新高考高考政治一轮总复习第二单元遵循逻辑思维规则第2课概念与判断课件部编版选择性必修3（83张ppt）.pptx

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1、选择性必修3逻辑与思维逻辑与思维第二课概念与判断目标导航定考向体系构建统全局考点辨析提素能课时达标即时测目标导航定考向课课 标标 要要 求求核核 心心 素素 养养1知知道道概概念念是是反反映映事事物物本本质质属属性性的的思思维维形式形式2理解任何概念都是内涵和外延的理解任何概念都是内涵和外延的统统一一3知道判断的基本特征知道判断的基本特征4了解形成恰当判断的条件了解形成恰当判断的条件5学会正确运用判断学会正确运用判断6结结合合具具体体的的判判断断活活动动，区区分分判判断断的的不不同同类类型型1科科学学精精神神：了了解解属属性性的的含含义义与与类类型型；明明确确概概念念的的含含义义、表表达达、特

2、特征征；理理解解明明确确内内涵涵和和外外延延的的方方法法；理理解解判判断断的的含含义义、表达、表达、类类型、作用型、作用2公公共共参参与与：自自觉觉践践行行明明确确内内涵涵和和外外延延的的方方法法；正正确确运运用用简简单单判断和复合判断判断和复合判断体系构建统全局属种属种交叉交叉反对反对对称性对称性传递性传递性相容相容不相容不相容充分条件充分条件必要条件必要条件易错明辨易错明辨1一个语词只能表达一个概念。一个语词只能表达一个概念。改改错错：_ _2大大类类是是小小类类的的种种，小小类类是是大大类类的的属属。划划分分就就是是把把一一个个种种分分为为几几个个属的逻辑方法。属的逻辑方法。改改错错：_

3、 _并并非非一一个个语语词词在在任任何何场场合合都都一一定定表表达达同同一一个个概概念念。不不同同的的语语词词可可以以表表达达同同一一个个概概念念，同同一一个个语语词词在在不不同同的的场场合合可可以以表表达达不不同同的的概概念。念。小小类类是是大大类类的的种种，大大类类是是小小类类的的属属。划划分分就就是是把把一一个个属属分分为几个种的逻辑方法。为几个种的逻辑方法。3概念的内涵和外延是固定不变的。概念的内涵和外延是固定不变的。改改错错：_ _4来源于社会实践的判断都是真判断。来源于社会实践的判断都是真判断。改改错错：_ _认认识识对对象象是是变变化化、发发展展的的，反反映映认认识识对对象象的的

4、概概念念也也会会发发生生变变化化，概概念念的的内内涵涵和和外外延延不不可可能能固固定定不不变变。同同时时，随随着着认认识识的的不不断断深深化化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。判判断断来来源源于于人人们们的的社社会会实实践践，其其正正确确与与否否要要经经受受社社会会实实践践的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。的检验。符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。5依依据据判判断断本本身身是是否否包包含含其其他他判判断断，判判断断分分为为联联言言判判断断、选选言言判判断断和假言判断等。和假言判断等。

5、改改错错：_ _6甲认识乙，从对称性角度看，这个判断属于对称关系。甲认识乙，从对称性角度看，这个判断属于对称关系。改改错错：_ _依依据据判判断断本本身身是是否否包包含含其其他他判判断断，判判断断分分为为简简单单判判断断和和复复合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断。甲甲认认识识乙乙，乙乙有有可可能能认认识识甲甲，也也有有可可能能不不认认识识甲甲，从从对对称称性角度看，这个判断属于非对称关系。性角度看，这个判断属于非对称关系。考点辨析提素能1属性的含义及分类属性的含义及分类(1)事物的性质和关系统称为事物的性质和关系统称为_。(2)事

6、物的属性可分为事物的属性可分为_和和_。(3)本本质质属属性性是是一一事事物物成成为为自自身身并并使使该该事事物物同同其其他他事事物物区区别别开开来来的的内内部规定性。部规定性。考点一概念的概述考点一概念的概述属性属性本质本质属性属性非本质非本质属性属性2概念就是通过揭示事物的概念就是通过揭示事物的_而反映事物的思维形式。而反映事物的思维形式。3概念具有抽象性和概括性的特征。概念具有抽象性和概括性的特征。4概概念念的的内内涵涵是是指指概概念念所所反反映映的的事事物物的的_，它它反反映映事事物物“质质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么是什么”。

7、5概概念念的的外外延延是是指指具具有有概概念念所所反反映映的的本本质质属属性性的的_。它说明概念所反映的那种事物它说明概念所反映的那种事物“有哪些有哪些”。本质本质属性属性本质本质属性属性事物的事物的范围范围6概念之间的外延关系概念之间的外延关系(1)相相容容关关系系和和不不相相容容关关系系：依依据据两两个个概概念念在在所所指指范范围围上上是是否否具具有有相相同同部部分分，概概念念之之间间的的外外延延关关系系分分为为相相容容关关系系和和不不相相容容关关系系。如如果果两两个个概概念念在在所所指指范范围围上上具具有有相相同同的的部部分分，则则为为_；不不具具有有相相同同部部分，则为分，则为_。(2

