2023年中学社会教研组工作总结3篇.docx

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1、2023年中学社会教研组工作总结3篇中学社会教研组工作总结1转眼间，一个学期又在忙碌中度过了。回顾本学期工作，教研组以极大的热情投入到课堂教学中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。在教研组活动中，对教师的教学进度、

2、备课、反思的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去钻研教材，确定教学重难点，设置适合课时特点的当堂反馈。教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课，听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。二、教学常规：教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：1、学教案：教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；2、上课：探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点

3、，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；3、作业：作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。本组统一作业，把握作业量，不增加学生作业负担。三、教学伙伴相长：每学期互相听课，有记录、有评价、有反馈，进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水*的不断提高。本学期，在互动的学习中，本组每位教师对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果。第二、在新学期中探讨学法指导课的流程，探索生本课堂的教学模式。中学社会教研组工作总结2一晃一学期又过去了，仔细思量，本学期教研组的工作较之往年，略有不同：即以“学为中

4、心”为推手，常规工作为支架，努力实现教学为本。一、工作要点（一）“学为中心”课改研究继上学期“学为中心”的思考与研究，本学期的研讨更扎实推进。1、开学初八年级备课组会议上两次专门研讨：确定试点段在八年级；探讨本学科“学为中心”课堂变革的突破口。2、xx拿出课堂变革的第一稿历史教学设计中素材资源的拓展与整合策略3、课改小组核心成员XX考察4、全组老师第二次校本教研活动专题研讨：如何在课堂变革第一稿的思路上，寻求更科学合理的出路5、XX拿出课堂变革的第二稿八年级历史与社会主题式载体教学策略研究6、提高一个月布置柯步方做课改课例的上课7、全组老师第三次校本教研活动柯步方上课课例的磨课研究8、全校“学

5、为中心”课例展示，柯步方开课，教研组长专题点评。（二）调研工作1、本学期以月为单位，依次对九年级、八年级和七年级进行教学调研。调研范围包括绣山中学的三个校区。每个校区每个段的调研，我都坚持听遍每个老师的课，课后与每位老师个别交流，再在会议上做总结汇报。2、与个别老师的交流，坚持鼓励为主的原则，再提出建设性的意见。会议的汇报，则立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出观点。如，九年级的调研，紧扣中考目标；八年级的调研，立足高效课堂；七年级调研，紧抓学生习惯的养成等。（三）命卷工作1、任务承担：本学期本学科组共承担了三份重要试卷的命制，七年级和九年级的期中卷和九年级的百题卷。2、人员安排：本学期教学人

6、员严重不足，命卷人员安排更是困难。再加上七年级是新教材，没有教过的老师几乎无法命卷。所以困境中求生存，七年级的命卷我采用以“一老带二新”的办法，让教过新教材的XX和正在教七年级的XX，两位新老师出第一手资料，让教过新教材的且有命卷经验的XX老师负责审卷，这样保障了七年级期中卷的质量。九年级的期中卷同样人手紧张。八年级的老师统统没教过九年级，九年级的几员干将还得留着出期末的卷，所以只能由教过九年级的现任七年级的XX老师和支教的XX老师来出第一稿，我自己负责审卷。这样也保证了九年级期中卷的质量。最后由九年级的XX、XX和XX负责百题卷，应该没有问题了。（四）青年教师培养本学期青年教师人数特别多，构

7、成也很特殊：代课大五位，三年内新教师三位。如何引领这些新教师快速成长，关系到学校教学秩序的稳定。1、思想上重视：开学初，就专门召开本组新教师会议，以强化个体与组织关系，及新教师之间的相互学习和竞争的氛围。2、充分利用好学校的“新教师开课周”的*台：学校在第5周和第16周专门设置新教师开课周，抓住这两次机会，事前我提前布置任务，让新老师重视。因开课老师多，我将七八年级分别排在两天，且要求另两个校区的老师连同结对的师父，一起来本部开课和观摩，这样既可以知道自己的实力，也可知自己与他人的差距。每半天结束，我们集中进行交流和点评。第5周的开课周集中点评之后，我借这个机会，给青年教师提出了手写教案和每周

8、反思的要求，对青年教师的落实起了较好的作用。两个开课周，对青年教师成长起了较大的推动作用。（五）校及市里活动组织1、竞赛组织1）社会学科市直学校课堂教学评比人选确定：按教龄、资历等条件，本次比赛可出赛的有两人：教龄都是四年的XX和XX。在两位老师分别谈话，及听了各自的课之后，综合考虑XX老师正逢婚期等因素，确定由XX老师参加。准备工作：与XX、XX、XX三位老师商议比赛可能出到的课题；召集组内年轻老师，将可能的范围内的课时内容予以分工，请每位年轻老师为XX老师提供相应备课资料。结果：市直三等奖。2）社会思品市直学科素养比赛人选确定：基于本次比赛内容为八年级内容，而八年级又是第一年的新教材，所以

9、请正在任教八年级的老师参加，分别是XX、XX和XX，其中XX老师是第二次参加学科素养比赛，以期“一老带二新”。准备工作：组内老教师商讨确定应考方案；召开一次“学科素养比赛研讨”为主题的校本教研活动；由XX负责牵头三位参赛老师的准备工作分工；根据不断变化的比赛要求，调整准备策略等。结果：XX获文本解读市直二等奖，XX获单项技能市直三等奖。3、活动参加组织好本校老师参加以下市里活动：1）七年级：第3周八年级新课标新教材培训会第12周市直七年级双周教研活动2）八年级：第6周市直双周教研活动第13周浙江省公民教育研讨会3）九年级：第7周xxxx初中社会思品学业考试质量分析会第10周社会思品闭卷考试命题

10、和教学专题研讨会4）七、八年级：第4周市直课堂教学评比观摩第8周市课堂教学评比观摩5）临江中学送教活动：由柯步方老师送教沙漠绿洲二、反思与建议1、“学为中心”课改研究：在本学期集中“点”的研究的基础上，下学期可以考虑“面”的铺开，即八年级课改小组成员每人选一课题进行“学为中心”教学尝试，相互交流，提升。2、调研工作：若可以，让本组没课的老师与教研组长一起听课，课后一起交流，这样更能促进本组进步。3、命卷工作：本组青年教师多，且在闭卷考的形势下，教师的命卷能力直接关系到对学生考试的指导。所以下学期要利用老教师资源，对青年教师进行命题培训。4、重视青年教师培养：利用学科博客，新教师直接发上面；夯实基础，有序跟进教学成长。5、重视比赛及市里活动：绣山社会思品组的师资特点是：有三两个有实力的骨干教师，但淡泊于名利追求；中间段的青年教师个性差别大，有积极奋进者，也不乏安于现状，不求上进者；两三年内的新教师会有一拨，急待成长。先对这样的师资队伍，比赛压力比较大。所以下学期的定位是：致力于教学成长，关于比赛，尽人事，听天命。另外，有可能的话，组织承担市里活动，以增强学科组活力，促进教师进步。