幼儿园中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》5则范文.docx

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1、幼儿园中班语言游戏详案教案及教学反思停车场5则范文 第一篇：幼儿园中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场 中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场！ 活动设计 在一次活动中，我让幼儿用玩具车来竞赛，可教室里却变得一塌糊涂，孩子们不按规则竞赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小挚友们先把自己的车子停回停车场，竞赛重新起先，而且必需要按竞赛规则来做，不然谁违背就算出局了，这次竞赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。

2、这样能让幼儿在日常生活中增加自我爱惜意识和实力。 活动目标 1、了解一些简洁的交通规则，增加自我爱惜意识和实力。 2、愿意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴沟通。 3、培育幼儿完好、连贯地表达实力和对事物的推断实力。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动准备 1、“停车场故事图画。 2、幼儿自备各种玩具车模型。 3、交通标记牌若干。 活动过程 一、欣赏音乐。 老师带幼儿坐在小凳子上静静地、细致地听听(音乐)，引发幼儿听公路上一些车的喇叭声。 二、说一说：公路上 1、师：这些车子呀，今日来到我们中一班做客了，谁相识他们来给大家介绍一下。把

3、幼儿准备的玩具车模型请出来(一两个)请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用处。 2、老师询问幼儿：公路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车?你最宠爱什么车?为什么? 3、老师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标记牌，让幼儿相识并说一说公路上除了有车辆以外，还有很多的交通标记告知我们要留意遵守哪些交通规则? 三、听故事，解决问题。 出示“停车场标记牌。 1、老师结合图画讲解并描述停车场的故事。 2、师：红色小汽车为什么哭着回来了?你们能关心这辆红色小汽车，告知它应当遵守哪些交通规则吗? 3、师：我们在公路上又应当遵守哪些交通规则? 4、激励幼儿大胆地将自己的想法与同伴沟通共享。 四、总结

4、。 1、车辆行驶时要遵守交通规则：听从交警的指挥;逆向、超速行驶;不违章停车等。 2、我们在过公路时也必需遵守交通规则：红灯停，绿灯行;不乱穿公路;过公路要走人横道。 五、教学活动在快乐的歌声中结束。 宝宝们准备好了吗?我们就要动身了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们动身了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀准备到站啦。 教学反思 在语言活动的组织中，为了进一步增加幼儿自我爱惜的意识。我结合幼儿的生活实际，公路是他们熟识的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在公路上;孩子对公路上的各种车辆、标记、交通等都充溢着深厚的爱好。但是走在公路上假

5、如不遵守交通规则，是很危险的，交通标记是我们向幼儿进行平安教化最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿主动主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，激励幼儿大胆表达自己的想法，进展幼儿思维实力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的主动性。 但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维实力有确定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。假如此时，我在授课中从幼儿的生活阅历动身去设计问题，多激励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些互相探讨，互相说说的机会，多设计些玩耍活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，熬炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。

6、中班语言玩耍详案教案及教学反思停车场这篇文章共4079字。 其次篇：幼儿园中班玩耍详案教案及教学反思报纸玩耍 中班玩耍详案教案及教学反思报纸玩耍这是优秀的中班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班玩耍详案教案及教学反思报纸玩耍！ 活动设计背景 随着社会的进步，我们的环保意识也在不断的提高，那么作为幼儿老师我们是否也该对幼儿进行一些简洁的环保意识呢。 活动目标： 1、通过撕、揉、捏、团报纸，进展幼儿的小肌肉动作。 2、培育幼儿初步的环保意识。 3、进一步体验玩耍活动的快乐。 4、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 5、进展幼儿的动手实力。 教学重点、难点 通过报纸玩耍加

7、强幼儿们的环保意识 活动准备： 废报纸若干，1010cm左右的小方布块每人一块，皮筋若干。 活动过程 (一)起先部分，组织幼儿： 1、师生一起做手指玩耍。 2、玩耍“小小脑袋藏起来。 (二)撕报纸： 老师讲解、示范方法，引导孩子将报纸撕碎。告知幼儿报纸不能随便乱扔。 (三)团纸球：引导幼儿将碎纸屑全部揉抓在手里，要求地面洁净无纸屑。 (四)玩纸球：将纸球用方布包起来，启发幼儿用多种方法玩纸球。 (五)带幼儿到户外玩玩耍，自然结束本节课 教学反思 1、应当对幼儿们进行分组玩耍 2、在玩耍中应当邀请小挚友和老师一起玩耍 中班玩耍详案教案及教学反思报纸玩耍这篇文章共1254字。 第三篇：幼儿园中班玩

8、耍教案详案捉迷藏及教学反思 中班玩耍教案详案捉迷藏含反思这是优秀的中班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班玩耍教案详案捉迷藏含反思！ 教材简介： 秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子孩子们宠爱的动物挚友正玩着捉迷藏的玩耍，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了细心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?、 “谁转过身去了?奇异的艺术构思和精致的手工画令人赞美。动物们轮番隐藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们宠爱上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过快乐的玩耍，让孩子们

