏活动获奖，为疫情期间幼儿居家生活，奉献了西夏幼教人的智慧。总之，纵观十年走过的学前教研历程，有艰辛，有收获，在今后的工作中，本人将再接再厉，不忘教育初心再出发，为西夏区学前教育的发展

14、奉献自己的力量。2013年3月，经过反复研究的全省地税系统深化税收征收管理改革方案正式发行，召开了全省地税系统深化税收征收管理改革工作会议。湖北地税新税收征收管理改革开始，揭开了湖北地税发展的新篇章。深化税收征收管理改革，省地税局为更好地发挥税收功能作用，服务湖北经济、社会科学发展，适应现代信息技术的快速发展趋势，应对税收情况的深刻变化，从体制机制解决征收管理质量和效率提高的深层矛盾，进行战略选择。其主要内容包括规范税收征收管理基本程序、优化纳税服务、实施税收分类等级专业化管理、巩固税收管理基础、实施税收风险管理、加强纳税评价、加强税务检查、健全税收执法监督机制、完善征收管理质量和业绩评价体系

15、、建设信息化支持体系等十个方面。新的改革是一场涵盖全省地税系统各个层级、每个岗位、所有业务的一次革命。这是一次治税理念的革命，将风险管理理念贯穿于税收征管全过程，将分析识别、等级排序、应对处理、绩效评价、过程监督的风险管理闭环系统与征管基本程序相融合，把有限的征管资源用于风险较高的纳税人；这是一次治税方法的革命，实现业务工作与现代科学技术的有机融合，积极利用第三方信息，打造覆盖税收征管和内部管理全流程的信息化平台，全面迈进信息管税时代；这是一次征管方式的革命，按照申报纳税、税收评定、税务稽查、税收征收和法律救济再造税收征管新流程，特别是风险控制和评定将成为整个新税收征管流程的核心和中枢；这是一

16、次部门权益的革命，按照征管流程需要优化征管资源配置，做实机关、重组税源管理机构。改革和完善税收管理员制度，对原税收征管部门的权益进行再分配；这是一次队伍建设的革命，新的征管体制在岗位分工上体现出更加专业化、精细化、科学化的特征，对各部门各岗位的干部在税收业务上、信息化操作上、工作责任心上要求更高，需要地税干部具备更高的政治、业务和作风素质。我们常常把税政、稽查与征管一起并称税务三大业务部门，三者相互融合，不可分割。税政和稽查既是本轮深化税收征管改革的参与者，更是实践者和促进者。2013年3月12日召开的全省地税稽查工作会议、3月28日召开的全省税政管理工作会议提出，全省地税税政和稽查工作必须按

17、照深化税收征管改革的需要，融入征管大格局，不断提升工作水平，服从、服务于深化征管改革的顺利推进。税政管理工作就本质来看，就是法的规定性在税收上的综合体现，是国家意志在税收工作中的具体化、明确化和系统化。税政和征管，一个是实体，一个是程序，实体需要程序去实现，程序就是为了实现实体而存在。即税收制度是税收征管的法律依据和主要内容，税收征管是税收法律法规实施的唯一载体和平台。税政管理工作服从、服务于深化征管体制改革应从三个方面着手：一是要站在服务经济社会发展的高度，深化税制改革，促进新征管体制发挥作用。税收征管改革的终极目的是提升征管质效，发挥税收职能作用，服务经济社会发展。而税收征管执行的就是税收

18、政策，因此税收政策是否符合经济发展的需要，直接决定了改革目的能否实现。十八大提出，要加快改革财税体制，构建新的地方税体系。这就要求税政部门按照国家税务总局统一部署，在税法框架内，根据湖北经济发展需要，认真做好“营改增”、资源税、房地产行业税收和环境保护税等税制改革的试点工作，严格执行支持高新企业、现代服务业等税收优惠政策，积极落实鼓励自主创新、扶持企业发展、保障改善民生等结构性减税政策，在运用税收政策服务经济发展上取得实效。二是要抓住税政管理的薄弱环节，夯实管理基础，促进新征管体制顺利实施。深化税收征管改革是提升税收征管质效的一次全方位革命。对包括基础数据、税政管理、税源管理等各方面的基础工作

