大班健康说课稿[001].docx

《大班健康说课稿[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班健康说课稿[001].docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班健康说课稿大班安康说课稿1 活动背景： 通过平常对孩子们的观看，发觉他们对自己的身体特别感兴趣：喜爱对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼儿发觉人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘，提高自我爱护力量呢?为此我想到了孩子们既熟识又生疏的“我的关节会表演”这一以保健学问为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让幼儿去发觉关节、熟悉关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体神秘的探究欲望，培育幼儿勤于思索和探究问题的兴趣。 幼儿状况分析： 本班幼儿对安康方面的学问不是太了解，尤其是有关身体

2、的神秘，但都具有肯定的奇怪心，能较好的汲取新学问。 活动目标： 1、引导幼儿探究身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲，体验关节运动的欢乐。 2、了解如何正确的爱护关节，关节的重要性。 3、发挥想象力，制造性地在关节部位作画。 活动预备： 1.水彩笔若干、安康歌的音乐。 2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。 3.学问预备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等) 教学方法： 1、整体教学法 集体教学，面对群体绽开教学活动。 2、情景教学法 活动开头，创设“亲亲一家人”来和小朋友做嬉戏的情景，让孩子们集中留意力，很好的导入活动。 3、嬉戏法 活动中通过玩“不弯曲手指关节拿东西

3、”的嬉戏，让幼儿了解关节的重要性。 活动过程： 一、会弯腰的一家人，引出活动。 1.导入局部。 今日教师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做嬉戏，你们快乐吗?咦，那他们在哪里呢?瞧，他们在这儿呢。 2.教师逐一伸出手指念儿歌。 拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中心;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪慧又得意;五指握握紧，亲亲一家人。 这是多亲热的一家人呀，我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!(爸爸好!妈妈好!爷爷好!奶奶好!) 二、敏捷的关节。 1.引导幼儿发觉关节。 刚刚呀，教师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可敏捷了，真惊奇

4、。我们的手指头为什么会弯曲呢?(由于有关节) 2.引导幼儿查找身体上的关节，告知幼儿各关节的名称，并让幼儿活动各个关节。 我们的身上除了有手指关节外，还有别的关节吗?我们一起来找找看，好不好? (如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发觉有了关节我们的身体才能弯曲。) 3.嬉戏。 今日，我们熟悉了身体上的很多关节，接下来，我们一起来做个嬉戏，好吗?(不弯曲手指关节，你能拿到教师手里的东西吗?) 通过刚刚的小嬉戏，你们说我们的关节重要吗? 4、如何正确的爱护关节 总结：因此我们平常要常常熬炼身体，增加体质，但是熬炼的时候要留意安全，以免损伤我们的关节，天冷了，我们也要爱

5、护我们的关节，给他们穿上衣服。 5、画关节 亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔，那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧! 画完后请你们试着动一动这些关节，看看关节在一曲一伸的过程中你发觉了什么? 幼儿弯曲自己的关节，会发觉关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来，特别好玩。 三、我的关节会表演。 4.带着幼儿跟着音乐的节奏跳舞，活动身体上的各个关节。(教师播放安康歌的音乐) 活动反思： 在课堂教学过程中，我有以下几点反思： 1、注意激发和培育幼儿对科学的兴趣和求知欲。 本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲 一家人”的头像，

6、并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一熟悉入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比拟简单进入探究状态，并保持持续的求知欲望。 在熟悉关节这一活动过程中，我着眼于以“活动各个关节”来促进幼儿多方面的进展;在最终一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、开心、和谐的气氛中，进展“玩中体验，玩中沟通，玩中探究”。 2、注意幼儿的亲历过程。 在初步熟悉了我们身体上的关节后，我又以“假如不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西?”为嬉戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们熟悉、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较

7、好的把握和理解了我预定的教学目标。 3、注意幼儿对关节这一概念是否精确理解。 在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接局部叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗?(没有)，这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。 4、活动中存在的缺乏。 假如教师提出问题时，孩子们不能答复，教师可以直接说出答案; 当孩子们找身体上的其他关节时，可以让他们充分发挥; 孩子们在玩“不弯曲关节拿笔”的嬉戏时，教师可以供应操作台，让全部的孩子都看到。 大班安康说课稿2 设计思路： 情感教育无论在幼儿的日常生活

