幼儿园小班学期总结[001].docx

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1、 幼儿园小班学期总结_工作总结 总结一：小班上学期班级工作总结 xx的钟声已敲响，带走了xx的忙绿与杂乱。面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子，我们小二班的教师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢乐与满意，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个开心而充实的日子，我们的班级就像一个大家庭，教师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位教师，在这个家里面每一个人都是幸福欢乐的。 回忆本学期，我班孩子无论在自理力量、嬉戏规章意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。下面总结一下我班的保教状况： 1稳定心情，抓好常规。

2、孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生疏的地方，在感情上是较难适应。我班的教师始终用“爱心、急躁、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到教师的爱，教师用摩挲、搂抱、允许他们带自己所喜爱的东西来园等方法让他们稳定心情，使他们很快就喜爱上幼儿园，和教师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的共性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理力量了。针对这一状况，我们三位教师都认为幼儿常规和自理力量肯定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培育他们良好的一日生活常规，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓舞孩子自己动手、仔细进餐。还

3、依据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设嬉戏环境，使每一步都顺当地进展。为便利孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很简单。在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应当怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。为了更快地提高孩子的生活自理力量，我们还设计了“我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做到的各种力量以图画的形式展现在主题板上，然后制成表格，贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干，能根据教师要求做到的就嘉奖小红花，比比谁的小红花最最多。

4、这样一来，孩子们的积极性很高，也较快地把握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后进行的叠被子竞赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了预备，瞧，随着教师的一声令下，他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后相互观看着由于孩子年龄小，我们经常提示引导，发觉幼儿有进步就准时表扬，对纪律较脆弱的孩子我们坚持正面教育，多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向教师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“感谢、对不起、没关系”等等。在常规的培育上，我们做到认真观看，始终坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们始终注意对孩

5、子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危急物品，教室里不摆放危急物品，来园离园要由我们把握的家长接送等。我们还常常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进展防暴演练，知道爱护自己的方法。 2共同参加，共同学习，共同成长。 “环境是教师”。陈鹤琴先生认为：“但凡可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在家庭教育一书中，特殊强调环境对幼儿的刺激。我们也特殊注意环境对孩子的影响，在教师布置环境的同时总是鼓舞孩子一起参加，不由于孩子年龄小或力量差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活动室里，孩子们总是特殊快乐，这也刺激了他们更加开心地投入各项学习活动。 对于小班孩子来说，嬉戏就是他们的学习和生活，让他们

6、在嬉戏中轻松开心地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中留意动静结合，嬉戏与学问相结合，调动其积极性；我们将嬉戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性，让孩子在轻松开心的嬉戏中学到更多的学问，把握更多的技能。而其中角色嬉戏无疑是孩子最喜爱的。每天一次的角色嬉戏时间，时常能听见他们欢快的笑声，劳碌的脚步。但如何让孩子会玩，在玩中把握或稳固肯定的学问技能，特殊是促进相互间的交往，这也带给我们教师很大的挑战。为此，我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色嬉戏开展状况，把人家的阅历进展内化，从而变成自己的东西，运用于日常教学工作中。每天的区域活动我们也用了许多时间进展思索与预备，从活动内容的设计到材料的

7、预备，都从孩子进展的角度动身，并注意消遣性和可操作性。 我班的孩子活泼、好动，特殊喜爱体育活动。每天我们坚持带孩子进展两小时的户外熬炼，让他们选择自己宠爱的活动进展，使他们能够自由拘束、开心地玩耍，并在嬉戏中逐步进展运动力量。我们还带孩子外出远足，看看秋天的美景，看看家乡的变化，一起去钻钻小树林，一起拣树叶活动中，我们留意对孩子进展安全教育，培育其自我爱护的力量。 为了更好地效劳于孩子，我们也努力学习各种先进阅历及标准性的材料。本学期，我们有系统地再次学习了幼儿园建构式课程指导序、概述局部，仔细学习了教师成长手册，开展弹唱活动，仔细外出听课，回来上好翻版课，学习ppt的制作等等，大家的专业技能