19、要求很高。税政管理部门必须找准政策管理的薄弱环节，进一步夯实地方税种的管理基础，积极推进行之有效的营业税行业管理方法，进一步抓好企业所得税分类管理，不断规范财产行为税管理，强化非居民税收和反避税管理，多方寻找和核实第三方涉税信息，为征管改革提供更加翔实的数据支撑和更扎实的管理基础，促进深化税收征管改革的顺利实施。三是要拓展税政管理的职能范围，参与风险评估，促进新征管体制提升质效。新的征管体制赋予税政管理部门建立分税种分行业纳税评估模型、对税政管理中发现的税收风险提出应对意见、参与具有普遍性的风险和重大复杂事项的纳税评估、为纳税评估提供业务指导等多项新的职能。税政部门要积极履行上述新职能，针对各

20、税种特点，认真梳理现行税收政策，加快建立税收征管风险评估模型，积极开展和指导全省纳税评估试点工作，促进新征管体制运行质效的提升。税务稽查既是新征管流程的终点，又是新征管体制的起点。说是终点，是因为新征管体制赋予稽查部门查处高风险纳税人的重大职责，是税收征管的最后一道环节。说是起点，是因为税务稽查成果是风险监控部门确定监控重点的重要参考，是纳税评估部门开展评估的主要参照，是检验征管改革成效的有效手段。税务稽查工作要真正实现服从、服务于税收征管改革的深化，必须进一步提升稽查工作质效，在工作理念、工作方法、工作重点上全面适应新征管体制的要求和需要。具体来讲，核心就是要实现稽查现代化。一是稽查理论现代

21、化。现代化稽查理论要求确定稽查部门在新时期的主要职能，即主司偷税、逃避追缴欠税、骗税、抗税案件的查处，依法严厉打击严重税收违法行为，使恶意不遵从者依法及时受到法律惩处，维护税法严肃性，营造公平正义的税收征管环境；要确定稽查部门的主要任务，即将纳税评估部门推送的高等级风险纳税人作为必查对象，开展案件查办等风险应对工作，主动选择税收流失风险较高的行业和区域开展税收专项检查。二是稽查体制集约化。要按照深化税收征管改革税源分级分类管理的要求，继续完善“重点税源省局查、大中税源市州局查、小散税源县局查”的分级分类稽查模式。要稳步推进一级稽查体制改革，提升执法层次，规范执法程序、统一执法尺度，优化稽查资源

22、配置，集中稽查力量监控重点税源，使稽查工作的法治水平和工作效能进一步提升。三是稽查队伍专业化。要按照专业化要求，配齐配强稽查队伍，采取多层次、多渠道的方式，切实抓好稽查人员的培训工作，大力提升稽查队伍的整体素质。对稽查处（科、股）的查案范围按专业化进行分工，培养重点行业、重点税种、重点税源的专业化稽查队伍，为完成好稽查工作任务提供坚实的人才保障。四是稽查手段信息化。要按照新征管流程需求，对稽查管理软件进行优化，使之与征管核心软件全面对接，打造稽查与风控、评估、纳服、税源管理等部门资料信息传送的信息化平台。要全面推广应用稽查查账软件等信息化查账手段，提高案件检查的科学化、精细化水平。要积极创新稽

23、查方法，拓展稽查信息来源，有效利用第三方信息，提高稽查质量。五是成果运用反哺化。要认真思考如何充分利用稽查成果反哺征管，全面提升稽查“以查促管”职能的发挥。通过完善征管联席会议、搭建信息化成果传递平台等征稽协作渠道，及时向税政、征管、风险监控和纳税评估部门传递稽查成果，通报涉税违法行为特点、手段和基本规律，提出科学合理的强化征管建议，为风控部门确定下一步监控重点行业和区域、完善风险分析数据模型，为税源管理部门加强日常征管，为纳税评估部门开展评估，提供可靠的资料、数据、案例参考。揣着对青春的无限激情，怀着对教育事业的满满真诚，我踏入教育这片热土，成为一名光荣且快乐的幼儿教师已经有二十个年头了。因

