教师工作常规要求五篇.docx

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1、教师工作常规要求五篇 第一篇：老师工作常规要求 老师工作常规要求 一、基本要求： 一工作纪律方面 1、严格执行作息时间。教职工必需按学校所规定的作息时间，按时上班，不串岗，不早退，不中途离校。 2、认真参加学校组织的一切活动。 3、老师应充分利用空课时间在办公室阅读教学资料，备课或批改作业等教学业务工作，或在阅览室读报刊。 4、老师在办公时间不大声喧哗，不阻碍、影响他人工作。 5、履行请假手续。中途离校、有事、有病要履行请假手续。 6、认真参加学校的各类学习，为保证学习效果，提高学习质量，学习开会时间一律不准做与学习、开会无关的事，不窃窃私语、闲聊，不得随便请假，并认真作好学习和会议记录。 二

2、工作职责方面 1、工作上听从支配，严格执行教学法规按课表上课，严格执行教学进度，认真上好每一堂课。 2、认真备课，不上无准备的课。 3、上课时精神饱满，严以律已，不坐着讲课，不提前下课，上课时间不擅自离开教学场所。因擅离岗位而造成的事故责任必需全权负责。 4、严格执行课堂常规，保持良好的教学秩序，重视学生正确读写姿态的养成教化以及书本、卷面整齐，书写工整、清楚等良好学习习惯的培育。 5、做到上新课前作业批改结束，并且要求改笔正确、字迹清楚、评分恰当、符号统一，对学生订正的作业，要有其次次批改。 6、按作业规定布置学生适度的课外作业，不使学生课外有过重的作业负担或没有作业负担。 7、认真参加校内

3、教学探讨，凡四十周岁以内，每个老师每学期必需要完成“三个一，即上一节志向课，发表一篇教学反思，撰写一篇有质量的教学论文。 8、教学看法认真，谈吐文雅，语气亲切，要用一般话讲课。 三职业道德方面 1、敬重学生人格，不挖苦挖苦学生，更不能体罚或变相体罚学生。 2、老师之间提倡互尊互爱、以诚相待，留意礼貌用语，不在学生面前开玩笑和争吵，不把老师之间的冲突暴露在学生面前。 3、任何部门老师不得私自向学生收任何费用，觉察私自收取学生经费，按规定肃穆处理。 4、老师进教室前，应留意自己的穿着、仪表，做到整齐、端庄，不穿汗背心、短裤衩上课，不穿拖鞋进教室，男老师不留长发，女老师不化浓妆进教室。 5、讲究教学

4、卫生，有良好的个人卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢果壳纸屑。在校内不得吸游烟，教室里不准吸烟，在办公室里吸烟要留意公共卫生，做到不乱丢烟头，烟灰入缸，刚好处理。 二、具体要求： 一师德方面： 1、要以中小学老师职业道德规范为准则。 2、严格执行学校的一切规章制度，不参与赌博、迷信活动。 3、严禁工作时间在办公室下棋、打牌、织衣及打球等。 4、严禁工作时间叫卖喧哗、串门攀谈。 5、要听从支配，勇挑重担，顾全大局，不要拈轻怕重，讨价还。因不听从工作支配，影响学校工作的，绩效考核要酌情扣分。 6、要敬重、关切和疼惜学生，不体罚和变相体罚、挖苦学生。 7、要自尊、自爱、自重、自强，不做有辱师德人格，有损学

5、校荣誉的事，严禁向学生及家长索要实物或酬劳，严禁私自向学生收费。 8、要团结协作，友好相处，不要制造冲突，搬弄是非，拉帮结派。 二考勤方面 1、坚持出满勤，做到不迟到、早退、中途不离校。 2、教职工因病、因事须离岗者，必需有本人先履行请假手续，因病、因事请假须持请假条，待校长室准假后方能离岗，如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可托付他人办理或事后补假。原则上不办理电话请假。 3、老师请假一天以内，向教务处办理请假手续，一天以上，三天以内需向校长室请假。 4、学校组织的集会、政治、业务学习、集体备课、评课等必需参加。 5、请假期满，应向批准部门销假。如因特殊状况，不能按时到岗，应办续假手续，

6、续假部分除病假外均按事假论处。 6、未经请假擅自离岗者，或未经续假逾期不归者以旷工论处。 以上考勤奖惩按学校制定的具体规章制度执行。 惠水县芦山中学 其次篇：老师教学常规要求 老师环节工作基本要求 一、教学支配制定 老师学科教学支配制订。在制订教学支配前，任课老师认真钻研课程标准、全学期的教材，结合本班的学生实际和教学实际，制订本学期教学支配。学校统一印制表册，一周后交教育处或村小主任处存档。 二、老师备课 中心校充分利用电子白板和优课资源，每次督查重点查课件和教学反思可附在课件后，这点不行能人人相同，这点重查，环节检查时教研组看课件定等级，学期结束上交教育处存档，提倡集体备课和年级备课制；中

