鉴赏诗歌的思想内容和观点态度-2016届高考复习.ppt

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1、2012016 6届高考语文专题复习届高考语文专题复习鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的思想内容和观点态度思想内容和观点态度诗歌诗歌鉴赏鉴赏鉴赏鉴赏语言语言鉴赏鉴赏形象形象鉴赏鉴赏表达技巧表达技巧评价评价思想内容思想内容观点态度观点态度概概括括内内容容主主旨旨分分析析思思想想感感情情评评价价观观点点态态度度考考试试说说明明考点解读考点解读评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，主要度，主要从把握诗歌的思想内涵入手从把握诗歌的思想内涵入手。赏析诗歌的思想内涵就是：赏析诗歌的思想内涵就是：分析评价分析评价作者在诗歌中表现出来的思想深作者在诗歌中表现出来的思想深度和倾向。度和倾

2、向。评价评价作者在诗歌中所表现的观点的进步性作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性。或局限性。1 1、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？会现实？2 2、作者某种情感在诗中表现在哪些方面？请加、作者某种情感在诗中表现在哪些方面？请加以概括。以概括。3 3、这首（句）诗蕴涵了诗人怎样的思想感情？、这首（句）诗蕴涵了诗人怎样的思想感情？4 4、试比较诗歌中（两首诗）的不同情感。、试比较诗歌中（两首诗）的不同情感。学习目标学习目标1 1、了解了解诗歌思想感情的类别。诗歌思想感情的类别。2 2、熟悉熟悉每种类别的诗歌包含了哪些每种类别的诗歌包含了哪些

3、情感。情感。3 3、掌握掌握诗歌诗歌“思想情感思想情感”类试题的类试题的答题范式。答题范式。中国古代诗歌一般是中国古代诗歌一般是抒情为主抒情为主（即抒发（即抒发某种情感，表达某种思想）。某种情感，表达某种思想）。因此因此要了解一首诗，就是要了解诗歌的思要了解一首诗，就是要了解诗歌的思想感情。想感情。为了便于同学准确的把握一首诗歌的内容，为了便于同学准确的把握一首诗歌的内容，我们将诗歌的思想感情做了一些分类我们将诗歌的思想感情做了一些分类：前言前言一、离愁别绪一、离愁别绪二、咏史怀古二、咏史怀古三、山水田园三、山水田园四、边塞战争四、边塞战争五、咏物诗五、咏物诗六、感时咏六、感时咏怀七、七、爱情

4、闺怨爱情闺怨将诗歌的思想感情分为七类：将诗歌的思想感情分为七类：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别设酒饯别，折柳相送折柳相送，有时还要，有时还要吟诗话别吟诗话别，因此，因此离愁别离愁别绪绪就成为古代诗歌的一个就成为古代诗歌的一个永恒的主题永恒的主题。一、离愁别绪一、离愁别绪离愁离愁是表达远离家乡时对家乡是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。孤苦寂

5、寞之情（羁旅离愁）。别绪别绪是指分别时依依不舍之情是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。或者表达对友人的祝福与感激。因各人的情况不同，故送别诗所写的因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接直接抒写离别之情抒写离别之情，有的，有的借此一吐胸中积愤或借此一吐胸中积愤或表明心志表明心志，有的重在写，有的重在写离愁别恨离愁别恨，有的重，有的重在在劝勉、鼓励、安慰劝勉、鼓励、安慰，有的，有的兼而有之兼而有之。形式标志：形式标志：标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼；基本主题：基本主题：依依不舍的留念；依依不舍的留念；情

6、深意长的勉励；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：感情色彩：依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。送别诗特征：送别诗特征：九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 （唐）（唐）王维王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思想内容？这首诗表达了作者远离家乡后，对家乡这首诗表达了作者远离家乡后，对家乡亲人的亲人的思念思念和远离家乡后独身