24、为自己名字的缘故，从小我就很喜欢花，还曾幻想过当自己年华老去时种植一片属于自己的花田。虽然梦想还很遥远，但现在的我却着实在培育着“花朵”，那便是一群拥有花一样灿烂笑脸的孩子们。成为一名幼儿教师以来，我一直牢记一切从“心”开始，用“爱”诠释着工作的全部。在过去的二十年里，我在一路学习不断成长，在守护的过程中不仅丰富了自己，体现了价值，收获的同时也见证了学前教育的改革，让我一直无悔于青春年少时的选择。爱洒童心，以心动心清楚地记得，父母因认为幼儿教师只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的职业而极力推荐我填报幼师专业。1999年9月，我毕业了，那时我们县城以及乡镇大部分的幼儿园都已经由公办变成了民办或股份制

25、，19岁的我来到了县城里的一所民办幼儿园，第一次带的是小班，一个班两个老师，54个孩子，那时的我面对第一次离开爸爸妈妈而不停哭闹的孩子们，措手不及，哄完这个，哄那个，一天下来狼狈不堪人生中第一次体会到了什么是“累”，即便如此，但对于年轻且充满干劲的我来说这一点都不是事儿。那时我们班级里的固定资产有1台19寸的电视机、1台DVC播放机、1块黑板、1个录音机、1架风琴，其余的便是墙边不可移动的两排柜子和几张桌子、椅子和床，我们用的是唯一一种教材“五大领域”分科，每天上午两节课、下午一节课，那时的活动就叫“课”，孩子们围着小桌子一排排端正坐着，我们理解的防小学化，只要不教拼音就行人生第一份工资是26

26、5元，刚工作那几年也许是因为这份微薄的工资，也许是因为对幼教的前景缺乏信心，也许是其他什么原因身边的同学陆续转行。每当听见有朋友或同事转行的消息，那时的我会心动不已，可一次苏州学习改变了我的想法，也确定了目标，要继续提升学历，去大城市的幼儿园。那时小小的我也不明白什么是职业理想，只是单纯地觉得幼儿教育应该是大城市见到的那样：优美的环境、丰富的游戏材料以及孩子们与老师之间亲密的关系。因此我在自学的同时，不断从杂志上了解大城市里的幼教动态，随着2001年幼儿园教育指导纲要（试行）的颁布，理清了我工作的思路：我以自己的班级为实验点，和孩子们一起玩闹、一起哭笑、一起成长。如果你问我：做一名幼儿教师，快

27、乐吗？我会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多我爱的孩子和那么多爱我的孩子，那是世界上最幸福的事儿！随着时间的推移，我教育观念和教学水平不断提高，对幼教多了一份认识，对幼师这一称呼也有了真实而又深刻的感悟。她需要我们用满满的热情与爱去浇灌，才会在心里生根发芽。多年的工作经历让我知道做一名父辈认为的那样的老师真的很简单，但做一名爱孩子并能深入孩子内心的老师那是非常不容易的。幼儿教师不只是照看孩子，更要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子，才能走近他们的童心世界，你才会真正读懂他们。从而使孩子也喜欢你，愿意和你亲近。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一名教师，只有走进孩子的心灵，才能让其“亲其人，

28、信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。一名教师只有找到了那种被需要感，同样被爱着，才会爱上幼师这一职业。满腔热忱，以心育心爱是一个永恒的话题，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。正当我用爱编织着珠链，心无旁骛地和孩子们在一起时，2012年悄然而至，这是一个不一般的一年，在这一年里3-6岁儿童学习与发展指南来到了我们幼教人的身边，大家如获至宝。紧接着一个无比幸运的消息降临，我们可以考幼儿教师编制了，这是我们想都不敢想的事儿，原以为我会一直在民办幼儿园这么干一辈子呢，2012年，这一年是

