幼儿园中班科学作用说课稿《小树叶找妈妈》及教学反思（合集5篇）.docx

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1、幼儿园中班科学作用说课稿小树叶找妈妈及教学反思（合集5篇） 第一篇：幼儿园中班科学作用说课稿小树叶找妈妈及教学反思 中班科学作用说课稿小树叶找妈妈含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 各位老师，大家早上好! 一、说教材 我今日说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。 .教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新颖心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户外漫步的时候，小挚友对树叶产生了深厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一从幼儿身边最熟识的

2、事物动身是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们激励他们以自己宠爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来觉察问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的相识。 二、说目标活动 目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿视察、对应、和比较，相识树叶的不同。进展幼儿的比较实力、思维

3、实力，激发幼儿的探究的爱好。 2、老师对幼儿进行爱惜树木教化，知道树木对人类的重要性。 在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征，然后引导幼儿运用视察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的相识。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、制作电脑多媒体课件; 2、磁带一盒; 3、物质准备：叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的需要、

4、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察树叶时享受探究的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我接受了以下几种教法。 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿宠爱的关心小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2、问题设置法： 老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来得?激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思索，不断的进取。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进行探究学

5、习，用小树叶拼贴出美丽的图画。 五、说教学程序 (一)激发爱好(拾落叶)播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶。 (二)幼儿视察树叶(觉察树叶的特征)请幼儿找一找自己宠爱的树叶做挚友并说一说它像什么。(幼儿自己找寻、想象)在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：这片树叶(杨树叶)像什么?扇子它还像什么?“本文来源:屈,老;师教案.网老师可以再次启发幼儿的想

6、象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 (三)自由探究根据幼儿新颖的特点，请小挚友找一片你宠爱的树叶和自己做好挚友。让我们一起来相识一下你的好挚友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁? (四)体会胜利的喜悦(课间操)关心小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 (五)学问拓展(知道树的种类、作用)通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相沟通并探讨树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当疼惜花草树木，做个爱惜环境的小卫士。 六、延长活动 (制作叶子画)这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对

7、孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 教学反思： 1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来进行，整个活动以“找来贯穿其中，孩子们都特殊有爱好地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。 2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们视察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会欢乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。 3

8、、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们旁边公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有确定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在玩耍中对所学的学问加以稳固。 4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能视察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感爱好。 中班科学作用说课稿小树叶找妈妈含反思这篇文章共6545字。 其次篇：中班科学说课稿小树叶找妈妈 中班科学说课稿：小树叶找妈妈 各位领导、各位老师： 大家好！我今日说课的内容是中班的科学

9、活动小树叶找妈妈。我说课的主要内容是围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说教学流程五个方面来绽开的。 一、教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新颖心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户外漫步的时候，我觉察小挚友对树叶特别感爱好，所以就结合秋季开展的“多彩的秋天这个主题，设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动目标有四点： 1.引导幼儿视察、对应、和比较，相识树叶的不同。进展幼儿的比较实力、思维实力，激发幼儿的探究的爱好。 2.培育

10、幼儿的社会交往实力，让幼儿体验关心他人的乐趣。 3.疼惜四周的花草树木，知道我们生活的这个奇异的世界需要我们每个人去创建、去维护。 其中“运用视察、对应、和比较的方法来相识树叶的不同是本次活动的难点。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.制作电脑课件； 2.一段音乐； 3.杨树、柳树、枫树叶子以及三种树的挂图。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察树叶时享受探究的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人的乐趣

11、。所以在教学过程中我接受了以下几种教法。 1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试， 2.问题设置法： 设计了一系列的问题，如：这些树叶是从那里来的？激小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断地思索，不断地进取。 3.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进行探究学习。 五、说教学程序 一激发爱好 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子在空中飘落的情景，引起幼儿参与活动的爱好。 二幼儿视察树叶，觉察树叶的特征。 请幼儿找一找自己宠爱的树叶做挚友并说一说它像什么。幼儿可能会说：“像扇子。 “它还像什么？再次启发幼