8、教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被无视的主体，而且越来越受到教师与家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感教育，我们本着如何帮忙幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力与制造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。 一、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿极易承受并产生深厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问与明白事理，而且能进展幼儿的听说力量。 大班幼儿对故事尤感兴趣，特殊是有他

9、们喜爱的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟识的感兴趣的生活片段。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，提醒了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、暖和，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探究求知的欲望。 （二）教学目标 语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要进展幼儿的规律思维力量与想象力量，更要让幼儿从故事中体会明白事理，进展幼儿的口语表达力量。因此，我确定本次活动的目标为： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮忙幼儿理解与体验别人的心情感。 2、进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的

10、互爱、互助情感。 （三）说教学重、难点： 本次活动的重点是：理解事故情节，能叙述画面内容及表达自己的心情。 难点是：理解他人的心情情感，培育互爱的情感。 由于大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜爱倾听故事渐渐过渡到想要参加到故事中，想要参加故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、叙述、表达等活动中，在探究求知的过程中得到进展与提高。 二、说教法 充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说力量。主要采纳直观法、设置疑问法、观看想象等。并通过了看电视、画面叙述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，表达目标与过程的整体性。 为什么要使用以上

11、方法呢？由于直观法是由幼儿的年龄特点与思维特点打算的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起学习的兴趣，从而积极主动地参加学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语叙述做充分预备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答下列问题。再次通过观看想象，让幼儿通过观看动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探究、发觉的过程。 三、说学法 为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视分析、叙述画面内容播报心情表现心情情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以听说力量贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极性。 四、说

12、活动预备 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 五、说教学程序 第一环节：谈话引题。 以谈天谈话的形式，建立一种亲切温馨的气氛，让幼儿了解天气预报的根底上提出仿照，引起仿照的兴趣。通过仿照活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探究欲望到提醒答案，很自然地由浅入深、由易到难、由详细到抽象的把幼儿带故事情节当中。 其次环节：分析、推理故事。 这一环节是本次活动的主体局部，通过教师的提问，结合图片，请幼儿进展大胆地猜想、想象和叙述中引发相互谈论，并在谈论中得到启发，活泼了思维，把故事后半局部推理叙述出来。这

13、样做赐予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克制了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最终，依据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感阅历上去寻求答案，初步萌发相互关爱的情感。 第三环节：情感教育。 这是本次活动的稳固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必需在听懂理解故事内容的根底上完成，还要求幼儿具备仔细观看，并用连贯、完整的语言来表达的力量。让幼儿的兴趣再度进入高潮，规律性思维得到了熬炼，使幼儿在开心的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关爱帮忙别人的情感得到了升华。 为了培育幼儿的制造性思维力量，在本环节中特地参加了用肢体语言来表现心

14、情。引导幼儿通过思索，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必需让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。 第四环节：延长活动 这是本次活动的延长阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观看心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关怀和帮忙心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进展叙述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己预备如何画，并让幼儿参加到所画的角色中去，以此来形成心画合一，到达稳固的目的。 总之，本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情

15、景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进展沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但教师的随机教育力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 大班安康说课稿3 活动

16、主题： 爱惜牙齿 活动目标： 1.把握正确的刷牙方法 2.幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯 活动过程： 一.猜谜语进入谈话： 1.怎样爱护牙齿？ 2、早晚不刷牙好不好？ 3、睡觉之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和安康及不安康的牙 1、大哥哥为什么牙痛？ 2、你觉得安康的牙好看，还是不安康的牙好看 三、教小朋友正确的刷牙的方法 1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。 2.学习刷牙歌 （1）观赏歌曲，教师给歌曲按刷牙挨次参加动作，激发幼儿的学习兴趣。 （2）跟唱歌曲。 （3）在熟识歌曲的根底上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。 活动延长： 布置家庭活动，请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自

17、己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。 活动反思： 经过调查发觉，幼儿都明白刷牙能够爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选取自己喜爱的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上理解了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。 大班安康说课稿4 各位评委教师： 大家好，我是xx号考生，今日我说课的题目是xx省幼儿园课程指导大班下册安康活动整理书包我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与熟悉。 一、设

