学校综合实践活动总结15篇.docx

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1、 学校综合实践活动总结15篇学校综合实践活动总结1 时间如水，岁月如歌。转瞬间，课程改革已进展整整三年了。综合实践活动课，这门随着课程改革应运而生的新型课程也过了“周岁生日”。一年来，我仔细学习综合实践活动课程标准，深入钻研教材，并努力付诸教学实践。可以说，我校在这一新型学科上所取得的成绩是可喜的，获得的阅历是珍贵的。现将一年来的工作总结如下： 我的工作可以概况为：领导高度重视，教师仔细钻研，学生兴趣盎然。 一、领导重视，师生协作 学期开学前，主任对教师进展专题辅导讲座，并对本学期的详细工作做了周密部署，使教师对本课程有系统的熟悉和了解，同时学校还组织全部班主任仔细学习综合实践活动课程标准，为

2、此项工作奠定了理论根底。主任深入班级检查上课状况，并对课堂上消失问题准时进展处理。除此之外，主任还利用每周一带着教师进展教学讨论，总结上节课中的胜利与缺乏之处，讨论下节课究竟应当怎么上。 一年来学校对本项工作高度重视，严抓严管，时时催促，到处检查，随机指导，的确起到了“导航”的作用。 二、钻研教材，准时反思，努力走进“综合”课程 上学期只有三年级有资源包，其他年组均是自己编写为课程的开展设置了障碍，在这种状况下，我仍依据课程特点选择课题，并带着学生进展丰富多彩的活动，努力培育学生的创新精神和实践力量。 本学期资源包齐备，使得教师有了施展才能的场地。 我在每节课前都深入钻研教材，把需要预备的工作

3、提前做好。有些活动需要提前着手预备材料，就事先安排好，保证了活动的正常进展。如：第十二册教材种子萌发的条件一课，课前我就安排了学生从家中拿来了各种不同的种子，这样课堂上才能准时进展观看、分析。 课上努力将课上搞得生动好玩，把各项活动贯穿课堂始终，并和学生共同参加，使课堂气氛活泼。课后教师准时进展反思，对本节课的胜利和缺乏进展小结，并记录于教案上，用以指导自己的教学行为，以求更大的进步。 三、学生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，活动形式多样，兴趣空前高涨。 与数学、语文学科相比，综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，所以，一经开展，就获得了学生的喜爱，极大的调动了学生的

4、主观能动性。如：在教学饮水与安康一课时，学生主动的到图书馆、微机室查找资料，并在小组内进展争论沟通，在课堂进展汇报。从始至终，学生都是在自主的活动，学生的脑、眼、口、手、时间、空间得到了极大的解放，真正的培育学生的创新精神和实践力量。 虽然在全校师生共同努力下，我在综合实践活动课程上取得了一些成绩，但是问题依旧存在，如：自身力量有限，一些社会实践性很强的活动因条件局限无法开展等等，使得我们的手脚受到束缚，无法大刀阔斧的去开展活动。但我信任：随着课程改革的逐步深入，这些问题会迎刃而解，综合实践活动这一新型课程必将进一步发挥其培育学生创新精神和实践力量的作用。 学校综合实践活动总结2 综合实践活动

5、课程，是一门全新的课程。而这门生疏的课程要在刚入学的一年级小朋友中开设，着实让我这门外汉捏了一把汗。在领导、同行们的帮忙下，我们组织了第一次活动我们的学校。活动的目的是通过学生自己观看、访问、思索等各种实践手段来了解自己的学校；让学生在深厚的兴趣中学习观看，在热闹的气氛中相互沟通；最终使学生喜爱自己的学校，也能为学校的缺乏之处出谋划策。对于刚接触综合实践活动课的一年级学生来说，想让活动圆满胜利，激发他们的兴趣，指导参观的方法也就显得尤为重要。一个月来，经过师生们的共同努力，我们看到了综合实践活动课的魅力所在： 讲究活动的趣味性 轻松愉悦的学习气氛是萌发制造性思维的最正确动力。孔子曰：“知之者，

