小学语文老师申报职称述职报告(五篇).docx

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1、 小学语文老师申报职称述职报告(五篇)小学语文教师申报职称述职报告篇一 符合申报中学高级教师的条件，现述职如下： 一、思想政治方面 身为教师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项根本原则，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，

2、从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。 我自参与工作以来，始终坚持党的四项根本原则，仔细贯彻执行党在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培育学生的创新力量，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了肯定的成绩。 我政治思想觉悟好，道德情操高尚，坚持党的路线、方针和政策，喜爱祖国，喜爱人民，肯定忠诚于党，忠诚于人民的教育事业，爱岗敬业。我把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的抱负，安教，乐教。我虚心进取，责任心强，讲原则，待人热诚大方，关怀集体，关怀他人，有团队精神。我能正确执行党的教育

3、方针，大力推行素养教育，既教书又育人。我对学生的宗旨是：教育好照看好每一个学生。我不但关怀他们的学习，也常过问他们的生活，了解他们的思想动向，热忱帮忙他们解决生活上，学习上的难题。 二、教学手段及方法 我参与工作的这23年，可以说是汉语教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市教育局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参加的积极性，努力钻研教材，使教学方法能适用于根底不同的学生，取得了比拟好的效果。 担当班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下

4、来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了胜利：我用笔记录了每一个学生从稚嫩走向成熟的历程，记录下了他们每一次胜利与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、确定、表扬、鼓舞、赞美记录下了师生间的那段真情。特殊是对于“问题学生”平常仔细关注，一旦发觉问题，准时把问题毁灭在萌芽之中。对“空巢”学生，积极关爱，使其感受到教师如家长一样的爱。 三、工作仔细负责，教育教学力量强，成绩突出。 对工作，始终以来，我都是肯定的听从安排，听从安排的，从无半句怨言。在教学过程中，我能仔细对待教学中的每一个环节，仔细对待每一节课。备课仔细，深入细致，教案书写仔细具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了

5、有备而上。所以我在课堂上总能胸有成竹，挥洒自如。上每一节课，我都能饱含热忱，绝不会把不良心情带进课堂。由于高度的投入，饱满的热忱加上启发式的教学模式，我上课时学生参加率高，课堂气氛很活泼。课后，我常会找不同层次的学生谈话，既为了反应又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。作业的批改(特殊是工作量巨大的作文批改)更是仔细细致，并常按作业的状况有针对的找学生谈话，直接当面指导。我很注意学问的更新，对学科有较系统的理论。在平常非常留意学习、汲取新的、有用的教学理论和本学科的相关学问。在汉语教学中，引起学生兴趣，提高了他们的学习成绩，在课堂教学中，我充分利用堂上四十五分钟，提高效率，把课余时间更多地还给

6、学生，以适应素养教育的需要。这样，充分地调动了学生的学习积极性，教学效果良好。自工作至今起，我就汉语和班主任的教学工作。我所任教的班，平均分、合格率、优秀率都很高。如届的学生，初二时测验只有十多个人合格，但到了初三第一学期中段考，全班平均分到达78分，合格率达92%，优秀率达27%，所教学生参与全疆汉语竞赛屡次获奖。在我任教初三的几年来，每年中考，所教班级的汉语成绩，合格率在81%以上，优秀率一般在30%以上，总体成绩在全市排名居于前列。我在连续5年被评为学校的优秀班主任，被评为全市的优秀教师，年终考核被评为优秀，被评为学校的“三?八”红旗手，、被评为全疆汉语竞赛优秀辅导教师，在学校的公开课、

7、电教课、优质教案评比中均获得三等奖。 四、班主任工作精彩，转化后进生成绩显著。 在多年的班主任工作中，我几乎每天随学生出操。我特殊注意扶优转差工作。我常在班中选取成绩好，纪律好的学生，对他们进展不同形式的诱导和鼓舞，把他们训练成品学兼优的带头人，用他们治理班级，扶助后进，用局部带动全部。 对思想有偏差的学生，我总是急躁引导，从不偏袒，从不放弃，做到了对每一个学生负责，许多学生在我的急躁教育和正确引导下大有转变。在做班主任的几年中，由于工作仔细细致，亲和力强，我所治理的班级班分散力强，班风好，纪律好，学习成绩好，屡次被学校评为“文明班”。 此外，我对其它如备课组长工作等照样积极仔细，成绩显著。我

