2023山与谷郭枫现代文阅读答案.docx

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1、2023山与谷郭枫现代文阅读答案山与谷郭枫现代文阅读答案一面对着一座大山，面对着耸入云霄的高峰，谁能不震撼呢?面对着真正的“崇高”、“庄严”、“雄奇”、“瑰丽”，谁能没有崇仰的感情呢?然而，山，却不管这些。不管人们如何对待它：以惊诧，以震骇;以嘲弄，以轻蔑;以赞美，以崇拜;或者以彩色缤纷的言语。山什么都不管。山，以万古不变的沉默，屹立在大地之上。-山就是山。虽然远离了尘俗，山不寂寞，山不孤独。那缭绕在峰头的白云，岂非在絮语着动人的爱情?那愉快地生长着的林木，岂非在描述着丰厚的友谊?若不是山岳特别地宠爱，小草为何特别茁壮?花朵为何特别艳美?鸟儿们的鸣叫为何特别地嘹亮呢?山，以膜拜的姿态，面对朝阳

2、。以满身的新绿，迎接春天。山，绝不动摇。山把根扎在大地上，而以无私的坦率，展开，向天空。当黑夜降临，当风暴袭击，当天地陷在迷蒙混沌中，山，保持着坚强的姿态，傲然挺立，一无所惧。-山就是山。人们面对着雄伟的大山，却不能不以多样的表情，来暴露自己的浮夸、浅薄、鄙吝或骄狂。人们总要以凡俗的眼光去了解山岳，要以冥顽的心灵去窥探雄奇;焉得不眩惑?焉得不沉迷?焉得不负荷过多的疑虑?可是，对于山，一切复杂的表情和声浪，都毫无意义。山，永远屹立在那里，以万古不变的沉默。人们，为何要徒然地哓哓呢?-人就是人。人们妄图超越，企求永恒，却不能虚心学学山的样子。人只想装饰自己一下，渲染自己一下，沉醉在盲目的掌声和喝彩

3、中，便梦想着摇身一变而为山岳。这是何等可笑的天真，又是何等可悲的愚昧!-人就是人。山，沉默着，以傲然的屹立。人，忙碌着，以幼稚的喧嚣。-山，就是山。人，就是人。多么雄伟!多么永恒!多么新奇!再没有比那些深溪、那些峡谷更令人感到恬然的了。溪谷，以完全的静谧，从肌肤一直渗透心灵，整个包围着你。让你感到自己躺在大地温柔的怀里，让你感到被覆盖在天空深厚的爱里。匍匐在万山之间：峭壁千仞，群峰插天，那些惊心动魄的形象，那些庞然的阴影，以巨大的压力震荡着你的灵魂，对于生命的价值构成严重的挑衅。人，为什么如此窘迫地生活呢?为什么如此忙碌地追寻呢?崇高，是多么不可期的东西，你不感到攀援的痛苦吗?不感到渺茫、迷惑

4、和绝望吗?那么，看看溪谷，看溪谷以何等的样子守着自己的宁静。溪谷，躺在山脚下，以自己的卑下成就山岳的崇高;而且，容忍着一切低下的，接纳着一切卑微的，以自己的宽广、深邃，给不安的灵魂以归宿。溪谷，从不表露自己，可是，谁不知它是那些千里长河的源头所在呢?溪谷，从不宣扬自己，可是，谁不知道在绝对的幽寂中，却有最富丽的音韵呢?-许多生命的乐章，都回荡在溪谷的幽寂里：花的红，草的绿，阳光的闪耀，风的呼啸，以及星星们的密语。-但，溪谷，不显露自己，只是谛听着它们，只是谛听世界。人们，蠕动在绝岭巉崖之间，像爬虫一样地软弱和孤独。人们，只知道喘着气，拼命向上爬，羡慕飞翔的轻快，眼睛凝望着天空。居于最低位置的溪

5、谷，虽然不受注意，但，溪谷的眼睛却注视着人们，流露着温厚、安宁和亲切。溪谷绝不愤慨，也不妒嫉。溪谷为什么要愤慨、妒嫉呢?它坚持着的是另一种真理，而且已经得着了。人们有犀利的眼光，能看穿世界，然而却不能透视溪谷的深邃。那些岩洞、溪涧、幽壑、回谷埋藏着多少神奇，含蓄着多少奥秘!在日月的光影里，在云霞的缭绕中，溪谷，经历着多么美妙的变化。可是，谁能窥到这些风景的瑰丽呢?若不怀着虔诚去探寻，若不抱着谦逊去发掘，谁能懂得溪谷的深邃呢?溪谷，以卑下来成就山岳的崇高。山岳，以巍峨来成就溪谷的深邃。溪谷和山岳是不可分离的，崇高和深邃是真理之两面。溪谷之中有山岳，山岳之中有溪谷。溪谷与山岳乃为一体。(1)依次选

6、入文中括号里的词语，最恰当的一项是AA.缭绕宠爱嘹亮B.缠绕溺爱嘹亮C.缭绕溺爱响亮D.缠绕宠爱响亮(2)赏析文中画线的句子。人们，蠕动在绝岭巉崖之间，像爬虫一样地软弱和孤独。(3)文章赞美了山和谷的哪些品格?山：多么雄伟!多么永恒!多么新奇!崇高、庄严、雄奇、瑰丽谷：宁静、温厚、安宁和亲切.深邃、神奇、奥秘.(4)文中批评了人的哪些行为?答案：(1)A(2)“人们，蠕动在绝岭巉崖之间，像爬虫一样地软弱和孤独”运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了人们的软弱和孤独，突出了人们只知道喘着气，拼命向上爬的特点.(3)山：崇高、庄严、雄奇、瑰丽、多么雄伟!多么永恒!多么新奇!谷：宁静、温厚、安宁和亲

7、切.深邃、神奇、奥秘.(4)浮夸、浅薄、鄙吝或骄狂、妄图超越，企求永恒，只知道喘着气，拼命向上爬，这是何等可笑的天真，又是何等可悲的愚昧!”阅读如何鉴赏小说的艺术手法(1)表达方式角度：看各种表达方式(记叙、描写、抒情、议论)是否运用自如，灵活多变;叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处;叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用;心理描写、细节描写、景物描写等的作用。(2)表现手法角度：看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。(3)修辞手法角度：看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。结合小说原文中的具体语句来分析语言运用

8、的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。(4)结构安排角度：看是否有以下几种情况开头结尾各有特色(首尾照应);结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜;起承转合，曲折有致;等等。答题基本格式表达技巧+具体内容+表达效果。阅读理解原文答题法做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。1.尽量利用原文语句。注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必

9、须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断

10、它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。