7、一人的和远离家乡后独身一人的孤寂与孤寂与失落失落之情。之情。天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗人独身漂泊，表达了诗人在旅途中孤苦、落寞、忧愁之情。思想内容？雨霖铃雨霖铃 （宋）柳永（宋）柳永 寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚，骤雨初歇。都门帐对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经

8、今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。情，更与何人说。这首这首词上词上下两下两阙的阙的思想思想一样一样吗？吗？上阙：离别时依依不舍之情。上阙：离别时依依不舍之情。下阙：离别后寂寞孤苦之情。下阙：离别后寂寞孤苦之情。别董大二首别董大二首（唐）高适（唐）高适十里黄云白日曛，十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。天下谁人不识君。注意：注意：并非所有的离别都并非所有的离别都包含着忧伤与不舍，也有包含着忧伤与不舍，也有激昂奋进的。激昂奋进的。后两句后两句“

9、莫愁前路无知已，莫愁前路无知已，天下谁人不识君天下谁人不识君”，是对，是对朋友的朋友的劝慰劝慰：此去你不要：此去你不要担心遇不到知己，天下哪担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友量，激励朋友抖擞精神去抖擞精神去奋斗、去拼搏。奋斗、去拼搏。因此不能仅凭一个因此不能仅凭一个“别别”字就武断的认为是表达字就武断的认为是表达“依依依惜别之情。要认真品读全依惜别之情。要认真品读全诗。诗。月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟（唐）杜甫唐）杜甫唐）杜甫唐）杜甫戍鼓断人行，边

10、秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，况及未休兵。寄书长不达，况及未休兵。（1 1 1 1）简述这首诗反映出）简述这首诗反映出）简述这首诗反映出）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境？当时怎样的社会环境？当时怎样的社会环境？当时怎样的社会环境？（2 2 2 2）这首诗抒发了怎样）这首诗抒发了怎样）这首诗抒

11、发了怎样）这首诗抒发了怎样的思想感情？的思想感情？的思想感情？的思想感情？（1 1 1 1）答案要点：）答案要点：）答案要点：）答案要点：战争频战争频战争频战争频繁，社会动荡，民不聊生。繁，社会动荡，民不聊生。繁，社会动荡，民不聊生。繁，社会动荡，民不聊生。（“戍鼓戍鼓戍鼓戍鼓”、“未休兵未休兵未休兵未休兵”、“有弟皆分散，无家问死有弟皆分散，无家问死有弟皆分散，无家问死有弟皆分散，无家问死生生生生”、“寄出长不达寄出长不达寄出长不达寄出长不达”）（2 2 2 2）答案要点：）答案要点：）答案要点：）答案要点：怀念怀念怀念怀念家乡，思念亲人，夹杂着家乡，思念亲人，夹杂着家乡，思念亲人，夹杂着家

12、乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；生离死别的焦虑；生离死别的焦虑；生离死别的焦虑；忧国忧国忧国忧国忧民，不满现状，渴望社忧民，不满现状，渴望社忧民，不满现状，渴望社忧民，不满现状，渴望社会安定。会安定。会安定。会安定。一首诗歌的感情有时不是一首诗歌的感情有时不是一首诗歌的感情有时不是一首诗歌的感情有时不是单一的，往往是复杂的，因此单一的，往往是复杂的，因此单一的，往往是复杂的，因此单一的，往往是复杂的，因此我们不能简单的、片面地断定，我们不能简单的、片面地断定，我们不能简单的、片面地断定，我们不能简单的、片面地断定，而是要通观全诗，综合分析再而是要通观全诗，综合分析再而是要通观全诗，综合分析

13、再而是要通观全诗，综合分析再做出回答。做出回答。做出回答。做出回答。春夜别友人春夜别友人 陈子昂陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。问题：问题：1 1、首联描绘了怎样一番场景？、首联描绘了怎样一番场景？2 2、尾联表达了怎样的思想感情？、尾联表达了怎样的思想感情？1 1、描绘了别筵将尽，朋友分手在即，相看无言的的场景、描绘了别筵将尽，朋友分手在即，相看无言的的场景 。2 2、结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道徐徐而去，、结尾