8、又有了进一步的提高，教育观念也有了调整与更新。 3与家长沟通，发挥其作用。 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙教师，他们的言行是孩子榜样的范本，因此，我们特别重视家长工作。我们开设家园联系栏，开通家校路路通，填写宝宝成长记录，为家长供应各周教育教学内容、各类教育信息、保教学问等。利用早晚接送时间与家长沟通沟通。举办家长会也是我们沟通的一种方式，期初，我们召开了家长会，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让教师对孩子有初步的了解，也让孩子熟识教师，对教师有亲切感。会上还对许多问题进展探讨、达成共识。另外还进行家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的晨间活动、教学活动等，让家长在活动中观看和

9、了解孩子动手动脑的状况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，从而积极协作幼儿园的教育工作。对一些特别幼儿我们还留意跟踪观看，主动与家长沟通做到家园同步，共同教育孩子。 班级工作是平凡的、琐碎的、但我们小二班的教师们能协调全都、相互提示、从一点一滴的小事抓起。遇到工作中有困难、发觉问题时，能立即坐下来客观分析事因，一起寻求解决方法。但工作中还是存在一些缺乏，主要有： 1有关特别儿的转变工作需加大力度（如周添雨等几个特殊淘气的幼儿）。 2教学活动中需更留意幼儿共性化的进展。（不能过于专制） 3班工作规划需更细、更详细地表达；每项工作提前做好筹划和预备。 在今后的工作中，我信任我

10、们三位教师会连续努力，同心协力共同迎接新一年的新挑战。 总结二：幼儿园小班xx年上学期工作总结 岁月匆忙，在孩子们的欢声笑语中很快迎来了新的一年。在这过去的一学期中，我们这个刚刚组建的大家庭留下了很多孩子们的成长脚印：这里记载了他们的哭闹声和欢乐声，也记载了教师很多的汗水和无尽的爱。虽然工作得很劳碌，但过得充实，同时也感到欣慰。 我们这个大家庭的57名幼儿，33中男生；24名女生，有23名都是本学期新入班的幼儿。在新老生混合教学中，为了更好的挖掘幼儿的特点，我设计了，发给每一位家长，请他们照实记录孩子的状况，生活习惯，性格特征，通过调查表，我们对本班孩子的状况有了初步的了解；并在孩子入园时，主

11、动与孩子的父母和孩子交谈沟通，让他们在入园前对教师有一点熟识，削减他们对入园的恐惊。在我们共同努力下，孩子们很快熟识了新环境，也不再哭闹。但对于孩子的自理力量、礼貌用语、孩子之间的沟通、活动时的一些规章意识等概念都是一片空白，为了引导、鼓舞孩子能尽快把握这些，我们反复地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，转变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现赐予确定、欣赏和鼓舞，使幼儿更信念，更积极地做好事情，完成任务。而我主要在必要的时候赐予适当的帮忙，以提高幼儿的独立、自理力量，并准时与家长沟通，争取家长协作。24名老生也表现很棒，担当着大哥哥大

12、姐姐的角色，带着弟弟妹妹一起欢乐的活动。 本学期，由于新生的增加，园里给我班各增加了一名教保教师。班上的三教两保工作开展的特别融洽与默契。 一、保教并重，加强幼儿生活自理力量及教学常规的培育。 在生活自理力量的培育上，我们把重点放在在培育幼儿自我效劳的力量上。小班的幼儿刚入园，生活自理力量差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。在与家长的沟通中我们得知：幼儿的很多事情是由家长包办代替的。因此，小班的生活课程是非常必要的，我们在日常教学与生活中非常注意幼儿生活习惯的培育，针对小班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培育幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大局部的幼儿都养成了良好的生