8、)相相容容关关系系的的分分类类：依依据据所所指指范范围围相相同同部部分分的的多多少少，概概念念外外延延的的相相容容 关关 系系 分分 为为 _、_或或 _和和_。(3)不不相相容容关关系系的的分分类类：不不相相容容关关系系又又称称为为_。依依据据全全异的不同情况，它分为异的不同情况，它分为_和和_。相容关系相容关系不相容不相容关系关系全同全同关系关系属种属种关系关系种属种属关系关系交叉交叉关系关系全异全异关系关系矛盾矛盾关系关系反对关系反对关系1概念外延间的关系有哪些概念外延间的关系有哪些(1)相容关系相容关系全全同同关关系系：两两个个概概念念的的外外延延完完全全相相同同。了了解解具具有有全全

9、同同关关系系的的概概念念，有助于我们全面认识对象。有助于我们全面认识对象。具有全同关系的概念，内涵有所不同，外延却具有全同关系的概念，内涵有所不同，外延却完完全全相同，因此，在语境许可的情况下，具有全同相同，因此，在语境许可的情况下，具有全同关系关系的的概念可以替换使用，以避免表述重复，同时可概念可以替换使用，以避免表述重复，同时可丰富丰富表达表达的内容。的内容。属属种种关关系系或或种种属属关关系系：一一个个概概念念的的外外延延包包含含着着另另一一个个概概念念的的全全部部外外延延。外外延延大大的的概概念念为为属属概概念念，外外延延小小的的概概念念为为种种概概念念。如如“动动物物”与与“马马”的

10、关系是属种关系，的关系是属种关系，“马马”与与“动物动物”的关系是种属关系。的关系是种属关系。交交叉叉关关系系：两两个个概概念念之之间间有有而而且且只只有有一一部部分分外外延延是是相相同同的的。如如“中学生中学生”与与“球迷球迷”的关系。的关系。(2)不不相相容容关关系系：不不相相容容关关系系又又称称为为全全异异关关系系。依依据据全全异异的的不不同同情情况况，全异关系又可分为两种形式，即矛盾关系和反对关系。全异关系又可分为两种形式，即矛盾关系和反对关系。矛矛盾盾关关系系：两两个个具具有有全全异异关关系系的的概概念念包包含含在在一一个个属属概概念念中中，并并且且它它们们的的外外延延之之和和等等于

11、于该该属属概概念念的的外外延延。如如“有有效效合合同同”和和“无无效效合合同同”，它它们们的的外外延延之之和和等等于于“合合同同”的的外外延延。一一般般来来说说，具具有有矛矛盾盾关关系系的的两两个个概概念念中中，一一个个是是正正概概念念，另另一一个个则则是是负负概概念念，因因此此，矛矛盾盾关关系系也也就就经经常表现为正概念与相应的负概念之间的关系。常表现为正概念与相应的负概念之间的关系。反反对对关关系系：两两个个具具有有全全异异关关系系的的概概念念包包含含在在一一个个属属概概念念中中，并并且且它它们们的的外外延延之之和和小小于于该该属属概概念念的的外外延延。如如“输输”和和“赢赢”，它它们们的

12、的外外延延之和小于之和小于“竞争的结果竞争的结果”的外延。的外延。古古希希腊腊哲哲学学家家柏柏拉拉图图给给人人下下了了一一个个定定义义：“人人是是没没羽羽毛毛的的动动物物。”他他的的学学生生将将一一只只拔拔毛毛的的鸡鸡拎拎到到他他面面前前说说，“老老师师，这这就就是是你你说说的人的人”。材料强调，柏拉图。材料强调，柏拉图()A看到了人的显著特征看到了人的显著特征B没有揭示人的本质属性没有揭示人的本质属性C进行了准确定义进行了准确定义D没有使用语词表述概念没有使用语词表述概念解解析析柏柏拉拉图只只看看到到了了人人的的外外部部特特征征，没没有有揭揭示示其其本本质属属性性，B符符合合题意；排除意；排

13、除A、C、D。考向概念的含义及基本特征考向概念的含义及基本特征典例典例1B变式训练变式训练1实实体体经经济济，指指一一个个国国家家生生产产的的商商品品价价值值总总量量。包包括括物物质质的的、精精神神的的产品和服务的生产、流通等经济活动。这一论断产品和服务的生产、流通等经济活动。这一论断()揭示了实体经济的本质属性揭示了实体经济的本质属性揭示了实体经济的外延揭示了实体经济的外延指明了实体经济与物质生产活动的种属关系指明了实体经济与物质生产活动的种属关系揭示了物质生产与精神生产的交叉关系揭示了物质生产与精神生产的交叉关系ABCDA解解析析实体体经济，指指一一个个国国家家生生产的的商商品品价价值总量