8、接任备课组长后，常常带着本科教师开展各种教研教改活动，探讨教学方法，改革教学模式，带头上好公开课。常常进行形式多样的汉语活动，丰富学生校园生活，激发学生的学习兴趣。在我任职以来我科组教师工作积极性有了很大的提高，学生的总体汉语成绩也有所提高。 我工作踏实，任劳任怨，但成绩不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消退自满心情，进一步加强理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。 五、晋升后的工作设想： 1、不断提高专业学问水平，讨论教与学规律，留意总结教学阅历，大力进展教学改革，争取成为一名学者型教师。 2、参与连续教育，力争在教科讨论方面有突破性的成绩。 3、加强对青年教师的培育，相互

9、学习，取长补短，共同进步。 4、进一步学习现代教育理论，把握先进的现代教育手段，促进多媒体教学的进展。 5、加强德育理论学习，提高德育治理水平 6、仔细抓好“三率”，优秀率、合格率和平均分。尤其是对“学困学生”中的后30%学生，积极培育其学习兴趣，努力促使其提高。 有人说：“教师站在讲台上，从头到脚就是教材。“因此教师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出教师形象应当是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的奉献。 以上是我

10、任现职以来的工作实绩，依据中学高级教师资格条件标准，我认为自己到达汉语中学高级教师资格，现已述职申报，请评委会审核鉴定。 述职人：_ _年_月_日 小学语文教师申报职称述职报告4小学语文教师申报职称述职报告篇二 开学初，我仔细的备课，不但备孩子而且备教材备教法，依据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引孩子留意力的教学课件，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点。作为一名年轻的教师我仔细的向老教师学习，学习他们的阅历以及那种对孩子的

11、仔细负责的态度，不断的提高自己的业务水平。 二年级孩子年龄小，理解力量有限，为了上好一节课，遇到难度大的题，我就特地预备了大量的教具，细心的安排，使教孩子动，不沉闷，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的ppt，让孩子能够更简单的承受。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子心情激扬、忘情投入的时，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否认孩子的思维成果，不把自己的意见强加给孩子。于是孩子都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让孩子有时机说出自己的想法，敬

12、重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思索的根底上的答案。就这样在我长期的努力下孩子们慢慢喜爱上我的课了，有时候在校园里遇到我，还大老远的跑过来甜甜的叫我：“品德教师好!”，那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。 当教师辛苦，当低年级孩子的教师更是辛苦，这学期我教的是二年级品德，虽然我不是班主任，但在上课、下课时依旧会遇到很多问题，二年级孩子事情特殊的多，芝麻大的小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告知你。“教师，他拿了我的橡皮擦。”“教师，他打我。”“教师，他刚刚去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去躲避，逃脱这群小鬼，孩子固然是要管的，不管就不听话了。尤

13、其是低年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依靠转移到教师身上来。因此，大事虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，哪怕我不是班主任。最头痛的就是孩子打架的问题了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先骂我的”。每每听到这些，我都听得云里雾里的，究竟是谁打谁，谁的错，都分不清晰，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，假如别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思索，让孩子自己熟悉到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效

14、果要好是百倍。 曾经听别人说过教师就是无偿的付出，有许多教师带病依旧坚持在教学岗位就是在这样的状况下，我们学校的全体教师，依旧是惺惺相惜、精诚合作、无私奉献，在喜悦流淌、幸福洋溢、工作欢乐的气氛中开心而精彩的完成了学校布置的各项工作。回忆这学期我们的所做所为，我的心中除了感动还是感动，就是由于这些典范在我身边让我变得顽强，从今一双隐性的翅膀伴着我不断飞行。 有压力才有动力，我们学校规定是写反思，写随想，也可以写一个活动的感受，可以写教学过程中的一个小细节，也可以写好的教学设计刚开头没有什么可写的，但是经过几个月之后即使没人要求话也说不完了。我在不断的反思中进步着，教学上有了肯定的提高，思想上也

15、有了进步。 做为年轻教师，我很珍惜每次听课的时机，这个学期我上了一次公开课，我细心备课，设计教案，预设课堂中可能消失的各种问题，把自己听课的阅历应用于自己的课堂，课后我还仔细听取组内教师好的建议，我想做为初涉小学的年轻教师，或许我的阅历还缺乏，我的成长就来源于“借鉴”，借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更好、更快的成长为名师。 小学语文教师申报职称述职报告2小学语文教师申报职称述职报告篇三 敬重的领导，亲爱的同事们： 大家好! 时间如梭。转瞬就快放寒假了!开学初，在领导的信任与支持下我成为二(2(班班主任兼语文教师。我与孩子们一起度过了许多美妙的日子。是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的梦想