13、活习惯，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我们实行了以下几点做法： （1）采纳敏捷多样的方法培育幼儿良好的饮食习惯。在开学初，由于幼儿需要适应期，我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惊，所以，我们不限制孩子的一些习惯如：胃口小的孩子饭量不牵强，挑食的孩子不责备，不强行制止，而是顺其自然，逐步引导。如：王浩宇开学的时侯不吃肉，我们没有强行限制，到幼儿与教师之间相互熟识了，教师通过树立典范：“你看马谨昊哲也吃肉，多香呀，由于马谨昊哲爱吃肉所以长得高，你想不想也长得高高的？”现在王浩宇也喜爱吃肉了。 我们还为幼儿制造一个良好的进餐环境，通过故事漏嘴巴教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话，让幼儿用心进食，教师随

14、时巡察，发觉幼儿吃完饭时就小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。 我们通过娃娃家嬉戏，教会幼儿正确使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正确的姿态吃饭。并通过故事漏嘴巴教育幼儿吃饭时不说话，一口一口地吃饭，不把饭粒掉在桌子上、地上等。 （2）结合生活故事培育幼儿良好的卫生习惯。幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后，要幼儿洗手，但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法，教师就结合儿歌，教会幼儿洗手的步骤方法：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手穿插搓一搓，小手转一转，清水冲洁净，甩一甩，擦一擦，我的小手真洁净。让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和

15、方法。 （3）观看孩子，在此根底上削减对孩子的限制、牵强，培育幼儿良好的睡眠习惯。在入园初期，我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯，而是顺其自然，待到他们心情稳定了以后，我们才逐步确立行为规章。我们还为幼儿制造了良好的睡眠环境，幼儿的午睡室，我们常常开窗通风、对流，保持室内空气新奇，幼儿睡觉时我们会拉上窗帘，使室内光线暗淡些。我们还结合儿歌，教育幼儿睡觉时要盖好被子，小手放放好宁静入睡。 一学期下来，我们惊喜地发觉，小朋友自我效劳力量有了较大的提高，也有了为他人效劳的意识。 二、在教育教学中，促进幼儿各方面的进展。 1、德育方面 幼儿时期是儿童共性形成的重要时期，具有很大的仿照性和可塑性，最简单

16、受外界的影响。俗语说，嫩枝易弯也易直。孩子将来长大成为什么样的人，很大程度上取决于儿童时期的教育。正因如此，我们把德育工作放在首位，使幼儿一入园向教师问好开头，教育幼儿尊老爱幼，团结同伴、谦让有礼，爱父母、爱教师、爱幼儿园、爱祖国。也是从这时起一点点的改掉幼儿自私、无理，霸道的共性。让他们一点点的融入幼儿园的大家庭，让他们知道爱身边的每一个人，同时也知道谅解他人。但是，由于现在的幼儿都是独生子女，家长比拟比拟溺爱孩子，这给德育工作带来了肯定的难度，因此要家园合作，共同教育，提高幼儿的各方面的素养。 1、语言领域方面 首先，培育幼儿的听话力量，在教师讲话时，幼儿能宁静的听，并能听清晰教师的简洁指

17、示并照着去做。然后，培育幼儿说话力量，在课上回答下列问题时，对于胆小的幼儿让其大胆点、声音大点，并准时赐予鼓舞表扬。在上课时，留意幼儿能否完整的叙述一句话。 2、社会领域方面 培育儿童怜悯责任等社会性情感，进展儿童的交往、合作力量；在语言教育领域，着重培育孩子语言交往的兴趣和力量；由于家庭和社会的多种缘由，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题力量等方面的培育和进展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的共性不同，生长环境和文化背景也不一样，特殊是父母的教育观念不同。讨论每一个孩子心理活动、细心观看每一个孩子，发觉他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做

