j个人工作总结（共3篇）.docx

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1、j个人工作总结（共3篇）篇：个人j简述本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续四年获得学院奖学金。曾担任系学生会体育部部长、班级组织委员等，在班级活动以及各项体育赛事和问题活动的组织筹备过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力，在2012年暑期社会实践中，赴陕西省渭南市进行支教活动，获得“优秀志愿者”称号。在学院工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾获得学院“优

2、秀共青团员”，“优秀学生干部”等荣誉称号。在学校竞赛中，先后参加了“星火杯”作品设计大赛，荣获“三等奖”；数学建模大赛；装机大赛等。大学四年的工作活动，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。第2篇：节能工作j节能工作总结根据上级节能减排工作精神，依照市公共机构节能减排工作领导小组要求，局党委高度重视，以认真贯彻落实科学发展观，降低公共机构运行成本，提高公共机构能源利用效率为宗旨，并在局机关各科室及局属单位的积极配合下，采取多种形式，有条不紊地开展了各项节能活动。并取得了明显成效，现将开展情况总结如下。

3、一、组织领导，建立协调机制及时成立局节能工作领导小组。按照上级要求，我局及时成立了以局长为组长，局分管领导为副组长，科室负责人为成员的公共机构节能领导机构，领导小组下设办公室，办公地点设局办公室。为进一步推动系统公共机构节能工作，加强对全市系统公共机构节能工作的业务指导和工作联系，促进信息沟通和工作交流，成立了系统公共机构节能联络员工作小组。全市系统用能单位确定1名负责本单位或本部门公共机构节能工作的干部作为节能工作联络员，及时汇总填送能源统计报表。二、完善制度，建立工作机制制定了系统公共机构节能工作的具体措施、办法及节能工作相关制度，并下发到全市各级各类学校，对各级各类学校资源节约工作提出了

4、一系列要求。各级各类学校主要领导高度重视资源节约工作，列入学校工作的重要议事日程，把节能工作列为学校后勤重点工作来抓，建章立制，落实节约措施。加强节能知识宣传教育力度自开展公共机构节能活动以来，我局根据市政府节能降耗工作要求和全市学校特点，局机关各处室单位、各级各类学校开展了形式多样的宣传教育活动。各校充分利用校内广播电视、板报、墙报、宣传栏、学生手抄报等形式开展节约能源的宣传。如局文件下发后，市实验小学，先召开了班子会议，再召开了全校师生“节能降耗”动员大会，随后在全校开展了“节能降耗”黑板报评比活动；各班召开了“节能降耗”主题班会，倡导学生从我做起，从“节约一滴水，节约一度电，节约一粒米，

5、节约一分钱，节约一张纸”做起，同时，加大投入，进行水、电、煤等设施的技术改造，创建高效益的节约型校园。江苏省震泽中学在全校学生中发了“节能降耗”倡议书；在校内张贴“节能降耗”宣传标语等，对师生进行广泛宣传，收到了良好的效果。市实验初中让学生通过写、开展演讲比赛等形式进行主题宣传教育，使学生从小树立资源忧患意识，自觉节约资源。通过这些活动，有力地激发广大师生自觉树立节约意识，使他们自发养成节约的好习惯，形成了浪费可耻、节约光荣的良好风尚。四、加强用电设备节能管理力度一是控制空调系统开启温度。严格执行国家有关室内温度的控制标准，合理设置空调温度，做到了除特殊用途外，室内空调温度设置夏季不低于26，

6、冬季不高于20。并把“每天少开1小时空调”作为一项节能制度，落实到了每个科室。机关工作人员带头自觉执行室内温控标准，确保室内无人时不开空调，开空调时不开门窗。二是节约办公设备用电成本。在计算机、打印机、复印机及传真机等办公设备不用时，做到了随时关闭；在长时间不使用以及下班后，及时切断电源，减少了待机消耗；在办公室无人时，关闭饮水机电源。通过以上措施，通过以上措施，达到节电率最大化。五、加强供水系统节能管理力度各学校对水设备施行日常维护管理制度，及时检查更换老化的供水管路及零件，对水耗超标的洗手间设施、绿化灌溉设施等进行了节水改造，并在用水区域内设置了节约用水标识；控制各个阀门、龙头的出水流量，

7、杜绝了“长流水”现象，切实减少耗水量。六、加强办公耗材节能管理力度一是加强对办公用品的使用和管理。在日常工作中，我局规范了办公用品的采购、配备和领取制度，建立了办公用品领取台帐。大力推行网络办公，积极推行了无纸化办公。二是尽量减少办公电话费用。全市系统开通移动教育虚拟网代替了固话下发会议通知，月份。三是科室统一配备打印器材。文件材料全部自己打印，减少了打印、复印费用。四是强化文印耗材管理工作。定点灌装打印机碳粉，提倡双面用纸，降低纸张消耗数量，减少重复打印、复印次数，注重稿纸、复印纸的再利用。文印费用在去年基础上节省30%以上。七、加强政府节能采购推行力度我局严格遵守政府采购法。对节能产品政府

8、采购清单中所列产品经市政府采购中心审批后集中采购，并优先购买经国家认证的节能型设备和产品，对节能和绿色产品加大使用力度。系统采购节能产品政府采购清单之外的产品时，在招投标过程中都对提供节能产品的企业给予优先考虑。凡是涉及到基本建设、设施设备、大宗办公用品等方面的采购，都以节约为前提，避免重复购置。八、推广绿色建筑近年来，我局在新建、改建校舍过程中，大力推行节能材料在设施中的应用，努力创建环保节能型建筑。新建建筑的设计、施工、竣工过程中的节能标准执行情况严格监管，注重节能减排，降低运行成本。在公共机构节能工作过程中，虽然我们做了一些工作，但与上级的要求和节能目标相比还有很大差距，在今后的工作中，

9、我们将继续按照条例的规定，深入宣传，创新方法，进一步增强节能工作的紧迫感和责任感，逐步建立系统上下自觉参与的良性运行长效机制，保障公共机构节能工作持续有效开展，为推动社会的可持续性发展做出应有的贡献。第3篇：地理教师j教学工作年末个人总结2010年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月

10、31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训，地理教师j教学工作年末个人总结。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口，年末总结

11、地理教师j教学工作年末个人总结。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试

12、的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并

13、已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。