大班体育公开课教案及反思《舞龙》.docx

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1、 大班体育公开课教案及反思舞龙_小学体育篮球公开课教案 活动设计背景： 中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来设计了本次活动。 活动目标： 1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。2、体会集体合作嬉戏的欢乐。 教学重点、难点： 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培育。 活动预备： 气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机 活动过程： 1、开头：青蛙妈妈带着孩子跳入场地

2、，带着幼儿做预备活动，一起律动。2、嬉戏：（1）、荷叶与风（布块的嬉戏）教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。（2）、荷叶与露珠（气球的嬉戏）教师将气球放在布块上（模拟露珠消失了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。教师引导幼儿将气球在布块上滚动。（3）、青蛙躲雨（躲在布块下的嬉戏）师：哎呀，下雨了，怎么办啊？引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。3、活动完毕。 教学反思： 1、中班幼儿是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展；学习掌

3、握自己的心情；在活动中学会交往；动作进展更加完善，体力明显增加。这些说明这一时期的幼儿更需要教师对他们进展引导。2、对活动过程的反思：对幼儿进展的反思，幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动；有些幼儿在活动能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼；一些平常不合群的幼儿也能参加进活动中，孤僻的行为有所改观。对教师专业进展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都有一个比拟全盘的把握。也因此能把握教育内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展

4、。对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能积极主动的参加到活动中来。4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等

5、。大班体育公开课教案转 幼儿园大班体育教案：转 一、设计意图： 为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具特别奇怪，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却照旧躺在盒子里，悄悄无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，立刻引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。我随口说：是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。我的问题一出，很多小朋友纷纷尝试，不久，有的小

6、朋友告知我：教师，圈能转。教师，飞环能转。看来可以进展一次有关转的探究活动了。 二、活动目标： 1、帮忙幼儿猎取有关物体转动的阅历，并引导幼儿发觉转动形成圆的现象。2、培育幼儿的观看力和语言表达力量。3、激发幼儿对转动现象的奇怪和探究的愿望。 三、活动预备： 1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的阅历。2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。3、玩具汽车（自行车），螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸），钟等。4、实物投影仪。 四、活动过程： （一）玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。2、请几名幼儿上来展现自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以确

7、定、引导，XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？（二）试一试1、鼓舞幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。（三）看一看1、幼儿再次操作，认真观看，物体转起来后你发觉了什么？2、请说一说你的发觉。3、请幼儿观看吊扇怎样让电扇转起来？（翻开开关）师开开关，由慢到快，电扇转起来后你发觉了什么？（圆）（四）找一找1、幼儿再次操作，查找观看物体转动后形成的圆，找一找，你手里的东西转起来后有没有消失圆？2、幼儿相互沟通。小结：物体转动后形成圆。（五）说一说1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活

8、带来了什么？例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。2、小结：今日我们发觉了很多会转的东西，其实，在我们身边还有许多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你仔细看，认真想，你还会发觉更多好玩的东西，假如你发觉了，请告知我，或告知你的好朋友。大班美术公开课教案及教学反思咏柳 目标： 1.情感：体验古诗作画的乐趣。 2.力量：能用不同的形式呈现古诗中柳树的美。 3.学问：知道垂柳的枝条又细而长的。 重点： 选择自己喜爱的方式，突出古诗中柳树的美。 难点： 怎样绘画、剪、做出垂柳瘦长漂亮的枝条、柳叶。 预备： A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐柳树姑娘等。 活动过程： 一、听一听、

9、看一看 1.春天里发芽比拟早的树是什么树? 2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么? 3.古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳) 4.浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。) 5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等) 6.幼儿观赏被风吹动的柳树的图片。 二、说一说 1.古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法呈现漂亮的柳树。 2.幼儿争论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等) 3.观赏柳树图片作品。 三、做一做 1.听音乐选择自己喜爱的方式画一画、做一做。 2.要求：柳枝要瘦长，下垂。宁静做、画。 3.添画春天的景物。 四、观赏作品 1.

10、幼儿间相互观赏作品。 2.听歌曲春天在哪里到院子里找春天，完毕活动。 课后反思： 这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节做一做表达了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗咏柳及观赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的瘦长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法呈现漂亮的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过观赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间观赏作品，个别幼儿叙述作品完成整个教学，在春天在哪里的歌声中带幼儿到院子里

11、找春天，完毕整个活动。 整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发觉，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前预备不够充分，没能真正了解幼儿的进展状况。一节胜利的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有阅历，才能水到渠成，到达良好的效果。 大班社会公开课教案及反思超市购物 幼儿园大班社会活动：超市购物 设计思路：数学是在孩子的生活中，数学是有用的，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对数的兴趣，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的兴趣，我们打

12、算以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进展活动前的争论活动前的预备超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感受，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 活动目标： 1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的积极性和探究沟通的主动性。2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。 活动预备： 1、活动前一天组织争论，选择购物区域。2、详细预备由幼儿与教师一起争论打算。 活动进程： （一）活动前的争论1选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一