29、考编政策年龄放宽到35周岁的第一年，我很幸运，顺利考编进入了市一所公办园，开启了我幼教职业的新阶段。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是我对自己的要求。在指南的引领下，在教育教学中，我潜心钻研教材，反复研讨，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我一直信奉“爱的教育”，因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。先后被评为扬州市模范教师、扬州市教学能手、优秀教师等荣誉称号。作为仪征学前教育名师工作室、扬州市幼儿园教研小组及仪征市艺术项目小组成员，多次在市内执教示范课、观摩课，承担讲座任务，均获好评；结合

30、教学经验撰写的多篇论文在省市获奖。潜心教学，硕果累累随着考编政策的到来，我们市的幼儿园也发生着变化，各个乡镇中心幼儿园陆续被教育局收回，市里公办园的数量也不断增多，幼儿园里的各种设施也有了翻天覆地的变化，全部按照江苏省优质幼儿园的装备配备，随着课程游戏化的推进，每所幼儿园的户外环境也随之变化着，从以往的户外场地不足、功能单一到现在的场地宽敞，包含了塑胶地面、硬质地面、软质地面等，还因地制宜划分出沙水区、种植区、饲养区、攀爬区、多功能山坡等等。2023年我来到开园两年的一所公办园担任教研组长，2023年去乡镇的一所公办园支教，2023年调入新开办的公办园工作。在不同幼儿园里工作让我得到了更大的锻

31、炼，各方面能力都得到了提升。在担任年级组长期间，我积极组织老师开展年级组教研会议，共同商讨年级组各项工作总结计划以及本学期将会开展的各项活动，确保计划在前，活动在后。根据组员的具体情况开展教研活动，如指导年轻教师对幼儿进行有效观察、个案分析等，对孩子做到有观察、有记录，做一个善于发现问题、解决问题的有心老师。每周都坚持集体备课，共同探讨如何开展教学活动，并且认真准备每节活动的教具。针对每个主题的教学，我们认真开展课前与课后的审议。在审议活动中，大家都能畅所欲言，积极发表自己的见解，充分地展示自己的能力与见解，讨论气氛很活跃，在讨论过程中大家都能得到新的启发，从而进一步改进教育教学工作，促使孩子

32、更好地发展。我是一名幼儿教师，一直以来我都因此而骄傲。从工作至今我已经走过学前教育的第二个十年，一直以来我无怨无悔，有幸能见证她每次不一样的蜕变，也因跟随她的蜕变让我成为了更好的自己，我愿将我的满满的爱奉献给每个孩子！在我的人生中，不需要惊天动地，只想向学前教育那样般润物无声，我愿化作那五颜六色的花朵，如莲花一样用恬静的心去面对世界，如玫瑰花般执着于幼教事业，如梅花一般刻苦勤奋，温柔的呵护、关爱每一个孩子。它是一座美丽的花园，在阳光的照耀下，每一朵花儿、每一棵小草都是那么生机盎然；它是一座艺术的殿堂，在色彩与声音的渲染下，每一幅画、每一个音符都是那么欢乐有趣；它是一个成长的摇篮，在那一声声叮咛

33、与一阵阵欢笑中，每一个梦想，每一个希望都是那么美妙动人。记学前教育改革之十年如果说记忆中儿时的幼儿园是什么样子？我想说记忆最深的便是人们对它的称呼幼儿班。一间破旧的教室，十几张摇摇晃晃的桌椅，一个小小的操场，一个慈祥的老师，一群玩得脏兮兮的我们，便构成了我童年时幼儿园的全貌。没有动人的钢琴声，没有玩耍的滑滑梯，课间大家只能在小小的操场上冲跑。2010年，国家颁布和实施国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年），国务院印发了关于当前发展学前教育的若干意见，改革的春风吹拂着大地，随着改革的深入，幼儿园的环境也发生了翻天覆地的改变。当我第一天送孩子进入幼儿园，映入眼帘的便是一幢幢崭新的

