学校班主任培训总结(15篇).docx

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1、 学校班主任培训总结(15篇)学校班主任培训总结1 一个多月的班主任远程研修培训快要完毕了，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育学生的高素养，依据多年的教育实践谈谈我对班主任素养的熟悉。 第一，作为班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地喜爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐；同时，

2、我们还要喜爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面临时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到教师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关怀帮忙他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于承受我们的教育。 其次，作为班主任，要具有肯定的文化学问和力量素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃生气的万物。有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生学问面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的学问外，还要尽量使自己懂得更多的学问，比方天文地理、世间百态等等，由于我们的学问面广了，学生就能从我们这里接收更多的学问，这对他们

3、的学业更有帮忙。 第三，作为班主任，不但要擅长治理班级，而且要教会学生做人，一个班级的安康成长，必定需要一个擅长治理的班主任。所以，班主任要想治理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，帮助自己做好班级的治理工作，比方，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成状况，再选一些班干部负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。 这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关治理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件简单的事，但是我会努力去做好，要做一个有心人；要仔细做事，这样就能把事情做对；要专心做事，就能把事情做

4、好。我也要争取做到：要擅长治理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个欢乐的班主任！ 学校班主任培训总结2 教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、教师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级治理制度。通过这次培

5、训，学习专家教师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会： 一、要实现角色转变，做孩子安康成长的引路人。 教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生安康成长的引路人。 1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境地。”所以我们可用多种方式常和学生进展心灵约会。 2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。 3、要关注弱势群体，实施公正教育、和谐教育，温总理说过：“公正正义比太阳还要有光芒。”假如我们给学生一个时机，他往往会给我们一个

6、奇迹。 二、要擅长鼓励学生，培育学生的自信念。 好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和批判学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去

7、发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。 学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 三、要做个懂法的班主任。 林教授为我们做了题为学生损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“学生损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、教师在预防学生损害事故发生中的法定责任”三方面进展阐述，让我进一步了解了与学生损害事故相关的法律法规，明确了治理的义务和

8、责任，对做好学生损害事故的预防和处理起到了很好的启发作用。 林教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。 市教育局的郑教师、李教师分别解读了义务教育法和班主任的德育工作，让我熟悉到肩上的担子，我们不仅应当关怀学生的学业成绩更应当关注学生的生命化教育，催促学生养成十个良好习惯。 四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。 学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好

9、学生特殊是问题学生，教师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进展沟通探讨、客观反应，一视同仁、热忱帮忙家长正确熟悉自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，帮忙孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮忙儿童的最正确途径是帮忙父母”。 要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。 培训虽然是短暂的，但留给我更多的

10、是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。 学校班主任培训总结3 今年，我参与了为期三天的奉贤区班主任培训，听了几位专家的报告，感到受益匪浅。班级是一个集体，是不同共性学生的组成单位，他们智力进展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级治理是学校治理的一个有机组成局部，班级治理效果如何，直接影响整个学校的工作看，组成群众具有团结向上，有很强分散力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点体会： 首先，喜爱敬重学生，表达以人为本的教育理念。每个学生都有自己的思维与追求，他们盼望得

11、到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”盼望是人不断追求的起点，应信任学生对他们布满盼望唤醒他们的自办法识，激发他们的学习热忱，实现自我教育，根据教师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的分散力。在讲座中举了特别生动的案例，让我体会到班主任工作中以学生为本教育理念的重要性。其实无论怎么做，都需要我们做到两点，付出我们的爱，并不断地学习提高。只有爱是不够的，教师对学生的爱有多少，还表达在我们的力量上，我信任人性本和善的，所以我们还必需不断地学习提高。 其次，走进学生内心，表达教师情感教育的重要性。个人遇到问题怎么处理，其实好的处理方法都有一个共同点，

