学习袁老事迹心得体会报告缅怀袁老心得(四篇).docx

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1、 学习袁老事迹心得体会报告缅怀袁老心得(四篇)有关学习袁老事迹心得体会报告一 把握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能转变局部同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。充分熟悉政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值表达在，它是人们熟悉世界、熟悉生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不行替代的。 1.预习 心理学讨论说明：人类获得信息绝大局部是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读力量是最根底的学习力量。预习是提高阅读力量的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效

2、应看可以培育自学力量，形成自主学习自主进展的力量。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。 搞好预习要求做到： (1)列预习提要：要带着教师布置的预习思索题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的根本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和把握教材学问体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。 (2)做好笔记 : 在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要留意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必需记住的，划出来;哪些是语言表达属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如,等，可以加上框、线、点、圈、标

3、号、点评、解释符号，留下预习的“痕迹”。 (3)勤思善想(发觉问题)：预习的关键要擅长“想”,发觉和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么学问类似。在这一过程中同时还培育了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注学问，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，把握初步的分析、解决问题的方法和思路。 (4)持之以恒：搞好预习还必需有决心、有恒心、有自信念。预习是预习、用心上课、准时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。 2.用心上课，积极思索 即用心看(书,黑板,屏幕)、听(教师讲解和同学们发言),积极参加(积极动脑，和教师形成零距离互动)，还要考虑你预

4、习时所确定的听课重点。看、听、参加等形式都必需动脑，这是衡量用心与否的重要标志。假如这点做不好，就不行能形成自己的学问。 听课要紧跟教师的讲课思路，把握教师如何分析重点、难点和疑点问题。教师提出问题，要主动思索，查找答案。还可利用教材的“议一议“、“想一想“、“试一试“、“忆一忆“、“说一说“、“算一算“、“查一查“，以及“小资料“、“语录“等栏目促进思索，帮忙深化理解根本概念和根本观点。只要长期坚持下去，自己思维的灵敏性、深刻性、整体性和制造性就能得到熬炼和进展。 做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成局部，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率凹凸的一个重要标准，同时笔记可

5、以为同学们供应珍贵的学习和复习资料，对我们的学帮忙很大。笔记内容不能仅限于教师的板书提纲。它还应包括： (1)教师对课本上落后于社会现实的学问进展的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。 (2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思索，可使学问把握得更加稳固。 (3)教师讲课时推导学问的思路和过程。从中我们可以学到一种思索问题的方法。 (4)师生在教学过程中共同整理总结的学问体系和对易混淆学问进展的比照

6、。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要冲突和冲突的主要方面;高三的政体的不同形式等。固然，教师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的详细实例和课本上一目了然的学问是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。 有的同学说,我也想思索,就是不知道怎么思索。这点不能急于求成,要逐步培育.那么怎样才能做到主动思索呢? (1)留意学问的积存; (2)增加感性材料的储藏; (3)学会一些思维方法: 如分析,综合,比拟,抽象,概括,详细化等等; (4)将自己置身于教学情景之中 经过以上过程,同学们的思维力量就肯定会得到提高。 3.课后准时复习 之

7、所以要准时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求准时复习;准时复习还可以使学问的漏洞得到准时弥补,使对学问的理解得到升华,实现对学问的再熟悉,再提高，使思维的深刻性得以进展。 复习要着重抓好以下几个环节： (1)忆：回忆学习了哪些学问,重点是什么,教师是如何分析和解决学问的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。 (2)读：读书、笔记，同回忆对比，这样就不仅加深了记忆而且保证了学问的完整性。 (3)思：把新学问归纳形成一个小系统，让学问各就各位。然后纳入到所学学问的大系统中，形成一个学问网络或学

8、问坐标。 有些同学说，教师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有肯定的难度。假如只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长期记忆。大家知道学习学问懂是根底，记是手段，用是目的。在真正弄懂的根底上要想坚固把握概念和原理必需做到： (1)运用记忆技巧。例如，将关键词提炼出来着重记忆，最终将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调整安排，刺激提高，促使分化。 又如联想记忆,做好学问的迁移,学问是有连带性的，许多时候，我们学习的新学问是对以往所学学问

9、的新视角、新层面的熟悉，这时我们不必重新记忆，只需在原有学问的根底上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。 再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。 记忆的方法许多，大家在学习过程中要擅长发觉和总结适合自己的记忆方式方法。 (2)要做到准时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是准时复习，趁热打铁;定时复习，稳固记忆;经过屡次复习后，学问即可成为长期记忆。 (3)多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学学问说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。转变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要标

10、准、运用政治术语要精确。 (4)正确区分相近或相像的学问点。首先要认真比拟这些学问点的异同，找出它们一样和相异的缘由，在真正理解学问的根底上把它们放在一起把握，其次，找出区分的关键词;整理出比拟表,使异同一目了然。第三,把这些学问点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有讨论价格的背后时我们才用价值。总之要比拟异同，整理异同。 (5)弄清学问之间的内在联系。有的同学常有这样的问题：对教师上的每一节课都能听懂，但总觉得学问特别零散。搞不清所学学问之间有什么联系。怎样才能解决这一问题?高中政治所学的学问是科学理论的常识性学问，科学理论是系统化的真理，每一个学问都不是孤立的。学问间的

