《敦煌壁画》教学课件最新.docx
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1、敦煌壁画教学课件最新敦煌壁画教学课件一、教学目标1、知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库,为中国璀璨的古代艺术而骄傲。4、能找出重点词句,正确理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照课文内容回答有关问题;能背诵课文第4、5自然段。美术|品德|信息技术|科学|综合实践二、教学课时:2课时三、教学经过第一课时课前准备:了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的历史。(一)揭示课题中华民族历史悠久,文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠,它就是敦煌莫高窟。今天我们就要走近它,了解它。(二)了解自学情况。1、标自然段、圈生字、划新词。2、说说每个自然段的大概意思。(第一自然段概括地介绍了敦煌莫
2、高窟是世界闻名的艺术宝库。第二自然段,简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的艺术品。第三、四、五自然段,有面、有点地具体描写了敦煌壁画的艳丽多姿和栩栩如生。全文结构是:总写分述。)3、学习生字、新词。A、容易错的字:尊遵奏揍、凑B、多音字:佛(佛像)、(仿佛)C、词语:亭台楼阁亭子、平台、楼房、高阁(四周开窗可凭高远眺望的楼),泛指风景区或庭园里的各种建筑物。舒展伸展。(三)作业指导1、抄写生字;2、复述课文主要内容。第二课时深入阅读课文。抓住重点词语,理解各段的主要内容。(一)第一自然段。总写“莫高窟”。重点词语:世界闻名。艺术宝库。具体写法:用数字说明。(二)第二自然段。简要地
3、介绍莫高窟的佛像。抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句“每一尊佛像都是一件精美的艺术品”。(三)学习第35自然段。1、第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容:劳动、艺术表演。2、第4自然段。重点段。着重描写了一幅画。重点词:艳丽多姿。这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“艳丽多姿”?用“有的有的”句式表现内容。重点句:“其中一个”比较下列句子:A、她提起腿,伸出两臂,把琵琶举到脑后拨琴弦。B、她轻提着腿,舒展两臂,把琵琶高高地举到脑后,拨动琴弦。3、第五自然段,写了作者的感受。比较句子:眼前的一切都是活的。眼前的一切就好像都是活的。(二)作业指导:1、练习册作业。2、背诵课文第4、5自然段。
4、敦煌壁画教学课件教材简析:敦煌是中国著名历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。这篇略读课文就介绍了敦煌莫高窟的壁画,表现了中国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。全文共有7个自然段,作者按照“总起引入具体分析概括总结”的思路行文,可分为四个部分来理解。第一部分(第一自然段)敦煌壁画的地址。第二部分(2-5自然段)敦煌壁画的特点。这是全文的分述,有三层意思。第一层意思(第二自然段)讲第一个特点:规模宏大,风格各异。第二层意思(第3、4自然段)讲第二个特点:内容丰富,种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类,后介绍了壁画的内容。第三层意思(第5自然段)讲第三个特点:巧夺天
5、工,技艺精湛。第二部分(第六自然段)敦煌壁画的画师。这是全文的分述二,有两层意思。先讲近代画家临摹壁画,传承敦煌艺术。再讲古代画师创造壁画,表现出令人钦佩的精神和意志。第四部分(第7自然段)敦煌壁画的的价值。课文编排了三幅插图。一副是敦煌石窟的外观远景图(照片),另一副是敦煌壁画中的飞天图(局部),再一副是敦煌壁画中的九色鹿故事图(局部)。设计理念:确立学生的自主地位,并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中,动脑、动口,很好地落实语文课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中,适时地进行引导,履行主导的职责。整合拓展课程资源。教学中,引导学生自主学习,协作探究,讨论
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