18、计意图： 每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字整理书包后，总会发觉掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等状况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培育幼儿会整理、整理自己的东西，独立治理好自己的学习用品，我设计了我会整理、整理书包来提高幼儿的自理力量。 二、活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，在纲要指出在安康领域中要增加幼儿体质，培育安康生活的态度和行为习惯。同时形成生活独立自主，自理的力量。因此依据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标： 1、情愿帮忙他人，练习归类分类。 2、喜爱整理书包

19、，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理力量。 3、培育幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱干净“的情感。 三、教学重、难点： 1、重点：激发和培育幼儿“爱干净“的情感。 2、难点：学习整理难点的方法 四、活动预备： 为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注意综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景嬉戏之中，我做了一下两方面预备： 1、物质的预备：录像上课。蓝猫头饰。各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。“我能干“金、银、铜奖牌。纸、蜡笔、剪刀、透亮胶等。 2、空间的预备：课桌椅子。两个小朋

20、友一位，模拟小学的情景 五、说教法、学法。 （一）教法： 依据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法 1。情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活阅历。 2。直观演示法：通过电教手段，多媒体动画“上课“引导幼儿认真观看里面发生了什么事。现代教学帮助手段的运用，发挥了传统手段不行代替的功能，能形象吸引幼儿的留意力，带给他们视觉上的享受，使理解和熟悉更透彻。 （二）学法：本次活动，主要采纳了实物操作法、争论探究法。 1。合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发觉凌乱，共同合作打理分类整理干净。 2。实物操作法：幼儿在

21、对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿屡次的操作，充分熬炼有的动手实践力量。 3。争论探究法：引导幼儿积极参与争论，探究等方式，培育幼儿学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通共享探究的过程和结果。 六活动过程： 1、活动导入：教师：“今日蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？“在蓝猫3000问音乐的伴奏下，幼儿走进教室。 2、教师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么处处都乱七八糟的？“蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及整理，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？“教师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好方法把这些商品摆放

22、整齐？“幼儿自由争论。 3、依据幼儿的争论，引出做各种商品的标志。 （1）教师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？“ （2）幼儿利用桌面供应的材料分组进展设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导： a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。 b、使用完的用品整理摆放整齐。 （3）让幼儿评出最正确标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。 （4）幼儿依据标志把商品放进相应的框里。 （5）教师：“在小朋友们的帮忙下，蓝猫商店最终开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、

23、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）” 4、教师：“再过一段时间，你们马上成为一名荣耀的小学生，知道上学要带哪些东西吗？“让幼儿积极发表意见。 5、熟悉学习用品 （1）幼儿自选商品，并请幼儿放进书包内整理好。 （2）检查幼儿整理的状况，并介绍每种学习用品的用处。 （3）教师：“有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品任凭放进书包内，还有一些小朋友把书包整理的整整齐齐”。表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗？“引出录像上课。 大班安康说课稿5 大家好：我是20xx级学前教育一班的王培培，今日我说课的题目是整理书包。 一、说教材

24、（一）设计意图： 每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字整理书包后，总会发觉掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等状况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了使幼儿会整理、整理自己的东西，培育独立治理好自己的学习用品的习惯，我设计了活动我会整理、整理书包来提高幼儿的自理力量。 （二）活动目标: 纲要指出在安康领域中要增加幼儿体质，培育幼儿安康生活的态度和行为习惯，同时形成生活独立自主自理的力量。依据纲要要求并结合大班幼儿的年龄特点及实际状况，我确定了认知、技能、情感等方面的目标： 1、认知上：使幼儿了解整理书包的重要性。 2、技能上：让学习整理书包的方法，提高幼儿的

25、自理力量。 3、情感上：培育幼儿喜爱整理书包，做事有始有终的精神，激发幼儿“爱干净“的情感。 （三）活动重、难点： 1、重点：激发和培育幼儿“爱干净“的情感。 2、难点：学习整理书包的方法 （四）活动预备： 为了此次活动组织符合幼儿学习方式及特点，注意综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景嬉戏之中，我做了一下两方面预备： 1、物质预备：录像上课，蓝猫头饰，各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等，蓝猫商店四个汉字，若干玩具框， “我能干“金、银、铜奖牌，纸、蜡笔、剪刀、透亮胶等。 2、空间预备：课桌椅子，两个小朋友一位，模拟小学的情景 二、