16、，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的才智。我平凡的生命，由于语文而精彩!” 我不是名师，于千万人之中一般的再不能一般。然而，仍旧是语文滋润了我粗糙的感觉，唤醒了我沉醉的才智。我很庆幸，在不会选择的时候，命运使然，做了一个“孩子王”。我很庆幸，我的工作虽然辛苦，但是，我与孩子们一起游览在课堂，在他们的眼中，我读到了我的重要。 教师，这个天底下最光芒的职业，只有真正理解了，才会喜爱。才会心为之所动，情为之所牵。由于，教师的使命是神圣的，承载着教育的责任。教育的契机在每一个当下。作为一个青年教师，从刚开头走向讲台的稚嫩，到如今的慢慢成熟，让我懂得学校是一个教师专业化成长的摇篮。就像浪花永久不

17、是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!对于我来说，学校的培育、领导的信任，同事的帮忙是我人生的馈赠!因此，我首先想谈谈我的心声感恩。 在今年十月份的时候，我有幸参与了区上小学语文教师素养大赛。竞赛之前，王校长，张校长，张主任，祁主任与教师们赐予我莫大的支持!还有已退休的教研室主任王武祯老先生对我的课的悉心指导，四校李晓燕教师对我真诚的建议，详细到参赛穿什么衣服，梳什么发型。这些都让我感动不已!从他们身上，我看到了他们完善人格的表达，他们对教育的真诚将对我产生深远的影响!我记得有一次，王老先生评完我的课后，我将他送至教学楼前，看着他远去的背影，我突然觉得他很高大，是一个真正为白银的教育付出心血的人。

18、在竞赛前一天，狄教师为我做好了上课用的头饰特地送到我家四周的公交车站，看着她匆忙的身影来，匆忙的身影去，我不知道用什么来形容我的心情。后来又遇到一个同事，她对我做了一个成功的手势，那一刻，虽然还没有开头竞赛，但我知道我已收获。那天的天气有些冷，我一路感动地走回家，由于收获了暖和。 所以，我满怀感谢。我与学校，我们是一体的。一个人的成长，离不开团队的支持与帮忙。学校是一片纯洁的天空，让我们学会飞行!这让我想到“学习”。“习”字最初的意思是一群鸟儿在天上飞。很美妙的画面。我们的学生要像鸟儿一样自由拘束飞行于晴空。那么飞得更高的应当是他们的班主任，由于教育的本质是引领，是“上所施，下所效”。所以，再

19、谈谈班主任工作。 班主任的工作劳碌而又琐碎。然而，还是有几件小事深深地留在了我的心里。 开学初，尽管我对这班学生有所了解，但是许多问题还是接踵而来!比方二年级孩子不会扫地拖地，中队长顽皮不遵守纪律，个别孩子不写作业，不交作业，上课时也有孩子偷偷地吃零食.面对这种状况，我只好一个问题一个问题去解决。利用班会课、早自习对他们进展教育。努力造就一个相互敬重的班集体，使每个孩子获得更多的心灵的感受，懂得我们是一个大家庭。既然我们在一起，就要学会相互敬重，相互帮忙。既然我们在一起，就要学会负责任，学会清扫卫生。于是，关于卫生问题，第一周，其次周的时候，经常是我带着他们搞卫生，我们一块擦侧楼梯，一块拖教室

20、。除此之外，还要善意的提示他们擦窗台，给花浇水。期中考试之前，我们班没有得过一次卫生“流淌红旗”。然而，在之后的几周里，我们班几次连续得到了“流淌红旗”。孩子们特别快乐。我对他们说：“流淌红旗代表着荣誉，荣誉来之不易。我们每一位同学都付出了努力，用辛勤的劳动换来了这面流淌红旗。你们是我的傲慢。” 我很喜爱对孩子们说：“你是我的傲慢。”这样的评价语他们听了很快乐。孩子的心美妙纯净，当他们觉得自己是教师的傲慢的时候，特别快乐，学习、做事的劲头就更足了。 其次件小事是演讲竞赛中消失的小插曲。学校要进行演讲竞赛，为了表达公正、公正的原则，我让每个孩子都预备稿件，在班上进行演讲竞赛。第一次竞赛后，选出了

