大班公开课语言教案《小兔家的窗》.docx

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1、 大班公开课语言教案小兔家的窗_画画公开课大班教案 活动目标： 1.培育幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。 2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道很多东西是圆圆的、红红的。 3.鼓舞幼儿在集风光前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。 4.鼓舞幼儿能在理解故事的根底上叙述故事的内容。 活动预备： 1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。 2.小兔找太阳的动画片。 3.彩笔和白纸等。 活动过程： 开头局部：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。 根本局部： 一、请幼儿观赏大班小朋友表演的故事小兔找太阳 二、请幼儿观赏动画片小兔找太阳

2、，引导幼儿理解故事内容，分段观赏 1.分段观赏小兔找太阳，理解故事内容。 师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?(教案出自：.教案网)它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的? 2.完整地观赏动画片。请全部的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。 教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。 师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当

3、小兔，教师当叙述者，我们来表演这个故事，好吗? 4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。 5.幼儿画出简洁的圆圆的、红红的东西。 三、完毕局部 教师带幼儿出去找太阳。 大班公开课语言教案香蕉弯弯 活动设计背景： 一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飘舞，一个小朋友问我:教师，这是什么呀？我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天上的云。孩子们的说法不一，却不约而同的全部了比方的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比拟常见。比方：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并处处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说香蕉像手枪。孩子的想象是

4、奇怪大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特形状来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学习使用比方。这样既可以帮忙孩子运用形象的语言表达事物，又可以把生活阅历与语言活动联系起来。 活动目标： 1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓舞幼儿学说：香蕉弯弯像2、鼓舞幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比方的方法，进展集体创编儿歌，体验胜利。 教学重点、难点 1、重点：通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓舞幼儿学说：香蕉弯弯像2、难点：运用比方的方法，进展集体创编儿歌。 活动预备： 1、前期预备;围绕比方，利用

5、谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的阅历。2、方纸盒一只；香蕉若干3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等（也可即兴简笔画） 活动过程： 一、产生兴趣幼儿争论，自由猜测。揭开谜底，出示香蕉。二、想象活动，引导幼儿运用比方说话教师：这香蕉会变戏法，你们信不信？香蕉开头变了。你们看了，它像什么？1、教师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么？幼儿：像小船。像月亮。像摇篮。像小桥。2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声幼儿：像电话、像我爸爸的手机（幼儿模拟打电话状，与教师进展简短对话。）3、教师再启发提示：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。4、请

6、几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。煽动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。三、引导幼儿运用比方的方法创编儿歌，体验胜利的欢乐。儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁观察了，躺在上面睡着了；香蕉弯弯像小船，小鱼观察了，游在上面摇着玩。(1)帮忙幼儿了解句式构造边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么？谁观察了？做什么了？引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁观察了，躺在上面睡着了。(2)用同样的方法学说其次句儿歌。（3）引导幼儿共同创编第三句。（鼓舞幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法赐予确定.香蕉弯弯像月亮，猴子观察了（4）我们连续把

7、儿歌编完。我信任你们肯定能编出更好听的儿歌来。为幼儿预备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组争论，鼓舞幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。四、共同观赏儿歌，体验胜利的欢乐分别请不同小组的幼儿展现和表演创编的儿歌，与同伴共享创编阅历，体验胜利的欢乐。 教学反思： 孩子们在活动中的积极参加和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活泼。在教学预备中，我既留意讨论比方的特点，又留意讨论幼儿的进展水平，依据幼儿的生活阅历和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂

8、蚁等图标按儿歌构造形式排列，帮忙幼儿很快把握儿歌香蕉像什么，xx观察了，怎样怎样的句式，帮忙创编。我留意营造幼儿自由表达的时机和条件，鼓舞幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，增加幼儿的胜利感和自信念。在教学设计中，我通过嬉戏活动，通过引导幼儿观看生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，奇妙地帮忙幼儿了解比方，是这一抽象的概念详细、形象、生动，易于幼儿承受。 反思这一活动，我觉得有些方面还的改良： 1、在评价幼儿时，我的提问有些笼统。2、假如在创编前进展充分的铺垫，幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。大班公开课语言教案漂亮的小溪 【活动目标】 1、理解故事内容，合抱负象，

9、制造性地续编故事。2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。 【活动预备】 1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt漂亮的小溪。3、供应各颜色纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。 【活动过程】 一、观赏故事，了解故事内容。师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。（观赏故事ppt）提问：（1）故事的题目是什么？故事中有谁？（2）野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们观察这么漂亮的小溪，他们做了什么？（3）他们玩过之后，小溪变得怎么

