学前班教学总结[001].docx

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1、 学前班教学总结 篇一：学前班语言教学工作总结 2023-2023学年学前班下学期语言教学工作总结 本学期，我们从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使语言教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。主要有以下状况： 一、教育教学状况 在教学工作中，我们的教师做到了以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,仔细讨论教材，力求精确把握难重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育幼儿

2、的思维的严谨性及规律性,在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。 3、留意听取幼儿的意见,准时了解幼儿的学习状况，并有目的的对幼儿进展辅导。 4、坚持听课，留意学习其她教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。 5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。 二、到达的教学目的 激发幼儿学习语言的兴趣,培育语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进展正确的、根本的语言教育，学说一般话，扩大词汇量，把握根本的听话、说话技能，提高语言交往力量。初步培育幼儿对书刊、播送、电影、电视多媒体表现的文学作品产生兴趣，喜爱听故事，能有表情地朗读诗文和表演故事等，从而获得初步的

3、观赏力量。进展幼儿的记忆力、思维力量、想象力和语言的感受力量，为小学语文学习打下良好根底。 1、学说一般话方面。幼儿学会区分方言与一般话发音和声调的不同。丰富幼儿词汇，并写会正确使用。学习日常生活用语，把握根本句型。 2、在口头叙述方面。学会了四种叙述方法：看图叙述、情境叙述、生活阅历叙述、制造性叙述。 3、在观赏文学作品方面。孩子能宁静地、留意力集中地倾听成人朗读或朗读，观赏各种文学作品中的语言韵味，了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。 4、早期阅读方面。学会看图书，体会翻阅图书的阅历，读懂图书的内容，了解图书画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每一个汉字都有它的

4、读音和详细的意义，了解识字规律，懂得一些书写规章。 三、对拼音学花的学习 1、幼儿学习拼音学话的内容主要有复韵母、前鼻韵母、 后鼻韵母的学习。 2、学习拼音学话。运用所学的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母云局部声母拼读和拼写来熟悉简洁的汉字和学习简洁的句子。 3、在这一学期的学习中幼儿们上进，仔细。 我今后将更加努力，仔细做好本职工作，让我们的教学再上一个台阶！ 篇二：学前班拼音教学总结 学前班拼音教学总结 本学期已经完毕，拼音教学也告一段落。在学校领导的支持、家长的协作下，拼音教学也到达预期的目的，获得了家长的和学校的认可。现将拼音教学工作总结如下： 一、班级根本状况 学前小班共有儿童39人，其中

5、女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年龄都在34岁左右。 这些孩子个体差异性大。他们都是来自不同地区的务工子女，流淌人口。没有上过幼儿园，随便性较强。没有良好的学习根底，纪律、卫生等习惯。经过一学期的努力，各方面良好习惯渐渐养成。拼音学习兴趣也越拉越高期末测试中，拼音总成绩3390分，平均成绩94.2分，应考人数39人，实考人数36人。及格人数36人，及格率100%；优秀人数31人，优秀率86.1% 二、教学工作 本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。在教学过程中，以教材中的固定模式：看图熟悉新的拼音字母学儿歌在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的学问，也是为了让孩子

6、学会细心的观看。看完图后，试着用自己的语言说一说，熬炼了孩子的口语表达力量。学习儿歌是对现在学问的一个总的概括，这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。每局部都有它的作用和意义。 通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的兴趣。 能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特殊是拼读音节，正确书写声母，单韵母。 能借助识字,正音,学说一般话. 养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 帮忙孩子们养成了良好的书写姿态，为孩子升大班做好预备，打好根底。 通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 三、措施 依据孩子们的承受力量和他们的年龄特征，主要采纳直观型、练习的教法，