34、教学楼，大型的滑滑梯、大树屋、沙坑，投球区、植物区等区域充满新意。墙壁上，老师们用灵巧的双手画出了许多吸引孩子们的画和极具创意的手工。教室里，教学设备也不再是一块破旧的黑板，取而代之的是希沃白板等现代化教学工具，教室里不再是摇摇晃晃的高高的桌椅，而是色彩明丽的适合幼儿高度的桌椅。如此美丽的幼儿园，让孩子怎会不喜欢？学前教育改革最可喜的便是教师队伍的不断强大，这十年教师队伍从中专生逐渐成长为以专科、本科为主的专业化的团队。教育者的儿童观和教育观发生了翻天覆地的变化，从照顾孩子到学期教育；从托幼中心到保教结合；从保姆、阿姨到专业化的师资队伍，这不仅是称呼上变化，更是十年教育改革所带来的惊人的教育理

35、念的转变。如今的学前教育理念是遵循孩子的发展需求与兴趣，设计丰富的校园环境与校园活动，寓教于乐，让孩子在游戏和日常的活动中获取直接经验，在玩中学、在学中玩，而不再是曾经的单纯的教学拼音、计算等不符合幼儿年龄特征的教学方式。学校通过区域活动，如种植蔬菜和花草、银行取钱然后用钱购物、当警察、保安等模拟活动等让孩子的学习与生活紧密联系在一起。如今的学前教育，更是从幼儿教育开始，不再是教育死读书、读死书、饭来张口、衣来伸手的孩子，而是注重孩子的行为教育和品德教育。儿子小班的时候，回来便会自己折叠衣服、被子，会帮忙洗碗扫地，如今的学前教育还注重感恩教育，母亲节、父亲节等节日，教师都会教育孩子感恩，这便也

36、是学前教育改革的一个巨大转变。更令我惊喜的是，儿子就读的凤城中心幼儿园更是将本地的乡土文化融入到教学中，如永定赶圩、制作客家美食、学习客家话、客家服饰等，让孩子在当今纷繁嘈杂的世界中，能不忘根、不忘本，能记得客家人民的淳朴与善良。为了让孩子不输在起跑线上，当今大部分家长不惜代价地为后代的成长和发展打基础，但是在边远牧区成长的孩子却难以享受这看似应该拥有的学前教育，地理位置偏远、自然环境恶劣、经济发展滞后、人才极度匮乏以及对儿童学前教育重要性的不甚了解等原因，使生长在同一蓝天下的牧区儿童一直无法得到与同龄的城市儿童平等的受教育机会。现行牧区学前教育存在的问题政府资金投入及补贴不足。虽然各牧区幼儿

37、学前教育发展程度和制约因素不尽相同，但各地政府对幼儿园的经费投入都具有很大的局限性：如经费投入仅限于综合活动室的建设及相关硬件设施采购，而对幼儿的室内外玩具、图书、卫生保健工作等的投入严重不足，致使幼儿园办园条件简陋。许多牧区目前还没有幼儿园，不少苏木(乡、镇)、嘎查(村)的幼儿学前教育依附于当地小学而生当地没有专门的幼儿园，只在当地小学的教室开设幼儿学前教育的课程，就是所谓的学前班，这样一来无论从幼儿作息时间安排，还是幼儿受教育的环境等各方面都不甚乐观。私人办园在牧区也是一个较为普遍的现象。令人担忧的是这些办园者并没有取得相关部门颁发的办园许可和任教资格，而且多数私人办园者仅仅是初中学历，取

38、得高中学历的不足三分之一。相对学前班而言，私人办园比较受欢迎，因为私人幼儿园虽然所需费用较学前班要高，但因其教学时间相对灵活、服务项目较为齐全。但是牧民对私人幼儿园也并不完全信任，只是碍于日常工作较为繁忙，只能选择私人幼儿园。学前教育的师资力量薄弱。不仅私人幼儿园的师资力量不足，学前班的师资力量也不甚乐观。据了解，学前班的任教老师多以小学教师为主，且大部分任教老师都是年龄较大、临近退休的教师，几乎从没有接受过幼儿学前教育的相关培训，导致师生之间沟通困难、教师教学方法不科学、教学效果不理想等问题频繁出现。学前教育的教材良莠不齐。在牧区学前教育机构，如私人幼儿园、学前班等教育场所，难见统一规范的教