14、量，揭揭示示了了实体体经济的的本本质属属性性，符符合合题意意；包包括括物物质的的、精精神神的的产品品和和服服务的的生生产、流流通通等等经济活活动，揭揭示示了了实体体经济的的外外延延，符符合合题意意；混混淆淆了了种种属属关系与属种关系；材料没有涉及二者的交叉关系，排除关系与属种关系；材料没有涉及二者的交叉关系，排除。1明确内涵的方法：运用定义的方法。明确内涵的方法：运用定义的方法。2定定义义的的含含义义：定定义义是是从从_明明确确概概念念的的逻逻辑辑方方法法。给给一一个个概概念念下下定定义义，就就是是用用简简明明的的语语句句揭揭示示概概念念所所反反映映的的客客观观事事物物的的本本质质属性。属性。

15、3定定义义的的逻逻辑辑结结构构：定定义义由由_、_和和_三部分构成。三部分构成。考点二明确概念的方法考点二明确概念的方法内涵内涵方面方面被定被定义项义项定定义项义项定义联定义联项项4下下定定义义的的方方法法：定定义义的的最最基基本本、最最常常用用的的方方法法是是_ _。这这里里的的属属概概念念是是指指被被定定义义项项的的属属概概念念。种种差差指指同同一一属属概概念念下下的的种种概概念念之之间间的的差差别别，“种种差差”和和“属属概概念念”相相加加构构成成定定义义项项，用用定定义义联联项项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。5下一个正确的定义，必须遵守

16、必要的规则下一个正确的定义，必须遵守必要的规则(1)下下一一个个正正确确的的定定义义，首首先先，应应该该具具备备相相应应的的科科学学知知识识，正正确确地地认认识对象，把握其识对象，把握其_。本质本质属性属性种种差差加加属属概概念念(2)其次，应该遵循必要的逻辑规则。其次，应该遵循必要的逻辑规则。定定义义项项与与被被定定义义项项的的_必必须须全全同同。否否则则，就就会会犯犯“定定义义过过宽宽”或或“定义过窄定义过窄”的逻辑错误。的逻辑错误。定定义义项项不不能能直直接接或或间间接接地地包包含含被被定定义义项项。否否则则，就就会会犯犯“同同语语反反复复”或或“循环定义循环定义”的逻辑错误。的逻辑错误

17、。定定义义一一般般不不能能用用否否定定形形式式。否否则则，就就会会犯犯“_”的的逻逻辑错误。辑错误。定义不能用比喻。否则，就会犯定义不能用比喻。否则，就会犯“_”的逻辑错误。的逻辑错误。外延外延否定否定定义定义比喻比喻定义定义6明确外延的方法：运用划分的方法。明确外延的方法：运用划分的方法。7划划分分是是从从外外延延方方面面明明确确概概念念的的一一种种逻逻辑辑方方法法。它它是是依依据据一一定定的的标标准准，把把一一个个概概念念的的外外延延分分为为几几个个小小类类。小小类类是是大大类类的的_，大大类类是是小小类的类的_。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。

18、8划分由母项和子项两部分构成。划分由母项和子项两部分构成。种种属属9划分的规则划分的规则(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的必须充分了解概念所反映的对象之间的_。(2)要遵循划分的逻辑规则。要遵循划分的逻辑规则。子子项项的的外外延延之之和和必必须须等等于于_。否否则则，就就会会犯犯“划划分分不全不全”或或“多出子项多出子项”的逻辑错误。的逻辑错误。在在 同同 一一 次次 划划 分分 中中，只只 能能 用用 同同 一一 个个 标标 准准。否否 则则，就就 会会 犯犯“_”的逻辑错误。的逻辑错误。划划分分应应该该逐逐级级进进行行，不不能能越越级级。否否则则，就就会会犯犯“越越级级划划分分”的的

19、逻逻辑辑错误。错误。客观客观关系关系母项的母项的外延外延划分标准不一划分标准不一1定义的规则定义的规则(1)属属概概念念和和种种概概念念的的外外延延要要相相应应相相称称。比比如如：你你不不能能说说“人人是是一一种种能能制制造造生生产产工工具具的的生生物物”，这这就就犯犯了了“外外延延过过宽宽”的的逻逻辑辑错错误误，因因为为生生物还包括植物。物还包括植物。(2)并并列列的的概概念念一一般般不不应应是是否否定定的的判判断断。比比如如说说“狼狼不不是是虫虫”，“狗狗不是猫不是猫”，这样说毫无意义。，这样说毫无意义。(3)构构成成属属种种关关系系的的概概念念：如如动动物物和和人人，家家具具和和椅椅子子