13、讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小朋友打算。（教师贴区域名称，预备好粘贴画苹果娃，以便幼儿打算后在其名称下贴一标志。）师：请小朋友说一下作出预备的理由。2选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友情愿走那条路呢？师：请小朋友说出理由。（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数听从多数的原则，最终打算步行街到超市。） （二）活动前的预备： 师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢？幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。师：预备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了

14、5以内的加减运算，经过协商，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。） （三）超市中的沟通： 1 认标签（熟悉价格）： 幼：教师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：教师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻消失了问题：小朋友大多数不熟悉价格标签。）师：不熟悉标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问教师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子熟悉价格标签，在教师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、效劳员去沟通，并留意到使用了感谢、

15、请、再见等文明用语。）2同伴间的合作：选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的方法？幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在教师稍加启发下，聪慧的孩子们立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还规划好了怎样比拟公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。） （四）美食大家共享： 师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？鹏鹏：给教师吃，教师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：

16、我给奶奶吃，由于她每天都来接我送我。 文文：我给爷爷吃，由于他年纪大了。 （五）活动后的感想： 在整个活动进展的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。 本活动通过超市购物使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购置，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正表达了让孩子走进社会、开拓视野的理念。大班语言公开课教案及反思小金鱼 一、教学内容： 早期阅读与识字小金鱼。

17、二、教学目标 （一）语言角度1、学习并理解字词：金鱼、漂亮。2、理解记忆儿歌。3、幼儿能积极思索，发散思维，会用一般话朗读儿歌。（二）科学角度熟悉、了解金鱼的形状特征及生活环境。 三、教学预备 1、预备实物：小金鱼。2、教学中的字词卡：金鱼、漂亮。3、教学挂图、教学CD。 四、教学过程 （一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动（二）导入儿歌1、教师出示预备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师：小朋友们好！今日教师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想熟悉他呀？（想）；教师作神奇状渐渐地出示小金鱼，吸引幼儿兴趣。2、让幼儿观看小金鱼，导入挂图师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），

18、它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。3、教师让幼儿观看图中的小金鱼，他们也一样漂亮导出儿歌语句：小金鱼，真漂亮。4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思索，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜爱跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：小金鱼，带着幼儿朗读。（三）带着幼儿理论，记忆儿歌1、教师带着幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。2、教师带着幼儿有感情地朗读儿歌。

19、3、教师边做动作边带着幼儿朗读。4、教师带着幼儿拍手朗读。5、教师与幼儿一起朗读儿歌。（四）识字嬉戏，引出字宝宝1、嬉戏一：字宝宝捉迷藏师：今日，在这首特别好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。2、嬉戏二：摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用一般话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以稳固幼儿对字词的熟悉。3、嬉戏三：给字词卡照相教师把今日所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让

20、幼儿熟悉字宝宝。4、嬉戏四：把字宝宝送回家师：今日，我们学习了小金鱼这首儿歌，也熟悉了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！玩法：教师把金鱼、漂亮两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上一样的字卡下面（把字宝宝送回家）。（五）教师总结今日，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌小金鱼，熟悉了字词宝宝：金鱼、漂亮，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和教师一起到外面接着玩嬉戏吧！（六）教师带幼儿随音乐离开活动室 活动反思： 此次活动消失了一个细节的问题-座位的安排。

21、原来应当是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比拟分散，留意力也比拟不简单集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人教师，所以在其次个环节的重点讲解中，孩子的留意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新教师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥-让孩子起来发鱼这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比拟顺当。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节打算成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些缺乏：比方1、多鼓舞孩子，多确定孩子。正面的力气更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是

22、集体的，个别表扬会比拟少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师简单跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太留意整节课的流畅性，而在让孩子回答下列问题时会比拟少。3、在讲解诗歌时比拟少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了稳固和让幼儿理解。全部导致后面幼儿在朗读儿歌时不能很好地朗读出来。所以在教学目标-帮忙幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有缺乏的地方，也有好的地方，比方：1、课前预备充分，教具丰富，在教态上比拟自然。2、新教师的表情比拟夸大，能很好地吸引幼儿。大班体育公开课教案玩箩筐 【活动目标】 1.尝摸

23、索索箩筐的多种玩法，积存玩箩筐的各种运动阅历。 2.在活动中，体验玩箩筐的乐趣。 【活动预备】音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。 【活动过程】 一、热身运动 1.队列训练：走大圆-走四个小圆-走小花-走大圆 2.播放音乐，教师带着幼儿做操。 二、玩箩筐 看那边有好多的箩筐，平常我们用箩筐装东西，(教案出自：教案.网)今日我们用它来玩嬉戏，看谁能有不同的玩法。 T：你是怎么玩的?我们一起学一学。 T：我们还可以几个人合作玩箩筐，想想可以怎么玩? 教师引导幼儿把箩筐排成一队，幼儿在上面走平衡木。 T：小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低，再走走看。 三、运树苗 T：箩筐可以做玩具，还可以当小车来运东西呢!今日是3月12日，是植树节。我们用小车运树苗，然后把树苗种到前面的花盆里。 四、放松运动 T：小司机劳动了这么长时间，很累了，我们把车开到停车厂，按颜色停好车，回到垫子上休息休息(做放松运动) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班体育公开课教案及反思舞龙”一文，盼望“大班体育公开课教案及反思舞龙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班体育公开课教案专题！