18、，也会连续这样做。一学期后许多孩子有了很大进步，每天都能快乐的上幼儿园、积极的参与活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答下列问题了；开头会尝试用一般话和小朋友沟通，通过嬉戏、教学活动小朋友学会了友好相处、相互帮忙；遇到困难也不再哭了。 3、艺术领域方面 首先培育幼儿对音乐的学习兴趣，激发幼儿参与音乐活动的兴趣，学习了各种歌曲，把握了音乐的观赏特点，学习了简洁的音乐表演。在美术中，培育了幼儿对美术活动的兴趣，把握了手教导画、棉签画，学会了画简洁图形、线条，学习了简洁的粘贴技能，把握了玩泥工的根本技巧。激发了幼儿参与美术活动的兴趣，提高了幼儿的审美力量。 为了使幼儿安康、开心的成长，使幼儿能在

19、德、智、体、美等各方面和谐进展，我们全体保教人员齐心合力，急躁教育，细心照看，幼儿的各方面在不同程度的根底上都有了提高。 家长工作方面： 1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的状况。对家长协作幼儿园工作提出要求，如：家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。2、推选家长委员会委员。参加幼儿园的治理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监视保证作用。3、进行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有时机观看自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发觉孩子的缺乏，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的

20、沟通。4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿学问，同时向家长介绍每周详细的教育目标，指出请家长协作教育的内容，并请家长协调预备与教育活动有关的资料和活动。5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间准时沟通一些问题看法，特殊是对有进步的孩子要当天准时赐予沟通表扬。 本学期工作虽然取得了成绩，但还有缺乏之处： 1、局部幼儿用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿如文文、陈家俊等吃饭动作较慢，常有剩菜剩饭的现象。 2、幼儿迟到现象较多，参与晨练的孩子数量少。 3、班内局部小朋友如韩朝正、纳禹博等课堂常规较差，常有开小差、

21、不仔细学习的现象。 因此在下学期的工作中，针对幼儿挑食现象，我们将开展： 1、“吃饭不挑食”活动，鼓舞幼儿做个不挑食的好宝宝，同时取得家园全都，请家长留意幼儿养分的去全面性，多让幼儿平常不太爱吃却又养分丰富的蔬菜。 2、在课堂常规上我们会以表扬为主，培育幼儿良好的课堂常规，发觉问题准时解决。 3、针对局部幼儿出勤率较低的现象，我们将结合小红花的评比来改善这一现象，使每个小朋友都能坚持每天上幼儿园。 总结是为了更好的提高，信任在园领导的关怀和支持下，我们箭道坪幼儿园小一班定会朝着更好的方向进展！ 总结三：幼儿园小班上学期工作总结 “光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞速的就过去了，看着孩子们花朵

22、一样的笑容和永久也不愿停下来的小小身影，我的心中有着很多的感慨。 想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们难过可怜的样子，我多盼望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的劝慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。 现将本学期主要工作任务进展简洁汇报：首先 (一)教育教学方面 创设良好的班级环境，使幼儿喜爱幼儿园集体生活，能高快乐兴上幼儿园，开心地参与各项活动，消退胆小、怕生及分别焦虑的心情。仔细学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时依据班级的详细状况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动“我爱我的幼儿园”、十一月份

23、开展主题活动“熟悉我自己”、十二月份开展主题活动“得意的小动物”一月份开展主题冬天来了)，制造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿阅历为切入点，以嬉戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、力量、学问等方面的全面进展。我们强调敬重幼儿身心进展的普遍水平，同时关注幼儿进展水平、力量、阅历、学习方式的个体差异，强调以幼儿进展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合、引导者，提倡形成合作探究式的师生互动关系。我们两位教师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面对全体，照看个别，让幼儿把握更多的学问。 建立班级一日生活常规，初步培育幼儿能遵守集体生活中的各种行为规章，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不