20、，把把属属说说成成是是种种，如如“动动物物是是人人”，“家家具具是是椅椅子子”必必然然犯犯了了“以以偏偏概概全全”的的逻逻辑辑错错误误；但但可可以以倒倒过过来来说说也也即即是是把把种种说说成成是是属属如如“人人是是动动物物”“”“椅椅子子是是家家具具”肯肯定符合逻辑。定符合逻辑。(4)“种种差差”应应尽尽可可能能详详细细确确切切。比比如如，关关于于人人和和椅椅子子的的定定义义最最好好这这样样说说：“人人是是能能制制造造复复杂杂生生产产工工具具的的动动物物”“”“椅椅子子是是一一种种有有靠靠背背、有有的的还有扶手的，供人坐着的家具。还有扶手的，供人坐着的家具。”2内涵与外延内涵与外延(1)传传统

21、统逻逻辑辑的的外外延延关关系系：传传统统逻逻辑辑由由于于不不考考虑虑空空类类，因因而而对对于于任任意意两两个个可可作作直直言言命命题题主主、谓谓项项的的词词项项“S”和和“P”的的外外延延类类S和和类类P而而言言，有有且且只只有有5种种可可能能的的关关系系：S与与P有有全全同同(重重合合)关关系系，即即凡凡S是是P并并且且凡凡P是是S。S真真包包含含于于P，或或P真真包包含含S，即即凡凡S是是P并并且且有有P不不是是S。S真真包包含含P，或或P真真包包含含于于S，即即有有S不不是是P并并且且凡凡P是是S。S与与P有有交交叉叉(部部分分重重合合)关关系系，即即有有S是是P，有有S不不是是P并并且

22、且有有P不不是是S。S与与P有有全全异异关关系系，即即没有没有S是是P。(2)划划分分规规则则：各各子子项项之之间间没没有有共共同同的的分分子子，即即各各子子项项之之间间是是全全异异关关系系，或或者者说说各各子子项项不不相相容容。母母项项的的每每一一个个分分子子都都属属于于某某个个子子项项，即即各各子子项项要要穷穷尽尽母母项项。严严格格地地说说，不不满满足足这这两两条条规规则则的的就就不不是是划划分分。每每次划分必须依照同一根据。次划分必须依照同一根据。每次划分不能越级。每次划分不能越级。正方形是平面上每个内角都是直角的四边形，这个定义正方形是平面上每个内角都是直角的四边形，这个定义()A正确

23、，符合定义必须相应相称的规则正确，符合定义必须相应相称的规则B正确，符合定义不应循环的规则正确，符合定义不应循环的规则C错误，犯了错误，犯了“定义过窄定义过窄”的逻辑错误的逻辑错误D错误，犯了错误，犯了“定义过宽定义过宽”的逻辑错误的逻辑错误考向一定义的逻辑规则考向一定义的逻辑规则典例典例2D解解析析平平面面上上每每个个内内角角都都是是直直角角的的四四边形形，也也有有可可能能是是长方方形形。上上述述定定义“正正方方形形”和和“平平面面上上每每个个内内角角都都是是直直角角的的四四边形形”所所指指的的范范围是不等同的，犯了是不等同的，犯了“定定义过宽”的的错误，故，故选D。变式训练变式训练2“罪犯

24、就是犯罪的人罪犯就是犯罪的人”这个定义这个定义()A错误，犯了错误，犯了“同语反复同语反复”的逻辑错误的逻辑错误B正确，符合定义种差加属概念的原则正确，符合定义种差加属概念的原则C错误，犯了错误，犯了“定义过窄定义过窄”的逻辑错误的逻辑错误D错误，犯了错误，犯了“定义过宽定义过宽”的逻辑错误的逻辑错误解解析析定定义项不不能能直直接接或或间接接地地包包含含被被定定义项，否否则就就会会犯犯“同同语反反复复”或或“循循环定定义”的的逻辑错误。上上述述定定义“罪罪犯犯”和和“犯犯罪罪的的人人”，就是同，就是同语反复，故反复，故选A。A下列划分中符合划分规则的是下列划分中符合划分规则的是()A思维形式可

25、分为概念、判断、推理三种思维形式可分为概念、判断、推理三种B电视机可分为彩色、黑白、进口三种电视机可分为彩色、黑白、进口三种C戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、闹剧三种戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、闹剧三种D文文学学作作品品包包括括诗诗歌歌、小小说说、戏戏剧剧、散散文文、散散文文诗诗、抒抒情情诗诗、长长篇小说等篇小说等解解析析B、C犯犯了了“划划分分标准准不不一一”的的逻辑错误；D犯犯了了“划划分分不不全全”的的逻辑错误。考向二划分的逻辑规则考向二划分的逻辑规则典例典例3A变式训练变式训练3有人把三角形划分为直角三角形和不等边三角形，这样的划分有人把三角形划分为直角三角形和不等边三角形

