家庭教育调查报告(6篇)[001].docx
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1、 家庭教育调查报告(6篇)家庭教育调查报告1 一、调查背景 良好的家庭教育是儿童成长的重要保证,我们于XX年3月份对我市农村小学开展了调查访问。调查组得到了学校领导的大力支持和协作。这次调查,实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级局部学生和家长中进展。共发出调查问卷390份,收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进展了逐项填写,先后三次召开座谈会。 二、调查目的 目前,农村中许多家庭已相对地富了起来,家长们也能意识到学问的重要性,但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教育责任全权委派给教师,自己不注意对孩子进展家庭教育,有的家长对家庭教育的学问一无所知
2、或一知半解,甚至违反小学生成长的客观规律,急于求成,拔苗助长。为了提高家长对家庭教育重要意义的熟悉,同时引起教育部门、教育工对家庭教育的高度重视,以便实行各种方法,协调好校内外各种教育力气,使学生受到全面的教育,安康欢乐地成长。 三、调查步骤 这次调查,主要使用问卷调查法、座谈法和家访谈话法。对学生专项调查的要点是:你觉得父母对你的哪方面最关怀?你觉得爸爸妈妈和自己是公平的吗?对家长专项调查的要点是:你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?.通过回收调查表,研读家访、谈话纪录,综合起来分析,探求共性缘由,完成调查报告。 四、调查对象 1、家长的职业:农夫占57.5%;干部和
3、工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大局部是在社区企业或从事临时建筑工,属农工兼顾,均居住农村。 2、家长文化程度:大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大局部是小学和初中,其中一局部未读初中。 3、家庭经济收入:来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特殊困难的占1.2%。 4、家庭组成状况:原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。 5、家庭学习环境:参与问卷调查的家长,平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习气氛,能给孩子供应单
4、独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料,并能在平常购置少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限,大局部还是家长的熟悉和观念问题。 五、调查结果 由本次调查的状况来看,当前农村小学生家庭教育还存在许多误区,主要表现在以下几个方面: 一是溺爱在本次调查中,家长溺爱孩子成为家庭教育的最大误区,有50%的家长认为爱孩子就是满意孩子的需要,对孩子有求必应。农村责任田的承包、改革开放政策的落实,农村许多家庭的条件明显改善,他们有力量为子女供应最好的生活条件,而规划生育政策的结果又使农村独生子女剧增,从情感上他们情愿为孩子奉献一切。现今很大一局部家长在自己成长过程中,都曾承受过物
5、质上的匮乏,他们今日不想再让自己的子女患病自己童年的逆境。于是再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子的教育口号领先在每个家庭中得到充分的表达。这些家长实质上并不懂得爱孩子,他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满意,更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的力量,无视了父母永久是教育者这一角色,无视了他们对孩子应有的教育职责。这种家庭出来的孩子,在课堂上无法理解简朴和珍惜的含义,无法理解家贫出孝子、执绔出富家的千年古训。将来走入社会,他们的心理承受力量和面对困难挑战自我的力量将会受到严峻挫伤。 家庭教育调查报告2 一、导言: 1、调查的目的: 家庭是人生的第一环境,父母是孩子自然的教师。亲情的纽带,使家庭教育具有
6、着学校教育、社会教育不行代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮忙孩子走向胜利;反之,必定使孩子滑向反面。因此,父母应当尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任教师。家庭教育是学校教育的根底。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,讨论有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代安康成长。 2、调查的对象: 此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放状况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业
7、单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。 3、调查的方法:实行问卷调查。 家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采纳开放式征询。 二、调查结果分析: (一)家庭的一般状况: 1、从家庭的经济收入来看: 由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比拟稳定。以承受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在10003000元之间的占其总数的75.5%;另外,很多孩子的家庭中还有老人资助。 望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都盼望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都特别重视其子女的教育,稳定的经济