11、联系从不同的角度来划分是多种多样的，比方从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的学问之间的联系很明显就能表现出来，很简单就能表达清晰，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的学问之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他学问去查找。 (1)有意识地自己动手整理学问体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题(中心)入手，渐渐细化学问点，仔细思索本课或本节为什么包含这些学问，它们分别是从什么角度对本课或本节学问进展阐述的，把能够精确反映学问间关系的内容用完可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将学问连接起来，这样你就可以自己绘制一个学问体

12、系图，这种学问体系能够将学问间的横向、纵向和隐性联系较为科学精确地挖掘出来。假如能常常进展上述工作，就会提高构建学问内在联系的力量。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进展整理和概括，对一个学科的学问形成一个宏观的熟悉。 (2)重视一册书的前言局部，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中常常把学问置于整体当中去熟悉。要留意学问的积存，自觉坚持用联系的观点来对待学问，能够常常去查找新旧学问间的联系。 (3)理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习学问的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发觉和积存一些感性材料，自觉用所学学问多角度地熟悉和分析一个

13、问题。在长期坚持的根底上可以对同一类社会问题进展概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论学问，以实际材料为背景构建一种新的学问联系。如整顿标准市场经济秩序、爱护生态环境、科技创新活动与成果等。 有的同学感到，学问背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用学问的问题，对学问的把握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用学问的力量。要想娴熟敏捷的运用学问，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫： 首先要把握教材根本学问，学会建构学问体系和网络，从宏观上驾驭学问。用所学理论解决实际问题是一个实践的”过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应当将

14、提高力量的工作放在平常，留意学问和感性材料的积存。实践证明，政治学科的高分同学都具有学问广博的共同特点; 其次要培育理解分析学问的力量。将理解和运用学问力量的培育提高放在平常，在教师的指导下，有意识地用所学学问分析解决实际问题，不能仅仅满意于知道学问是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解学问、分析学问、运用学问; 第三要提高综合运用学问的力量。要注意建构学问体系，学会用多个学问从不同角度去分析同一问题，培育辩证思维、发散思维力量。 最终就是学会答题的方法和应试的技巧。把握一些审题和答题技巧，是提高我们应试力量的重要条件。要想把握科学的审题和答题方法，就必需要了解政治试题的题型，

15、如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简洁方法是对材料进展提炼，找出“谁在什么条件下做什么?”立意中心的明确可削减答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排解错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件仔细对应，慎重比拟后做出选择。 解答主观题，在审清材料的同时，还须明确(1)设问的规定性和要求，共有几问?限定在哪个范围内等;(2)带着设问认真阅读背景材料(文字)，把握材料的中心愿思，抓住关键词等;(3)结合材料设问，查找所需学问的切入点，是考什么学问点;(4)把理论学问及内容结合材料

16、进展分析或归纳(怎样表达)、或演绎(怎样进展)。 同学们除了把握上述根本的学习方法外，还必需努力做到： 1.努力培育学习学问的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人经常以为制造力量很抽象，离自己很远。作为学生，离制造性成果可能会有一大段距离，但作为制造性思维的表现却是常见的。布满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发觉问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思索，才回去探究，才会有解决问题的方法。 2.积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维力量。一个不行无视的现象是，平常关怀国内外大事的同学，政治考试，特殊是

17、高考的成绩往往就比拟好。这是由于有了时政热点的学问储藏，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以准时间上的限制，教材对此往往不能准时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在肯定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，准时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。 总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目仿照别人，照搬别人的方法。万事开头难，但假如你能够长期坚持做好上述工作，就会培育一种科学的思维习惯，形成终身学习的力量，使你一生受益。 有关学

18、习袁老事迹心得体会报告二 ： 远离毒品 珍爱生命 1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的学问。 2、了解什么是毒品、它有什么危害。 3、通过小故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识，远离毒品，塑造美妙人生。 1、小朋友们知道什么是毒品吗?不知道也没什么关系，今日我们就来了解一下什么是毒品，它有哪些危害。 板书：(毒品) 2、看了毒品这两个字后，你有什么想法吗? 毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依靠性(即成瘾性)的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。* 从上面这段话中，

19、你们感觉毒品是一个怎样的东西? 2、毒品的种类：海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 3、毒品的危害 成瘾性吸毒成瘾者，对毒品产生生理和 心理上依靠，从今沉溺而不能自拔。 摧残性毒品专家告知我们：吸毒的可怕之处，在于它是一种“生命透支”。吸毒严峻损害人的脑、心、肺、肝、胃、肾等器官，抑制各种内分泌，降低免疫系统的功能。 破坏性吸毒者为了支付昂贵的毒品费用，将家产卖光，导致家庭四分五裂，妻离子散。 诱发犯罪吸毒普遍导致心理变态、道德沦丧、自私冷漠，人性消灭，为了能购置毒品，吸毒者不惜一切手段铤而走险、盗窃、杀人、贩毒，无恶不作，严峻危害社会

