鉴赏诗歌的抒情方式.ppt

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1、鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法抒情手法表表表表现现现现主主主主题题题题的的的的方方方方法法法法 写景诗写景诗写景诗写景诗咏物诗咏物诗咏物诗咏物诗咏史诗咏史诗咏史诗咏史诗借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志托物言志托物言志借古喻今借古喻今借古喻今借古喻今表表达达方方式式记叙记叙（赋）（赋）（赋）（赋）抒情抒情间接抒情间接抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）描写描写正侧面描写正侧面描写虚实结合虚实结合动静结合动静结合动静结合动静结合色彩渲染、色彩渲染、视角变化视角变化视角变化视角变化白描白描细节描写细节描写借景或借物、事抒情借景或借物、事抒情托物言志托物言志寓情于景情景交融寓情于景

2、情景交融怀古伤今怀古伤今用典抒情用典抒情议论议论(问答问答问答问答)诗歌常见的表现手法有：诗歌常见的表现手法有：2烘托烘托表表现现手手法法铺垫、对比、渲染铺垫、对比、渲染、象征、象征、象征、象征寄托寄托正侧结合、正侧结合、正侧结合、正侧结合、点面结合、点面结合、铺排铺排铺排铺排卒章显志、以小见大卒章显志、以小见大卒章显志、以小见大卒章显志、以小见大画龙点睛、画龙点睛、画龙点睛、画龙点睛、想象联想想象联想修修辞辞技技巧巧正衬正衬正衬正衬反衬反衬反衬反衬赋、比、兴赋、比、兴、借代、借代、借代、借代、比拟比拟对偶、夸张对偶、夸张对偶、夸张对偶、夸张排比、反问排比、反问排比、反问排比、反问设问、设问、

3、设问、设问、通感通感双关、双关、反复反复反复反复反语、互文反语、互文反语、互文反语、互文用典、叠词用典、叠词用典、叠词用典、叠词艺艺术术技技巧巧抑扬抑扬抑扬抑扬欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑、欲抑先扬欲扬先抑、欲抑先扬3这首诗歌运用了何种这首诗歌运用了何种抒情手法抒情手法？“汝果要学诗汝果要学诗 先懂诗家语先懂诗家语”间接抒情间接抒情直接抒情直接抒情抒情手法抒情手法 直接抒情直接抒情 作者或作品中的人物，不借助于任何作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想直接地表白和倾吐自己的思想感情感情，以感染读者，引起共鸣。，以感染读者，引起共鸣。如如“

4、安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心使我不得开心颜颜”，表现了诗人的傲气和不屈表现了诗人的傲气和不屈,其中当然其中当然也流露着对权贵的蔑视。也流露着对权贵的蔑视。直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）乐府诗集乐府诗集鼓吹曲辞鼓吹曲辞 上邪！我欲与君相上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！乃敢与君绝！叙事抒情叙事抒情 借事抒情借事抒情 即事感怀即事感怀 间间接接抒抒情情托物言志借物抒情托物言志借物抒情 托托物喻理物喻理 用典抒情用典抒情 咏史抒怀咏史抒怀 咏史言志咏史言志

5、 借古讽今借古讽今历史上的人、历史上的人、事、物事、物借景抒情借景抒情 以景衬情以景衬情 寓情于景寓情于景/情景交融情景交融 以景结情以景结情景景事事物物二、间接抒情二、间接抒情 是是通过描写客观事物来表达自己思想感情通过描写客观事物来表达自己思想感情。它。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通通过比喻、拟人、象征过比喻、拟人、象征等方式，等方式，委婉委婉曲折地表现作者曲折地表现作者的思想感情。的思想感情。物物1、借物抒情、借物抒情赏牡丹赏牡丹 刘禹锡刘禹锡

6、庭前芍药妖无格庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色唯有牡丹真国色,花开时节动京城。花开时节动京城。通过写芍药的通过写芍药的“无格无格”，芙蕖的，芙蕖的“少情少情”，来反衬牡丹的高贵，来反衬牡丹的高贵富丽，表达了对牡丹富丽，表达了对牡丹的喜爱、赞美之情。的喜爱、赞美之情。托物言志托物言志的的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。愿望、要求等。2、托物言志、托物言志 石灰吟石灰吟 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。诗人诗人托物