24、防碍别人嬉戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、仔细参加集中教育活动等行为规章。 延时班教育工作也开展的很顺当，幼儿对英语都比拟喜爱，喜爱唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会常常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很希望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简洁的运用。可见他们对英语非常的喜爱。 (二)保育工作 我时刻抓好班级常规工作，严格根据一日生活时间，培育幼儿自理力量。 还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗洁净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，留意观看，细心照看幼儿，轻声和气地指导帮忙幼儿把握进餐的技能，

25、进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后整理洁净，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。宁静就寝。独立、有序、快速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表干净，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用教师再提示，都能主动完成好。 教育孩子自己的事情自己做，培育幼儿自理力量。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。 仔细做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地

26、面干净、无死角，厕所无污垢、无臭味，节省水电，并培育幼儿节省的好习惯。 (三)家长工作 1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学规划、家教学问及教师传授的新学问。 2、教师每月与家长沟通幼儿学习、生活状况，并且有事保持电话联系。 3、每月依据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的欢乐，在家园活动中家长体验到了欢乐，同时也受到了家长们的好评。 4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活状况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作赐予监视，并提出珍贵的意见。 5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等嬉戏活动，家园共同参加活动，增进了家园之间的情感

27、沟通。 我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿安康活泼地成长。盼望在大家的帮忙下，下学期连续努力，能有所收获有所成长。 总结四：小班上学期工作总结 苗苗班的教师是本学期新组成的一个集体，在本班工作上，我们经过了从生疏到磨合在到心领神会的转变过程。虽然我们在工作上遇到了好多的困难，但在三人的共同协作下都得到了有效的解决。这是一个不断实践的学期；这是一个不断探究的学期，可以说我们取得了肯定的成绩，积存了一些阅历，也存在着缺乏。回忆一学期来的工作，主要心得如下： 一仔细开展教育教学工作： （1）学期初细致分析本班状况，依据本班实际状况制订班务规划，以班务规划为根底开展班级活动，并依据教学活动的

28、开展和孩子的兴趣反映准时调整教育目标和活动规划，使得教学工作有序、全面地开展，使他们在生活、学习和嬉戏过程中保教结合，增加体质，获得有益身心进展的学问和阅历，进展智力，培育语言交往力量，启发有益的兴趣和求知的欲望，促进全面进展。 （2）我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习力量。通过教师一个学期的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了兴趣，能积极主动地参与各类教学活动，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进展简洁的表达和沟通，大局部幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进展的探究活动和表演活动布满了兴趣和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的

29、驱动下，积极参加各项消遣表演活动。 （3）嬉戏化教学。小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。 （4）仔细开展案例讨论和个案观看记录。本学期，我们重点针对班里的王佳晨和陆一帆进展跟踪观看。给我们感受最深的是王佳晨小朋友的转变，刚开头，由于他比拟严峻的“自我为中心”和简单感动的性格

30、常会去撕咬攻击同伴，至使班里的小朋友和家长都很反感他，甚至有家长盼望他退学，对于他的“不行转变”也曾一度使我们陷入困惑。我们不断地尝试用各种方法来转变他，但效果始终不明显。王佳晨的家长也为之头疼。到了后半学期，我们最终找到了一个特别好的方法：借助他喜爱当班长的愿望，用“班长”牌子来对他进展引导和教育。当上班长的他真的转变了许多，参加许多投入了，与小朋友的交往也友好了很多，最重要的是从他当上班长的那天开头，他就未发生过攻击性行为。看到自己的孩子有这样的转变，王佳晨的母亲很是感动，拉着我们的手对我们说“感谢”。从对王佳晨的教育引导中，我们也领悟到“没有教不好的学生，只有不会教的教师！”这句话的道理