7、心校体育老师教案要写在备课本上；村级小学教案写在备课本上，可实行单元章节备课，备重点内容、重备学案，复式班老师备高年级的课，低年级可在学校订阅的教案作增删。 任教每门学科的老师均要编写课件或教案。复习课、试验课、活动课、作文课、讲评课、辅导课也要编写课件或教案。 教案的内容一般应具备课题、教学目标三维目标、教学内容、教学重难点、教学准备、课时支配、教学设计、板书设计及练习设计等项目。课后要补写教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。 检查与评估 1量的评估：与进度同步的量方面定为A，每低5%下降一个等级；村小查语文、数学、科学、思品；中心校查全部学科。专职老师：美术每级每周一

8、课时；音乐每级每周一课时小学2课时；体育与健康每级每周2课时。 2质量方面：重点检查备学法的指导以及教案的适用性方面包括作业的设计和例题的精选方面假如各方面有特色，适用性强的定为A；只重教法和学问传授的定为B；只重学问的传授的定为C；照抄照搬的、打印的、旧备课本定为D。 三、作业布置、批改和讲评 1、作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩办性作业，份量要适当。教材上的思索题、练习题要坚持做完。语、数、英、科学、品德等学科要堂堂课有具体的书面作业。语文每学期大作文至少保证完成8篇，均要上作文本，要有具体批改。小作文片断作文、小练笔、周记、单元测试作文等至少保证完成15篇。 2、作

9、业要求，对教辅材料严禁老师擅自订购上的练习和作业本上的练习，老师都要严格要求、细心指导、认真检查，刚好批改和讲评，并催促学生刚好订正。要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠，批改要有批改日期最好有成果等级、有激励性评语。大作文要每篇必批，批改符号要规范，要有评语、有得分、有批改日期，批改后要认真进行评讲。 3、学校教育处、教研组定期检查作业布置和批改状况，并对检查状况予以刚好通报。 4、作业量的要求： 小学 语文：作文每单元一次每期不低于8次，低段写话字每课一次；课堂作业每课一次。 数学：每周不少于3次。 - 1 第三篇：老师课堂常规要求 老师课堂常规要求 课前准备： 1、 课前每位老

10、师先于进度一周进行个人备课，依据备课要求做到“六备，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。“四有即“脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法；“四精即“细心设计问题、细心设计板书、细心设计练习、细心设计作业。编写教案时要完好。做到“十有：有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时支配，有教学过程，有教法与学法指导，有课堂练习和课后作业。有教后小结，有板书设计等。无教案不得进课堂上课。 上课： 1、预备铃响后，老师应站在教室门口，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。上课铃响后，进入教室，师生互相行礼后，起先上课。 2、老师上课做到不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不

11、随便离开。如支配有眼保健操，任课老师应催促学生认真做操，刚好订正学生错误的做法。 3、老师上课穿着整齐、朴实大方、教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟、喝水、看书报杂志等。 4、课堂教学过程中，老师要认真贯彻学生课堂常规要求，维持良好的课堂秩序和纪律，在授课过程中要面对全体学生，引导学生认真听讲，主动思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。 5、老师在课堂上必需运用一般话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教化学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。不得在课堂上发泄个人

12、怨气。 6、体育课应至始至终依据教案组织教学活动，加强对学生的平安管理，组织学生玩耍时，全部学生必需在老师的视线范围内。要有平安爱惜措施，不能将玩耍活动变成“放羊，也不能提早下课。 板书 课堂板书要认真设计，书写要工整、流畅、规范，通过潜移默化，培育学生良好的书写习惯和书写速度。 布置作业 布置作业要留意实效，既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，稳固学问，提高实力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。 作业批改 1、各学科布置的作业必需由任课老师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。 2、批改作业后要刚好讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要刚好进行全班讲评。对

13、学习困难学生的作业，尽量当面批改，刚好赐予指导、关心。凡是有错题，均要求学生刚好订正，老师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3、 对学生作业的评定要公允客观，统一标准。对的打“，错的打“，打勾要规范，不能连勾带拖，要有适当的评语，立足激励。 作文批改： 1作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。 2老师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。根据作文内容写出不同形式的批语，评语力求富有启发性，用敬重和激励的语言，以提高习作实力为目的。 3批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。 4根据学生具体的写作状况，应适时接受面批的形式，当面予以指导。 同心学校教育处 第四篇：

14、老师课堂常规要求 老师课堂常规要求 教 师 课 堂 常 规 一、按教育处规定课表上课，不得擅自调课，如有特殊状况需要调课、换课、停课，必需经教育处批准。 二、课上所需教具应课前准备妥当，不上无准备课。 三、提前候课，不早退，不拖堂、不坐着上课，不中途离开课堂。 四、上课期间，老师不得会客，不得接打手机。 五、认真上课：全面实施教学支配教案，老师要精神饱满、看法亲切、语言生动精练，吐字清楚，谈吐文明。 音量适度。不讲与教学活动无关的话。板书要工整规范。重视直观教学，主动恰当的接受现代化教学手段。 六、老师课堂穿着要整齐，仪表端庄大方，不许穿戴分散学生留意力的服装和饰件。 七、严格要求、培育学生良

