北师版五年级下册《确定位置》教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 确定位置(一) 教学内容：确定位置（一）教材p65-66 教学目标： 1、 通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、 能根据方向和距离确定物体的位置。3、 能描述简单的线路图。 4、通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 教学重点：结合具体情境，探索确定位置的方法并能确定物体的具体位置。教学难点：用方位角和距离确定位置,能描述简单的线路图。教法：以学生自主探究，合作交流为主，教师适时引导。 教具学具：多媒体课件、量角器、直尺等。 教学过程：一、情景引入 多媒体出示教材p65师：1、六

2、一儿童节快到了，老师想带领同学们去动物园游玩，你们想去吗？那让我们一起去看一看吧！我们首先来到了喷泉广场，请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图，找到自己最感兴趣、最想去的场馆，找学生自由说刚才有同学说想去熊猫馆，老师也非常想去，因为熊猫是国家一级保护动物，而且是我国的“国宝”，我想去看一看它的生活环境。 他们都有自己确定的位置，今天我们就来学习确定位置好吗？ 板书课题：确定位置 二、 探究新知 （一） 1.对照情境图想一想：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？（同桌交流互议） 2. 找几人试说一说：熊猫馆在喷泉广场的什么位置？ 3.请同学们帮忙想一想，我们怎么去熊猫馆呢？（现在的观测点是喷泉广场），也

3、就是说熊猫馆在喷泉广场的什么方向？（北边往东）狮虎山也在喷泉广场北边往东，怎么区分呢？用一个什么量来表示呢？师引导归纳熊猫馆在喷泉广场的什么位置的表述方法。 a. 结合情境图想一想： 熊猫馆在喷泉广场的北面吗？ 那熊猫馆在喷泉广场的东面吗？那熊猫馆在喷泉广场的什方向呢？b. 用量角器量一量熊猫馆的方向与正北方向的夹角是多少度？ ( 熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度900米的地方。)4.小结：用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向，在谁的什么方向，就是以谁为观察点。5.想一想：北偏东和东偏北的区别？ 思考后一生试述。 6.画一画，量一量，说一说，猴山、斑马场在喷泉广场的什么位置？ （二）出

4、示教材p65的问题如下：1.大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分它们的位置呢？（离喷泉广场的距离不一样，只有方向是不能确定准确位置的）a 试让学生分别描述大象馆和长颈鹿馆的位置。 B找出一个你所喜欢的馆试描述它在喷泉广场的位置。c.量一量从喷泉广场到熊猫馆的距离是多少厘米？d.如果1厘米代表500米试描述：熊猫馆在喷泉广场的位置2.参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。3.小结：我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。3、 巩固练习 1、第66页，练一练第1题。 2、练一练第2题。 3、练一练第4题。 4、练一练第3题。（师巡视指导） 师引导归纳交流。四、课堂小结说说这节课你学到了什么？板书设计：确定位置（一）用北偏东的度数能准确描述熊猫馆在喷泉广场的方向，在谁的什么方向，就是以谁为观察点。我们要确定一个物体的位置，首先要确定观测点，再确定方向和距离。 专心-专注-专业