8、收入为家长开展家教供应了肯定的物质根底。 2、从家长的学历及职业来看: 父母亲的文化水平在某种程度上打算着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在肯定程度上反映了文化水平的凹凸状况。调查说明,我园幼儿父母亲的学历状况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个根本要素。结果说明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业治理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次全都,
9、说明白父母亲的学历同其职业相对应。 由于家长一般都在本市范围内上班,不用花费许多上下班的时间,且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有力量、有时间进展家庭教育的。 (二)家庭教育观念: 从现状调查中我们发觉: 在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得肯定的社会地位和利益。 调查中发觉,在家庭教育类型中,95.57%的家长认为教育孩子的好方法是表扬鼓舞、急躁说理。在这些家庭中,家长虽然懂得教育子女的方法,但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方
10、法是打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去等。这说明,有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。 此外,虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平常大局部业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参与文体消遣等活动上,占95%,对孩子实行放任自流的态度。 (三)母亲是家庭教育的主要角色: 我们已经知道,绝大多数的家长都非常重视对自己孩子的教育。然而,调查状况说明,在家庭中常常管教孩子的是孩子的妈妈,约占其家庭总数的61.43%,其次才是孩子的爸爸,约占30.97%。这可能与父
11、母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系,孩子在家里与妈妈的关系较为亲切。调查说明,有56.63%的孩子愿意承受母亲的教育,有31.85%的孩子乐于承受父亲的教育。且,参与家长会或学校要求家长参与的活动,也都是母亲是主要参与者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想,更大程度影响了孩子的品质,打算了家庭教育的质量。但是应当清晰的是,在现代社会的家庭教育中,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、才智的培育、力量的形成等方面都有很大的影响。 (四)家庭环境是教育的根底 在紧急劳碌的节奏中,丰富活泼家庭业余文化
12、生活,是提高家庭现代生活质量的必定要求,也是传播文明理念的有效途径。俗话说得好近朱者赤,近墨者黑,说明白环境对人影响的作用不行无视,这种影响包含了与教育相促进和相冲突两方面,对儿童的身心进展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力制造良好的家庭环境,为孩子安康成长供应的根本保证。 由上面的结果分析说明:现阶段的家庭教育中,家长只重视孩子学问技能的获得而无视孩子力量的培育,还有一局部家长主动参加教育的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是教师,这孩子我管不了,全交给教师了,处于被动的状态。 由此可见,加强家园联系,提高熟悉,增加家长主动参加的意识,赢得家长的协作,对于把幼儿园
13、教育和家庭教育结合起来,提高育人质量,具有重要的作用。 三、结论和建议: (一)家长要更新教育观念: 正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素养教育意识,特殊留意孩子的品德和力量的培育。许多家庭充分熟悉到品德和力量的培育在家庭教育中的重要性。然而,一旦当它与孩子的学业发生冲突时,这个重心又发生了位移。 调查说明,每个家庭都盼望自己的孩子尽快成才,但是这种成才观念常常带有肯定的片面性。在很多家长看来,人才就是把握高深学问的专家学者,从而无视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。 很多家庭对孩子的智力投资,还是无视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑,但却不愿花钱学习教育的
14、方法和思想,以加强对孩子的素养教育。由于,家长必需先懂得教育孩子的根本原理,提高自身各方面素养,才能教育好孩子。 如:要学习教育学和心理学学问。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的缘由,很多是家长实行简洁粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参与培训,了解少年儿童心理发育特点和教育规律,与孩子建立公平、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。 (二)家长尤其是母亲要不断充电: 周末、假日,街头常常能看到望子成龙的父母们不辞劳累地伴送孩子去参与各种辅导班,使孩子们能够从校园之外多渠道猎取学问,助他们一臂之力。但是,有的家长成天催促孩子,自己却不读书不
15、看报;有的家长一边要求孩子努力学习,不断进步,自己却安于现状,不思进取,没有想到自己也需要进修、充电。家庭教育是一种生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的仿照力、可塑性极强,父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素养时刻影响着孩子,孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度,孩子是父母的镜子。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。事实上,家长忽视了最重要的一点,孩子成长过程中父母不仅要在为人处事方面赐予潜移默化的影响,在学无止境的漫长道路上照样有为孩子传道、授业、解惑的义务,而且这种教育远比课堂教育来得重要。 家长自身不断加压充电是非常必要的。作