31、。 （5）在三个小班中，苗苗班的幼儿相对于其他两个班年龄偏小，这样在客观上形成了我班幼儿各方面力量不如其他两个班的现象。怎么办？为了拉近与他们的距离，我们在孩子力量的熬炼上花费了更多的时间和精力。孩子的动手力量弱，我们利用生活中一切可利用的东西让他们熬炼。点心时，孩子剥剩下的橘子皮我舍不得扔，留下来让孩子练习使用剪刀。孩子音乐方面的力量不强，我们见缝插针，在洗手的时间、等候外教的时间、离园前的时间，引导孩子或唱歌曲、或学习音乐嬉戏、节奏。一个学期下来，孩子们的进步特别明显，家长也为孩子的进步而快乐。 我们本着对每个孩子负责的态度，让孩子在原有的水平上得到个更大的进步。 二、重视班级常规的培育，

32、不断发觉问题，准时解决问题。 从我班男女孩子比例来说，我们这个班特别特别，26个幼儿当中光男孩子就有18个。男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？仔细排查班级里的担心全隐患，做到早发觉早解决，利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方，教育幼儿不触摸危急的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩嬉戏中不要推人，勤剪指甲不抓人，教给幼儿及家长一些简洁的安全保健常识，使幼儿学会爱护自己，加强幼儿的自我爱护意识。 由于男孩子喜爱争斗，我们也很注意幼儿情感的教育

33、，如：疼惜玩具、团结合作、相亲相爱、协商等待等情感的培育。本学期针对独生子女自私的共性，我们组织了“你对我好，我也对你好”、“玩具大家玩”等一些活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜爱的玩具与大家共享，引导孩子如何征得对方的同意；引导孩子如何对同伴好，这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独尊的不良共性。 本学期我们依据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们肯定的启发，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不同力量的幼儿都有进展。

34、冬天到了，孩子的大外套常会由于没有地方放而显得凌乱，我们找来挂钩贴在柜子后面，并在每个挂钩上都标上孩子的名字。当早上来园，孩子们便会很自然地脱下外套，挂在钩上。就这样，两排衣服显得整齐而有序。 在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，我们在地面上贴上了红杯子和绿杯子，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。 班级里常会消失两人抢一张椅子的状况，于是我们给班里的椅子贴上小朋友的名字，告知大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“妈妈”，爸爸 妈妈要带好“椅子宝宝”，要爱惜“椅子宝宝”。通过这样的问题解决，班里再没有消失抢椅子的现象，椅子凌乱倒地，乒乓作响的状况也得

35、到了明显的改善。 我们注意培育孩子良好的习惯和常规，在组织孩子们的一日生活中，我们常会遇到这样或那样的难题。怎样才能进展有效地调整和掌握，需要教师不断地探究和实践，有时还需要一点点的技巧。 三、全面铺开家园工作，重视家长工作的实效性、全面性和透彻性。 在园长的“家长满足度，民办幼儿园生存的命脉”的思想指导下，使我更加深刻地了解到家长工作对于幼儿园工作的重要作用。 （1）为了更好的了解他们，顺当地的开展今后的工作，家长的协作和帮忙是了解每个幼儿的第一步，也是帮忙我们做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，开学期间，我们对本班新生幼儿进展了一次家访活动，初步了解了这些幼儿的性格特点和生活习惯，通过沟

36、通，感受到了家长对我们工作的支持，我们也听取了家长的一些建议，为迎接幼儿和开展教学工作打下坚实视的根底。为今后的家园联系架起了一座桥梁。 （2）本学期除了坚持每周发放一次联系手册和小本子外，我们还实行了“每周一练”的反应形式，发挥家长的教育资源，让家长也来关怀班里的教学状况，便于幼儿复习、稳固。 （3）我们特别重视与家长的沟通，在与家长的每次沟通后，我们都有新的收获，我们从相识、相知、到信任，渐渐把我们之间的距离缩短，我们成为了朋友。家长向我们询问孩子的学习、生活状况，我们都急躁解答，同时我们也常常打电话沟通询问孩子的安康状况，针对个别家长不正确的教育方法准时提示家长给与订正。通过与家长的沟通