26、，这样的划分()A违反了划分必须是相称的规则违反了划分必须是相称的规则B符合划分的规则符合划分的规则C违反了划分的子项应互相排斥的规则违反了划分的子项应互相排斥的规则D违反了在同一次划分中，只能用同一个标准的规则违反了在同一次划分中，只能用同一个标准的规则解解析析在在本本题中中，对三三角角形形的的划划分分，既既按按照照“角角”来来划划分分，又又按按照照“边”来来划划分分，显然然违反反了了“在在同同一一次次划划分分中中，只只能能用用同同一一个个标准准”的的规则。D一、判断的概述一、判断的概述1判断的含义：判断就是对判断的含义：判断就是对_有所断定的思维形式。有所断定的思维形式。2判断的基本特征判

27、断的基本特征(1)对对认认识识对对象象有有所所_，是是判判断断的的一一个个基基本本特特征征。断断定定的的方方式有两种：一是式有两种：一是_，二是，二是_。(2)判判断断的的另另一一个个基基本本特特征征是是有有_之之分分。符符合合实实际际的的判判断断就就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。是真判断，不符合实际的判断就是假判断。考点三正确运用考点三正确运用简单判断判断认识认识对象对象断定断定肯定肯定否定否定真假真假3 判判 断断 来来 源源 于于 人人 们们 的的 _，其其 正正 确确 与与 否否 要要 经经 受受_的检验。的检验。4判判断断是是通通过过_表表达达的的。判判断断是是语语句句的的思

28、思想想内内容容，语语句句是是判断的语言形式。判断的语言形式。5判断的分类判断的分类(1)依依据据判判断断本本身身是是否否包包含含其其他他判判断断，判判断断分分为为_和和_。(2)简简单单判判断断包包括括性性质质判判断断和和关关系系判判断断。复复合合判判断断包包括括联联言言判判断断、选选言判断和假言判断等。言判断和假言判断等。社会实践社会实践社会实践社会实践语句语句简单简单判断判断复合判断复合判断二、正确运用简单判断力二、正确运用简单判断力1性性质质判判断断的的含含义义：断断定定认认识识对对象象具具有有或或者者不不具具有有某某种种性性质质的的简简单单判断。性质判断又称为判断。性质判断又称为_。2

29、性性质质判判断断的的结结构构：性性质质判判断断一一般般由由_组成。组成。3性质判断的种类性质判断的种类(1)依依据据判判断断的的质质，即即判判断断所所用用的的断断定定方方式式是是肯肯定定还还是是否否定定的的，性性质质判断分为判断分为_和和_两种。两种。直言直言判断判断量项、主项、联项、谓量项、主项、联项、谓项项肯定判断肯定判断否定否定判断判断(2)依依据据判判断断的的_，即即判判断断所所断断定定的的对对象象的的范范围围，性性质质判判断断分分为全称判断、特称判断和单称判断三种。为全称判断、特称判断和单称判断三种。(3)从从质质与与量量的的结结合合上上划划分分，性性质质判判断断有有六六种种基基本本

30、的的判判断断形形式式：全全称称肯肯定定判判断断、全全称称否否定定判判断断，特特称称肯肯定定判判断断，特特称称否否定定判判断断，单单称称肯肯定定判判断、单称否定判断。断、单称否定判断。量量4准确运用性质判断的要求准确运用性质判断的要求(1)不能缺少不能缺少_，否则判断就不完整。，否则判断就不完整。(2)避避免免主主项项与与谓谓项项配配合合不不当当，否否则则不不能能如如实实地地反反映映事事物物状状况况，容容易易造成误解。造成误解。(3)要要准准确确地地使使用用量量项项和和联联项项，以以保保证证判判断断的的“质质”与与“量量”都都准准确确无误。无误。主项和谓主项和谓项项5关关系系判判断断的的含含义义

31、：断断定定认认识识对对象象之之间间_的的判判断断，叫叫作作关关系的判断。系的判断。6关关系系判判断断的的结结构构：关关系系判判断断一一般般由由_三部分组成。三部分组成。7对象之间关系对称性的表现对象之间关系对称性的表现(1)对称关系。对称关系。(2)反对称关系。反对称关系。(3)非对称关系。非对称关系。关系关系关系者项、关系项和量项关系者项、关系项和量项8对象之间关系传递性的表现对象之间关系传递性的表现(1)传递关系。传递关系。(2)反传递关系。反传递关系。(3)非传递关系。非传递关系。1运用性质判断常见的错误运用性质判断常见的错误(1)我我们们强强调调运运用用性性质质判判断断“质质”“”“量

