小学一年级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本年级单韵母aoe教材分析(7篇).docx
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1、 小学一年级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本一年级单韵母aoe教材分析(7篇)2023年小学一年级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本一 一年级学生年龄较小,他们从幼儿园进入了小学的大门,一下子比拟难以适应小学生活。特殊是许多学生还保存了许多从幼儿园带来的不良习惯,如课间纪律差,上课比拟自由,还未知道小学学习的一些常规要求。同时,由于他们来自各个不同的幼儿园,所受的教育也各不一样。因此,教师一方面要抓好常规教育,一方面要培育学生对学习的爱好。虽然说都上过幼儿园,承受过肯定的教育教学,但有的不够标准,特殊是拼音和写字方面,需要进展订正和辅导。另外,现在的孩子在家都是小天子,自主性差,共性强又怕困
2、难。我们应当加以正确引导,多加熬炼,帮忙他们尽快适应学校生活,接轨新课程学习。 (一)本册语文教学要求 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确拼读,正确书写。 2、熟悉汉字400个,会写其中100个,把握笔画挨次,书写正确、工整。3、感受阅读的乐趣,能流利正确朗读课文,学习借助读物中的图画阅读。4、养成说一般话的习惯,能仔细倾听,了解内容;能与人交谈,态度大方,有礼貌,有自信念。 (二)教学重难点:能精确拼读音节并正确书写,借助拼音阅读,说标准一般话,能在生活中主动识字,养成良好的写字习惯。喜爱阅读,并在阅读中主动积存词语,能与人沟通阅读后的感受和想法。 (三)教学任务
3、: 第一单元:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音,学说一般话。 其次单元:连续稳固汉语拼音,熟悉生字,学会书写。借助图画读懂课文能简洁的读句说句,拓展词语。 第三单元:读懂诗歌,感悟诗中所描绘的景象,从中受到熏陶。连续稳固汉语拼音,熟悉生字,学会书写。 第四单元:发挥想象,学会有感情朗读。复习数笔画,按偏旁归类,逐步养成正确使用量词的习惯。 第五单元:让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地熟悉汉字,了解更多学问,并使学生感受中国人造字的才智,从而激发更大的识字热忱。 第六单元:读懂课文,感受文中的真挚情感,从中受到启发
4、与感染。练习读好长句子,会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。连续熟悉生字,学会书写。 第七单元:通过一个个童话故事,激发学生阅读的兴趣,提高阅读力量,积存词语,稳固识字。 三、本学期教学设想与措施 1、表达玩中学的意图,让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音,熟悉汉字,激发兴趣,培植信念。 2、正确熟悉学生之间的差异,对于生字要在屡次在语言环 境中复现,让学生从整体上认记字形,使识字得以稳固。 3、引导学生积存语言,特殊留意课外读物中好词佳句的积存。 我会努力营造欢乐轻松的语文课堂气氛,多鼓舞小朋友,照看大多数孩子的承受力量,盼望孩子们早日和我融入语文的学习当中,畅游语文学问新天地。 2023年小学一年
5、级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本二 一年来,仔细学习贯彻党的xx大精神,严格遵守中小学教师职业道德标准要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的根本原则,以培育学生创新精神和实践力量为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,仔细落实课程规划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下: 一、仔细学习,提高思想熟悉,树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课
6、程标准,熟悉到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼“。 2、通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的进展“的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,成认学生共性差异,积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,
7、在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水
8、平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学“为“我要学“,极大地活泼了课堂气氛,相应提高了
9、课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到教师的确定,而后进生转化胜利与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先 帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克制缺点。 其次以寻常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的公
10、平和民主,也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚“二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假“,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“承受“,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字,即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求,高标准“的指导方针。
11、 1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进展思想品德教育,卫生、纪律、安全等常常讲,着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部“的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系,了解学生的学习状况,协同对学生进展学习目的教育,激发学习兴趣,培育刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康,留意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参与学校组织的各项活动,搞好班级的常常性治理工作,对学生进展常规训练,培育学生养成良好的学
12、习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系,互通状况,取得家长的支持和协作,指导家长正确教育子女等。 通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了根底。 总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些缺乏,如:学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够标准等,在今后的工作中,我肯定要发扬优点,改正缺乏,扬长避短,争取更大的成绩。 2023年小学一年级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本三 1、你很擅长观看生活,能敏锐的捕获一个个完善的时刻;你是个颇有潜在力气的学生。 2、涉世不深的少年走近浩大的社会,这本身就是一
