五年级下册语文课件-口语交际·习作五∣人教新课标.ppt

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1、2023/5/17五年级下册语文课件五年级下册语文课件-口口语交际语交际习作五习作五 人教新课人教新课标标(一一)口语交际口语交际1.1.小组讨论小组讨论,共同改编课本剧。共同改编课本剧。(1)(1)确定表演内容。应选择那些情节曲折、生动确定表演内容。应选择那些情节曲折、生动,人物性格人物性格 鲜明鲜明,动作、语言相对集中动作、语言相对集中,内容比较完整的部分。内容比较完整的部分。(2)(2)讨论怎样表演。根据故事情节讨论怎样表演。根据故事情节,安排好各种人物的对白、安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。出场顺序以及剧本内容。2.2.展示交流展示交流:在班上表演在班上表演,互相观摩、评议

2、。互相观摩、评议。3.3.评出评出“最佳表演奖最佳表演奖”。（标准。（标准:能反映课文的基本内容能反映课文的基本内容,表演表演 了一些情节了一些情节,演员的语言、动作、表情比较到位）演员的语言、动作、表情比较到位）(二二)习作习作1.1.小组交流小组交流:将缩写后的景阳冈一文与原文对照着读将缩写后的景阳冈一文与原文对照着读 一读一读,说一说它们的区别在哪些地方。说一说它们的区别在哪些地方。2.2.全班交流全班交流:缩写文章的方法和要求有哪些缩写文章的方法和要求有哪些?_ _ _ _ _ _（1）多读文章）多读文章,抓住要点。（抓住要点。（2）适当删改）适当删改,连缀成文。根连缀成文。根据文章的

3、主要内容据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可哪些内容可以删减以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不能照不能照搬原文搬原文,要适当改写。（要适当改写。（3）写后再读）写后再读,适当修改。缩写完适当修改。缩写完后后,再和原文比较一下再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容看看是否保留了主要内容,意思是意思是否比较准确、完整否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。语句是否通顺连贯。3.3.按照交流所得的方法按照交流所得的方法,选择一篇文章自行缩写。选择一篇文章自行缩写。4.4.组内互评议组内互评议,提出建议提出建议,进行

4、修改。进行修改。5.5.选出佳作选出佳作,进行展示。进行展示。1.1.在本次口语交际活动中在本次口语交际活动中,我觉得我觉得_演的课本剧演的课本剧 _最有趣最有趣,因为因为_。2.2.下面是金色的鱼钩的缩写下面是金色的鱼钩的缩写,阅读并完成练习。阅读并完成练习。1935 1935年秋天年秋天,红四方面军进入草地。我和两个小同红四方面军进入草地。我和两个小同 志得了肠胃病志得了肠胃病,指导员派炊事老班长照顾我们。指导员派炊事老班长照顾我们。老班长把辛辛苦苦找来的野菜和着青稞面给我们吃老班长把辛辛苦苦找来的野菜和着青稞面给我们吃,不到不到半个月半个月,两袋青稞面吃完了。老班长在为我们洗衣裳的时候两

5、袋青稞面吃完了。老班长在为我们洗衣裳的时候,发现了池塘里有小鱼发现了池塘里有小鱼,就用缝衣针做鱼钩钓鱼给我们吃。就用缝衣针做鱼钩钓鱼给我们吃。以以后每天我们都吃到鱼后每天我们都吃到鱼,可我却没看见老班长吃。有一天可我却没看见老班长吃。有一天,我发我发现了老班长咽我们吃剩的鱼骨头。老班长要我保守这秘密。现了老班长咽我们吃剩的鱼骨头。老班长要我保守这秘密。我要求帮老班长找食物我要求帮老班长找食物,却被他拒绝了。到了草地边上却被他拒绝了。到了草地边上,我们我们的病越来越重。老班长出去钓鱼的病越来越重。老班长出去钓鱼,但因为饥饿昏倒在池塘边。但因为饥饿昏倒在池塘边。当我们发现老班长时当我们发现老班长时,他已经昏迷不醒了。我们做好鱼汤给老他已经昏迷不醒了。我们做好鱼汤给老班长喝班长喝,可他还是拒绝了。老班长鼓励我们走出草地可他还是拒绝了。老班长鼓励我们走出草地,自己却牺自己却牺牲了。牲了。我把老班长生前的鱼钩保存起来我把老班长生前的鱼钩保存起来,打算在革命胜利后打算在革命胜利后,把把它拿到革命烈士纪念馆里它拿到革命烈士纪念馆里,让子子孙孙都来瞻仰它让子子孙孙都来瞻仰它!缩写金色的鱼钩这篇课文时缩写金色的鱼钩这篇课文时,要保留的主要内容是要保留的主要内容是_,_,要删减的是要删减的是_。老班长为照顾病号而牺牲老班长为照顾病号而牺牲 接受任务与艰难的行接受任务与艰难的行程等内容程等内容