39、材，有些私人幼儿园甚至没有教材，只依靠老师在黑板上的板书和口述。促进牧区学前教育发展的建议只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题，牧区的孩子才能与其他城市的孩子站在同一起跑线上。首先，政府部门要革新观念，明确学前教育职责。国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-202年)中指出：明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。由此可见，政府应在发展学前教育中发挥主导作用。因此，政府职能部门必须充分了解学前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意识到学前教

40、育改革和发展的迫切性和必要性，将学前教育发展，特别是偏远牧区的学前教育发展和改革放在更加显要的位置，积极采取相关补救和发展措施，进一步改革和发展偏远牧区的学前教育。其次，出台相关优惠政策，增加经费投入，提高幼师待遇。通过出台各项优惠政策，调动社会各界兴办和投资学前教育的积极性，大力增加对学前教育经费的投入，只有学前教育发展的经费有了保障，才能促进学前教育的发展和改革。切实加强幼儿师资队伍建设，提高幼儿教师的待遇，如适当增加教师工作补贴、提供进修和培训机会等。对教育机构而言，也要进行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧区较为偏远，多数牧区儿童没有机会走出草原，接触外面的世界，因此在教材的选择

41、方面要充分考虑牧区儿童的接受情况，既不能太抽象又要满足牧区儿童开阔眼界的需求，在此基础上订制适合牧区儿童的教材和读物，选择合适的教学方式;其次，改善教育环境。目前大部分私人幼儿园的教室都是简易的砖房，课桌椅也不是专为儿童定制的专用桌椅，更让人担忧的是几乎所有的私人幼儿园都没有基本的安全保护措施，且教室往往都建在老师居住的院子里。在这样的条件下，改善儿童学前教育的学习环境，显得尤为重要;此外还要注重实行家园互动。父母是孩子的第一任教师，幼儿园应时刻与家长保持有效的沟通，使家长和教师及时全面地了解儿童的情况。近十年，山亭学前教育事业发生了翻天覆地的变化。从照顾幼儿到开展学前教育，从“保姆”“阿姨”

42、到“专业化”师资队伍这不仅是称谓的变化，更是学前教育波澜壮阔的变革，任何一项改革，既书写在时代画卷中，也在每一个实践者、参与者心中留下了深深的印记。十年前，我在山亭区教体局学前教育办公室工作，一提到学前教育，呈现在眼前的就是“一两口教室，一本一年级上册教材，八九十个孩子，一片喳喳叫声。一架脚踏风琴和叮叮的下课铃声就是孩子们快乐的源泉”。所谓的“学前教育”大部分是学前一年教育，大都是小学附设园，学的是学前班教材，读写算是常态，没有玩具，没有游戏。一到乡镇幼儿园检查，园长抱怨，家长们送孩子的时候说：“我们家里没有看孩子的，大人们要工作，只好送到你们这里，你们看着别出事就行。”幼儿园就应该叫“看孩园

43、”，我们都是保姆。”园长很是无奈。的确是啊，放眼园内，除了简单的塑料滑梯及周边墙壁上的几幅卡通壁画，看上去像个幼儿园，再看看老师，一个个都白发苍苍的，或是病病殃殃的，大部分都是小学转过来的老师，几个年轻的老师，也只是临时聘任的代课老师，叫“看孩园”一点不为过，何谈保教质量！七年前，就在全国学前教育（2011-2013年）行动计划最后的一年，“春风终度玉门关”！随着学前教育改革的东风，这七年山亭区学前教育发展最快，投入最多的七年，也是我思想转变，最有激情，成长最快的七年。山亭区委、区政府筹措资金3000多万元，在府前路新建山亭区实验幼儿园，这也是山亭建区以来的第一座公办幼儿园，终于解决了区政府驻