6、不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，只有激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的气氛中学到学问，进展力量。为此，在综合实践活动课的活动设计上，力求符合儿童的心理特点。我们安排了“外国小朋友来学校参观、访问。”这一环节吸引学生。然后，让学生畅所欲言，说说“外国小朋友来我们的学校参观、访问，我们该做哪些预备工作？”，在充分确定学生谈到的有关礼仪、语言文明、环境布置等方面后，结合小品，很自然地引出，我们现在要做的最要紧的是了解我们的学校，那么，对于你想了解有关沈四小的哪些内容？也就变得水到渠成了。参观活动完毕后，我们又安排了“由外国小朋友组织召开座谈会”这一环节。使

7、整个活动始终保持着深厚的兴趣气氛。 突出活动的综合性 综合实践活动这门课，充分调动学生的活动综合性，让他们在“动”中学。当学生有了剧烈的参观学校的意识，心中有了那么多的问题，自然是那么迫切地想去参观我们的学校。由此，新的问题又随之而来：用什么方法去参观我们的学校？参观时该留意什么？怎么参观？对于学生提出的这些问题，教师组织学生争论，让他们通过看小品找到答案。说真的，上课之前，我还有些心中无底，一年级的学生能解决这些问题吗？课后，我也深深感觉，综合实践活动课，让学生有更强的问题意识，有了初步解决问题的意识和力量。更重要的是学生在竞选组长的过程中，教师看到了学生剧烈的竞争意识，以及他们表现出来的那

8、种自信。虽然他们的理由是那么的苍白无力，语言是那么的词不达意，但他们究竟是才入学一个月的孩子，又有哪位教师会太挑剔呢？在启动课中，我安排了三个小品，虽然只有几句台词，学生们演得也不那么精彩，但下面的小朋友却看的有滋有味。由于这些小品的内容贴近学生生活。课堂上的小品表演为表演学生供应了表演的时机，多少进展了他们的力量，也激起其他同学的表演欲望，下课后，有学生纷纷跑来，“教师，这样的活动下次还搞吗？”“教师，我也想排小品？”“教师，下次也让我排排小品好吗？ 重视活动的实践性 在我们的学校活动设计中，我们努力让学生在活动中多种“感官参加”，在“动”中了解学校的过去、现在和将来。在活动中，我至始至终引

9、导学生用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想学生在组长的带着下，一组参观了电脑室、试验室、会议室等，看到了学校日新月异的教学设施和设备；一组参观了教师办公室，他们还像模像样地向老教师了解学校的过去，和现在的沈四小产生剧烈的比照；一组参观访问校长室、教育处、大队部，他们煞有其事的采访校长，了解学校光芒绚烂的美妙明天。学生的这副仔细劲，莫非不让你欣慰吗？在第三课时的沟通座谈会中，每一组的学生将了解到的有关沈四小的方方面面娓娓悦耳地讲来。看到此景，你不会不翘起拇指夸学生们几句。而学生们在此次活动中既饱眼福，又饱耳福，还得到了班主任教师的夸奖，得到同学的赞扬。这样的活动又何乐而不为呢？ 发

10、挥学生的制造性 人的制造力要在制造活动中表现出来。在学生参观我们的学校，并分组进展沟通汇报后，教师设计了“画画将来的沈四小”这一环节。目的是让学生通过多种感官交*活动，通过“进展”途径进展“提高再造”的训练，使制造潜能得到开掘，制造性思维得到进展。学生兴趣盎然地画着心目中的沈四小，虽然他们的画笔是那么的稚嫩，但是他们能积极参加，用自己独特的方式表达对学校的喜爱和喜爱。 “小朋友，今日我们胜利的参观了我们的学校。这次调查大家做得很胜利，教师很为你们傲慢。我们以后还要进展更多的实践活动，盼望同学们收获多多，满足多多”。在教师的鼓励中第一次活动完毕了，更多的实践活动也在教师的鼓励中诞生了。 学校综合