12、擅长换位思索。我想以后我也应当无论遇到什么事，多从不同的角度去想想，站在别人的角度去考虑以下，能相互理解不仅只是大人们的需要，孩子们也一样渴望被理解。当学生们意识到教师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使教师能精确地把握学生的思想脉搏，具体把握学生的现实思想状况，实现师生真正的有效沟通。爱是无私的，是公平的，是面对每一个学生的。只有做到了公平的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生只有感受到教师的爱，才会情愿承受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道” 。我们的教育才会取得预期的效果。 再次，给学生制造

13、时机，实现班级自主治理机制。以前总是事事亲力亲为，弄得自己很累，结果不断埋怨学生，最终两败俱伤。这次讲座让我回忆起我们班上的一些活动，其实孩子们是爱这个集体的，他们盼望得到教师同学的认可，他们也可以自己完成许多事情，为什么不能信任他们，把一些工作交给他们去干呢？孩子们之所以可怕做些事，也有我们大人的缘由，是我们的埋怨和不满让他们放慢前进的步伐。 比方说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都制造一个时机，让他们参于班级治理，使每一位同学都有当干部的时机，既效劳了同学

14、，又熬炼了自己的力量，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。 最终，提高班主任自身教育素养，增加工作实效。俗话说，身正为师。师者对于学生的应道作用是举足轻重的，教师自身的专业素养极大地影响着学生的成长。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以共性育共性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 如何做到自身素养修养的提高呢？首先，要有扎实的专业学问，自觉坚持连续教育，不断更新学问，始终站在教育学问的前沿，把握教育科学理

15、论，把理论应用于实际工作中去。其次，班主任必需是一位称职的优秀教学工，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教育学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的力量。 总之，作为班主任在教育教学上需要更加精益求精。需要提高治理方面的力量素养如：较强的组织力量能顺当组织学生参与、开展各种活动；要有创新开拓的科研意识；要慧眼识人的力量。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就需要班主任教师的不断丰富自我，提高自我。固然，我也要调整心态，欢乐生活和工作。当今班主任工作很辛苦，这是从事班主任工作的全部教师的心声，尤其是高中的班主任，没有星期天，没有假期，一天到晚、一年到头没

16、日没夜的超负荷的工作，这种工作上和生活上的双重压力会影响教师的正常的心理。面对这样的状况，我们首先应当自我调整，用平和、积极的心态来面对每一天，让自己的每一天都欢乐顺畅。 所以，这次学习对我的帮忙很大，我将不断反省自己，多做些班级治理的思考。这次培训虽然是短暂的，但通过培训，让我开阔了视野，找到了差距，学到了许多东西，得到了许多启发。真诚地盼望今后能够多一些这样的培训和学习时机，让教师走出去、请进来，丰富自己的专业和理论学问在以后的日子里，我会再次用一颗和善向上的心来面对我的工作，并创新一些东西，想做一个称职的，让学生家长都放心的优秀班主任。 学校班主任培训总结4 我是第一次参与全区中职学校骨

17、干班主任远程培训学习。刚开头由于工作紧急，所以就放弃了学习。特别感谢培训机构给我们延迟提交培训总结的时机。通过这几天的学习，给我感受许多。今日我主要谈谈做为职校酒店专业的班主任如何培育学生的职业意识。 职业意识教育是职业抱负、职业道德教育的根底。剧烈的职业意识不仅是学生树立职业抱负的必要前提，也是学生主动承受职业道德教育的根底。大局部中职学生入学时年纪较小，对父母的依靠性很强，职业意识不够清楚。学生填报专业时，并非出于对这个专业的喜爱，多半是在一知半解、似是而非状态下“从众”选择的结果。他们对将来的工作通常会布满美妙的愿望，却没有客观地对待、辩证地熟悉。做为班主任在日常的治理中就要培育学生的职