7、言志托物言志，通过开采石头烧成石，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困灰的过程及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。托物喻理托物喻理的的“理理”重在道理，通过对事物的描重在道理，通过对事物的描写来阐明客观存在的事理写来阐明客观存在的事理 3、托物喻理、托物喻理 题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗人诗人托物喻理托物喻理，通过山峰不同的样子，写，通过山峰不同的样子，写出一个这样的道理出一个这样的道理：

8、由于人们所处的地位不同，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。超越狭小的范围，摆脱主观成见。在诗歌中在诗歌中援引史实，使用典故援引史实，使用典故，借以表达某，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感种特定的含义，以抒发某种思想与情感 。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。达到言简义丰的效果。历史上的人、事、物历史上的人、事、物1、用典、用典抒情抒情如

9、梦令如梦令 严蕊（南宋中叶女词人）严蕊（南宋中叶女词人）道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋问：简要回答末句用了什么抒情手法？由此可知这首宋词抒写的是什么事物词抒写的是什么事物?答：答：“人在武陵微醉人在武陵微醉”是是用典抒情用典抒情。用了。用了“武陵人武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记桃花源记，由，由此可知这首宋词抒写的是此可知这首宋词抒写的是桃花桃花。咏史诗中常见的表现手法，借历

10、史上咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝的事件来讽喻当朝。台台台台 城城城城 刘禹锡刘禹锡刘禹锡刘禹锡 台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。全诗运用了全诗运用了全诗运用了全诗运用了借古讽今借古讽今的的表现手法，表现手法，表现手法，表现手法，以台城这一六朝以台城这一六朝以台城这一六朝以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，叙写了六朝纵情作乐的帝王起居临政的地方为题，叙写

11、了六朝纵情作乐的帝王起居临政的地方为题，叙写了六朝纵情作乐的帝王起居临政的地方为题，叙写了六朝纵情作乐的荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了作者的无限感慨。托了作者的无限感慨。托了作者的无限感慨。托了作者的无限感慨。2、借古讽今、借古讽今3 3、叙事抒情叙事抒情 、借事抒

12、情借事抒情、即事感怀、即事感怀 指诗人就某件事抒发情感或发表议论指诗人就某件事抒发情感或发表议论，抒发自，抒发自己的感慨。己的感慨。秋秋思思（张张籍）：洛阳城里见秋风籍）：洛阳城里见秋风，欲作家书，欲作家书意无穷。意无穷。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。江南逢李龟年（杜甫）江南逢李龟年（杜甫）:歧王斋里寻常见，歧王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。逢君。赠汪伦赠汪伦：（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸：（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌上踏歌 声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。声。桃花潭水深千尺

13、，不及汪伦送我情。登科后登科后 孟郊孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？乐景写（衬）乐情乐景写（衬）乐情 本诗本诗以景衬情以景衬情，以诗人策马奔驰于春花，以诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘出诗人登烂漫的长安道上的得意情景，描绘出诗人登科后满心喜悦、神采飞扬的得意之态。科后满心喜悦、神采飞扬的得意之态。以景衬情以景衬情“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。霏。”“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。风

14、萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”钱起钱起暮春归故山草堂暮春归故山草堂：“谷口春残黄谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。不改清阴待我归。”杜甫杜甫绝句二首绝句二首（其二）：（其二）：“江碧鸟逾江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？年？”春行即兴春行即兴春行即兴春行即兴 李华李华李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花

15、自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到达到达到达到“物我合一物我合一物我合一物我合一”,分不清哪是分不清哪是分不清哪是分不清哪是“景景景景”，哪是，哪是，哪是，哪是“情情情情”。整首诗整首诗整首诗整首诗寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景，全诗都是，全诗都是，全诗都是，全诗都是写诗人行经宜阳时写诗人行经宜阳时写诗人行经宜阳时写诗人行经宜阳时亲眼所见的暮春景色，亲眼所见的暮春景色，亲眼所见的暮春景色，亲眼所见的暮春景色，是

16、安史之乱后荒寂的景是安史之乱后荒寂的景是安史之乱后荒寂的景是安史之乱后荒寂的景色。在景物描写中，色。在景物描写中，色。在景物描写中，色。在景物描写中，渗染着诗人渗染着诗人渗染着诗人渗染着诗人感伤，哀愁的感伤，哀愁的感伤，哀愁的感伤，哀愁的心情。心情。心情。心情。寓情于景（情景交融）寓情于景（情景交融）诗歌的结尾以诗歌的结尾以“景物景物”来传达、折射、暗示来传达、折射、暗示出作者的感情、寄托、抱负。出作者的感情、寄托、抱负。以景结情以景结情 江城子江城子 乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏轼苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处