20、安静。 传染疾病吸毒者传染疾病的途径主要是共用注射器和卖淫。吸毒者体弱反抗力差，静脉注射消毒不严，传播的除细菌性内膜炎、急性肾炎、病毒性肝炎、一般的性病外，最可怕的是艾滋病。 有一个初三年级的学生，为考个好高中，每天学习、复习到很晚，感觉很疲惫。这时，有人拿来一点“白粉”，告知他：“吸了这个就能精神百倍。”孩子信以为真就吸了。结果，没有几天便染上了毒瘾，不仅学习成绩一落千丈，身体也全跨了，最终他没有走进抱负的中学，而是进了戒毒所。一个年仅14岁的吸毒者说：“我根本不懂什么是毒品，没有人告知我毒品有多可怕，我认为吸毒和吸烟一样。”有一名年轻的医生，接触了许多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为：凡

21、事都能戒断，戒不成是由于没有毅力。他要以身试毒，为他人作出“典范”。没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。最终，他自杀了，留下一句话：“别学我!”有一个年轻人吸毒成瘾，很快就家徒四壁了，为了能连续吸毒，他先把海洛因白送给邻居四个 12岁左右的孩子品尝。四个孩子上瘾后，每次不得不从他那里高价买毒品，而那个年轻人用这种卑劣的手段满意了自己的毒瘾。 听了以上几个故事后，小朋友们有什么想法?生自由争论后，进展发言总结。 (1)直截了当法-坚决直接地拒绝引诱。 (2)金蝉脱壳法-依据不怜悯况找借口委婉拒绝。 (3)主动出击法-立即提出反建议。 (4)隐秘报案法-查找时机偷偷告知你依靠的人

22、，或者隐秘拨打110报警，民警叔叔会快速赐予你帮忙。 (5)准时告知师长法-当毒贩毒友逼你吸毒并威逼你时，肯定不要被他们威吓住，要在第一时间告知你的师长。三、总结 我国政府特别重视禁毒斗争，提出“有毒必肃，贩毒必惩，吸毒必戒，种毒必究”的方针，实行一系列“禁种、禁制、禁贩、禁吸”四禁并举的措施，种毒、制毒有罪，贩毒、吸毒违法。 学生结合生活实际争论“为什么要珍爱生命 远离毒品?” 同学们，今日我们了解了有关毒品的学问及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。盼望我们每个人都能做到：一发觉有人吸毒，以现有毒品犯罪时，马上举报;为了自己的安康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生

23、命。 有关学习袁老事迹心得体会报告三 为了更好地工作，在学习中成长，特地制定了教师自我成长规划，并在规划的实施中不断修正和完善自己，不断提高教师应具备的素养。 新学期肯定要学会理解教师的道德行为准则，在工作中不断催促自己，以饱满的热忱参加工作，始终以优秀教师的标准要求自己。 新学期，我将仔细学习新条例和纲要指南，了解他们的精神，用新思想指导新工作，理论联系实际，适应学前教育进展的新形势。仔细阅读教学杂志，虚心请教同行，准时摘抄学习笔记，将一些阅历写进教学反思。准时总结教学中的胜利与失败、阅历与教训，注意如何启迪学生才智，调动学生学习积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。可以理论联系实际，强

24、化写作根本功，理论联系实际，制定选题，制定讨论规划，准时赐予阶段性反应。 我深深体会到，孩子真的是根据自己的成长模式来进展的。作为教师，不能操之过急，不能用预先设计好的目标去要求和衡量每一个孩子。 教师要擅长观看和理解每一个孩子，要有一颗可以等待和帮忙的心。教师的教学必需以教师对儿童的熟悉为根底。立足于以儿童为本和儿童进展需求，为儿童的生活和活动供应安康丰富的环境，满意儿童多方面的进展需求，让他们在欢乐的童年中获得有益于身心进展的体验。在活动前的预备中，可以时不时严格要求自己具备职业道德，面对全部孩子，仔细观看每个孩子的表现，积极启发孩子的三个特点，完成教育教学任务。让自己成为孩子学习活动的支

25、持者、合和引导者。关注孩子的个体差异，了解孩子的需求、兴趣和潜在的进展可能性，为孩子的自我进展制造良好的环境，从而在教育中发挥最适合、最积极的作用。 以上是我个人这学期的规划，盼望领导和监视。 长期工作很重要。父母的工作是家庭和花园之间的一座有用的桥梁。只有做好家长的工作，才能促进班级群的治理。 我会积极和家长取得联系，和他们探讨适合每个孩子的教育方式的进展，让家里形成教育伙伴，充分发挥教育的潜力。仔细听取家长的意见和建议，满意家长的合理要求，缩短家长与教师的距离，加快家中联系窗口的更换频率，为家长供应更优质的效劳另外，我必需每周给家长反应孩子在园状况，常常了解家长的需求，努力让自己变得更好，

26、成为家长眼中的好教师。 有关学习袁老事迹心得体会报告四 1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅 做好幼儿学习上的好教师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心安康的进展，增加责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，

27、学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。 5、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。