18、业意识，给学生的人生进展做导向。 一、酒店职业意识的内涵 初三毕业学生进入职校学习在专业的选择上缺乏熟悉。做为班主任要在思想和行为举止上赐予正确的指导，在教学上和生活上渗透职业意识，给学生的人生进展做导向。做为班主任就要懂得学生的职业生涯，并帮忙学生做好职业生涯规划。做为酒店专业的班主任就要懂得什么是酒店专业的职业意识。职业意识是职业人在肯定的职业环境中所形成的职业熟悉、理解、情感与态度，是心理素养与思想素养的综合，是职业人对自己从事职业的一种自觉自主的熟悉，是构成职业思想的主体。所谓酒店职业意识，是指作为酒店从业人员应当具备的职业素养和风度。详细来讲，主要包括以下几个方面： 1.职业认同感。

19、 职业意识可以最大限度地激发人的活力与制造性，是敬业精神的前提。在酒店行业中，局部从业人员认为这是“低人一等”的工作，在工作中难免有心情，闻名的酒店行业领航人凯撒里兹（cesarritz）先生说：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我们是为绅士和淑女效劳的绅士和淑女），他以仆人翁的精神对待效劳行业，使得他自己在酒店业中制造了奇迹。 2.从业意识。 从业意识强的人在从业活动中会表现出较强的主观能动性，有助于个人择业、就业和创业。 3.效劳意识。 效劳意识是指酒店全体员工在与一切酒店利益相关的人或企业的交往中所表达的为其供应热

20、忱、周到、主动的效劳的欲望和意识。即自觉主动做好效劳工作的一种观念和愿望，它发自效劳人员的内心。酒店效劳意识是酒店的精华所在，也是一个酒店胜利与否的标志。 4.听从意识。 酒店系统要正常有序地运转，制度要得到严格的落实，员工的听从意识不行或缺。听从意识意味着下级必需无条件听从上级、无条件承受上级命令，即使当时有意见或想不通，也要先执行，然后再通过其他渠道和方法处理。 5.仆人翁意识。 作为酒店从业人员，会面对许多苦恼，也会面会诸多诱惑，这就要求酒店从业人员具备仆人翁意识。仆人翁意识包括两个方面，一是对酒店忠诚，以店为家，以仆人翁的态度投入工作，把当前工作当作自己的事业来经营，即使在自身利益与酒

21、店利益发生冲突时，也能舍己为公；二是对客人忠诚，真诚待客，严格根据效劳规程对客效劳，保证客人资料不被泄露，严守顾客隐秘，同时设身处地地为客人着想，观看细致，爱护入微，为客人量身制定共性化效劳。 因此，职业意识的引导主要包括职业学问的介绍，职业观、职业抱负的引导和从业意识的培育。 二、培育学生酒店专业职业意识的方法 酒店从业人员应当具备的职业意识是酒店效劳质量的保证，是酒店人才素养提高的保障。初三学生刚进入职校学习，对职校的教学模式、治理模式都比拟生疏。许多的学生在不了解的状况下就选择了就读的专业。这个时候 就需要班主任对学生进展指导工作。本人认为做为班主任要想培育好学生学习酒店专业的职业意识，

22、可以从以下几个方面着手： 首先，要对学生进展选择酒店专业的思想教育，帮忙学生做好职业生涯规划。许多的学生甚至是家长都认为学酒店专业以后就是端盘子的，是吃青春饭的，不用学习酒店专业学问都可以去酒店上班。学生选择酒店专业就是冲着好玩，简单学习。班主任在开学伊始就要订正学生的这种错误熟悉。可以向学生介绍酒店专业的就业前景和课程的设置，培育学生必需具备的力量。可以多给学生观看一些酒店的视频，假如有条件的话可以带着学生参观一家酒店，让学生从感性上对酒店有一个熟悉。在平常的上课过程中多给学生讲一些本专业优秀毕业生的成长案例。还要给学生讲清晰学习酒店专业以后的就业岗位有哪些。比方学习酒店专业的，以后可以做餐