32、量”要要准准确确，凡凡“质质”“”“量量”不不准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种：准确的性质判断都是错误的。常见的错误有以下三种：主主谓谓失失合合。例例如如，“中中学学生生是是人人生生的的重重要要阶阶段段”，这这个个判判断断的的主主项项“中中学学生生”指指的的是是人人，而而谓谓项项“阶阶段段”指指的的是是时时间间、时时期期。二二者者不不是是同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。同一个范畴，外延上不可能有任何联系。这样的错误叫作主谓失合。断断定定过过量量。例例如如，“所所有有的的金金属属都都是是固固体体”，这这个个判判断断使使用用了了全全称称量量词词，是是全全称

33、称判判断断。事事实实上上，并并不不是是每每一一种种金金属属都都是是固固体体，如如水水银银就就不不是是固固体体。这这个个判判断断的的错错误误是是量量项项对对主主项项的的限限定定过过大大，这这种种错错误误叫叫作作“断断定定过过量量”。在在运运用用性性质质判判断断的的时时候候，一一定定要要注注意意“慎慎用用全全称称”。当当我我们们不不能能确确定定是是否否主主项项中中的的所所有有对对象象都都具具有有某某种种性性质质时时，就就应应当当运运用用特特称称判判断断。即即使使客客观观上上主主项项中中的的所所有有对对象象都都具具有有某某种种性性质质，用用特特称称判判断断表表达达也也没没有有错错误误。例例如如，一一

34、个个人人并并不不知知道道是是不不是是所所有有的的金金属属都都是是导导体体的的时时候候，用用了了“有有些些金金属属是是导导体体”这这样样一一个个特特称称判判断断，尽尽管管客客观观上上每每一一种种金金属属都都是导体，这个特称判断也没有错。是导体，这个特称判断也没有错。误误用用多多重重否否定定。最最简简单单的的肯肯定定或或否否定定一一般般不不会会用用错错。有有时时，为为了了表表达达强强烈烈的的语语气气，往往往往用用双双重重否否定定，或或者者为为了了特特殊殊的的表表达达意意图图，使使用用三三重重否否定定，这这时时候候就就应应当当格格外外小小心心。例例如如，“没没有有谁谁不不愿愿意意看看到到自自己己的的

35、国国家家不不安安定定”，这这句句话话等等于于“谁谁都都愿愿意意看看到到自自己己的的国国家家不不安安定定”。这这大大概概与说话者的本意正好相反。与说话者的本意正好相反。(2)正正确确进进行行性性质质判判断断的的要要求求：不不能能缺缺少少主主项项和和谓谓项项；避避免免主主项项和和谓谓项配合不当；准确地使用量项和联项。项配合不当；准确地使用量项和联项。2性质判断的分类及其逻辑结构性质判断的分类及其逻辑结构3关系判断和性质判断关系判断和性质判断(1)都是简单判断，二者在结构上有许多相似点。都是简单判断，二者在结构上有许多相似点。(2)有严格的区别有严格的区别性性质质判判断断的的主主项项是是一一项项，而

36、而关关系系判判断断的的体体项项是是多多项项，而而且且经经常常分分布在判断中的不同位置。布在判断中的不同位置。性性质质判判断断中中的的谓谓项项是是主主项项自自身身所所具具有有的的性性质质，而而关关系系判判断断中中的的关关系项不是某一主项自身所具有的性质，它是存在于几个主项之中的关系。系项不是某一主项自身所具有的性质，它是存在于几个主项之中的关系。性质判断的量项只能有一个，而关系判断中的量项可以有多个。性质判断的量项只能有一个，而关系判断中的量项可以有多个。性性质质判判断断中中往往往往有有明明显显的的联联项项，如如“是是”“”“不不是是”之之类类，而而且且表表示示“具具有有或或不不具具有有性性质质

37、”的的意意思思。而而关关系系判判断断表表达达肯肯定定内内容容时时往往往往不不用用联联项项，表表达达否否定定内内容容时时往往往往用用“不不”“”“没没有有”之之类类的的联联项项；尽尽管管有有时时也也用用“是是”或或“不不是是”充充当当肯肯定定联联项项或或否否定定联联项项，但但它它们们表表示示“具具有有或不具有或不具有关系关系”的意思。的意思。“我国的环境污染问题越来越严重了。我国的环境污染问题越来越严重了。”这个判断是这个判断是()肯定判断肯定判断否定判断否定判断特称判断特称判断单称判断单称判断ABCD解解析析题干干中中的的句句子子从从质上上看看属属于于肯肯定定判判断断，从从量量上上看看“我我国

38、国的的”属于特称判断，故属于特称判断，故选，即，即选A。考向一正确运用性质判断考向一正确运用性质判断典例典例4A变式训练变式训练4在在日日常常生生活活中中，我我们们要要准准确确地地运运用用性性质质判判断断，使使性性质质判判断断符符合合实实际际。根据所学知识，下列判断中，属于性质判断的是根据所学知识，下列判断中，属于性质判断的是()高二高二(22)班的有些同学不是团员班的有些同学不是团员张三比李四大五岁，李四比王五大五岁张三比李四大五岁，李四比王五大五岁所有的天鹅都是白色的所有的天鹅都是白色的农业是国民经济的基础农业是国民经济的基础ABCDD解解析析断断定定认识对象象具具有有或或者者不不具具有有