37、我们吸取了好的建议，并运用在日常教学中。从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中，我们信任只有和幼儿、家长共同努力、共同进展，才能取得更大的进步。 （4）积极筹备每次家长开放半日活动，定期组织串门子活动，借助各种大活动来呈现本班教师和孩子的风采。利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园学习、生活状况，家长参加率高，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。活动中，我们还两次向家长发出自制的反应表，从家长的反应中我们看到了家长对我们工作的支持和确定，也虚心承受了家长给我们提的意见。今年的新年大活动，在保证每位小朋友都能上台熬炼的前提下，苗苗班的两位教师各编排了一个舞台剧（陈

38、荻-“耶稣诞生”，肖群华-“得意的小刺猬”），在前期的录音、道具制作上克制了许多的困难，而在两个舞台剧的幼儿编排、合成方面则花费了更多的心血。看到孩子们经过自己指导在舞台上能够大方、自然地投入表演，我们为此欢呼雀跃。 （5）由于接送安全方面的问题，本学期实行了新的接送制度，在客观上削减了教师与家长沟通、沟通的时机。但是，我们并没有放松家园工作。若有重要的通知或突发大事，我们都会借助移动电话、短消息或家中的固定电话等与家进步行准时沟通。我班的张钧翔小朋友身体极具敏感性，他的妈妈特别喜爱利用短消息与我们沟通孩子在园在家的状况，由于短消息的便利和快捷，我们准时地了解到这位家长的想法和提示。而对于那些

39、由于孩子乘班车而无法面对面沟通的家长，除了利用小本子沟通以外，我选择最多的就是家里的固定电话。工作一天回到家中，拿起电话与家长一聊就是半小时。 四：创设优质环境，发挥环境的教育作用。 （1）努力创设可操作性的环境对幼儿进展潜移默化的影响，重视孩子与环境的互动作用。“缆车”、“得意的猴子”和不断更新的“资料墙”等墙饰可以在自由活动中供孩子们操作和观赏，进展孩子的动手力量，开拓孩子的眼界。本学期后期，我们开头对孩子们进展认字方面的引导，教室里处处可见教师贴的“字宝宝”。镜子上贴着“镜”字，柜子上贴着“柜”字，墙壁上贴着“墙”字，孩子们只要一有空，就会在教室里处处查找字宝宝，认字的兴趣特别浓。 （2

40、）积极创设良好的嬉戏环境，不断提高幼儿嬉戏水平，是我班教师共同追求的目标。半年来，我们首先在整个嬉戏空间的规划中就做出了重大的调整，划出活动室的一个大区域作为“嬉戏城”的空间，在“嬉戏城”当中科学而有序地设定出美工、建构、英语、生活、益智、数学、阅读、娃娃家、小菜场9个区域嬉戏。可以说，这个“嬉戏城”是我们班环境创设的“经典之笔”，我们依据幼儿嬉戏进展的需要，适时地供应有用的园买玩具和自制玩具，让幼儿感觉到嬉戏的无限欢乐和好玩，而“嬉戏城”带给我们的是更有效的观看和有效的治理。在嬉戏中幼儿的思维、想象、表现力也有了极大的提高。 由于班级教师的共同努力，在后半学期的环境评比中，我班的环境获得了“

41、一等奖”的好成绩。园方的确定大大鼓舞了我们工作的士气，我们将会更加努力，求创新、求有用、求美观，为孩子们创设出更好的学习环境。 （3）除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境。我们把故事、轻音乐放在电脑桌面上，在孩子喝水、如厕、自由活动、吃饭、起床等活动中随时点击，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特殊爱探究、情愿主动操作的主要缘由。同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我是小仆人”专栏， 对班级的喝水状况、椅子、自然角、玩具等等区域的治理责任到人，引导幼儿对自己所负责的区域进展治理，发挥小仆人翁思想，从而提高了幼儿的工作力量。 一份耕耘，一份收获。通过大家一