23、厅效劳，客房效劳，前厅效劳，康乐效劳等。还要跟学生解释每一种岗位都有晋升的层次，基层效劳员-领班-主管-部门经理。要培育学生给自己一个定位，为以后的职业生涯做好规划，鼓舞学生做好“五年”规划，即五年后自己能晋升到什么职位。通过做好职业生涯规划，转变以前学酒店专业就是做效劳员的错误思想。 其次，在日常的班级治理中要参透酒店职业意识。在班级治理中要培育学生的听从意识。学生要听从学校、班级的治理，要听从教师的治理和班干的治理。在学校培育了听从意识进入酒店就业时才会听从酒店的治理，才能更好地为客人效劳。还要培育学生具有团结合作的意识。一个班集体的荣誉需要班上每一个学生去争取和维护。同样的，酒店包含有许

24、多个职能部门，效劳好每一位客人离不开各个部门的相互合作，离不开每一位效劳员的相互协作，所以每一位学生必需具有合作精神。还要培育学生的受挫意识。在以后面对客人的工作中，由于效劳的客人形形色色，有不同的国籍、不同的学历，不同的爱好，不同的脾气等，我们的效劳工作会遇到各种各样的困难，所以在学校的学习中，就业学会战胜困难，培育抗挫力量。 再次，在实操上课时要求学生穿着酒店职业服装。酒店专业的实操技能课主要餐厅效劳、客房效劳、茶艺效劳等。在职校相应的实训室里都配有岗位职业服装。学生只有穿着职业服装，才能把自己定位为效劳员。平常我们教师上课讲案例时总喜爱说“假设你是一名酒店效劳员，你会”，学生当时的心理觉

25、得很抽象。只有穿上职业服装，他们才会更简单把自己融入到职业当中去，才会更仔细地学习专业技能。 最终，在形象上要求学生具有酒店职业意识。效劳行业是一个窗口行业，从业人员的形象对酒店来说是特别重要的。班主任在学生入学开头就要在形象上根据酒店的规定来要求学生。现在的学生流行染发、染指甲、烫发，吊耳环、穿鼻钉、纹身等等，这些都是与酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常治理中就要严禁这些现象的消失。还要注意培育学生的气质美，注意培育学生的仪表、仪态美。本人就是利用晚自习的时间强化训练学生的站姿、走姿、坐姿等。开学伊始就跟各位家长解释形象对酒店专业的重要性，要把训练学生的仪态规划告知家长，取得家长的支持。

26、开学就要求全班学生每人购置一双统一标准的黑色高跟鞋。训练时，不准披头撒发，不准戴任何配饰。几个月坚持下来，学生已经从初中的稚嫩渐渐转变为职校的成熟。平常鼓舞学生学会装扮自己，化点淡妆，但是不做强求。我认为一个人的形状好了，她的自信念就会提高。 随着经济水平的提高，你们外出旅游的需求也越来越多，所以酒店专业的就业前景一片光明。但作为酒店从业人员人才输送的主要渠道之一的中职学校酒店治理专业，学生却普遍存在不情愿从基层做起、认为酒店基层工作又苦、又累、又没地位之类的想法，在学生顶岗实习过程中更是产生各种不良心情，效劳意识、团队合作意识偏低，职业稳定性差，甚至有偏离酒店行业就业的倾向。因此，对学生酒店

27、职业意识的培育势在必行。但是，酒店职业意识的培育不是一天，两天就能完成的事情，它需要班主任和专业教师的长期培育。班主任做为学生的日常治理，跟学生接触最多。班主任要从做人处事、学习专业技能、就业等各方面给学生做好指导工作，做学生人生进展的导师。 学校班主任培训总结5 我有幸参与了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教育这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的沟通互动，让我学习接触到了新的学问和班主任治理方法。受益颇丰。 首先，我在学习了远程教育中解读国家中长期教育改革和进展规划纲要后，对中国的中长期教育进展规划有了更多的了解，通过学习了解到，中职教育和义务教育及高等教育一样也是社会、国家必

