小班个案观察记录总结小班个案观察记录分析(九篇).docx

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1、 小班个案观察记录总结小班个案观察记录分析(九篇)如何写小班个案观看记录总结一 第1篇小班手工反思 作为一名无私奉献的教师，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班手工嬉戏教案制作小乌龟及教学反思，仅供参考，欢送大家阅读。 活动目标 1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作小乌龟的兴趣。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 重点难点 重点是培育孩子的自主创作力量，难点是孩子们闹，难形成统一。 活动预备 1、果冻盒，一

2、次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。 2、制作流程图 活动过程 1、谈话引出课题。 师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的? 幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。 师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：教师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一局部? 幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。 幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。 幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了许多的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的”图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，适宜的材料进

3、展制作，好吗? 4、幼儿自己制作，教师巡回观看指导。 5、大局部幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进展评价。 6、幼儿相互观赏作品。 教学反思 幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育供应了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。 做中学要满意幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进展观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，教师要在观看、了解幼儿的兴趣和需要的根底上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作

4、小乌龟的活动中，由于供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感兴趣，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一局部，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发觉问题、进展探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就特别重要，教师的鼓舞会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么

5、都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中连续探究。 孩子的力量总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进展讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴

6、趣和积极性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进展“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 第2篇小班手工反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真洁净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们

7、饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真洁净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的.时机，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了急躁。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿留意力集中的时间短，自我约束力量不强。后来我调整了方案，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、标准的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼

8、儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 第3篇小班手工反思 在我从教10多年来，也上了许多公开课，但是有一节活动，让我很难忘，那是一节小班的安康活动小手真洁净。 在课前我进展了细致的设计和充分的预备，比方说熟悉我们的小手，手上都有什么啊，手能干什么啊，还预备了小盆子，小手巾等好多生活中手能用得到的东西。 在活动的开头局部，我们简洁的熟悉了小手，我们都有2只手，每个手上有5个手指头，这时候有一个小朋友惊呼:教师，你看看她的手!我走到一个小朋友身边，低头一看，我们班的一个小朋友，她左手的大拇指多出一个来，这时候她的脸刷的

9、一下就红了,仿佛觉得自己的与众不同是件很丢人的事。我蹲下来，跟她说，你多了一个大拇指，就肯定比别的孩子更能干，看看，这个大拇指就是上天对你的嘉奖。 接下来虽然我又回到了自己细心设计的活动中，但是我想，孩子的心还是不能安静。肯定会觉得小朋友会笑她。这让我也很困扰。这虽然不是一节活动课内容的反思，但是这也提示我们，在以后设计课的时候要留意照看个别孩子的心情，以免孩子的自尊心受到影响。 第4篇小班手工反思 结合本园特色“渔家乐园”，以“渔文化”为依托，幼儿为主体，挖掘当地的乡土教育资源，创设富有渔家气息的幼儿园环境，开展富有渔家特色的幼儿活动。11月1日上午，大洋中心幼儿园进行亲子手工作品大赛，本次

10、活动主题是“巧手大比拼，创意我最行”。九点时分竞赛准时开头，孩子们、家长们都纷纷动手制作，全场一片其乐融融。 首先不令人满足的是我班有局部家长没来参与活动。这与我们家园工作没做到位有关，以至幼儿单独摆布作画。庆幸的是孩子们自娱自乐，在活动中还挺快乐挺专注的。固然在幼儿制作过程中，我们两位教师赐予需要帮忙的孩子准时的指导，以便于孩子能够顺当完成制作，体验胜利制作的乐趣。 其次，让家长自带材料制作作品，（如松果、松针、红黄绿黑豆、米、纽扣、布、珠子、贝壳、玉米、吸管、树叶等）有些家长带来了，可有局部家长没带（有些说校讯通没收到）。导致材料不充分，在制作时缺这缺那，中途还得找材料。这也只能说明我们前

11、期工作做得不完善，没有跟家长沟通好。还好幼儿之间、家长之间能主动的互换材料、相互帮忙和协商，这是我们所庆幸的。在制作中家长们仔细、富有创意、奇妙的利用材料、积极的态度，着实让我们特别的感动。 优点：幼儿和家长们在各班所安排好的场地上制作作品井然有序，不喧哗、不吵闹；且一丝不苟由始至终地完成手中的作品直至亲自交到教师的手中才离开，真的”很不错。他们完成的作品画面饱满、颜色艳丽、丰富多样：有美丽的美人鱼、小金鱼的一家、鱼儿欢、鲸鱼喷水、小鱼变大鱼、小树长大了等等。 通过活动不仅让幼儿体验到了运用生活材料进展美术创意的乐趣，还能增进亲子互动情感，体验共同制作的乐趣。同时更好地促进了家园合作。信任以后

12、幼儿园再开展类似的活动，我们肯定吸取今日的教训把它做好。 第5篇小班手工反思 为了迎接“三八”妇女节的到来，让幼儿感受妈妈的爱的同时学会表达爱的情感，增进母子亲情，培育幼儿的动手力量、制造力，激发幼儿制作的兴趣和尝摸索索的欲望。我园于3月8日当天进行了“我和妈妈一起过节”亲子手工活动。 家长们接到通知之后，特别快乐。于当天下午都特别准时地来到班级参与活动。孩子们在教师的引导下，给妈妈们唱世上只有妈妈好、好妈妈。听着孩子们稚嫩的歌声，家长们都特别快乐，特别暖和。孩子们还给妈妈捶捶背，亲亲妈妈，抱抱妈妈。活动现场的气氛特别温馨！ 在教师们的带着下，家长和小朋友们一起做手工。虽然孩子们还小，有时候还