13、种睿智。文章语言平实而柔以及,描述很随便,好像引领着读者在心灵的原野上安步。缺乏是谈论略感缺乏棱角。要明白,精粹的谈论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。连续练笔,你会更精彩! 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼 4、发挥奇异想象,运用精妙比方 5、完毕得有点突然,夸大了 6、对精彩地方进展简洁描述;点面结合 7、这篇文章布满了激情,从字里行间能体会到小对的宠爱之情全文层次清楚,语句流畅 8、文章有详有略,言之有序,资料生动详细,不失为一篇佳作 9、你是个颇有主见又不乏真知的学生,对你的观点我非常认同,但若行文安排中构造再紧凑些,那就是锦上添花了。 10、虽然写作对你来说并非很喜爱的,
14、但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,对峙写作,从不辍笔。你的精力着实使人敬佩,以你的共性定会闯出自己的一片天地。 11、“形散神聚”地驾驭潜力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒服的感觉! 12、你能够由雪联想到人生追求,从生活细节动身,创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最正确的饮料? 13、比方贴切,用词生动 14、事例表达生动,详细,趣味性强,且与前面的比方一脉相承最终,用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动 15、由景生情,结尾自然 16、以简洁开心的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷 17、情境描述调动起悬念; 18、比方形象,贴切,精彩的结尾可
15、谓点睛之笔 19、细心的构思,深邃的思考显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思考,不断创新。 20、小学生能有这样的体会,令人刮目相看 2023年小学一年级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本四 关于孩子初入小学,他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时,辅课45分钟一节课,课间10-20分钟的学习节奏,从幼儿园班上2-3位固定在班教师到小学阶段更多的教师如主课教师、英语教师、音乐、园艺、体育等,孩子需要适应与不同课任教师的磨合,需要适合与班上20位不同性格,不同爱好的同学磨合,需要熟识新环境,也需要适应新规章-。这是需要时间的。 在这2周与孩子们相
16、处的日子,甚多的感受:它们很小很小却构成了我生活中教育的许很多多的细节与时机!愿与朋友共享如下: 1、下午放学前,教师带孩子唱再见歌太阳下山了,并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时,有3-5个孩子会跑上来问我:教师,是我今日值日吗?有我名字吗?我上周期做了-。我此刻的任务是与孩子一个个确认,是否有他的名字、值日是周期轮值等等。 主课及其它艺术课,孩子会用到蜡块或蜡笔,对于一年级的孩子我要求使用三原色,即红黄蓝三色。每次使用前我再次提示孩子:用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问:教师是这个色吗、教师我没带来、教师他用绿色画-。 共享:孩子是需要被确认的。特殊对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时
17、建议:周一至周五,家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐-。 2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问:郑方教师,扫把在哪里、教师没有扫把了、教师擦布在哪里?-。其实从第一周起,扫把,擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子,并放在稳定而固定的地方。 下课了,常有孩子问:“教师,我可以上厕所了吗?”始终以来,我有明确告知孩子,下课可以自由活动了包括上厕所等。 共享:孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。 3、孩子扫完地跑过来说:教师我扫完了。此时我们需要去检查地面,并告之孩子哪里需要留意清扫,如桌脚,放睡垫四周、柜子脚-等地方。 孩子擦完桌子或拖完地问:教师擦布放在哪里?我们需要清
18、楚地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗洁净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到,并准时给以确定。 共享:孩子是需要成人监护及帮助检查的,以与之确认工作标准及效果的。只有这样,孩子才会清晰每项工作的标准从而帮忙他们以后生活学习中实践自我检查。 4、午休孩子开头查找自己的垫子铺垫子了,有孩子问:“教师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是教师,那里没有位置了。”,确实,有些孩子常铺到别人位置上去。 共享:孩子是需要稳定的,并需要成人帮忙他们定位,这定位不仅仅是我们在这里讲到的外表上的铺垫子-。 5、课堂有20位孩子,每位孩子完成作业的速度及状况是不一样的,“用你的手来告知教师,我需
19、要帮忙。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规章。假如每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话,那么最终的那位孩子需要等待20分钟,或许更少或许更多。 共享:孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。教师治理课堂规章需要公正公正。但我们无法做到肯定公正公正,由于实践过程中常存在小小意想不到的事情发生,特殊工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在,在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中,有生气吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-同样,孩子现正在经受着这一切-。感恩同行! 2023年小学一年级语文教案单韵母aoe教案一等奖范本五 本学期我校一年级采纳浙版新教材。为更好的完本钱学期的
20、教学任务特制定教学规划如下: 我所任教的两个班级的学生根本上来自农村,没有受过多少美术方面的训练,就想一张白纸一样任你涂抹。 (一)全册教材简析: 浙美版第一册试验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特殊是教育部根底教育课程改革纲要(例行)为指标,以教育部制定并颁发的全日制义务教育美术课程标准(试验稿)为主要依据,打破过去以美术学科学问技能为主要目标的教材体系构造,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元构造为根本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践力量的协调进展,以接近社会,贴近学生。学以致用为原则
21、,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解。在活动中感受美术的乐趣。 (二)、教学总目标: (1)、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进展简洁的美术活动; (2)、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感; (三)教材中重点、难点(简要分析):熟识美术工具,通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动。 (四)教学措施:以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑的方法,带着学生完成教学目标。创设文化情境,修养
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