学前儿童艺术教育打击乐演奏.doc

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1、学前儿童艺术教育打击乐演奏学前儿童艺术教育打击乐演奏主要 ，打击乐演奏，学前儿童打击乐演奏能力的发展，常用的打击乐器种类，其他的打击乐器种类，打击乐演奏的简单知识和技能，打击乐演奏材料的选择等内容，欢迎学习知识。学前儿童艺术教育第三节 打击乐演奏3mdash;4岁儿童打击乐演奏能力的发展4mdash;5岁儿童打击乐演奏能力的发展5mdash;6岁儿童打击乐演奏能力的发展小肌肉发育尚未完全，能学会简单的演奏技能，但对乐器的操作、探究能力受一定影响在演奏过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致有一定困难，主要满足于把玩材料通过同一种乐器的演奏初步体会到与别人同时开始、同时结束表现出初步的创造性，能初步

2、选择音色和演奏力度来表现比较明显的乐曲风格能模仿成人的演奏方法，并开始探索一种乐器的不同演奏方法对乐器的演奏动作的控制能力有所提高基本能合拍地随乐演奏2/4，4/4，3/4拍乐曲能处理好2、3个声部的协作演奏，看指挥、理解指挥手势含义的能力有所发展能用一些基本的节奏性语汇来创造性地表达音乐掌握了更多种类的打击乐器演奏方法，在演奏过程中更注意调整自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色演奏与音乐更加一致，能演奏更复杂的节奏能在较多声部合奏中主动地调节好自己的演奏方式，能看指挥即兴手势变化来进行配合演奏参与配器方案讨论，探索乐器制作，参与即兴指挥珍妮博士的研究发现感觉阶段 （3岁左右

3、）操作阶段 （4mdash;5岁）个体表现阶段（6岁左右）运用音乐语言阶段（7岁左右）自编乐曲阶段个性阶段象征性阶段系统性阶段碰铃（小铃）：高音乐器，音色清脆、柔和、高而轻串铃：通过敲击、抖动、或摇晃引起的振动而发音铃鼓：手掌击鼓心，声音柔和，手掌击鼓边，声音明朗干脆，鼓面击身体部位，铃的声音明显，用手腕连续动动，产生颤音效果大鼓：鼓槌敲击振动发音，可以用在强拍和弱拍，击鼓心，击鼓边三角铁：敲打三角体底边，也可在三角铁内连续敲打两边或三边响板（圆弧板）：可捏奏，也可放在掌心，通过掌心相击演奏木鱼双响筒: 常用来模拟马蹄声蛙鸣筒：可以刮奏，也可以敲奏沙球（沙锤）：靠手臂的抖动、晃动振动发声钹：可

4、以两片撞击、摩擦发音，也可以用鼓捶敲打一片的边缘，捏住可停止延长音锣：有大锣和小锣两种，具有不同的演奏效果木琴、铝板琴风铃乐器音色的基本分类高音乐器：三角铁、碰铃中音乐器：响板、木鱼、沙球、铃鼓低音乐器：大鼓、钹乐器的简单演奏技巧低音乐器常用在乐器的高潮或结尾处表现强拍串铃和双响筒配合能产生骑马奔驰的音响效果铃鼓、碰铃和三角铁等具有延续音的乐器，在音符时值较长时用柔和的弱奏可以表现颤音的效果铃鼓用在少数民族舞曲中加强特色，烘托效果打击乐演奏的简单知识和技能乐器的名称和分类认识乐器，知道并记住打击乐器的名称，能根据乐器的音色给打击乐器分类碰铃、三角铁响板、木鱼、双响筒铃鼓、串铃大鼓、锣、钹打击乐

5、演奏的简单知识和技能正确的演奏方法用自然、协调的动作来演奏用适中的音量和好听的音色来表现随时注意倾听音乐和其他声部的演奏打击乐演奏的简单知识和技能配器根据音乐的性质、情绪和风格，选配音响特点与之相适应的打击乐器，选择适当的节奏型，以追求整体音响的协调和悦耳了解乐器音响功能，及各类乐器的音色对比和配合效果分析音乐作品的内容、形式、节奏、节拍和旋律的特点，找出有呼应、对比或变化的地方打击乐演奏的简单知识和技能看指挥根据指挥的要求进行协作演奏了解准备、开始、结束的手势动作用眼睛注视指挥者理解指挥者表示节奏和音色变化的动作音乐节奏鲜明、旋律优美、结构工整进行曲、舞曲、儿童乐曲、儿童熟悉的歌曲小班：结构短小、节奏简单中、大班：结构可以是二段体或三段体，且段落的旋律带有明显的对比性乐器乐器的音色要好乐器的大小、重量要适中，便于演奏乐器演奏方法要适合儿童的不同发展水平配器方案适合儿童的能力富有一定的艺术表现力6