21、四位小选手。其次次竞赛又淘汰了一个。可是，被淘汰的孩子很难受，低着头一句话也不说。为了不让孩子的心灵受到损害，我对孩子们进展开导。于是我对孩子们说，和别人比永久都是一种浅薄的比，只有自己与自己的比拟才是真正的教量。只有自己赢了自己，才是成功者。我们班江明轩就问：“教师，自己和自己怎么比呢?”正好那几天我们学习了第三只小凳子，于是我就跟他说：“就像爱因斯坦的第三只小凳子虽然不好看，但是永久比其次只小凳子做得好。那样就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敌人，只有赢得了自己的人才是真正的勇士。”同学们听懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一种光亮，我就说：“不信，问问刚刚的小选手，你自己是不是赢了自

22、己?”他说：“是的，我一次比一次背诵的好。”我说：“今日虽然落选了，但是你赢了自己，就是最棒的自己。虽然退出了，仍旧要为自己鼓掌，由于你赢了自己。”教室里响起了掌声，我看到那个孩子笑了。 英国闻名教育家斯宾塞曾说：当孩子失败的时候，告知他一切都可以重来;当孩子遭受不公的时候告知他这不是你的错;当孩子悲观的时候，告知他你已经开头走向胜利了;当孩子怨恨时，告知他每个人都会出错，宽容一些，对大家都有好处。所以，让每个孩子欢乐的生活、学习是我始终努力的方向。给他们一个安康的心灵是我最美妙的愿望。我盼望给他们真诚、暖和抚慰孩子幼小的心灵，用接纳、宽容赐予他们安全和信念。 最终再说说我参与培训的一些感悟。

23、 上班将近十年了，大大小小的培训不知道参与了多少场。但是十二月八号，九号两天的培训让我获益匪浅。我们倾听了三位全国优秀班主任的班主任治理策略。王文英主讲的“酸甜苦辣咸直逼心扉的五把利剑”，令我几度潸然。 她是一位一般的女性，用她的爱唤醒了学生沉睡的良知，曾把学生从死亡线上拉了回来，用她的爱暖和了学生由于失去家庭的冰冷生活。她的学生在结婚的时候请教师做主婚人，学生的孩子诞生的时候请教师第一个抱抱。学生的爷爷去世后她和学生一块跪灵堂.她是学生的知心大姐，是孩子们失去家的暖和之后的精神依靠。她曾将一个失去父母的孩子领到教室门口，轻轻对他说：“孩子，到家了。” 还有许多许多我不知道的，发生在王文英教师

24、身上的故事。我所知道的就是在山西，有这样一位像妈妈，像姐姐、像哥们的教师存在着，用她的爱影响着她的学生，甚至影响着我们。 生活中，她喜爱舞蹈，喜爱弹钢琴、喜爱毛衣编织，喜爱服装设计。她爱美，爱生活。或许是她太另类，她的装束，她的发型给她的教学生涯带来许多她不能承受的负面影响。她自己说：“那是凄凉的，含泪的微笑。”然而她胜利了，许多人都认为她是赌一口气。她说不是，由于她超越了那些困难与挫折。她像是一位哲人淡然地面对，她说她再也不会由于外在的东西而苦痛了。由于一个人的“心相”才是完善至善。她学会了对过去受伤的那个她说声：“你还好吗?”对现在的她赐予自信的微笑，活在当下。对将来的她满怀盼望，盼望用自

25、己微薄的力气为教育事业带去一缕春风。 我很观赏她。由于她并不漂亮，却用完善的人格诠释了生活的态度。她说，一个教师对学生的教育是在每一个教育的契机里，用人格的魅力去影响孩子们对一个事物的评判。她的孩子们在她身上学会的是顽强，感恩。她的每一次的毕业典礼上她都穿着最美丽的婚纱盛大出席。由于她说：“孩子们毕业对于她来说，就像女儿出嫁，儿子娶媳妇，她就是最美丽的妈妈。” 由于被她深深感动，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又与她合了一张影。我并不是追星族，但是我觉得她用才智的光线照亮了我们前行的路。 小学语文教师申报职称述职报告3小学语文教师申报职称述职报告篇四 一、根本状况 马主任，男，1957年2月