28、不行少的一部份，中职教育将得到更多的政策和教育资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和时机，对于我们中职教师来说也更要准时补充更新我们的专业技能学问，适应社会国家教育的需要。 其次，在听频听课中学习的这三个内容：包括班主任指导人生的导师、信息时代青少年进展的特点与积极心理安康教育及职业院校问题学生教育与转化技巧，对班主任开展学生心理指导工作、班风建立乃至整个班级治理工作都有很大的帮忙。毫无疑问，进入中职学校大门的学生还是一名15、16岁的初中毕业生，但不同的是，这些学生在学习了两年的中职在校教育后，在迈出学校进展一年的顶岗实习后正式进入了社会，作为自力更生的社会一员。在这短短的两年时

29、间里，要让他们具备充分的信念、明辨是非的推断力、良好的心理素养和社会适应力这些元素而进入社会，对他们来说是特别重要的，而这些元素的培育正需要在校期间对他们进展适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发，也让我得以总结一下班级里学生思想、心理教育方面的对策。 一、正确熟悉了解我们的中职生的性格特点。 多数选择就读中职学校的学生除了少部份学习成绩优良但由于家庭困难而选择就读中职学校外，大部份学生是学习成绩差，纪律散漫，学习无思进取者，有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的原因品性更顽皮。我曾经带过的一个50多人的一个班，来自离异家族的学生就有16个之多。由于社会、家庭、个人

30、等缘由，这些中职学生普遍集中的不好的表现在于：学生的根本是非、善恶、美丑界限不分，道德理念不明，法纪观念、劳动观念、勤俭节省观念和集体主义观念淡薄，学生缺乏自尊、自爱、自强、独立和积极进取、团结友爱的精神，倾慕虚荣、浪费铺张、不讲文明礼貌、不讲卫生。由于中职学生生活物质条件都已经比拟好，缺少艰难的磨练，心理和身体的承受力差，并且正处于青春发育时期，早恋、孤僻、不擅长与人相处等心理疾病会表现在他们身上，少数中职生还会有心理扭曲，逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。 二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题，在处理问题上我们作为班主任就得仔细分析，区分对待。 对于一般的这些普遍文化根底较差，

31、自信念缺乏，缺乏学习动力，自制力较差，学习态度不够端正，没有生活目标的学生，我们就应像视频课程中班主任指导人生的导师所说的那样： 1、抓好常规教育，加强学生自我意识教育，以身作则。 班主任与学生朝夕相处，在与学生共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们，通过自己的言行举止为他们做出典范，让他们渐渐学会要求自己，自己治理自己，提高自我治理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时，“教育无小事，事事是教育”，班主任要在平常的生活中留意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对学生形成典范作用，让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细节更好的表现自己。 2、班主任通过切实的积极的工作精神及在平常的主题班会中也鼓

32、舞、灌输和帮忙指导学生树立正确的人生观、价值观、和就业观。 许多中职生抱着得过且过的混日子心态，由于大多数中职生认为选择就读中职学校是无可奈何的，由于成绩差而放弃上高中和高考，上不了大学，就读职业学校没有多少前途，能学到的东西很少，没有什么人生抱负，只求混一张文凭，今后找一碗饭吃。因此没有学习兴趣和动力，更没有成才之志。而我们班主任应像信息时代青少年进展的特点与积极心理安康教育课程中所提到的的那样，通过积极的心理安康教育，通过主题班会的积极励志成材的典型事例的宣传，教育他们，作为社会的一员，总有自己的职责所在，有自己的担当，做好自己的本职工作那就是自己对社会的奉献，而社会分工不同，只要有正确的