14、两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道徐徐而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何何”字，强调字，强调后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。本题两个问题的答案的突破口其实都隐藏在题目中，标本题两个问题的答案的突破口其实都隐藏在题目中，标题往往简述了作诗的源起，事由等，因此标题不可小看。题往往简述了作诗的源起，事由等，因此标题不可小看。借评论古代的人和借评论古代的人和事来讽刺现实。事来讽刺现实。（二）咏史怀古通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅

15、怀之情抒发自己渴望建功立业的心情。标题一般是标题一般是标题一般是标题一般是古迹名、古地古迹名、古地古迹名、古地古迹名、古地名，或直说名，或直说名，或直说名，或直说“怀古怀古怀古怀古”。表达感情：表达感情：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今讽今忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华

16、消逝，壮志难酬。对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律。对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律。常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹：凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹：凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木大兴土木/战乱战乱/荒淫无荒淫无度度/无能）无能）咏史诗鉴赏步骤：咏史诗鉴赏步骤：弄清史实对于作品所涉及的史实和人物一定对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定些历

17、史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解。要读好注解。体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。一定有现实的原因或触发感慨的媒介。如辛弃疾的如辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古，诗，诗人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口人登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己报国无门，的媒介。南宋小朝廷的苟且偷

18、安，自己报国无门，是诗人引发诗情的现实原因。是诗人引发诗情的现实原因。领悟感情对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。身其中。把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。遇，或是抨击社会现实。只抓住历史的影子，故意借题发挥。只抓住历史的影子，故意借题发挥。台城台城 唐唐韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。这首凭吊六朝古迹的诗这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景首句写金陵雨景，渲渲染氛围染氛围；二句写六朝往

19、事如梦二句写六朝往事如梦，台城早已破败；，台城早已破败；三、四句三、四句写风景依旧写风景依旧，人世沧桑。人世沧桑。触景生情，触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无无限感伤限感伤。越中览古越中览古越中览古越中览古 李白李白李白李白越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，壮士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古苏台览古苏台览古 李白李白李白李白旧苑荒台杨柳新，

20、菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。越中览古越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古苏台览古着重着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心

21、的感受。的感受。1 1请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。要点：两首诗都是要点：两首诗都是要点：两首诗都是要点：两首诗都是怀古怀古怀古怀古之作，之作，之作，之作，主题主题主题主题相同，相同，相同，相同，题材题材题材题材相似；都运用了相似；都运用了相似；都运用了相似；都运用了对比对比对比对比的的的的手法。手法。手法。手法。2 2请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。（三）山水田园（三）山水田园 这类诗以描写自然风光、农村景物以及这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，

22、诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。法。有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。静平和生活的向往。山水诗源于南朝山水诗源于南朝谢灵运谢灵运，田园诗源于晋代，田园诗源于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维王维、孟浩然孟浩然为代表。为代表。这类诗以描写这类诗以描写自然风光自然风光、农村景物农村景物以及以及安安逸恬淡的隐居生活逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。诗的中间

23、两联往往对仗工整。分析重点：分析重点：景物特征景物特征主题：主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自 决不同流合污的高洁品格。决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容 热爱自然向往自由归隐热爱自然向往自由归隐 闲适淡泊悠然自得闲适淡泊悠然自得 表现手法表现手法 借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合 语言特点语言特点 清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练一般山水田园诗歌的意境、气氛、风一般山水田园诗歌的意境、气氛

24、、风格常用词语有：格常用词语有：淡泊、浅淡、闲淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡清朗、幽深、幽静、恬淡山居秋暝山居秋暝山居秋暝山居秋暝（唐）（唐）（唐）（唐）王王王王 维维维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。随意春