15、好的上课习惯，留意教学卫生， 催促、检查学生认真执行，以取得良好的教学效果。 1用具带齐，坐姿端正； 2认真听讲，留意力集中，不做与本课无关的事； 3发言先举手，回答下列问题时要站立端正、精神饱满、声音响亮 4刚好订正学生在课堂上不良的读、写、坐姿态，以保证学生的健康成长。 八、教学和管理工作要认真，要对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又要耐性教化，不得辱骂学生，不得将学生轰出课堂和随便停课、体罚及变相体罚。 九、班主任和任课老师不得占用学生上课时间布置其他事宜，不得将学生随便叫出课堂，影响正常教学。 十、试验课、体育课、音乐课、微机课、美术课等需要到专用教室的课，课前班主任老师组织好学生

16、带到专用教室，和科任老师做好交接。课后科任老师要组织学生有组织地回到本班教室。 第五篇：老师教学常规要求 小学教学常规要求 老师教学常规落实是学校教化教学任务的中心环节，是提高教化教学质量的重要保证，是规范老师教学行为的主要根据。教学常规主要有：教学支配制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、质量检测、教学探讨等。 一、老师备课 1、备课要求： 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法，在课时备写中做到： 、备目标：通过研读课程标准，结合本节课的内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学习目标，

17、目标要具体合理。 、备教材：深化钻研教材，把握教材内容的内在联系，学问体系和规律结构，明确教材的重点、难点。 、备学生：要从学生的实际动身，以学生的学问和技能水平、思维特点及学习实力等方面存在的共同特点以及特性差异，细心设计教学过程与方法，表达学生的主体性。 、备方法：根据教材和学生的特点，细心选择教学方法和教学模式，符合学生的认知规律，按照模式、灵敏多样、生动活泼、激发爱好、思路清、气氛浓、方法新。 、备过程：细心设计教学程序，从方法步骤入手，对情景、演示试验、教具运用、问题设计、板书设计要周密思索，详写训练设计、媒体运用、教学手段、途径方法、突显层次、梯度、密度、难度、重在创新。 、备作业

18、：每堂课都要有明确的作业，紧扣当堂的教学内容，难易适中，多少适当。 、备教学反思：反思的重要特征就是对白我理念和行为的反省和检视、教而后困、知团而后返、后返及自强，反思是老师走向教学胜利的关键，是老师对白己的教学行为、教学得失进行总结。 2、备写要求： 、校长、教育主任代课，教案备写可写简案，但必需教学支配制定的内容全，教案备写的七个环节必需有。 、代课老师代语文、数学、英语、物理、化学、政治的老师教案必需写详案。 、兼代其他课的老师按照校长代课的要求可写简案。 、代其他课的老师必需至少有一科写详案。 、其它状况的代课老师，学校按照上述四点要求特规定一些要求，总之， 每个代课老师必需至少有一门

19、课备写详案。 二、上课 上课要做到目标明确、脉络清晰、方法得当、行为规范、教案顺手带，严禁坐在讲台报告式的授课。 三、作业布置、批改和讲评 布置、批改和讲评作业是课堂教学的接着，是理解、驾驭、稳固学问、提高解决实际问题实力的重要环节。 1、作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，严禁惩办性作业，教材上的思索题，练习题必做，有适当的自选补充作业。 2、批改要做到，有发必收、有收必改、有改必讲，有错必纠，充分休现指导性、启发性。 3、学校每月检查一次教案、作业、每学期至少四次，学区每学期至少两次， 做到有检查、有总结、有分析、有奖惩。 4、作业首页要按要求填写次数、批阅等次、错处简记、批阅

20、时间。 四、教学探讨 教学探讨是教学过程的重要内容，是推动教学改革，提高教学质量，促进老师专业化进展的重要途径。 教学探讨主要包括以下几个方面： l、公开课。各级学科带头人、教学能手一学期要在校级以上开设一节示范课；工作未满三年的老师每学期开设一节汇报课；全部老师每学期都要在教研组或备课组至少开设一节公开课。 2、听课。听课要做好听课记录，要刚好与听课老师交换看法。 3、讲座。每位老师至少一学年开设1次学科教学讲座、学科学问讲座或竞赛辅导讲座。领导讲座每月至少一次。 4、教学总结。学期结束时，老师写出书面教学总结，其中包括教学支配完成状况、教学绩效、本学期教学得与失。 5、专题探讨。学校教研组或备课组要有探讨专题，探讨专题要以教学为中心，要切合教学实际，有利于教学质量的提高，力戒空而虚的探讨。中级职称以上的老师每学年要有沦文发表或县级以上获奖，中级职称以下的老师每学期要有书面的教学专题总结。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页