幼儿园小班科学公开课：会跳舞的罐宝宝.docx

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1、幼儿园小班科学公开课：会跳舞的罐宝宝 第一篇：幼儿园小班科学公开课：会跳舞的罐宝宝 导读：我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1、

2、本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新颖心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1、操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我接受了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。 2、玩耍法：“玩耍是低龄幼儿活动的最正确方法，老师在玩耍中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。 活动准备：前期学问阅历的准备幼儿会听一些独特

3、的声音。教具玩耍的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。 2、在好玩的玩耍情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、视察力。 五、说教学程序 首先，通过相识新挚友秀丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动“喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜测活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，快乐的结束活动，使幼儿意犹未尽

4、的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的： 1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作爱好、进展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成34组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2、出示并相识罐宝宝的“食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随便给每

5、个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找启发幼儿互相揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。幼儿亦可共同跳舞 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作玩耍的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特别宠爱玩玩耍，因为在玩耍中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝

6、毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我接受集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新觉察，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在玩耍中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 其次篇：小班科学教案：会跳舞的罐宝宝 小班科学教案：会跳舞的罐宝宝 小班科学教案：会跳舞的罐宝宝 说课内容 一、设计意图 班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思

7、维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新颖心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1.操作法：为了激发幼儿的活动爱好，接受了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手实力与视察力，

8、体会探究的乐趣。 2.玩耍法：“玩耍是低龄幼儿活动的最正确方法，老师在玩耍中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。 活动准备 前期学问阅历的准备幼儿会听一些独特的声音。教具玩耍的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。 2.在好玩的玩耍情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、视察力。 五、说教学程序 首先，通过相识新挚友秀丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动“喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计

9、，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜测活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，快乐的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动目的 1.区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培育幼儿的操作爱好、进展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点将相同声音的响罐配对。 活动准备 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成34组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程 一、起先部分：直观教具激发幼

10、儿学习爱好。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2.出示并相识罐宝宝的“食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿互相揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。幼儿亦可共同跳舞 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作玩耍的形式让幼儿体

11、会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特别宠爱玩玩耍，因为在玩耍中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，接受集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新觉察，总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 第三篇：幼儿园小班科学活动教案：会跳舞的罐宝宝 幼儿园小班科学活动教案：会跳舞的罐宝宝 说课内容 一、设计意图 我班幼儿年

12、龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新颖心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1.操作法：为了激发 幼儿的活动爱好，

13、我接受了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。 2.玩耍法：“玩耍是低龄幼儿活动的最正确方法，老师在玩耍中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。 活动准备：前期学问阅历的准备幼儿会听一些独特的声音。教具玩耍的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。 2.在好玩的玩耍情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、视察力。 五、说教学程序 首先，通过相识新挚友秀丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱

14、好；其次，通过操作活动“喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜测活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究 的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，快乐的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动目的： 1.区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培育幼儿的操作爱好、进展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动准备： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成34组。

15、 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2.出示并相识罐宝宝的“食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导 幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿互相揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。幼儿亦可共同跳舞 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。 延长活动： 将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、

16、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作玩耍的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特别宠爱玩玩耍，因为在玩耍中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我接受集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新觉察，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活

17、动中可以在玩耍中穿插一些幼儿与 老师之间的互动，这样效果会更好。 第四篇：幼儿园小班科学说课稿 会跳舞的罐宝宝 文档仅供参考 幼儿园小班科学说课稿 会跳舞的罐宝宝 导读：我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进

18、展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1、本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新颖心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1、操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我接受了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。 2、玩耍法：“玩耍是低龄幼儿活动的最正确方法，老师在玩耍中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言

19、，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。 活动准备：前期学问阅历的准备幼儿会听一些独特的声音。教具玩耍的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。 文档仅供参考 文档仅供参考 2、在好玩的玩耍情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、视察力。 五、说教学程序 首先，通过相识新挚友秀丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动“喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜测活动中，激励幼儿运

20、用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，快乐的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的： 1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作爱好、进展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配对。 活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成34组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2、出示并相识

21、罐宝宝的“食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找启发幼儿互相揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。幼儿亦可共同跳舞 文档仅供参考 文档仅供参考 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作玩耍的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子

22、在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特别宠爱玩玩耍，因为在玩耍中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我接受集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新觉察，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在玩耍中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 文档仅供参考 文档仅供参考 幼儿园小班表演说课稿

23、 拔萝卜 导读：这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又簇新。故事情节很简洁：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，最终拔起了萝卜。故事中的语言特殊简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。 一、适合年龄 这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又簇新。故事情节很简洁：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，最终拔起了萝卜。故事中的语言特殊简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。 二、玩耍目的 通过玩“拔萝卜玩耍，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不

24、能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。 三、教学要求 1.通过玩耍使幼儿懂得人多力气大的道理并体验获得胜利的欢快情感。 2.要驾驭的语言表现手段及非语言表现手段。 咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮助、妹妹。 不同的角色用不同的语调、音色讲话。 动作： 1老公公种萝卜的过程中的动作。 2拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。 3抬萝卜的动作。 4萝卜长大的动作。 表情： 1驾驭面部表情转变：拔不动发愁拔动了有点兴奋萝卜拔出来了拍手、

25、文档仅供参考 文档仅供参考 跳动、欢呼。 2团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、玩耍准备 1、角色的支配和妆扮? 老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随便处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。? 2、道具 表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小挚友，头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导 1、让孩子们熟识故事? 一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。 二讲：让孩子们复述故事。 三熟识：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完好，然

26、后以个人或角色小组为单位，协作讲出完好的故事。? 2、示范表演 老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要留意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子仿照。 3、自由试演 让小挚友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在激励的同时作适当的指引。 表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，希望关心的急迫和帮助者的热忱，拔出萝卜后的兴奋等等。 文档仅供参考 文档仅供参考 4、观摩表演 即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小挚友一起观看。

27、在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行确定的提示，但应充分激励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加玩耍气氛。? 5、玩耍评价 评价孩子的动作表现力。拔萝卜玩耍中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。 文档仅供参考 第五篇：幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐宝宝 幼儿园小班科学说课稿：会跳舞的罐 宝宝 导读：我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 一

28、、设计意图我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维进展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，进展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培 养幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1、本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新颖心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的主动性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。 三、说教法 1、操作法：为了

29、激发幼儿的活动爱好，我接受了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。 2、玩耍法：“玩耍是低龄幼儿活动的最正确方法，老师在玩耍中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。活动准备：前期学问阅历的准备幼儿会听一些独特的声音。教具玩耍的准备沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1、通 过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。 2、在好玩的玩耍情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的听觉力、留意力、视察力。 五、说教学程序首先，通过相识新挚友秀丽可爱的罐宝宝

30、，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动“喂宝宝尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜测活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，快乐的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动内容：会跳舞的罐宝宝活动目的： 1、区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培育幼儿的操作爱好、进展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、 黄豆、小石子、小铁片等若干

31、。 2、按人数将幼儿分成34组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程： 一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1、出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2、出示并相识罐宝宝的“食物沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2、跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找启发幼儿互相揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。 三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区，让幼儿自由摆布、玩耍。

32、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作玩耍的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的 视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特别宠爱玩玩耍，因为在玩耍中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我接受集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新觉察，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在玩耍中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页