25、芳歇，王孙自可留。1 1、作者在这首诗中写、作者在这首诗中写了哪些景物？了哪些景物？2 2、营造了怎样的一种、营造了怎样的一种意境意境?3 3、这种意境表现了作、这种意境表现了作者怎样的理想者怎样的理想?1 1、空山、新雨、明月、松树、清泉、石、空山、新雨、明月、松树、清泉、石、竹、浣女、莲、渔舟竹、浣女、莲、渔舟2 2、营造了清幽静寂的意境、营造了清幽静寂的意境 3 3、反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污、反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶浊官场的厌恶 和保持人格高尚的志向。和保持人格高尚的志向。题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高

26、林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（1 1）这首诗着眼表现禅寺后院（）这首诗着眼表现禅寺后院（）的环境，）的环境，主要运用了（主要运用了（）手法。）手法。（2 2）尾联表面上进一步写禅院的幽静，实际上是抒）尾联表面上进一步写禅院的幽静，实际上是抒发诗人怎样的思想感情？发诗人怎样的思想感情？幽静以动衬静实际上以声静来写自己的心静，抒发自己远离尘实际上以声静来写自己的心静，抒发自己远离尘嚣、抛弃尘世杂念的出世情感。嚣、抛弃尘世杂念的出世情感。人心：俗念人心：俗念万籁：所有声响万籁：所有

27、声响山馆山馆 余靖余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。野馆萧条晚，凭轩对竹扉。树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。远岫穿云翠，畲田得雨肥。渊明谁送酒？残菊绕墙飞。畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。作者运用融情于景的手法表现情怀，作者运用融情于景的手法表现情怀，作者运用融情于景的手法表现情怀，作者运用融情于景的手法表现情怀，萧条萧条萧条萧条 不仅渲染不仅渲染不仅渲染不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。（了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。（了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。（了田园的冷落

28、，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。（1 1分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（了诗人内心的悲哀。（了诗人内心的悲哀。（了诗人内心的悲哀。（1 1分）分）分）分）1 1 1 1、首颔两联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。、首颔两联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。、首颔两联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。、首颔两联诗人是怎样表现自己的境遇、情怀？试具体分析。2 2 2 2、“远岫穿

29、云翠，畲田得雨肥远岫穿云翠，畲田得雨肥远岫穿云翠，畲田得雨肥远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物的什么特点？在写出了景物的什么特点？在写出了景物的什么特点？在写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？诗中的作用是什么？诗中的作用是什么？诗中的作用是什么？“穿云翠穿云翠穿云翠穿云翠”是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，是生动美丽的景色，“得雨肥得雨肥得雨肥得雨肥”意味着丰足。意味着丰足。意味着丰足。意味着丰足。美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情，这美好的景物反衬出诗人的

30、穷困潦倒和黯然神伤的心情，这是乐景写哀情。是乐景写哀情。是乐景写哀情。是乐景写哀情。大都是以大都是以描写边塞雄伟奇描写边塞雄伟奇绝风光和战争绝风光和战争为主题，或者表为主题，或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。或者表达一种建功立业的理想。或者揭露战争的残酷性、非正或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。义性，表达对和平的向往。往往和战争或贬谪联系在往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，活等内容；抒发对家乡的思念，对亲

31、人的牵挂之情。对亲人的牵挂之情。四、边塞战争四、边塞战争 题材：题材：题材：题材：A.A.A.A.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；面，将士的思家情绪；面，将士的思家情绪；面，将士的思家情绪；B.B.B.B.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主

32、要题材。其中以前者为主要题材。其中以前者为主要题材。其中以前者为主要题材。情感：情感：情感：情感：A.A.A.A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）B.B.B.B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、

33、连年征战的反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。于中原的风光。于中原的风光。于中原的风光。盛唐的边塞诗基调是盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往

34、无前豪迈、爽朗、一往无前。如。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还。”即使是艰苦即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但向上的基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤的成分多了起来。如的成分多了起来。如“可可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断

35、，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为就更多地体现为报国无门的愤懑报国无门的愤懑，如陆游的，如陆游的“塞上塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”一般边塞诗歌风格常用的词是：一般边塞诗歌风格常用的词是：雄浑、雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关岁岁金河复玉关朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢。三春白雪归青冢。万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。为什么说这是一首边塞诗为