11、实践活动总结3 小学综合课与社会生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和沟通人类阅历，就必需把学校教育和社会生活亲密联系起来。小学综合课堂教学回归生活和社会”，目的就是让学生参加社会生活，使学生所拥有的阅历尽量丰富，在现代”中不知不觉渗入将来”，以转变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。 小学综合课回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性的充分进展制造空间；面对学生的生活世界和社会，帮忙学生体验生活并学以致用；推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。因此，让小学综合课回归生活和社会，才会有知

12、行和谐统一的可能，才会使小学综合课成为学生喜爱的一门生活课程。 一、要选取贴近生活的课题，培育学生丰富的情感。 小学综合课强调有意义的学习，注意学问的猎取和技能的把握与情感教育相结合，陶冶情操，培育兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活阅历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。 二、要注意生活时空的多元，实现学生乐学的需要。 小学综合课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，

13、构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观看生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去讨论生活。因此，活动的组织形式要依据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，满意学生的天性，让学生在活动中获得欢乐和愉悦的同时获得进展。 三、问题和困惑 综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践力量缺乏，在实施过程中存在一些问题。 1、宣传舆论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过

14、我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。 2、综合实践活动课这门课程是由数学教师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的学问，有很多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！ 虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们究竟迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。 一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，消失了师

15、生互动、生生互动、公平参加的生动局面。教师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学布满了活力。 学校综合实践活动总结4 综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学。本学期，我校仔细贯彻县教育局、指导中心以及总校关于“综合实践课程规划”的有关精神，依据新课程理念，仔细开展综合实践活动，努力提高教师的课程实施力量，着重培育学生的创新精神和实践力量，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 为了使综合实践课程有效的推行，学校成立了综合实践活动领导小组，校长亲自挂帅，负责课程实施的

16、全盘领导，教育处负责指导培训和资料治理，三至五年级班主任是详细实施者。在规划制定方面，由班主任自主制定，教育处把关。在确定本学年的活动内容时，由班主任牵头，在学生中绽开广泛的争论，让他们围绕自己感兴趣的问题绽开，再由指导教师依据汇总的状况进展梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各年级确定的讨论主题进展统一的规划安排，制定规划。 二、加强常规治理，促进课题深入实施 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进展活动

17、培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消失的问题进展分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如班队、品德与社会、科学等打通，敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，

18、真正地走向生活，走向实践，走向创新。使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 三、给学生供应自由学习的空间 综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地欣赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是生疏的，也正由于生疏，给了他们以新颖的感觉，学生会积极主动地进展探究活动，开展广泛的沟通，并对获得的种种信息和现象进展充分的，毫无拘束的争论，在争辩中熟悉，在争论中深化。学生带着问题来讨论，带着预备来探究，因此提高了学生解决问题的综合力量，也给他们欣然求

19、知的乐趣，懂得了做人的道理。 四、给学生搭建主动学习的舞台 综合实践活动在详细的实施中，它分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段。在预备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观看的根底上，在教室里争论，教师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮忙与指导学生预备工具与材料。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经受与体验。由于学生的力量有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进展。教师在实施过程中进展一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进展观看，擅长发觉学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合

20、实践活动中，学生可以自由拘束的组织活动小组，确定好自己讨论的主题及内容，确定讨论的目标体系。依据学生的认知状况，细心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进展严格的调控。在综合实践中，讨论方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的规划、活动成果的设想，都完全在学生自己手上。 总之，综合实践活动是一种探究过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我们的胜利。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 学校综合实践活动总结5 我校努力实施新课改，积极开展综合实践

21、活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展力量，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确形成，号召、推动学生积极参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我进展和合作精神意识。 依据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为表达校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。现就我校综合实践活动的总结如下： 1贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校

22、有利资源，引领学生走出教室，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学的重举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生的实践力量和创新精神。学生关注社会、积极参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践力量、创新精神和探究力量，以适应每个学生终身进展的要求。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且也奠定了文化课质量提高的坚实根底。 2关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展讨论性学习，走向社会，进展有益的社会调查活动，使文化课学问得到