42、学期来辛勤工作，无私奉献，苗苗班的幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮忙教师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给幼儿园欣欣向荣景象，得到了家长们对苗苗班工作的赞美声。但是，有成绩也有缺乏，比方：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有很多孩子比拟挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口常常遗忘，时时的要教师提示等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探究、不断的加强。因此，今后的努力方向是： （1）进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 （2）加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的

43、年龄特点，提高组织活动的质量。 （3）发挥本班三位教师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量 （4）加强安全防范措施，增加幼儿自我爱护意识。 （5）加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种缺乏，更深入学习纲要的精神，以人为本，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！ 幼儿园小班下学期总结 总结一：幼儿园小班下学期总结 又是一年暑期将至，我们的学期也接近了尾声，回忆这一学期来的工作与生活，我们三位教师克制了种种困难，使班级各项活动井然有序。本学期我们依据纲要的要求，结合班幼儿实际进展水平，年龄差异等特

44、点，合理制定了班级规划，积极开展各种探究型主题活动。并将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、安康成长。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。现将本学期工作总结如下： 一、班级概况： 本学期里教学和保育人员没有任何变动依旧是之前的三位教师，班级工作也是开展的井井有条，在这一学期里分别进行了2次家长学校活动、教师公开课活动、家长开放日活动、六一自助餐活动。每一次活动都在三位教师和孩子们的亲密协作下完成，固然每一次的活动也是顺当开展，胜利完毕。 二、取得的成效： 现在的幼儿都是独生子女，家长都特别宠爱，在家什么事情都包办代替，使得许多孩子缺乏独立力量，那么这半年里我们主要培育

45、幼儿的动手力量，从小做起、从我做起，逐步让每一个幼儿都主动的去尝试在活动中得到熬炼，许多幼儿现在回到家都能主动的要求帮忙家长做一些简洁的力所能及的事情。在幼儿逐步独立的根底上我们也在培育幼儿进展自我治理，每天都会遵照幼儿的表现来选出一名小班长，让小班长成为幼儿心中的楷模，让小班长来发放玩具，以此来激发其他幼儿争做优秀的信念！半学期下来根本每个幼儿都当过小班长，都在班级活动中的到了进展并取得了胜利感。 半学期以来我们依旧坚持晨间熬炼，不光熬炼幼儿的身体，同时培育他们顽强的意志。针对小班幼儿身体体制，这半年新增体育嬉戏：跳绳、飞碟等，在原有活动的根底上增多了把戏，大大提高了孩子们的兴趣。 在一日活

46、动中，依旧是嬉戏为主，通过小故事、丰富的演习活动，让幼儿以直观的形式把握更多的学问。目前我班幼儿探究的兴趣和目的性渐渐加强。他们能以仔细的态度对待教师所教之事，并能主动动手尝试。98%以上的幼儿能以积极的心情参与各项活动，遇到困难主动告知教师或寻求小伙伴的帮忙。 本学期除了原有的音乐和美术两门艺术课外还增设了体智能和合唱两门艺术课，每一次课程孩子们都能积极主动的参加，孩子们在上艺术课的同时都有一名教学教师和保育教师跟随帮助，以保证孩子们的学习质量。 通过本学期的学习生活，我班幼儿言语表达力量大幅提高，在原有根底上更擅长用言语表达自己的想法，同伴之间遇到问题不在是动手，更多的还是主动诉说自己的要

47、求或求助于教师，每天家长要交代了什么事情也能主动并清晰的表述给教师听，平日生活里也能主动表述自己的情感。 在生活中，我班幼儿很擅长观看四周的环境，在发觉环境生活中的特别之后也能主动的向教师报告。幼儿在各项观看的过程中分析、比拟力量有所提高，也能对四周的物品进展分类、配对、排序等。对事物的属性更为了解并能清晰表诉。（如：物体的大小、长短、颜色等。） 三、家长工作： 1、主动亲切地与家长沟通。充分利用晨间接待和放学时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子的在园状况。 2、使用博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进展沟通沟通。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。 3、在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观