36、什么说这是一首边塞诗?结合结合诗句具体说明。诗句具体说明。诗句中有金河、玉关、青冢、诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名。写黄河、黑山等边塞地名。写了征人的戍边生活。了征人的戍边生活。请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：请注意出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、楼兰、羌笛、阴

37、山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火烽火烽火烽火 塞下曲塞下曲 （唐）（唐）许浑许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。夜战桑乾北，秦兵半

38、不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。朝来有乡信，犹自寄寒衣。全诗运用了什么手法？表达了什么样的思想感情？全诗运用了什么手法？表达了什么样的思想感情？答答：全诗运用：全诗运用以小见大以小见大的手法来反映现实的手法来反映现实,诗诗人在成千上万的牺牲战士中人在成千上万的牺牲战士中,选择了一个战士选择了一个战士的典型性的情节的典型性的情节,即即“朝来有乡信，犹自寄寒衣朝来有乡信，犹自寄寒衣”来来突出牺牲战士的悲剧突出牺牲战士的悲剧，使人对牺牲者和家，使人对牺牲者和家属寄予深刻的同情，这实际上是属寄予深刻的同情，这实际上是对制造这场战对制造这场战争的统治者的无声谴责争的统治者的无声谴责。陇西行陇西行（唐）陈陶

39、（唐）陈陶誓扫匈奴不顾身，誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。犹是春闺梦里人。1、“五千貂锦丧胡尘五千貂锦丧胡尘”什什么手法？么手法？2、有人说诗的后两句震撼、有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么人心，你认为呢？为什么？3、就这首诗的内容看，诗、就这首诗的内容看，诗人表达的思想感情是什么人表达的思想感情是什么？注：貂锦：汉代羽林军穿锦衣貂裘。注：貂锦：汉代羽林军穿锦衣貂裘。无定河：北方一条界河。无定河：北方一条界河。1 1、借代的手法，用貂锦借代精、借代的手法，用貂锦借代精锐部队。锐部队。2 2、“无定河边骨无定河边骨”和和“春

40、闺梦春闺梦里人里人”，一边是现实，一边是梦，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是妻子梦境中年轻英俊的丈夫，边是妻子梦境中年轻英俊的丈夫，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈虚实相对，荣枯迥异，造成强烈对比的艺术效果。对比的艺术效果。3 3、一个、一个“可怜可怜”，一个，一个“犹是犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无聚了诗人对战死者及其家人的无限同情和对残酷战争的谴责。限同情和对残酷战争的谴责。常与言志连在一起，常与言志连在一起，描写一个事物，通过对描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来此物的赞扬或寄寓，来表

41、达自己的精神、品质、表达自己的精神、品质、理想。即写物就是抒发理想。即写物就是抒发自己的志向与理想。自己的志向与理想。五、咏物诗五、咏物诗一草一木总关情内容上以某一物为描写对象，抓住其某内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是些特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格由物到人，由实到虚，写出精神品格。这类。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆游的游的卜算子卜算子咏梅咏梅、于谦的、于谦的石灰吟石灰吟、王冕的王冕的墨梅墨梅等等，都是借自然之物，抒等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。自己心志的名

42、篇。以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象形似形似实写其形态、色泽特征，所处环境等。实写其形态、色泽特征，所处环境等。曲尽其妙曲尽其妙 神似神似由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。不滞于物不滞于物 内容特点：内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重

43、点物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握把握写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。病病 牛牛 （宋（宋 李纲）李纲）耕犁千亩实千箱，耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳不辞羸病卧残阳。下面这首诗歌表达了怎样的思想内容。此是咏物言志诗，借牛写人，以牛自况。表现了诗人的思想感情。失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献石灰吟石灰吟（明）于谦（明）于谦千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。1、全诗写了石灰四个特点：出

