【实用】小学四年级作文汇总5篇.docx

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1、【实用】小学四年级作文汇总5篇小学四年级作文小学四年级作文篇1我现在只是个小学生，要做一个普通的小学生。这个“普通”不只完全过一般般的生活，我希望不仅学习好，还能交很多朋友，在每一天的生活中，我永远开心、快乐。如果在家里，我希望爸爸妈妈、爷爷奶奶都会更爱我。等我长大了，也要做一个普通人。我长大了要当一名小学老师，因为有好多小学生陪着我，和我做游戏、唱歌、跳舞。多么好啊！这也是一个普通的老师。也希望同学们对我像普通的老师一样。老了，也同样做一个普通的人。家里非常静，我会养一些花草，再养一只小猫陪着我，使我在家里不会寂寞。普通的人，总有一个普通的家，一个属于自己的普通生活。看，我的一生多么普通呀！

2、这就是我的梦想。小学四年级作文篇2今天，妈妈领我到了森林动物园，我很高兴！进了公园的大门，我们先去看鸟表演。一只只毛茸茸的小鸟们在训鸟师的指挥下，一会儿飞过去，一会跑过来，像一个个小毛球，可爱极了！有一只小鸟表演骑车，一会一摔，可它一直不放弃，执着地骑着，逗得观众哈哈大笑。过了一会儿，鸟儿都飞走了，可人们都还坐着不动。我很困惑，怎么表演结束了，人们都不走呢？这时，惊喜出现了，各种各样的鸟儿突然聚拢在一起，开始翩翩飞舞起来，好看极了！之后，我们又来到百鸟园。此时，我站在湛蓝的天空下，听着鸟儿清脆地叫声，看着路旁的小树，感觉是多么的舒心呀！等到晚上，我们观看了五彩缤纷的花灯，夜空在花灯的装点下变得

3、五彩缤纷。多么愉快的一天！小学四年级作文篇3还记得有一年夏天，我在路边发现了一种上部分呈红，下部渐渐变绿的头大身小的奇特植物，我便问妈妈：“妈，这是什么？”“是猪笼草。”“它是干嘛的呀？”“它是用来捕捉昆虫的。”“怎么捕啊？”我像往常一样打破砂锅问到底。“那我就不能告诉你了！”那好吧，我只能自己研究了。于是我挖下一朵猪笼草，拿回家，开始了观察。我发现猪笼草的身体里有一个孔，孔里有一些水，它身子上还有一个小叶片。我在想，这难道跟猪笼草捕昆虫有关吗？于是，怀着好奇心的我准备做几次实验。我捉来了好多小虫子，把其中一只放进了一个密封的小盒子里，同时也把猪笼草也放了进去，只见小虫子飞进了猪笼草的身体里，

4、这时的猪笼草立刻把小叶片合上了，过了一会儿，叶片又张开了。我一看，果然像妈妈所说，小虫子一点一点的被猪笼草给吃了。后来我又把小叶片给撕了，小虫子不但没被吃掉，反而还能逃出去！把里面的水拿出来结果也如此，后来我的到了一个结论：猪笼草吃虫是靠身体里的水和小叶片一起合作的。后来，我查了很多资料，还去问了家人，结果每一个答案，都跟我猜测的答案一模一样！同时我还知道了，猪笼草会发出一种很香的味道，并引来旁边的昆虫。这次猪笼草的实验使我联想到，生活中我们做的每一件事情，如果少了一个步骤，那么这件事就完不成的道理。科学真有趣，我爱科学！写按自己心愿设立的一个节日教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按

5、自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。教学过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。二、展

6、开想象，指导说。1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。（1）设立“爱鸟节”鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”农民们庆祝丰收。2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？C、节日设立的意义。（1）自己根据以上几点组织语言。（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议

7、，修改）（4）教师读范文快乐的体育节，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）（5）自己再次完善表述。第二课时一、理清条理，练习写。1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？2、学生回答，补充。（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。（2）由条理地写，语句要通顺。（3）写完后要认真修改。3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。二、师生评议，完善习作。1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。2、学生修改习作，然后定稿、

8、誊写。小学四年级作文篇5我是一滴水，一滴有生命的水。我的家在世界各地，我有千千万万个朋友陪伴着我。我是一滴春天的水，我滋润千万条柔柳，让它们发芽；我滋润了小草，小草探出了头；我滋润了桃树，桃树绽开了粉红的花朵。我是一滴夏天的水，我催开了荷花，碧绿的荷叶衬托着粉红的荷花，美丽极了。我把自己送给干渴的孩子们，给他们送去清爽的.滋润。我是一滴秋天的水，我染红了枫叶，让世界增添一些色彩；我滋润了果树，让它们上面挂满沉甸甸的果实；把庄稼滋润的饱满，让农民伯伯喜笑颜开。我是一滴冬天的水，我想给孩子们一个惊喜，变成雪花落了下来，铺了一层雪白的地毯，孩子们跑出来嬉戏，留下了一个个顽皮的小脚印。庄稼盖上了厚厚的被子，农民伯伯笑了，心里想：明年一定是个丰收年。如果没了我，果实将不会成熟；庄稼将会枯萎；孩子们将没了笑脸。如果你们不珍惜水资源，世界上最后的一滴水就是你们的眼泪。