12、儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 三自由探究 你们手上的树叶挚友像什么？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？它在你们的手上孤零零的，我们能帮它做些什么吗？小挚友可能会说：“把它送回家。那它的妈妈是谁呢？ 视察三种树的挂图，通过视察、对应和比较，正确找到小树叶的妈妈。 四体会胜利的喜悦 关心小树叶找到妈妈，并与它们一同跳舞联欢。 五学问拓展 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相沟通并探讨树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当更疼惜花草树木，让世界变得更奇异、更精彩！ 第三篇：幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈 幼儿园中班科

13、学活动说课稿：小树叶找妈妈 各位老师，大家早上好！ 一、说教材 我今日说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。 .教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新颖心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户外漫步的时候，小挚友对树叶产生了深厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一 “从幼儿身边最熟识的事物动身是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动

14、。我们激励他们以自己宠爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来觉察问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的相识。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿视察、对应、和比较，相识树叶的不同。进展幼儿的比较实力、思维实力，激发幼儿的探究的爱好。 2、老师对幼儿进行爱惜树木教化，知道树木对人类的重要性。 3、激发对四周事物的关切，能清楚表达自己的意思，进展幼儿的口语表达实力。 4、培育幼儿的社会交往

15、实力，让幼儿获得关心他人的情感体验 难点：视察、对应、和比较，相识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征，然后引导幼儿运用视察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的相识。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2、磁带一盒； 3、物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩

16、子在视察树叶时享受探究的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我接受了以下几种教法。 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿宠爱的关心小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2、问题设置法： 老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思索，不断的进取。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进行探究学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。 五、说教学程序 一激发爱好拾落叶 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作

17、音乐模拟叶子漂浮。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶。 二幼儿视察树叶觉察树叶的特征 请幼儿找一找自己宠爱的树叶做挚友并说一说它像什么。幼儿自己找寻、想象 在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶杨树叶像什么？“扇子“它还像什么？老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 三自由探究 根据幼儿新颖的特点，请小挚友找一片你宠爱的树叶和自己做好挚友。让我们一起来相识一下你的好挚友它像什么？是什么

18、颜色的？摸上去是什么感觉？我们可以帮小树叶做些什么？它的妈妈是谁？ 四体会胜利的喜悦课间操 关心小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 五学问拓展知道树的种类、作用 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相沟通并探讨树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当疼惜花草树木，做个爱惜环境的小卫士。 六、延长活动制作叶子画 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要胜利需要、尝试需要选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推

19、动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 第四篇：幼儿园中班说课稿小树叶找妈妈 “说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式，也是集体备课的进一步进展，而则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教，说课稿则重点说清“为什么要这样教。下面是我为你带来的 幼儿园中班说课稿小树叶找妈妈，欢迎阅读。 各位老师，大家早上好！ 一、说教材 我今日说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。 1.教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物与现象感爱好，有新颖心与求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户

20、外漫步的时候，小挚友对树叶产生了深厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟识的事物动身是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们激励他们以自己宠爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来觉察问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的相识。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、

21、认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。本次活动目标为： 1.能视察、对应、和比较，相识树叶的不同。 2.知道树木对人类的重要性，有初步爱惜环境的意识。 3.能在活动中大胆的表达自己的想法。 难点：视察、对应、和比较，相识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征，然后引导幼儿运用视察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的相识。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标与完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.制作电脑多媒体课件； 2.磁带一盒； 3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若

22、干张。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察树叶时享受探究的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我接受了以下几种教法。 1.情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿宠爱的关心小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2.问题设置法： 老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来得？激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢？我们可以帮它做些什么？使幼儿不断的思索，不断的进取。 3

23、.操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进行探究学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。 五、说教学程序 一激发爱好拾落叶 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶。 二幼儿视察树叶觉察树叶的特征 请幼儿找一找自己宠爱的树叶做挚友并说一说它像什么。幼儿自己找寻、想象 在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶杨树叶像什么？“扇子“它还像什么？老