44、山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。2、作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。注：注：于谦是明朝时期爱国于谦是明朝时期爱国英雄，一生精忠报国后被英雄，一生精忠报国后被诬陷惨遭杀害。诬陷惨遭杀害。1、这四句写石灰的四个、这四句写石灰的四个特点，概括一下。特点，概括一下。2、作者写石灰其实是在、作者写石灰其实是在表达什么精神？表达什么精神？菊花（唐）元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1、一、二句采用什么样的手法写出什么内容？通过白描，写作者爱菊。通过白描，写作者爱菊。“遍绕遍绕”、“日斜日斜

45、”，把诗人赏菊入迷，留连忘，把诗人赏菊入迷，留连忘返的情景真切地表现出来，渲染了爱返的情景真切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。菊的气氛。2、三、四句由一、二句的描写转入。议论3、菊花的什么特点触发了元缜的诗情？外在特点：百花先谢而菊花后凋；外在特点：百花先谢而菊花后凋；内在的神韵、品格：历尽风霜而后凋，内在的神韵、品格：历尽风霜而后凋，“卓为霜下杰卓为霜下杰”的坚贞品质。的坚贞品质。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉山蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。作者：晚唐诗人，有才华，但屡试不中，一生潦倒。刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。抓哪些词语、炼字，分析小松特点？“刺”，准确勾勒出外形特点，显

46、示其蓬勃的生命力，出字写出其锐不可挡的发展势头。把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。(描写)三、四句的三、四句的“凌云凌云”含意各有不同含意各有不同,前者是前者是指指 ，后者指，后者指 。未长成的小松长成后的松树请说说你对本诗主题的理解。即作者借小松言何情，托何志？这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。六、感时咏怀对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。这类诗歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书

47、抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。756756年六月，安史叛军年六月，安史叛军攻下长安。七月，唐肃攻下长安。七月，唐肃宗在灵武即位，杜甫听宗在灵武即位，杜甫听到消息后去投奔肃宗。到消息后去投奔肃宗。途中为叛军俘获，带到途中为叛军俘获，带到长安。长安。这首诗表达作者怎样的思想感情？这首诗表达作者怎样的思想感情？它集中地表达了诗人忧国伤时、它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。念家悲己的感情，感人至深。碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。咏柳唐贺知章咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把

48、飞花蒙日月，不知天地有清霜。1、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了的态度，后者表现了的态度。2、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?喜悦、赞赏贬斥、嘲讽前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。金陵驿金陵驿金陵驿金陵驿（南宋）文天祥（南宋）文天祥（南宋）文天祥（南宋）文天祥 草合离宫转夕晖，草合离宫转夕晖，草合离宫转夕晖，草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？孤云飘泊复何依？孤云飘泊复何依？孤云飘泊复何依？山河风景元无异，山河风景元无异，山河风景元无异，山河风

49、景元无异，城郭人民半已非。城郭人民半已非。城郭人民半已非。城郭人民半已非。满地芦花和我老，满地芦花和我老，满地芦花和我老，满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！旧家燕子傍谁飞！旧家燕子傍谁飞！旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，从今却别江南路，从今却别江南路，从今却别江南路，化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。注注 这首诗是文天祥兵败被俘后，被押这首诗是文天祥兵败被俘后，被押送去元大都（今北京），途经金陵（今送去元大都（今北京），途经金陵（今江苏南京），宿于驿站时所作。江苏南京），宿于驿站时所作。离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。宋王

50、朝。本诗首联通过哪本诗首联通过哪些意象描绘了怎些意象描绘了怎样的现实？样的现实？首联通过首联通过“衰草衰草”“”“离离宫宫”“”“夕晖夕晖”“”“孤云孤云”等意象描绘了一片惨淡等意象描绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草，的夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝宗国覆灭，暗喻南宋王朝宗国覆灭，满目疮痍，一片凄凉，满目疮痍，一片凄凉，诗人无所依托的残酷现诗人无所依托的残酷现实。实。湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋汪元量汪元量北望烟云不尽头，北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。目断东西四百州。注此诗是元灭