33、方向和目标，一样可以在自身工作上表现精彩，或胜利创业，受人敬重。对于问题学生，更要结合社会、家庭的力气，分析了解学生的心理，急躁细致地引导他们回归正确的思想方向，为他们点燃生活的明灯。 3、中职教育的特点在于对学生进展的是技能教育，所以班主任也应在平常的专业课教学中结合职业特点和专业技术进展的需要，对学生进展职业抱负、职业道德与创业精神教育。 学校相应已经常常性地组织开展了许多专业技能竞赛活动，班主任应积极发动学生参与以使学生在竞赛中更好地把握专业技能，增加职业意识，提高职业力量。实训学习是贯穿在中职教育中专业教学过程当中的，既是提高强化学生职业技能力量重要教学环节，也是对学生进展劳动观念、职

34、业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程，班主任应适时地进展纪律、法制教育和相关岗位的职业道德标准教育。从而引导学生在竞赛，在学习中自我成长，产生成就感，进展自我确定和自我实现。 以上是在班主任对学生进展心理方面教育时所做的一些大的方面的总结，在详细实施方面，我会仔细进一步学习有关的视频课程内容，把内容精神贯彻到班主任的详细细节工作上，形成流程，让班主任工作开展得更顺畅和有效。 总的来说，通过骨干班主任远程学习，我了解和更新了班主任治理工作方面的方法和理念，在通过扫瞄其它班主任的一些研修日记和作业、总结中及与其它班主任进展班主任工作问题及心得体会的发回贴的沟通互动中

35、，我也得到了许多的启发及收获了一些好玩的阅历和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更大的提高。 学校班主任培训总结6 为仔细落实永州市中小学班主任培训实施方案及永州市零陵区教育局关于开展小学教师班主任培训工作的通知，切实提升我区小学班主任的专业素养和力量，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，今年5月17日5月25日，我们举办了小学骨干班主任班主任培训班。这是我区首次举办班主任培训班，教体局高度重视，细心组织，效劳周到，保障有力，培训工作取得了圆满胜利。现总结如下： 一、培训课程内容针对性强 本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建立和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论

36、和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，细心设计了课程规划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作培训读本、新课程下的学生观、经典案例评析等。 为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任教师叙述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化进展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢送，针对性和启发性都很大。 二、培训工作的组织治理到位 1。领导重视，人员到位。此次办班，区教育局领导赐予了高度重视，拨专款担当了培训班的全部费用，使全部学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在预备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，讨论制订了较为完善的培训

37、方案。在此根底上，区教育局又特地发出了举办班主任培训班的通知，进展了详细部署。在办班过程中，教育局的领导屡次与教师进修学校的领导联系沟通，提出具体要求，落实讲课人员，协调有关事宜。进修学校的领导准时召集详细负责的同志商议，开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进展。 2。预备充分，治理到位。此次办班，区教育局的领导亲自与详细负责办班的同志屡次商议课程规划，明确课程内容必需由两大块组成：一是分散学习，二是集中学习。同时，领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺当进展和培训质量起了关键作用。此外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出工作要求，并责任到人，

38、从组织治理上保证了培训工作的高效运行。 3。统筹兼顾，协调到位。此次办班，涉及全区城市、农村小学班主任，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组争论时，每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师，让他们沟通的面更广，形成的“牵手圈”更大。 三、培训成效显著 1。培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班，虽然只有短短的几天，但其培训形式和教学质量却得到了广阔学员的全都认可。培训班开班当天，很多学员说，在接到通知时并不情愿来学习，但一天以后态度就发生了变化：不舍得脱课，即使生病了都坚持到班听课；有的学员原来带着家属

39、，想利用学习期间逃课去玩的，但是，几天的学习他们一次也没有缺席；有的学员说，几天功夫，我的班主任业务力量大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 2。班主任工作理念和方法得以更新。此次办班，授课教师的精彩讲课经常使课堂布满欢声笑语。他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上，每位学员代表的讲话都引用了我们讲课教师的观点，更多的学员则在争论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的