16、为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要,但作为母亲在熟悉上往往只关注孩子的成长,无视母亲自身的需要和进展,把孩子作为生活的全部或生命的连续,从而造成自身的进展和兴趣爱好受到制约,情感体验遭无视,视野变狭窄。调查状况说明,在家庭中常常管教孩子的是孩子的母亲,且,孩子在家里与母亲的关系较为亲切,孩子愿意承受母亲的教育,因此,母亲要不断学习,充实自己,树立终身学习的意识。 (三)给孩子成长的空间: 闻名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的内在生命力,这种生命力是积
17、极的,不断进展的,具有无穷的力气。而教育的任务是激发和促进儿童的内在潜力的进展。儿童不是成认进展灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和腊,教师和父母必需仔细讨论,观看儿童,了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间,让他们自然的进展。 (四)加强家园之间的沟通: 幼儿园教育和家庭教育要扬长补短,整体互补: 1、幼儿园教育要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。 2、针对家教存在的问题,通过家长学校、家长会、家长委员会等方式,集中指导家教方法,促进家长转变教育观念;学校举办一些亲子活动,如:体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。 4、家长应是儿童的第一任心理辅导教师,要亲密关注
18、孩子心理的任何微小变化,从孩子实际动身,因材施教,因势利导,教育才真正有利于孩子的成长,否则只会事倍功半。 家庭教育调查报告3 假如说青年人是八九点钟的太阳,那么孩子无疑是天涯的那第一抹朝霞,只有当朝霞绽放出其最绚烂的画面,一个艳阳高照的丽日晴天才会蓬蓬勃勃而生气盎然。 3月14日,由顺德区妇联组织制作的顺德区居村家庭教育现状调查报告正式公布,这份旨在关注儿童成长,是顺德区妇联在全区8个镇多场“欢快村居行”现场活动中进展居村家庭教育现场调查讨论,以问卷和访谈两种形式进展资料搜集与整理,并接触全区城乡家长171位,重点探讨当前顺德区居村家庭教育存在的问题,并讨论相应的对策,对进一步做好顺德家庭教
19、育工作、推动全区农村家庭教育工作有着特别重要的现实意义。 区妇联的相关人士在当天的记者见面会上承受本报记者采访时表示,尽管此次的主题调查在顺德尚属首次,但区妇联及区家庭教育讨论会都付出了大量的劳动,无论是从调查的严谨性还是受访对象的代表性,此次调查都有着相当的重视与仔细的态度。从调查分析中所得出的结论与问题点,都在肯定程度上反映了当前顺德居村家庭教育中值得留意的重点和难点。 报告解读:四大误区成居村家庭教育“拦路虎” 调查发觉,就当前居村家长对家庭教育存在的问题各式各样,但根本集中在以下四方面。相关人士认为,正确面对家庭教育中的误区才有可能将家庭教育工作建立得更为理性化和现实化。 突围爆点:三
20、大建言修补居村家庭教育缺口 针对调查总结出来的四大普遍存在的误区,区妇联、区家庭教育讨论会人员在经过大量调研及收集相关专家建议的根底上,有针对性的提出了三项可行方案,以弥补因家长缘由造成的居村家庭教育的种种缺乏。 素养调查1 普遍较低,亟待转变理念及行为 数据统计 学历方面:受访家长中,44.8%的家长学历在初中以下,高中的有37.1%,而大专以上的仅占8.1%。; 意识方面:自认有力量辅导孩子学习的只占11.%,而在猎取辅导孩子力量、把握教育方法的意识方面,高达34.6%的家长竟然答复“一点都不盼望”,且盼望得到帮忙的家长不到10%。 缘由透析 一、居村家长学习意识淡薄,难得看书看报,更何况
21、儿童教育、心理辅导之类的书籍; 二、居村家长对家庭教育的重要性没有足够重视,家庭教育行为极为欠缺; 三、居村家长自身生活方式的非安康因素干扰太多,给孩子的负面影响不容小视; 市民声音 北滘的郑一堂是高中生,他自己也成认,工作压力大,没有意识去对孩子的学习和相关教育进展过思索。 记者采访中发觉,排解素养的缘由,相当多的家长都会用“工作”说事,以此来作为自己缺失家庭教育的借口。 专家评点 顺德区容桂幸福陈占梅小学校长曾宪松:家长素养的凹凸是相对性的,不行否认居村的家长相对城区的会稍为偏低一些,而且素养偏低的家长对孩子教育的关注度就明显低于素养高的家长,表现出参加教育的意识不强,有些家长甚至把孩子完
22、全托管于学校,自己不闻不问。要转变这一点关键要强化家长的参加意识,家庭也是孩子的一所学校,家长更是孩子的第一位教师,家长要熟悉到教育孩子也是自己义不容辞的责任。 意识调查2 缺乏理性,将教育重担交付学校 数据统计 家校互动:有意识与学校保持联系并主动从学校方了解关注孩子状况的只占受访人数的17.8%。 缘由透析 一、熟悉有误。居村家长普遍认为教育孩子是学校和教师的事情,与己无关; 二、责任缺失。在孩子遇到什么问题后,家长只是一味埋怨,甚至指责学校失职。 市民声音 邓刚则是为数不多的大专生之一,尽管如此,他认为作为家长,都有着自己的社会任务,教师也是担当社会责任的一份子,孩子的教育应当在学校就有
23、成体系地施行。 记者走访中发觉,就教育所担当的任务而言,很多家长的第一反响就是“找学校”,认为对孩子的教育就是学校的事。 专家评点 顺德区大良凤城中学副校长尧勇:教育孩子是社会、学校、家庭三方的共同责任,要是缺少一方,对孩子的安康成长都是一种缺失。比方说道德品质的培育,孩子一诞生首先就在家庭里承受教育,要是家庭教育这块缺少了,孩子这一方面的培育就失去了一个正确的观念导向,再把孩子放到学校来,教育就会难免消失一些障碍。所以家长肯定要在观念上转变过来。 理念调查3 望子成龙,高压手段得不偿失 数据统计 寄望方面:有43.2%的居村家长盼望孩子成为一个“对社会有用的人”,对孩子的思想建立、内心感受以
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