26、说教法 依据幼儿的认知水平和年龄特点，我运用了情景创设法、直观演示法两种教学法。 （一）情景创设法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活阅历。 （二）直观演示法：通过电教手段，多媒体动画“上课 “引导幼儿认真观看里面发生了什么事。现代教学帮助手段的运用，发挥了传统手段不行代替的功能，能形象吸引幼儿的留意力，带给他们视觉上的享受，使其理解和熟悉更透彻。 三、说学法 本次活动，主要采纳了合作法、实物操作法和争论探究法。 （一）合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发觉凌乱，共同合作打理分类整理干净。 （二）实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商

27、店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿屡次的操作，充分熬炼幼儿的动手操作力量。 （三）争论探究法：引导幼儿积极参与争论，探究等方式，培育幼儿学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通共享探究的过程和结果。 四、说活动过程: （一）活动导入 我提出问题：“今日蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？“在蓝猫3000问音乐的伴奏下，幼儿走进教室。 （二）幼儿自由争论 我通过对话：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么处处都乱七八糟的？“蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及整理，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？“提出问题：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什

28、么好方法把这些商品摆放整齐？“让幼儿自由争论。 （三）依据幼儿的争论，引出做各种商品的标志。 1、我：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？“ 2、幼儿利用桌面供应的材料分组进展设计制作。请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导： a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。 b、使用完的用品整理摆放整齐。 3、让幼儿评出最正确标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。 4、幼儿依据标志把商品放进相应的框里。 5、我：“在小朋友们的帮忙下，蓝猫商店最终开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（

29、铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）“ （四）幼儿大胆发表意见 我：“再过一段时间，你们马上成为一名荣耀的小学生，知道上学要带哪些东西吗？“让幼儿积极发表意见。 （五）熟悉学习用品 1、幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。 2、检查幼儿整理的状况，并介绍每种学习用品的用处。 3、有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品任凭放进书包内，还有一些小朋友把书包整理的整整齐齐。表扬整理好书包的小朋友。提出问题“你知道上学为什么要整理好书包吗？“引出录像上课。 录像的内容： 两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：“小朋友们好，欢送你们来到蓝

30、猫学校。我叫XX，是一名一年级的小学生。“我是YY，也是一名一年级的小学生。“然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开头仔细地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一翻开铅笔盒，发觉里面又没有铅笔，于是，又在书包中急赶忙忙地查找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了教师，教师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，教师边看边皱眉头。 看完表演后提问： a为什么教师看了咖喱的作业很快乐？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿争论整理书包的重要性。 b做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼

31、儿自由争论后请个别幼儿答复，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。 （六）幼儿动手整理书包。 1、让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把全部的用品分类整理整理好放进书包内。 2、让幼儿相互检查，看谁的书包整理得整齐。 3、幼儿相互讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。 小结：一般我们整理书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最终再放铅笔盒。 （七）竞赛：我能干出示“我能干“金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。 幼儿进展竞赛，选出最快,整理最好的前三名进展颁奖。

32、 五、活动延长： 争论：除了自己仔细整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友仔细细致的去完成。 六、活动反思 大班是幼小连接的关键阶段，本次活动我从幼儿的实际需要动身，捕获到了幼儿感兴趣的话题书包，并以此为动身点，使幼儿学会了整理书包的方法，提高了幼儿的自理力量，激发了幼儿爱干净的情感，为幼儿马上进入小学做好预备。另外本次活动还有缺乏之处，假如让我重新讲这节课的话，我会请家长来参与这节课，协作在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。 大班安康说课稿6 一、教材内容的选择 纲要中指出，要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲密结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿

33、的自我爱护意识和力量。秋季正是感冒的多发季节，设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒，了解预防感冒的根本小学问，同时盼望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁与身体安康的重要性，多熬炼身体，有一个安康强健的身体，所以我选择了这节教学内容。 二、教学目标确实定 我设计的这节课的活动目标主要有三个： 1。让幼儿熟悉身体安康的重要性 2。熟悉保持安康的方法。 3。培育幼儿安康的生活习惯。 三、教学重点、难点确实定 活动重点：让幼儿懂得健身小常识。 活动难点：怎样使幼儿在日常生活中养成并保持良好 的生活习惯以及预防感冒和其他疾病。 四、教法、学法 这一课我主要采纳引导法、启发提问法、争论法、互动法、情景教学法来