23、有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、讨论世界。为了助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的讨论性课题，来探究和解决一些详细问题。 3重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新力量，并为学生供应展现特长与风采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生在校期间，量时间用于课堂师

24、生的沟通活动，而自主动手的时机偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的开头，培育创新人才提高教育质量任重道远。但我校的广师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和严密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永久布满着勃勃的生气，布满着旺盛的张力，布满着最深厚的生命力！ 学校综合实践活动总结6 本学期围绕学校“低

25、调快进，走内涵进展道路”的工作主题，突出工作思路中的“做讨论型教师”的要求，深入开展综合实践活动，努力使我校的综合实践活动课程的实施与治理处于全市一流的水平。 1创设多种条件，不断加强教师培训。 1、加强校本培训。期初，对全体综合实践活动课的教师进展培训，针对教师中普遍存在的畏难心情，引导每一位教师进一步转变观念，明确走进新课程我们责无旁贷，必需增加信念，迎难而上，通过培训。同时总结了我校上学期在教师貌同努力下所取得的可喜成绩，助广教师树立信念。在培训中，还细致落实了本学期该课程的主要工作，使每位教师明确操作细则，从而以更加踏实的态度投入到学科讨论中。编写走进综合实践活动资料，让教师们准时了解

26、相关信息，有效改良自己的教学。 2、争取外出培训。本学期，常常与教研室领导沟通，从而争取到不少外出培训的时机。先后组织3人到豫园实小和国际小学参与省纪动与技术教材培训（昆山只有我校有这次时机 3、人到常熟杨园小学参与苏州市举办的综合实践活动课程如何地方资源的研讨活动，1人到常熟试验小学参与劳动与技术研讨，1人到豫园实小参与市百节优秀课劳动课展现活动。 2建立相关制度，扎实开展研讨活动。 1、建立研讨制度。本学期连续建立以年级组为单位的研讨制度，推出年级研讨手册。每个年级由一名教师担当组长，负责组织组内教师仔细制定教学规划，开展常规性的研讨活动。每月研讨不少于两次。用好研讨手册，仔细记载每次活动

27、。 2、指导观摩研讨课。在学校举办的课改观摩活动中，为了能推出一堂高质量的综合实践活动研讨课，仔细选定人选，组织五六年级的全部任课教师屡次参与研讨活动。教师们能各抒己见，上课教师复修改礁，由于高标准，严要求，这节研讨课得到听课教师的全都好评。 3、引导资料积存。引导每位教师重视主题活动过程中的资料积存，并整理汇总到实施手册中。包括对学生活动主题、工程确定的指导，活动过程中的指导，总结和沟通阶段的指导资料。并丰富活动方式，在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、参观、问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论、思等学习活动。 3通过多

28、种途径，努力提升科研素养。 做讨论型的教师，不断提升自己的科研素养也是每一位综合实践活动学科教师应确立的理念。 1、引导做好笔记。本学期要求每位综合实践活动课的教师阅读教育教学书籍的同时，也要自觉关注该课程的动态，做学习摘记时必需有该课程的内容，不少于摘记的1/5。并在12月份的工作中做了详细安排。 2、指导撰写论文方案。在日常工作中，指导和鼓舞每位教师都要积极撰写活动案例和论文，积极推举参与市级以上论文和方案评比。两篇劳动与技术教学论文获苏州市一二等奖，并于10月份发表在江苏省劳动与技术教学讨论专刊。指导并选送综合实践活动课程论文和活动案例二十篇参与昆山市评比，虽然结果尚未公布，但教研领导认