44、地无一处公立幼儿园及儿童无园可入的尴尬。新建的山亭区实验幼儿园坐落在府前东路，占地15亩，建筑总面积5000平方米，18各班级规模，城堡式建筑，花园式布局，高标准配置。户外活动面积为3000平方米，区域分为：沙池区、轮胎区、攀爬区等区域，这些区域使幼儿的体智能得到了更好、更全面的发展。就在这一年，我从区教育局调到了山亭区实验幼儿园担任园长一职，深感责任重大。“高园长，幼儿园虽小，但其存在的价值不仅仅在解决孩子入园难的问题，更重要的是，一名孩子可以带动6个家长来山亭居住，所以幼儿园是汇聚山亭人气，促进山亭发展的园子，一定要办好！”时任区委王常胜书记的嘱托一直是我园教职员工奋斗的动力源泉。“让孩子

45、拥有快乐的童年”，这句话就是山亭区实验幼儿园的这七年发展的最好见证。提高保教质量,让细化管理保障园所发展，让文化建设浸润教师专业成长，让自主游戏丰富幼儿成长，做孩子幸福童年的守巢人，这是所有山亭是有人的工作目标和信仰。经历七年的探索，七年的磨砺，现在的山亭区实验幼儿园的教师团队逐渐成为一支功底扎实、业务过硬的理论型、实践型、创新型、科研型的专业化教师队伍。青年教师快速成长。一大批能担当，素质高的教师脱颖而出：贾广楠被评为“第二届枣庄市最美教师”“山东省学前教育百佳教师”，“枣庄市特级教师”，枣庄市优质课评比一等奖；高萍老师在枣庄市优质课评比中荣获一等奖，闵丽芳、万秀、蒋怀静等老师多次荣获省、市

46、微课、课件制作等奖项。七年来，幼儿园从刚开始的5位新老师，3个班级，到现在的80多个教职工，19个班级。山亭区幼教走过了从无到有，从懵懂到规范，从规范到系统化的管理模式，如今正向着“科学化规划，精细化管理，人性化服务”的管理模式跨越。正在努力创设能引发幼儿自主探究的学习环境，形成了基于幼儿主动建构的园本化户外游戏课程。近三年来，在环境的激发下，大量精彩的幼儿学习案例涌现出来，从山楂树下到土豆奇缘，再到瓶盖雨、光影探秘，不断体现着儿童的精彩源于良好的环境。老师们在“源于儿童、追随儿童、激发儿童、成就儿童”理念的指引下，在实践中通过多种方式，丰富幼儿的生活经验，让儿童潜能全力释放，成为他所能成为的

47、更好的自己。我们不仅卷入家长，让幼儿园爸妈课堂更精彩，常规课程更丰富。将教育场地扩展到了园外：参观翼云阁、体验消防站、参观中医馆等，不仅丰富了孩子们的生活经验，更让“教师、家长、社会”都成为孩子成长道路上的同行者。现在，园里建立起“乐享游戏玩转童年”的七彩游戏园本课程体系，如阅读漂流三部曲、21天习惯养成记、平行走班区域共享、“一诗一达人”古诗推送、多彩户外体能循环等园本游戏课程及传统节日节气主题的大型活动，让书香气息浸润孩子们的生活，让缤纷活动拓展孩子们的经验。如今的山亭区实验幼儿园已打造成政府放心，孩子开心，家长称心，社会满意的幸福乐园，是山亭区学前教育实践和探索的一面旗帜。一枝独秀不是春

48、，万紫千红春满园！近年来，区委区政府一直不断加大学前教育基础建设投入，全区新建、改扩建幼儿园38所，幼儿入园率提高到85，基本形成了以“政府主导、城乡统筹、普惠共享”的学前教育服务新体系，全区学前教育发展驶入“快车道”。这就是山亭幼教十年的历程：路漫漫，情长长，十年桃李吐芬芳！这两年来，经过专业基础课程的认真学习，让我学到许多知识，取得较好的成绩，有了更多的，总结如下:一、树立正确的教育理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国

49、内，不少教育家也指出:“儿童教育就是培养好习惯。”学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童构成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。比如说:“有一个小朋友很调皮，每一天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自我，”所以对不一样的幼儿要用不一样的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而构成进取乐观的“儿童观”。仅有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅仅要“教书”，更要