34、让幼儿把握预防感冒的方法，在教学过程中，教师主要起一个引导作用。另外，这一课呢，对幼儿来说，有点枯燥，于是为了提高幼儿的兴趣我又设计了安康对与错嬉戏环节。 要求幼儿采纳争论法、表演法、互动法来学习这一课，在这一课中要留意突出孩子的主体地位，教师引导孩子在活动中积极争论、发言、总结，以真正把握健身的方法。 五、教学过程设计 课前活动预备： 歌曲健身娃娃，多媒体课件，对与错的图片卡各一张，“安康小先锋“的称号牌。 活动过程设计了四个环节： 第一个环节是教师放音乐健身娃娃，让幼儿知道身体好与生病后的感受。 其次个环节是教师出示图片并引导幼儿说出可以让身体保持安康的方法。 第三个环节是教师引导幼儿进展

35、安康学问对与错的嬉戏。评比出“安康小先锋“。稳固安康方法。 第四个环节是教师总结教师带着幼儿再次跳起健身操，并进展活动延长让幼儿把学到的学问带回家。 这节课为了激起幼儿兴趣，我还特意制作了多媒体，运用了健身操，采纳了推断嬉戏，让幼儿动眼、动口、动脑、动手相结合。 教学特点：整节课强调嬉戏性和趣味性。使学生在轻松欢乐的嬉戏中熟悉，真正做到了在玩中学。 在教学时我尽量把握好宏观调控，调整掌握好教学节奏、速度，合理安排好时间。依据学生的实际反响和承受力量准时调整。 以上是我对这节课的理解、分析与做法，如有不当之处敬请各位评委和教师点评指正！ 六、教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松

36、自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 大班安康说课稿7 一、说教材 纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”“翻翻乐”嬉戏活动，利用幼儿熟识的牛奶罐来做嬉戏材料，激发幼儿兴趣，通过两人合作初步学习嬉戏方法，梳理嬉戏规章后，再进展小组合作嬉戏，在你翻我翻大家翻循环的过程中，熬炼手的敏捷性，提高幼儿的反响力量，融动作进展于开心的嬉戏活动中，让幼儿充分体验了体育嬉戏活动带来的欢乐。 大班小朋友，他们的小手已经能完成较简单、较精细的任务了，并且具有了肯定的运

37、动力量，固然我们还是不能无视了小手敏捷性和运动力量的练习和进展。本次活动通过幼儿反复“翻”的动作，熬炼幼儿小手肌肉动作力量，进展提高幼儿手部敏捷性。嬉戏时而围成圈，时而四散跑，具有肯定的运动强度，特别适合大班小朋友的身体动作进展水平。 二、说目标 大班幼儿面临着幼小连接，需要认读、学写数字，势必要求自己的小手更敏捷，更有力气。本活动目标从幼儿角度动身，依据幼儿年龄特点，实际进展水平从力量、情感两方面入手，通过反复“翻”的动作，熬炼幼儿手部小肌肉的敏捷性，提高身体敏捷性和反响力量，并且在分组竞赛过程中进展幼儿的合作力量。 三、说预备 本次活动是竞赛类的安康嬉戏活动，幼儿具备分组竞赛嬉戏活动的阅历

38、，知道分组和竞赛的概念。幼儿已经具有初步团队合作意识和荣誉感，为这次活动的分组合作翻牛奶罐做了扎实的阅历预备。 活动的物质预备是队标贴纸、罐子、呼啦圈、音乐。活动中运用队标贴纸来帮忙幼儿分清晰自己在哪一组，为嬉戏的绽开打下根底。 四、说过程 活动通过两人合作初步学习嬉戏方法，梳理嬉戏规章后，再进展小组合作嬉戏，最终以罐子翻到自己组颜色那一面比拟多的一组为成功。活动在你翻我翻大家翻循环的过程中，熬炼手的敏捷性，提高幼儿的反响力量，充分体验体育嬉戏带来的欢乐。 活动的第一局部是两个小朋友协作，初步地尝试嬉戏，这一环节中的活动预备是圈若干，每个圈中放七个牛奶罐。幼儿手上都有属于自己队标的颜色，依据贴