29、为我校的文章整体素养高，处于全市态势。已有三篇被送苏州市评比。另外，11月份，仔细指导教师撰写“爱护环境”为主题的综合实践活动方案5篇，参与市相关方案评比。 3、组织编写教材。仔细落实教研室布置的编写昆山市综合实践活动五年级教材的任务，作为分管负责人，首先自己钻研编写要求，在较短的时间内作出周密的安排，组织三到六年级的六位教师参与了编写工作。在编写过程中，又准时与教师们联系，提出改良意见，并做好教材的审核工作。在教师们的共同努力下，教材的编写得到了教研室领导的很高评价，下学期全市五年级学生将使用由我们学校教师编写的这套教材。 4树立争先意识，各种竞赛争创佳绩。 在各项竞赛中，引导教师树立争先意

30、识，争创好成绩。 1、组织参与昆山市手工劳动作品竞赛。赛前预备时，要求每位教师树立精品意识，学校对各年级送交的作品进展了仔细的筛选，努力做到参赛作品能代表学校的水平。全部教师都能积极参加，仔细对待。所送作品在省纪技教材培训会上做展现，受到苏州和昆山市领导的全都好评。学生个人获奖状况也马上揭晓。 2、组织参与昆山市百节优秀课综合实践活动课的评比。细心指导项莺教师复修改方案并进展试教，通过努力，获得了昆山市该课程评比的其次名。 5擅长抓住时机，宣传课程讨论成果。 1、细心设计展版。在校庆活动中，为了让更多的领导和教师了解我校全面进展所取得的成就，宣传我校综合实践活动课程讨论的成果，在短短的四天内，

31、细心设计制作了映我校劳动与技术教学成果的展版。校庆活动共展出11块展版，其中综合实践活动课程占了五块。 2、擅长抓住时机。在校庆活动中，学校教科室编印了教师论文集求索和近民教育师生版，下发全体教师，并赠给全部参与活动的外校领导和教师。这是宣传我校课程讨论的良机。所以特意与教科室联系，设立综合实践活动专题，选择高质量的文章编入。 回忆一学期的工作，体会最深的一点就是优势在竞争中形成。要争先，必需面临巨的压力，必需有所创新。让人庆幸的是课程讨论的进程中我勉教师能积极参加和协作，才使一中心的综合实践活动始终处于全市一流的态势。 学校综合实践活动总结7 综合实践活动课是一门新课程，它的消失说明课改已进

32、入以人为本、以进展力量、培育兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种力量，提高综合素养等都供应了更好的时机。但是，新生事物的进展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的进展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。 中心学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及教师们都赐予了高度的重视，利用假期间编写了适合我校，突出办学特色的“安康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进展试验操作，并参加计算机教师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活

33、动课将讨论侧重点放在了学问性与讨论性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有教师的带着，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的讨论性活动，它不仅使学生的学习方法、教师的教学观念得以转变，而且也使创新精神和实践力量的进展有一个切实可行的切入口和落脚点。 综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完善人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的进展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地进展。综合实践课程目标涉及丰富的进展领域，而其中态度、情感、技能的进展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学

34、习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观看、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续进展力量的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能熟悉自然和社会，而且能熟悉自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会进展的促进者。 在方式上强调一切有利于调动学生活动的积极性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理力量的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题讨论、亲身体验、尝试试验等，不管是侧重观看、测量、记录、收集、汇编

35、、操作、争论、比拟分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进展自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进展讨论，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有表达合作精神的小组活动等。比方，调查学校中餐的铺张现象，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施。正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的时机交给学生，让他们用自己的才智解决问题。 让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。让学

36、生在活动中体会了参加与社会效劳的意义，并帮忙自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的进展为根本。 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去熟悉多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 学校综合实践活动总结8 本学期的综合实践活动课程根据规划的进度完成，到达了预期的目标，并且取得了肯定的成绩。在本学期的教学过程中，学生的参加度大，积极性高，充分表达了综合实践活动课