39、某某种种性性质的的简单判判断断叫叫作作性性质判判断断。都都对事事物物的的性性质作作出出了了判判断断，属属于于性性质判判断断；属属于于关关系判断，排除。系判断，排除。下列概念之间的外延关系中，属于非传递关系的下列概念之间的外延关系中，属于非传递关系的是是()全同关系全同关系矛盾关系矛盾关系交叉关系交叉关系反对关系反对关系ABCD考向二正确运用关系判断考向二正确运用关系判断典例典例5B解解析析传递性性关关系系是是三三个个对象象之之间的的关关系系。若若a与与b是是全全同同关关系系，b与与c是是全全同同关关系系，则a与与c必必定定是是全全同同关关系系，所所以以全全同同关关系系属属于于传递关关系系；若若

40、a与与b是是矛矛盾盾关关系系，b与与c是是矛矛盾盾关关系系，则a与与c必必定定不不是是矛矛盾盾关关系系，所所以以矛矛盾盾关关系系属属于于反反传递关关系系；若若a与与b是是交交叉叉关关系系，b与与c是是交交叉叉关关系系，则a与与c不不一一定定是是交交叉叉关关系系，所所以以交交叉叉关关系系属属于于非非传递关关系系；若若a与与b是是反反对关关系系，b与与c是是反反对关关系系，则a与与c不不一一定定是是反反对关关系系，所所以以反反对关关系系属于非属于非传递关系。故关系。故选B。变式训练变式训练5从判断的类型看，从判断的类型看，“曹操与曹植不是兄弟曹操与曹植不是兄弟”是是()简单判断简单判断关系判断关系

41、判断性质判断性质判断联言判断联言判断ABCD解解析析“曹曹操操与与曹曹植植不不是是兄兄弟弟”，反反映映的的是是曹曹操操与与曹曹植植的的关关系系，为关关系系判判断断，而而关关系系判判断断和和性性质判判断断同同为简单判判断断，符符合合题意意，不符合不符合题意，不意，不应入入选。B1复复合合判判断断是是其其本本身身包包含含其其他他判判断断的的判判断断，复复合合判判断断由由_ _两部分组成。两部分组成。2根根据据断断定定情情况况的的不不同同，复复合合判判断断分分为为_ _等多个种类。等多个种类。3联联言言判判断断是是断断定定对对象象的的几几种种情情况况同同时时存存在在的的判判断断。组组成成联联言言判判

42、断断的的支支判判断断叫叫作作_。用用来来联联结结联联言言支支的的词词项项，叫叫作作联联言言判判断断的的_。考点四正确运用复合判断考点四正确运用复合判断联言联言支支联结联结项项联联结结词词和支判断和支判断联联言言判判断断、选选言言判判断断和假言判断和假言判断4组组成成联联言言判判断断的的各各个个联联言言支支都都是是真真的的，都都要要_，这个联言判断才是真的。这个联言判断才是真的。5选选言言判判断断是是断断定定对对象象的的_的的判判断断。组组成成选选言言判判断断的的支支判判断断叫叫作作选选言言支支。在在日日常常语语言言表表达达中中，选选言言判判断断的的联联结结项项一一般般不不能能省省略。略。6选选

43、言言判判断断中中选选言言支支之之间间的的关关系系，有有两两种种不不同同的的情情形形：_ _。与实际相与实际相符合符合可能情况可能情况相相容容的的选言支和不相容的选言支选言支和不相容的选言支7假假言言判判断断(条条件件判判断断)是是断断定定事事物物某某情情况况的的存存在在(或或不不存存在在)是是另另一一情况存在情况存在(或不存在或不存在)的的_的判断。的判断。8假假言言判判断断分分为为_ _。条件条件充充分分条条件件假假言言判判断断、必必要要条条件件假假言言判判断断和和充充分必要条件假言判断分必要条件假言判断1区分联言判断和关系判断区分联言判断和关系判断(1)当联言判断用单句表达时，在形式上与关

44、系判断很容易混淆。当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。例如：例如：a小刘和小赵是球迷。小刘和小赵是球迷。b小刘和小赵是同乡。小刘和小赵是同乡。(2)区区别别联联言言判判断断和和关关系系判判断断的的方方法法，是是将将单单句句变变成成复复句句看看是是否否成成立立，联联言言判判断断变变成成复复句句后后，每每个个分分句句都都成成立立；关关系系判判断断变变成成复复句句后后，两两个个分分句句都都不不成成立立。如如a变变成成“小小刘刘是是球球迷迷，小小赵赵也也是是球球迷迷”，句句子子成成立立。b变变成成“小小刘刘是是同同乡乡，小小赵赵也也是是同同乡乡”，句句子子不不成成立立。因因此此，a是