7、每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让孩子进展观看思索，音节的组成，声母字型的比拟。同时，示范发音，直到孩子发准音为止。 平常通过引导，吸引住孩子的留意力，采纳必要的嬉戏吸引方法，调动他们的积极性，能参加到各种嬉戏中去。在活动中，积极引导、准时确定，适当的表扬和鼓舞，让孩子布满自信、欢乐学习。 在认、记方面，主要采纳形象记忆法和比拟记忆法，让孩子记得敏捷，不易遗忘。 学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同半之间相互沟通，教师归纳小结。归纳出一种学法，让孩子们借签。结合拼音教学的特点，主要进展了喜爱祖国

8、，喜爱祖国绚烂文化的教育。了让孩子在学习时要仔细，一丝不苟的学习教育。还教育孩子要敬重长辈，讲卫生，文明礼貌等。 总之，在学前班的教学上需要留意很多问题，拼音教学，方式上要不断调整，积极学习先进的教学理念，实行孩子更喜爱的方式，多创设一些好玩的情景，多搞一些嬉戏，能通过做嬉戏的形式，进展复习、稳固、练习，使孩子们精力高度集中，思维到达最活泼的状态，牢记所学的拼音。 四、存在的问题 由于教学内容比拟乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少局部幼儿对所学内容记不坚固等等。 五、努力的方向 1、努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。 2、培育学生创新意识。 3、培

9、育动手动脑力量。 篇三：学前班识字教学总结 学前班识字教学总结 我国语文课程标准在不同的时期对识字的要求不同，主要表现在识字的质量和数目俩方面。学前班的孩子以识为重点。孩子虽小，但是上学期已有了肯定识字量，为本学期的识字打下了根底。本学期的识字规划是60个常见汉字，40个常见词语。开学初我制定了识字教学规划，有目的，有组织，地引导幼儿科学识字，依据幼儿的特点创设一系列教学活动，使幼儿的识字量大大增加，学得开心、轻松，现对本学期的识字教学做总结。 依据孩子活泼，好动，好唱好跳，喜爱嬉戏的特点，因此我鉴戒和制造了许多识字方法，在进展识字教学时保持教学内容的丰富，新颖，变枯燥为好玩，让孩子欢乐识字，

10、爱好识字。教学方面几点做法以下： 1.绽开嬉戏，激起识字爱好 心理学家弗洛伊德指出：嬉戏是由欢乐原则促动的，它是满意的源泉。嬉戏是儿童的天堂，可以满意他们好动好玩的心理，使留意力不但能长久稳定，而且留意的紧急程度也较高。我在识字教学中，常常采纳猜谜识字法送字宝宝回家玩字卡摘果子找朋友嬉戏法摆图形嬉戏法你读我找等等。如：找朋友嬉戏法教学蚂用卡片做成偏旁部首，独体字俩部份的卡片，发给孩子，孩子对着自己的卡片说我是虫字旁，是小虫，谁来给我做朋友？另外一个小朋友说：我是小马，我和你做朋友。 2.绽开故事教学法 孩子对故事，动画布满了爱好爱好，并能永久地记住故事内容，所以我实行把故事引进课堂中，让孩子们

11、通过听故事，轻松开心的气氛中识汉字，更能激起他们的识字爱好。如：教学信，援用了寓言故事狼来了通过故事引出教学重点信人言要有信。 3结合拼音教学法 结合拼音课的内容，用学过的拼音拼读汉字，教师再通过结合孩子好斗好胜的性情，一些拼识汉字竞赛环节，让整节识字课变得活泼而充实。 4.童谣动作教学法如： 教学内容胡蝶,田鸡，蚂蚁，蜻蜓实行童谣教学，蜻蜓空中展翅飞，胡蝶花中抓迷藏，蚂蚁地上运粮食，田鸡池中游得快孩子们很快就可以记住。 5.教学成果，缺乏及努力方面 通过一学年的识字教学从中发觉我们的孩子都积存了肯定量的常见汉字，词语，为来年的打下了坚固的根底。孩子们课堂上学得欢乐，但是忘得也快，这点需要教师家长寻常要多多提示引导我们的孩子，更坚固地把握学问。孩子们应当作生活中的有心人，去留意，发觉，学习，我们生活身边所消失的汉字，学会自主识字，你们会更加的优秀。