37、的实质。 第一，教师课前全面、仔细地备课，课后能准时地反思，不断地进步，慢慢地开头读懂综合课的精华，摸索出一套适合学生的教学方法，提高了教学效率。 其次，学生喜爱上综合实践活动课，兴趣特别高，课堂气氛活泼。在轻松开心的课堂发挥出各自的特长和开掘了自身的潜能。各方面力量有了肯定的提高，有利于其终身的进展。 虽然这一学期的综合实践活动课取得了一些成绩，但也存在着许多缺乏，并在这学期的教学中发觉一些比拟难解决的问题，排列如下： 1、教师的理论和实操水平还是很有限，有时并不能完全的备到全部的学问和学生的各种状况以及提问。 2、有时很难掌握好这些正处在奇怪和好动年龄的初一学生的课堂纪律。 3、综合实践活

38、动课要求的是尽量的走出课堂，但40多个孩子的安全问题却阻碍了我们的课堂形式，把我们局限在课室了，没有到达课程的目的。 4、学生完成作业的状况并不抱负，由于不需要考试，所以根本不紧急，往往交一份作业要教师催几遍。 5、在评价方面，存在着许多的问题，现在根本上都是教师一个人对学生的评价，方式单一且不甚科学，需要改良和完善。 以上是在本学期开展综合实践活动课的一些状况的总结，虽然没有什么大的成绩，但起码我们进步了，信任靠着学生和教师们的努力和不断的探究，这个课程会开展得越来越好。 学校综合实践活动总结9 一、目的 为了解我校综合实践活动的开展状况，准时总结阅历，查找缺乏，扎实有效地推动我校的综合实践

39、与创新活动，特进展此次总结介绍。 二、现状及分析 1、开设根本状况： 自20xx年9月，我校从三年级开头进展了综合活动课的教学工作，自20xx年9月开头，全校从三年级开头全面开设了综合实践活动课。现有兼职任课教师4人。 2、教学工作状况 开设综合实践活动两年来，我校综合实践活动呈现了比拟喜人的局面。各年级都比拟重视这个学科的教学，制定了综合实践活动实施方案，设置了任课教师，课程上了课表，而且学校领导常常过问、指导教学工作 ；各任课教师做到了有授课规划、有备课教案，活动前能做好预备工作，活动中对学生有指导，活动后有学生学习成果的展现沟通；大多数学生能积极参加本课程的学习活动，仔细 搜集、整理各种

40、资料，积存了大量的学习成果资料，社会实践力量、创新力量等均有了很大的提高等。 在综合实践活动成果展现沟通中，一块块内容丰富、制作精致的展牌，一本本仔细工整的教师备课，一册册综合实践活动成果资料，无不展现着三来我区各校在综合实践活动教学中走过的坚实步伐及取得的点滴成绩，这些都给领导和教师们留下了深刻的印象，给大家以鼓舞。 3、存在的问题及缺乏： （1）师资力气缺乏：一是队伍不够稳定，有中途换教师的；二是教师力量及精力缺乏，年龄大的，快退休的，怀孕的教师，学校中层领导等担当此课程的较多，这个学科活动性强，假如教师力量及精力缺乏的话，很难较好地组织学生开展好相关活动。 （2）日常教学不够扎实：有些学

41、校的领导教师对这个学科的教学不够重视，能按规划、按课时正常进展教学的不是许多，一有事、有活动就耽搁这个学科教学的是常事，到现在为止，局部班级这个学科就处于停课状态，根本不能按规划完本钱学科的教学任务。 （3）活动内容不够全面：有些学校的教师只停留在教课本内容的层次上，不能很好地组织学生开展相关的活动，表达本课程的综合性与实践性，使活动效果不是很抱负。再有综合实践活动的内容 范围应包括四个方面，即讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育。现在我校还只停留在教综合实践活动与创新教育这本书上，只有个别班级涉及了以上几个方面的内容，其实综合实践活动可与学校的少先队活动、班队活动、学