10、样了？为什么？二、续编故事。师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？( )他们会说些什么？会怎样做？幼儿相互争论，自由续编故事。三、表演故事。1、制作人物标志，预备表演。自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。2、分组，分角色表演故事。 附故事：漂亮的小溪 森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花。一只野鸭走过来说：啊，这小溪真美啊！于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；啊，这小溪的水真清啊！于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；啊，这小溪的水真清啊！于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔

11、、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：溪水好臭啊！野鸭也叫起来：天啊，这是谁干的？大班公开课语言教案小黑鱼 教学目标： 1、运用已有阅历能用完整的语言大胆猜测故事情节，发挥自己的想象力。2、懂得英勇面对困难，体验才智解决困难的胜利

12、感和欢乐感。 教学重点：萌发英勇、才智面对困难的情感。 教学难点：运用已有阅历发挥想法，能大胆猜测故事情节。 活动预备：课件小黑鱼 活动过程： 一、激发情感、主题导入引导语：你们喜爱听故事吗？今日周教师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧！二、发挥想像，理解故事价值分析：1、借助画面，引导幼儿运用已有阅历大胆猜测借居蟹、乌贼、海鳗等帮忙小黑鱼的好方法，发挥幼儿的想象力。2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达借居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，进展幼儿语言组织力量与表达力量。3、感受有朋友帮助的欢乐情感。（一）教师叙述故事：片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游

13、玩，过着自由拘束、欢乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶狠的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴，锐利的牙齿。小鱼们发觉凶狠的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发觉，逃离了危急。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，（它觉得好孤独好孤独，心里难过极了）。于是，它打算去找新朋友陪伴它帮忙它。提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（难过、难受、哀痛、思念。）（二）借助画面发挥想像片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了（借居蟹）。借居蟹看到小黑鱼一脸不

14、快乐的样子，就问：小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？小黑鱼难受地说：我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好惦念它们啊！（借居蟹说：别难受，我情愿做你的好朋友，假如大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。）小黑鱼听了借居蟹的话，觉得这真是个好方法：感谢你！借居蟹，你真是我的好朋友。提问：1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？2、猜一猜，想一想借居蟹会想什么方法帮忙小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢？片段三：这时候，听到小黑鱼和借居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，（对小黑鱼说：小黑鱼，小黑鱼，我也情愿做你的朋友，假如大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。）小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个

15、好方法，它说：感谢你！乌贼，你们都是我的好朋友。说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。提问：猜一猜，想一想乌贼会想什么方法帮忙小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？片段四：小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到（海鳗）。海鳗发觉小黑鱼似乎有点不快乐，就问：小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？小黑鱼难受地说：我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好惦念它们啊！海鳗说：别难受，我情愿做你的好朋友假如大鱼来了，你可以把我当成滑滑梯，从我身上滑过很快的逃走。小黑鱼听了海鳗的话，觉得这真是个好方法：感谢你！海鳗，你也是我的好朋友。说完，小黑鱼又放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。提问：1、小黑鱼一路

16、上又遇到了谁？2、猜一猜，想一想海鳗会想什么方法帮忙小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？（三）运用已有阅历发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁？想一想它遇到的这位新朋友会怎么帮忙它？小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多情愿帮它的新朋友，有朋友真好！（四）教师叙述故事，幼儿理解故事价值分析：1、借助上环节阅历进展阅历迁移，拓展幼儿的想像力。2、感受弱小群体可以发挥才智，英勇地团结在一起战胜敌人的胜利感。3、感受朋友在一起力气大的道理。（人多力气大的道理）片段五：小黑鱼游啊游啊，这时候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞速地游去过，快乐地大

17、叫起来：小红鱼！小红鱼！快出来和我一起玩吧！小红鱼们摇摇头，齐声说：（不不不，我们不出来，要是大鱼来了，我们就危急了，会被大鱼吃掉的。）听了小红鱼们说的话，小黑鱼又想起了小伙伴们被大鱼吃掉的画面。小黑鱼想：我可不想再失去这群朋友，我得想个方法把大鱼吓跑，这样我们就可以安全的出来玩了。（小黑鱼想啊想啊，它想了许多的方法，）提问：1、猜一猜，想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说？2、小黑鱼会想些什么好方法赶跑大鱼呢？片段六：最终它想到大家团结起来可以变成一条很大很大的鱼。于是，一群小红鱼变成了大鱼的头，一群小红鱼变成了大鱼的前身，一群小红鱼变成了大鱼的后身，还有一群小红鱼变成了大鱼的尾巴，最终小黑鱼变成了大鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群大鱼，小红鱼和小黑鱼团结起来英勇地向大鱼游去，最终它们赶走了这群大鱼。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班公开课语言教案小兔家的窗”一文，盼望“大班公开课语言教案小兔家的窗”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！