40、政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，以往做班主任的标准就是严峻加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。 3。做好班主任工作的信念更加坚决。此次办班，是近年来的首次，学员纷纷戏称：我们是黄埔一期。“首次办班能否取得抱负效果，今后是否还要办？”办班前我们心里是没有底的。现在我们发觉，此次办班效果较好

41、；班主任培训班不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也屡次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广阔学员表示，以前不想做班主任，想方设法躲避做班主任，现在恨不能马上回去做班主任，把这里学到的东西马上去实际应用。有学员还说，现在看来，做教师，不做班主任是不完善的。大多数学员纷纷表示做班主任是很有意思的，这次学了几招，信任自己今后会做得更好。 此次培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我区班主任教师的.敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，xx年区小学班主任培训

42、活动是胜利的，缺乏之处有待我们在今后的培训工作中加以改良。 学校班主任培训总结7 园林一小作为“20xx年万名小学班主任国家级远程培训”工程县承办单位，20xx年x月26日与教育部同步进行了开班典礼，协作教育部师范司、中国教师研修网，组织我校31旬班主任参与了远程培训，经过几个模块的学习、沟通、研讨、作业等一系列环节的催促，培训工作取得肯定的成效。现将培训学习状况总结如下： 一、领导高度重视，前期预备细心 首先，20xx年x月初，园林一小依据教育部相关文件精神，对“知行中国小学班主任教师培训工程”高度视，校领导屡次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳教师担当此次活动的辅导教师。 二、培训实施

43、紧急有序 根据教育部培训工程办的统一安排，从x月26日起，我们组织全体学员开头了紧急有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳教师对学员进展学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进展说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建立，从网络反应的信息来看，整体状况良好。 我校安排的辅导教师，从承受任务的第一天起，就主动地开头了网上学习和工作，真诚地为学员效劳。邵玉宝副校长虽未能参与培训，但仍始终从技术到方法上支持着工程的进展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联系协商，努力为学员排解学习困难的障碍。在学习过程中，我们催促学员按时完成每一模块的学习任务。为了提高学习和

44、治理实效，我们将参与学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责催促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导教师在培训期间深入到培训点进展催促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收集学员的学习状况。给整个培训工作以极大地促进作用。 三、严格治理监视，确保培训质量 质量是培训的生命，严格治理就是质量的保证。为此，我们实行了一系列的措施。 一是要求参加培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。 二是园林一小班主任培训群，以供应一个学习互动沟通的平台，解决学习过程中的实际问题。 三是对班级

45、实行分学习小组进展治理，制定了小组长职责，将责任落实到人。 四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。 五是班级治理员、辅导教师仔细负责，全程跟踪监视学员的学习，每天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监视，促使学员每天按时按量完成作业和思索题，提交问题，发表文章和评论。 六是积极公布学情，电话联系学习落下的学员，提示他们把握学习进度，仔细学习，克制困难完成学习任务。采纳以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广阔学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训治理链，即园林一小校长德育校长学员导师学

46、习小组长学习小组各成员学员自己。这样的治理链能促使学员积极主动地去学习。 四、学习效果明显 本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的阅历化，治理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆仿照。在短期内了解了班主任工作的根本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表现在： 一是学习态度的转变。 大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为仿照着学，反思着学，效果大不一样。 二是学习过程扎实、有效。 综上所述，我们的学员根据规划，商定

47、和要求环环相扣地学习，汲取，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的阅历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问，积极参与网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析，勇于探讨。 20xx年x月26日开班一周以后园林一小参学率就到达99%，截止到20xx年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推举作业中，龚春艳、李佳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳教师的作业也被评为优秀。 五、存在的问题及改良建议 班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训模式既解决了成人教育的工学冲突，又以容量大，快捷，便于整合优质资源等优势被广阔的教师所承受，是今后进展和不断完善的培训模式。在本次培训中也存在一些问题： 1、局部教师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。 2、教师工作量大，压力大，学习负担重。 3、学习过程中技术性问题还较多，教师层次不