学习《指南》心得体会范文[001].docx

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1、 学习指南心得体会范文学习指南心得体会范文1 随着3-6岁儿童学习与进展指南的公布，在学前教育界又掀起了一阵学习的热潮，在细细品读的过程中，才发觉，指南不仅仅对我们教育者来说是一盏指路明灯，对于孩子、家长来说也是实施教育的过程中不行或缺必读品。虽然没有华美的辞藻，但指南依据幼儿的年龄段，给教师们做了教育的指导，它是一本师幼共同的成长册，是一本详实温馨的“备忘录”，是一本强调自主探究的“阅历集”。 让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不管幼儿做得好坏都给与适当的确定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他进展自理力量的时机”、“和幼儿一起发觉美的事物的特征，感

2、受和观赏美”、“利用传统节日和民间庆典的时机，带幼儿观看或共同参加传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出表率”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性特别强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。 在指南划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面进展，更关注幼儿安康、心理、社会性交往、生活力量、学习习惯等方面的综合培育，同时也更强调“自主”二字。如“支持

3、幼儿自发的观看活动，对其发觉表示欣赏”、“支持、引导幼儿学习用相宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进展实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和规划，请幼儿集体争论打算”、“鼓舞幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有肯定规律的动作，或者按某种规律进展搭建活动”等等，指南像是一位阅历老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力量的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，教师的教育也需要发散，指南让我看到了教育的无限可能

4、性。 指南对我们教师专业化水平提出了更高的要求，对许多活动的实施有了量化的规定和质的要求。我想我应当不断用自身的行为去解读其中的每一条要求积极努力的投入到实践中，让指南真正地运用到教育教学中，使每个孩子得到全面进展。 学习指南心得体会范文2 这两天，凝听了专家关于解读3-6岁儿童学习与进展指南的精彩讲座，在扫瞄进程中对指南有了进一步的了解和熟识的同时，总结了以下的一些心得体会： 一、指南是一本师幼共同的“成长册” 正如指南的“说明”中所说，指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依照幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与进展目标、教

5、育建议两部份组成。 指南中对幼儿的力量进展水平确实定实在不是马马虎虎的，有些语句当然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细标准了，如在动作进展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；56岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字当然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正表达了不同年龄阶段孩子的水平力量进展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对如何依据幼儿年龄特点制定教学规划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的进展和成长。 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业学问的引领，有了指南中更详细的标

6、准划分，教师对不同年龄阶段的幼儿应当到达的某一力量或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。 二、指南是一本详实温馨的“备忘录” 指南中的学习与进展目标部份分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道甚么、能做甚么，大致可以到达甚么进展水平提出了公正期看；教育建议部份针对幼儿学习与进展目标，排列了一些能够有效帮忙和增进幼儿学习与发 ( 和孩子共成长3-6岁儿童学习与发转载请保存此标记。）展指南学习心得幼儿教师读书随笔)展的教育途径与方法。 让我最印象深进的.是每个领域中的教育建议，如“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不管幼儿做得好坏都给与

7、适当的确定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他进展自理力量的时机”、“和幼儿一起发觉美的事物的特点，感受和观赏美”、“利用传统节日和民间庆典的时机，带幼儿观看或共同参加传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出典范”等等，这些教育建议每个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得过剩或杂乱，每条都是工作中着实切实可行的，可操纵性特别强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小提示”，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更详细的指引。 三、指南是一本夸张自主探究的“阅历集” 在指南划分的几个领域中，并没有刻意夸张或

8、突出某一方面，而是更关注幼儿的全面进展，更关注幼儿安康、心理、社会*往、生活力量、学习习惯等方面的综合培育，同时也更夸张“自主”二字。如“支持幼儿自发的观看活动，对其发觉表示赞美”、“支持、引导幼儿学习用适合的方法探究和解决题目，或为自己的想法搜集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进展实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和规划，请幼儿集体争论打算”、“鼓舞幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有肯定规律的动作，或按某种规律进展搭建活动”等等，指南像是一位阅历老道的学者，不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主力量的进展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一

9、起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思惟需要发散，教师的教育也需要发散，指南让我看到了教育的无穷可能性。 学习指南心得体会范文3 经过三天时间的学习，六位教师的解读，让我对指南有了进一步的了解和熟悉，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对3-6岁儿童学习与进展指南的一些心得体会。 指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与安康进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据内容划分为若干方面,每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当知道什么、能做什么、应当可

10、以到达什么进展水平都提出了合理期望。 指南相对于纲要的幼儿五大领域的进展总目标相比，更具体、更详细。由此，我们能更加清晰地熟悉到每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标。教育建议则给我们一线教师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和掌握等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与进展目标、开展教育教学工作具有特别大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以进展，同时为我们一线教师更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的进展水平供应了参考依据。 指南中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，由于，这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期；是培育幼儿语言表达力量的重要时期。在言语表

11、达上可以自由地与人交谈，它既可以帮忙儿童与他人沟通沟通，又能临时满意他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培育孩子的言语表达力量，丰富他们的词汇量，同时有规划地让他们学习一些书面语言。 我对指南中新增 “学习品质领域”有些感慨，指南中是这样表述的“学习品质的好坏打算了儿童现在和今后的学习和进展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的教师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参加度，把握学问状况等等；再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们

12、的，不单单是教学内容本身，还有许多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培育。现在有了指南的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。 指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，转变自己的态度，为每位孩子创出一片美妙的将来。 由于孩子是家庭的盼望，祖国的将来。要把我们的“将来之星”打造好，让他们更加闪耀，并不是一件简单的事情。现在有了指南的引领

13、，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子供应操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果会更好。 既然选择幼教，我们就应当喜爱这个事业，对教育布满热忱与兴趣，对幼儿布满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、欢乐的童年。我们就要有敏锐的洞察力量，要做到细心、急躁，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙。有了指南为我们指引方向，我们就有了努力的目标。