42、科教学等有机结合，除了信息技术教育我们单独开设课程外，其他三项内容都要融入综合实践活动课的教学中去。 （4）成果积存不够丰厚，价值不太高。有些教师不能从多角度、多层面引导学生参加本课程的学习，学习形式单一，成果积存的形式也单一，多数为创作画，而且有的画画的水平也不高，这就减弱了综合实践活动课在培育学生参加社会、动手实践、培育创新力量等方面的作用。 三、今后综合实践活动教学建议 1、开设好3-4年级综合实践活动课，上好省发课本综合实践与创新活动内容，做到三保证三具有； 2、适当拓展活动内容，把讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育引入该课程，讨论性学习每学期每年级至少讨论一个专题，社区效

43、劳与社会实践每学期至少开展一次活动，劳动技术教育可与学校的劳动教育、社区的效劳有机结合起来；学校也可就一项内容开展系列活动，要做到有规划、有记录、有成果积存； 3、进展年级、班级综合实践活动课讲评课活动及综合实践活动的阅历体会沟通，内容可为课本内容，也可以是学校依据学校特色开展的其他综合实践活动内容； 通过调研发觉，我校综合实践活动课的教学推动扎实，已取得了阶段性成果，但也存在着许多缺乏。我们信任，在校领导的正确领导下，经过全校的共同努力，我校小学综合实践活动课的教学肯定会取得更加丰硕的成果。 学校综合实践活动总结10 我校田径场“起跑线的前伸数的计算” 一、主题的产生 通过起跑线一课的教学，

44、及有关田径场相关学问的介绍，使学生熟悉到在进展短跑竞赛时如经过弯道，就会涉及到相邻的两个弯道起跑线不在同一起点的问题，在学生已经把握弯道长度的计算方法的根底上，全班经过争论、共同确定以我校田径场“起跑线的前伸数的计算”为主题，开展本次数学综合实践活动。 二、活动目标 （一）学问目标 1、通过活动，使学生了解短跑竞赛中的相关学问，我校田径场的规格，明白起跑线不在同一起点的缘由，会进展“起跑线的前伸数的计算”。 2、通过写“起跑线的前伸数的计算”解决方案，培育学生的创新力量和想象力量。 （二）力量目标 1通过活动，增加学生动手实践力量和小组合作解决实际问题的力量。 2、让学生通过观看和争论，明白起

45、跑线不在同一起点的缘由。 3、通过写调查报告、心得体会、，培育学生归纳概括、整理提练的力量。 （三）情感目标 在解决问题的过程中，培育学生小组探究合作意识，体验胜利的喜悦。 （四）认知水平 了解短跑竞赛中的相关学问及明白起跑线不在同一起点的缘由。 三、安全预案 1、教师要确保学生在田径场进展数学活动时的安全。 2、过公路时，留意过往车辆，带着学生安全通过公路。 四、活动过程 第一阶段预备阶段 1、出示题目 标准田径场是400米跑道，我校田径场的规格是多少呢，如何猎取相关数据呢？ 2、学生争论后，得出结论：去进展实地测量。 3、组建小组，小组设计活动实施方案，小组争论要测量的相关数据的名称，明确

46、各小组的任务 （1）、测量组：进展实际操作，汇报相关数据。 （2）、记录组：对测量后得出的数据，进展整理，精确记录。 其次阶段实践阶段 1、学生依据活动方案，到实地进展测量，并对测量的数据进展记录和整理，务必做到准确测量，精确无误。 2、小组将数据带回课堂，在课堂上向全班学生汇报我校田径场的规格，并辅以草图，讲解相关的测量数据。 3、学生对我校田径场“起跑线的前伸数”进展计算，小组沟通。 第三阶段成果展现 师：同学们，通过小组对田径场相关数据的测量，大家对我我校田径场“起跑线的前伸数”进展了计算并得出了结论，现在请你们进展成果汇报。 分组汇报： 1、各组自由展现，学生自由沟通。 2、全班性沟通活动。 五、学生收获 六、教学反思 学校综合实践活动总结11 我校自建校以来，努力实施新课改，积极开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀自身的可持续进展本领，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，鼓励其情感、态度和价值观的正确构成，号召、推动学生积极参加社会实践、勇