24、师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 三自由探究 根据幼儿新颖的特点，看看你的树叶挚友是什么颜色的？摸上去是什么感觉？我们可以帮小树叶做些什么？它的妈妈是谁？ 四体会胜利的喜悦课间操 关心小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 五学问拓展知道树的种类、作用 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相沟通并探讨树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当疼惜花草树木，做个爱惜环境的小卫士。 六、延长活动制作叶子画 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分

25、，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要胜利需要、尝试需要选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 第五篇：幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈模版 辽宁中公教化： :/ln.offcn 幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈 各位老师，大家早上好! 一、说教材 我今日说课的内容是中班科学课小树叶找妈妈。 .教材分析： 新纲要中科学领域提出了：对四周事物和现象感爱好，有新颖心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小树叶找妈妈这一活动是在平常到户外漫步的时候，小挚友对树叶产生了深厚的爱好，所以结合本季节开展的主题：金

26、色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟识的事物动身是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动。我们激励他们以自己宠爱的方式来表现，从不同角度动身，通过各种手段来觉察问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力进展了，会用自己的话语描述对家的相识。 二、说目标 辽宁中公教化： :/ln.offcn 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、实力方面的目标，其中既有独立

27、表达的成分，又有互相融合的一面。本次活动目标为： 1、引导幼儿视察、对应、和比较，相识树叶的不同。进展幼儿的比较实力、思维实力，激发幼儿的探究的爱好。 2、老师对幼儿进行爱惜树木教化，知道树木对人类的重要性。 3、激发对四周事物的关切，能清楚表达自己的意思，进展幼儿的口语表达实力。 4、培育幼儿的社会交往实力，让幼儿获得关心他人的情感体验。 难点：视察、对应、和比较，相识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿视察树叶的颜色、大小、形态等特征，然后引导幼儿运用视察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最终通过送小树叶回家，稳固对树叶特征及名称的相识。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动

28、内容，我做了以下准备工作： 1、制作电脑多媒体课件; 辽宁中公教化： :/ln.offcn 2、磁带一盒; 3、物质准备：叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。 四、说教法 纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察树叶时享受探究的快乐、在帮树叶找妈妈时，享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我接受了以下几种教法。 1、情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿宠爱的关心小树叶找妈妈为线索，贯穿整个活动。 2、问题设置法：

29、老师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：这些树叶是从那里来得?激发情感的提问：小树叶离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思索，不断的进取。 3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进行探究学习，用小树叶拼贴出美丽的图画。 五、说教学程序 辽宁中公教化： :/ln.offcn (一)激发爱好(拾落叶) 播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 爱好是幼儿学习的动机，活动一起先幼儿小树叶随音乐做动作，引起幼儿参与的爱好小挚友捡起散落在地上的树叶。 (二)幼儿视察树叶(觉察树叶的特征) 请幼儿找一找自己宠爱的树叶做挚友并说一说它像什

30、么。(幼儿自己找寻、想象) 在这一环节中是启发幼儿合志向象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片树叶(杨树叶)像什么?“扇子“它还像什么?老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，出现各种奇思妙想。 (三)自由探究 根据幼儿新颖的特点，请小挚友找一片你宠爱的树叶和自己做好挚友。让我们一起来相识一下你的好挚友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁? (四)体会胜利的喜悦(课间操) 辽宁中公教化： :/ln.offcn 关心小树叶找到妈妈，并于它们一同跳舞。 (五)学问

31、拓展(知道树的种类、作用) 通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相沟通并探讨树木有什么作用，给人类带来哪些好处。树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当疼惜花草树木，做个爱惜环境的小卫士。 六、延长活动(制作叶子画) 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创建制作，对孩子们来说，这种充溢自信和自主的操作同样具有想象、创建性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创建向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页