26、诞生，1975年3月参与工作，1980年7月毕业于临夏师范学校。2023年6月于兰州大学汉语言专业函授毕业，大专学历;1992年12月取得小学高级教师任职资格。2023年转为中学一级教师，现中学一级教师任教育局教研室兼职教研员，教龄36年，任中级职称18年。担当学区区长及中心小学校长期间，工作中取得了很好的成绩，赢得了学生家长的好评。2023年2月调入广河六中任语文教学，担当班主任。2023年9月调入广河五中担当语文教学。2023年、2023年先后两次被教育局评为先进工。符合评任中学高级教师有关规定，现申报中学高级语文教师资格。 二、个人述职。 (一)教学教研工作 1、任职以来，在学区工作期间

27、，带着全学区广阔教师积极推行新课程改革，首先自己带头参与新课程培训，不断增加对新课程的熟悉、增加业务素养，深入钻研教材，仔细进展教学讨论。同时，带着学区骨干教师深入课堂，如何进展课堂教学改革，努力把自主、合作、探究的学习方式在教 师的课堂教学中表达，进展了不懈的努力和探究，总牢固施课堂教学改革中胜利的好方法、好阅历。在学区范围内推广，让广阔教师积极接受应用。在应用的过程中我们不断改良，完善。通过几年的课堂实践，我学区广阔教师的课堂教学根本上将自主、合作、探究的学习方式落到了实处，转变了教师角色。由课堂的“主宰”向“非主宰”转变，引导学生主动探究，自主学习，教师成为课堂的组织者，引导者，评判者，

28、角色发生了显著变化，教师在教学中重视对教学内容的探究设计。多用鼓励性语言，调动学生学习的积极性。全学区涌现出了马莉等优秀教师二十几名，教学成绩不断提高，得到了社会家长的好评和大力支持。有位政协委员在全县政协会议上对我学区教育工作充分确定，全县对我本人的工作评价是扎实、仔细、细致，培育了一大批教学新秀和骨干教师，为广河教育做了力所能及的奉献。 2023年2 月调入县六中，担当语文教学及班主任工作时。我把课堂教学作为教学讨论的试验室。为了实施好新课程，上好初中语文课。一是积极仔细的学习课程标准，明确学生在初中三年的学习中必需学会和把握的学问。二是仔细钻研教材，了解把握教材的编排体系，把握课本各单元

29、的重点内容。三是为了备好课，我积极的和同级语文教师一起仔细讨论备课，积极参与备课组活动。尽量做到备课切近学生实际。照顾学生。使每一个学生在课堂上有肯定收获为前提。 仔细设计教案。充分表达学生的主体地位，把自主，合作，探究的学习方式应用在课堂教学中。在设计一节课时，紧紧围绕学问与技能，如何采纳良好的教学方法，使教学过程将学问与技能充分得到训练，使学生把一节课的内容学得好、记得牢，以此进展教学设计。四是仔细上好课。我在课堂上坚持启发式、讨论性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的共性体验放在阅读教学的核心位置上。依据每个学生各自的兴趣、特长和

30、实际状况，其理解、分析、体验、感悟的力量的不同。在教学内容和目标的实施上，不强求 在任现职期间，六中我所任班的语文成绩均排在年级前中学高级教师述职报告列，超出县平均水平，2023年度，2023年度县教育局先后两次被评为先进工。2023年调入广河五中，仍旧担当语文教学及班主任工作，一如既往的开展工作，得到了同志们的认可，也得到了学生的拥护。 (二)班主任工作 我深深意识到，教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在

31、学生当中树立了良好的师长形象。 “勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担当班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，我进展了细致的了解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得教师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好人际关系、帮忙他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、鼓舞他们发挥特长、向他们分析学问素养与成才的关系、引导他们关怀集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在

32、课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在鼓舞优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕获胜利与欢快的时机。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了一些成绩，班风，学风有了很大转变。 在过去的五年，通过自己的勤奋努力，不断进取，我的工作取得了肯定成绩，2023-2023、2023-2023、2023-2023、2023-2023年度考核中连续被评为优秀。 以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在教学工作深度不够等缺乏的地方，这将是我今后不断完善的方面。 述职人：_ _年_月_日 小学语文教师申报职称述职报告5小学语文教师申报职称述职报告篇五 各位领导、教师您们好!