45、是联联言言判判断断，b是关系判断。是关系判断。2假言判断假言判断(1)假言判断的组成假言判断的组成一一个个假假言言判判断断由由表表示示条条件件关关系系的的两两个个判判断断组组成成。“如如果果那那么么”“”“只只有有才才”“”“当当且且仅仅当当”等等，是是常常用用来来联联结结条条件件判判断断的的词词项项，叫叫作作假假言言判判断断的的联联结结项项。在在“那那么么”“”“才才”和和“当当且且仅仅当当”前前面面的的判判断断叫叫作作“前前件件”，在在“那那么么”“”“才才”和和“当当且且仅仅当当”后后面面的判断叫作的判断叫作“后件后件”。这是一例假言判断的逻辑结构图示：这是一例假言判断的逻辑结构图示：(

46、2)假言判断的分类假言判断的分类充分条件假言判断的性质充分条件假言判断的性质充分条件假言判断的逻辑形式：如果充分条件假言判断的逻辑形式：如果p，那么，那么q。充充分分条条件件假假言言判判断断的的真真值值：充充分分条条件件假假言言判判断断的的真真假假与与其其前前、后后件件真假之间的关系可用真值表表示：真假之间的关系可用真值表表示：Pq如果如果p，那么，那么q真真 真真真真真真 假假假假假假 真真真真假假 假假真真必要条件假言判断的性质必要条件假言判断的性质必要条件假言判断的逻辑形式：只有必要条件假言判断的逻辑形式：只有p，才，才q。必必要要条条件件假假言言判判断断的的真真值值：必必要要条条件件假

47、假言言判判断断的的真真假假与与其其前前、后后件件真假之间的关系可用真值表表示：真假之间的关系可用真值表表示：Pq只有只有p，才，才q真真 真真真真真真 假假真真假假 真真假假假假 假假真真充分必要条件假言判断的性质充分必要条件假言判断的性质充充分分必必要要条条件件假假言言判判断断的的逻逻辑辑形形式式：当当且且仅仅当当p，则则q。充充分分必必要要条条件件假假言言判判断断的的真真值值：充充分分必必要要条条件件假假言言判判断断的的真真假假与与其其前前、后件真假之间的关系可用真值表表示：后件真假之间的关系可用真值表表示：Pq当且当且仅仅有有p，则则q真真 真真真真真真 假假假假假假 真真假假假假 假假

48、真真无无论论是是充充分分条条件件假假言言判判断断、必必要要条条件件假假言言判判断断还还是是充充要要条条件件假假言言判判断断，只只要要是是前前后后件件均均假假，那那么么假假言言判判断断就就真真。这这一一点点是是建建立立在在严严格格的的逻逻辑分析的基础上的。如果拘泥于某个具体的例子，反而可能想不明白。辑分析的基础上的。如果拘泥于某个具体的例子，反而可能想不明白。中中国国共共产产党党是是中中国国工工人人阶阶级级的的先先锋锋队队，同同时时是是中中国国人人民民和和中华民族的先锋队。这一语句表达的是中华民族的先锋队。这一语句表达的是()A假言判断假言判断B关系判断关系判断C联言判断联言判断D选言判断选言判

49、断解解析析这个个语句句可可以以分分解解为“中中国国共共产党党是是中中国国工工人人阶级的的先先锋队，中中国国共共产党党是是中中国国人人民民和和中中华民民族族的的先先锋队”，可可见这一一语句句表表达达的是由两个性的是由两个性质判断构成的判断构成的联言判断。言判断。考向一正确运用联言判断考向一正确运用联言判断典例典例6C变式训练变式训练6认认识识不不是是从从天天上上掉掉下下来来的的，也也不不是是人人们们头头脑脑中中固固有有的的，它它来来源源于于实实践。下列关于该联言判断的逻辑判断正确的是践。下列关于该联言判断的逻辑判断正确的是()A该联言判断是该联言判断是真的真的B该联言判断是假的该联言判断是假的C

50、该联言判断只有一个联言支是该联言判断只有一个联言支是真的真的D无法判断无法判断解解析析在在联言言判判断断中中，当当且且仅当当，组成成它它的的各各个个联言言支支都都是是真真的的，这个个联言言判判断断才才是是真真的的。关关于于认识的的来来源源问题，材材料料中中的的各各个个联言言支支都都是正确的，故是正确的，故A正确。正确。A下列语句表达属于不相容选言判断的有下列语句表达属于不相容选言判断的有()实验若不成功，就失败实验若不成功，就失败甲去或乙去甲去或乙去不仅他不会，而且你也不会不仅他不会，而且你也不会或去或不去，岂能犹豫或去或不去，岂能犹豫ABCD解解析析不不相相容容选言言判判断断是是有有而而且且