17、话凄凉。处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈料得年年肠断处，明月夜，短松冈。尾句尾句以景作结以景作结，遥隔千里，松冈之下，亡人遥隔千里，松冈之下，亡人长眠地下，长眠地下，冷月清光洒满大地，诗句描绘了一幅冷月清光洒满大地，诗句描绘了一幅孤寂凄哀孤寂凄哀的画面，的画面，面对此情此景，词人亦不免面对此情此景，词人亦不免倍倍感哀伤。感哀伤。1 1、分析所运用的手法；、分析所运用的手法；2 2、分析所描绘的景象；、分析所描绘的景象

18、；3 3、分析所表达的情感；、分析所表达的情感；4 4、分析所产生的效果。、分析所产生的效果。赏析基本步骤赏析基本步骤赏析语言样式：赏析语言样式：某诗（或某句）运用了某诗（或某句）运用了 手法，手法，描绘了描绘了 景象（刻画了景象（刻画了 形象形象或描述了或描述了 事情），表达了事情），表达了 情感情感 （表现了（表现了 心境，体现了心境，体现了 追求），达到了追求），达到了 的表达效果。的表达效果。练习练习1：阅读下面这首敦煌曲子词，回答问题：阅读下面这首敦煌曲子词，回答问题菩萨蛮菩萨蛮 敦煌曲子词敦煌曲子词 枕前发尽千般愿，要休枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。水面上秤锤且待青山烂。水面上秤

19、锤浮，直待黄河彻底枯。浮，直待黄河彻底枯。白日参辰白日参辰现，北斗现，北斗回南面。休即回南面。休即未能休，且待未能休，且待三更见日头。三更见日头。【注注】：休：罢休，双方断绝关系。休：罢休，双方断绝关系。参辰：星宿名。参辰：星宿名。参星在西方，辰星在东方。晚间此出彼灭，不能并见，参星在西方，辰星在东方。晚间此出彼灭，不能并见，白天一同隐没。白天一同隐没。北斗：星座名。以位置在北，形状北斗：星座名。以位置在北，形状如斗而得名。如斗而得名。即：同即：同“则则”试就该词的抒情特点加以鉴赏。试就该词的抒情特点加以鉴赏。参考答案：该诗参考答案：该诗直抒胸臆直抒胸臆。以一连串不。以一连串不可实现之事可实现

20、之事青山烂、秤锤浮、黄河青山烂、秤锤浮、黄河枯、白日现参辰、北斗星回南面等，来枯、白日现参辰、北斗星回南面等，来表现女子对爱情忠贞不渝。这样表达更表现女子对爱情忠贞不渝。这样表达更加得直率、热烈、感人至深。加得直率、热烈、感人至深。练习练习2：（：（09年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题。年福建卷）阅读下面诗歌，回答问题。江行江行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。离家今几宿，厌听棹歌声。【注注】树杪：树杪：mimi o o 树梢树梢 棹歌：行船时船

21、工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。答案示例：答案示例：本诗颔联运用融情于景的手法。本诗颔联运用融情于景的手法。【第一步第一步 指出所用手法指出所用手法】诗中描写了雪诗中描写了雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮潮“生生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。之情、思乡之感。【第二步第二步 结合诗句分析结合诗句分析】诗句中不着一个情字，而情自在景中。诗句中不着一个情字，而情自在景中。【第三步第三步 简析表达效果简析表达效果】顺口溜顺口溜顺口溜顺口溜 专业术语要记牢，专业术语要记牢，专业术语要记牢，专业术语要记牢，答题步骤很重要。答题步骤很重要。答题步骤很重要。答题步骤很重要。明确手法是什么，明确手法是什么，明确手法是什么，明确手法是什么，再把景象还原了，再把景象还原了，再把景象还原了，再把景象还原了，情感效果又如何，情感效果又如何，情感效果又如何，情感效果又如何，以上几点考虑到，以上几点考虑到，以上几点考虑到，以上几点考虑到，高考得分一定高。高考得分一定高。高考得分一定高。高考得分一定高。