33、 我就任中学二级以来，起初从事地理教学工作，后来始终从事语文教学工作，并从_年10月起至今担当班主任工作，下面对自己近几年的工作做一回忆。 我对本职工作有剧烈的事业心和责任感，听从校领导的工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注意培育学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在教育教学方面取得了肯定成绩，同时也存在着很多缺乏。 一、教学方面 我从事语文教学这几年，正是课改时期，可以说是语文教学不断改革和探究的几年，在这种教学思想指导下，我也努力探究，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些煽动性

34、的语言，调动学生上课参加的积极性，尽量发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。为了到达这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新学问，仔细备课、上课，每次备一节课都需要很长时间。准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都仔细负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺当完成教育教学任务， 由于在我不断努力下，所教第一届学生语文成绩，在中考中取得了可喜的成绩，优秀率全县排名其次，只有一名学生不及格。这让我体会到了胜利的乐趣。从而更加坚决了我的信念。目前所教这届学生，尽管素养很差，但我也不放弃任何一个学生，结合他们实际，采纳车轮战术，狠抓根底学问，一遍遍磨，次数多了，学生自然会有肯定的印象，因此在

35、考试或抽测中，根底学问失分较小，个别学生成绩不断进步，也博得了家长的全都好评。 几年来我积极主动参与县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，积极参与外出学习，做好记录，积存阅历，勇于登台亮相。在_年根本功竞赛。本学期教师携手杯竞赛，以及局里点名听课教学活动中，我都是积极踊跃参与。为了学校的荣誉，为了提高自身的教学力量，我高度重视这些活动，珍惜这些难得的时机，全力以赴，积极仔细预备，查阅大量资料，钻研教材，绞尽脑汁，仔细备课。由于一些客观缘由，尽管没有取得名次，但是却得到了局领导、评委及听课教师的高度评价。我听了心理也是其乐融融，从而进一步印证我的授课水平在不断的提高，我想这要比荣誉重要的

36、多。固然在授课过程中还存在着很多缺乏，今后，我会戒骄戒躁，吸取阅历，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。 二、班主任 作为一名班主任，我工作的主旨是让每一名学生都欢乐地度过在学校的每一天，即教书又育人，关键是学会如何做人。这是我工作的重点，本学期刚开学初，由于刚合班的缘由，两班学生在思想、性格等方面存在差异，并且个别学生之间原本有一些小冲突，因此近一个月时间，班级仍像一盘散沙。上课纪律差，上课拖拖拉拉进教室，借口说出去就出去，多数人不完成作业且质量差。欺侮人的现象时时发生，男女同学打打闹闹无所顾忌，甚至还发生一些意想不到的事弄得我心烦意乱，火气直冒，常常发脾气，批判学生。有时弄得自己下不来

37、台。我发觉这种方法批判学生即使外表上服气了，但实际心里并没有服气，只是摄于你班主任的威武，后来在学校领导的大力支持下，在家长的协作下，经过不断反思和探究，摸索出一些行之有效的招术，软硬兼施，捕获每一名学生身上的闪光点，即使是一小的闪光点，都准时确定鼓舞，抓住典型，杀一警百。在他们生活和学习遇到困难的时候，尽自己所能，多给他们一丝关爱，通过以上一些教育方法，班级原来的散、差，渐渐有所转变。由于学生的自控力差，在前一阵流感期间，有些学生趁机装病，蒙骗教师，由于请假的较多，班级又有些散乱。由此看出作为一名班主任，时刻不能放松对学生的思想教育，我想作为一名班主任难，作为现在二年级的班主任真是更难。 存

38、在缺乏： 在教学方面: 1、缺乏急躁细心。 2、还尚未完全摆脱旧的教学模式，教学方法不够敏捷。课堂语言不够生动，缺少吸引力。 3、学生没有形成良好的学习习惯，只是一种被动的学习局面。 在育人方面： 有时教育方式简洁粗暴，缺乏急躁，没有充分利用好班干部，充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性，没有真正走进学生心里。 今后改正措施： 1、真正领悟课改实质精神，加强学习教育理论，专业学问以及与本学科相关的多学科学问，把握现代化教育信息，使课堂语言做到生动、美丽，吸引学生的留意力。 2、培育学生良好学习习惯，有效指导学生学习方法，形成生动、活泼主动的学习局面。 3、多与家长沟通，了解学生的真实状

39、况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教育水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点急躁，多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，让自己的教育少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。 4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力气，制造良好的环境 5、多阅读一些优秀的教育教学案例，虚心向有阅历教师请教。积存一些丰富阅历，结合实际状况，适当借鉴、引用。 走进21世纪，社会对教师的的素养要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，成绩属于过去，将来属于自己。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教师工作报告