39、纸辨别出自己该将牛奶罐翻到哪一面，不同颜色队标的幼儿两两找好朋友。在两人合作的过程中，也许地了解翻翻乐的嬉戏方法，并且在活动后，运用谈话争论法，大家一起梳理活动阅历，说说自己为什么失败了，共享胜利的喜悦和方法，最终教师进展总结，对幼儿的阅历进展提升。在这个局部里，有可能幼儿会遗忘要求和规章，想要获得成功而在停顿以后连续拨动罐子，我运用图片规章呈现的方式提示幼儿要遵守活动的规章，屡次强调下，幼儿能较好地根据规章进展嬉戏，为后序嬉戏的开展做好了铺垫工作。 其次局部是两个小组合作，依据手上的队标贴纸将全部的小朋友分成两组进展竞赛翻翻乐嬉戏。活动将牛奶罐围成一个大圆圈，平躺放置，嬉戏开头，大家就依据自

40、己的队标颜色，将牛奶罐转到属于自己队伍颜色的那一面。每次活动完毕大家一起检验嬉戏结果。第三局部是放松环节，放松小手小脚，并且整理活动材料。 五、说设计亮点 本次活动的取材简便，牛奶罐是孩子生活中比拟常见的东西，活动材料的制作也比拟简洁，贴上两个圆形纸片就可以了，喝完了牛奶还能做嬉戏，真是一件特殊欢乐的事情。并且这个活动对场地的要求很低，不管是室内的教室，长廊，还是户外的操场，草地，只要想玩，就都能玩起来。 活动的重点是两个小手不停地翻，活动在重点熬炼进展幼儿手部肌肉的同时；在四处查找，自主跑的过程中具有肯定的身体活动量；在小组合作的同时，进展了幼儿的合作团结力量，促进幼儿对规章嬉戏进一步的熟悉

41、和理解。 大班安康说课稿8 敬重的各位领导、亲爱的教师： 大家好，今日我说课的活动是：大班安康活动我是英勇的消防员。 在孩子眼中，警察、解放军、消防员这些顽强英勇地人都是最了不起的人，他们也是孩子们嬉戏时争相仿照的对象。依据大班幼儿动作进展的特点及兴趣，以及教玩具活动制作状况，大班教研组设计本节安康活动小小消防员，本次活动，以嬉戏形式绽开，注意创设好玩的运动情境，鼓舞幼儿大胆尝试新颖，有挑战性活动，培育幼儿敢于战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。 第一局部：说教材分析 1、说教材内容 幼儿园安康应当教什么？怎么教？新纲要中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的

42、安康放在工作的首位。“同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进展安全教育，提高幼儿的自我爱护力量。“每个学期我园都要进展各种安全演练，包括防火防震演练，防踩踏演练等等，特殊是消防学问与我们的生活息息相关、严密联系，它更贴近幼儿生活，幼儿比拟感兴趣。这学期我们大班安康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动好玩、形式多样的活动中获得进展。“为了真正贯彻落实纲要精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、共性化方向进展，使安康活动成为幼儿教育必不行少的教育内容。 2、说教学目标 本次活动我制订了以下三个目标： （1）情感：学做消防员，在角色扮演中初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。 （2）

43、力量：提高动作的敏捷性和协调性。 （3）认知：在嬉戏活动中，学习侧钻、平衡，接物运送的根本动作。 3、说重点难点 活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在嬉戏活动中力量和技能的进展。 活动的难点是：初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。 4、说教学预备 （1）了解消防队员工作的性质 事先上一节语言社会活动消防员叔叔真英勇，教给幼儿一些根本的防火、救火常识，同时让幼儿对消防员工作的重要性有了进一步了解，同时又激发了幼儿想做消防队员的愿望。 （2）创设嬉戏情境，激发幼儿学当消防员的兴趣， 由于要让幼儿在生动形象的情境中仿照消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具好玩的圈圈、梅花桩、抛抛乐绽开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来，在嬉戏中初步形成战胜困难、英勇、顽强、自信的意志品质。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还预备了许多毛绒的小动物，进一步增加幼儿爱护他人安全的责任和使命，。 其次局部：说教学法 主要用了三种教学方法：整体教学法、嬉戏法和积极评价法、提问法示范法等。 总言之，通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段到达目标。 第三局部：说教学程序 教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新阅历的