9、不仅相识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏玩耍中不知不觉地进展他们的视察力、记忆实力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深化的理解。 活动目标： 1、通过玩耍引导幼儿视察，觉察动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清楚地表达。 2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的具体位置，培育幼儿空间概念。 3、体验和同伴一起玩耍的快乐。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点： 感知序列。 活动难点： 利用纵横坐标感知空间概念。 教学过程： 一、导入 1、(出示课件)小挚友，这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真秀丽!小动物们也排着队来了，

10、瞧，来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。) 2、小动物排成几排?(2排)，我们用数字来表示。 3、小动物要和你们玩个“猜一猜的玩耍：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小挚友猜猜它是谁? 4、用例如“头上有花的小动物是谁?这样的话来说。 二、玩耍一 1、小动物要和小挚友做个捉迷藏的玩耍。你们玩过捉迷藏的玩耍吗?怎么玩? 2、小动物们躲起来了，小挚友闭上眼睛。哎，谁躲起来了?你怎么知道的? 小挚友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来。 三、通过纵横序列相识房间号 1、小动物们在草地上玩得真欢乐，如今它们还想到家里玩捉迷藏的玩耍。 2、(出示课件)看，小动物的家有几层

11、?(三层)最高的是几楼?!来自快思老师教案.!最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看，一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号) 3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的其次个房间叫几零几?第三个房间呢? 2楼的第一个房间叫什么?其次个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号? 4、如今我们来做个“我说动物你说房间号的玩耍，反之，我说房间号，你说动物。 四、玩耍二 1、如今，动物们要接着玩捉迷藏的玩耍了。看，谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方? 河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了这样的话来说吗?

12、2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗? 3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间? 4、小挚友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。 5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了? 6、 看，这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈? 7、小挚友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。假如动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗? 8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是

13、谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置? 五、幼儿操作 1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗? 2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊，小挚友真能干!小动物感谢你们。 六、结束 今日我们和小动物玩了捉迷藏的玩耍，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。 教学反思： 根据幼儿的年龄特点和学问的水平我设计了这样的活动目标：1、欣赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完好的语言说：“色躲在里，并能进行仿编。2、培育幼儿对文学作品的爱好和口语实力。3、感受颜色无处不在，体验与颜色共同玩耍的乐趣。活动

14、重点是欣赏散文诗捉迷藏的意境美，能用完好的语言说：“ 色躲在里。活动难点是培育幼儿的口语实力，并能进行仿编句子。 优点：首先利用提问式导入让幼儿拓展思维，根据幼儿自己已有的阅历说说对捉迷藏玩耍的相识，我觉得这个很好，幼儿也能主动的协作，发挥自己的想象力，然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏玩耍，让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到隐藏的地方，幼儿能够主动的举手参与，让我意外的是有个小挚友帮黄色宝宝躲到太阳里，我当时能够确定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中，让幼儿找寻生活中颜色宝宝的隐藏之处，我认为我能耐性的引导他们去觉察颜色宝宝，并且培育他们的口语表达实力，孩子们能用完好的语言说出：“色躲在里

15、。最终我就用一个玩耍来让幼儿觉察颜色宝宝更多的隐藏之处，开拓幼儿的思维，还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教化，比方让幼儿操作时我对幼儿说“请你来，操作完了我对幼儿说“感谢，你真棒！等等这些，并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求，我觉得这样特殊好，能够让幼儿有目的去做，让他们知道只有认真听讲才能到达老师的要求。在以后的教学中我应当接着发扬！ 缺乏之处：虽然我也依据那样的环节来上课，但我个人认为上的不是很好，首先我觉得今日的课我缺少了那种和孩子们一起玩耍一起玩的激情，整节课下来没什么*的地方，我应当用多种形式激励幼儿去觉察，奇异的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的主动性，这是我

16、在以后的教学中需要改良的；其次个就是在朗诵散文诗时，我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区分，其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的，只要把那些秀丽的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够，虽然我也朗诵了两遍这首散文诗，但我觉得我应当要有点创新，在朗诵完其次遍时我应当多设计一个提问的环节，比方谁把太阳的眼睛蒙起来的？太阳和谁在玩捉迷藏的玩耍？颜色们又是怎样躲起来的；当黑夜把手帕拿开的时候，太阳又是怎么样找到他的玩伴的？这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以到达欣赏散文诗意境美的目的吧；第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的隐藏之处时，我应当适时的引导他们去觉察

17、更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里，这样孩子们就能相识到更多的颜色宝宝。第四就是玩耍的环节，让小孩带着自己宠爱的颜色宝宝躲到老师指定的地方去，有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛，假如我在玩耍之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先相识再玩玩耍，或许他们就不会躲错吧！ 中班玩耍教案详案捉迷藏含反思这篇文章共8344字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页