13、会“捣乱”。家长们在教师的引导下，急躁地引导小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通过这些动作，培育孩子们的手眼协调力量，熬炼孩子们的精细动作。通过观看家长制作手工，可以培育孩子们制作的兴趣。在大家努力之下，贺卡做好了，笔筒做好了，灯笼做好了，光盘猫做好了，太阳做好了。孩子们还送了康乃馨给妈妈。 活动在大家共同的努力之下，圆满地完毕了。家长们露出了满足的笑容，孩子们快乐地笑着。 第6篇小班手工反思 我班开展了一次手工活动各种各样的汽车，由于是小班年龄段的孩子，其动手力量受到肯定的限制。于是在活动中，我为孩子供应了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己

14、的想法。在兴致勃勃制作的同时进展语言表达力量，增加艺术情趣。 活动开头时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽车”。于是我让他们自由争论自己在寻常生活中所见过的汽车，孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积存了丰富的阅历，因此，争论显得特别活泼，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来： “我见过消防车” “我昨天观察了抢救车了” “我每天都是坐公共汽车来的”，“我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平常还是特别留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还能简洁地叙述各种车的根本用途。 在操作活动中，我作了简洁

15、的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并嘱咐幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开头了，可刚过一会儿，英杰小朋友就嚷嚷起来，“教师，轩轩总拿我的车轮”。我过去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“教师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了很多“车轮”。为给幼儿供应更大的制造空间，我在每位幼儿的操作盒中增加了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身

16、”，他很快快乐地投入到制作中去了看着他们一个个仔细的劲，我快乐地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车”的活动可以连续延长。 正值我留意孩子们的操作时，泽西和兆一两个小朋友吵了起来，我抓紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西赶忙争论着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家观赏，并请小汽车的仆人来讲讲他做的是什么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的

17、轮子大，后面的轮子小。开头他还有点害怕，在我的一再鼓舞下，他告知大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还有履带，观察孩子们怀疑的表情，我便也许地叙述了收割机的根本特征和用途来消除幼儿的疑问。通过展现，我发觉幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动完毕后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互观赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的学

18、问。 通过这次活动的开展，让我对幼儿的观看力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于喜爱“汽车”，平常也会有意无意地观看，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿供应丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在观赏评价别人作品时，产生了进一步探究汽车的动机，因此这次活动可以进一步延长。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的学问，这比我所设想的效果好多了。 所以说，有时教师对儿童活动的观看推断往往带有主观颜色，并不肯定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的力量。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清

19、晰，赐予了孩子的学问，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多讨论孩子的心理，多给他们供应制造发挥的空间，在更多的时候更多地敬重幼儿的选择，满意他们讨论自己感兴趣的问题的奇怪心和需求，从而使孩子的探究活动更为主动更为深入，更具制造性，那样会到达意想不到的效果。 第7篇小班手工反思 导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视之。现在许多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下是小编整理小班手工

20、教学反思，以供参考。 篇一：小班手工教学反思 12月7号，星期五的下午，我们新幼小班组迎来了本学期的家长开放日活动。此次活动，是我参加新幼这个和谐的团队以来的第一次。心中不免布满了忐忑与紧急，作为新教师的我，第一次在36位小朋友的家长面前组织活动。可喜的是，此次活动使我又向前跨了一小步，收益颇丰。 此次活动，我执教的是小班美术手工欢乐的毛毛虫。毛毛虫是孩子们生活中都见过的，接触过的，建立在幼儿的生活阅历之上。本着一切从幼儿的生活阅历动身，我将活动目标定为：学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进展艺术表现活动，并学习简洁的添画；以及培育幼儿对手工活动的趣和良好的卫生习惯。这两个目标是我修改了屡次之后的

21、成果，起初，我将目标之肯定为能有规律的根据颜色粘贴毛毛虫。但是，在请教了教研组的共同参加活动的教师之后，我发觉了以下问题： 首先这个目标限制了幼儿的自主性，幼儿不能依据自己的意愿来粘贴自己喜爱的颜色。其次，规律同时也肯定的限制了毛毛虫的长度，即大小的范围，粘贴多少个圆的要求。最终，我将目标一调整为学习将圆形和圆形连接的粘贴方法进展艺术表现活动，并学习简洁的添画。不限制毛毛虫的颜色，长度，依据幼儿自己的喜爱。你的毛毛虫可以是短短的，也可以是长长的，可以是同一个颜色的，也可以是很多种颜色组合起来的。 活动前，我曾屡次的向共同参加的老教师请教，向师傅请教活动中存在的困惑，如幼儿的圆片片数量，幼儿操作

22、的纸张材料大小，范画的要求等等。最终，在各位前辈们的帮忙下，为孩子们预备了充分的操作材料。活动顺当的开头了。 导入局部我采纳了毛毛虫玩偶激发幼儿的兴趣，让幼儿初步感知毛毛虫的形状再出示事先粘贴好的毛毛虫一个。执教之后，我发觉导入局部有些繁琐，可直接出示已粘贴好的毛毛虫一个，引导幼儿感知毛毛虫的特征。我发觉，孩子们对毛毛虫都比拟熟识，知道毛毛虫长了很多的脚，身体是长长的，头上还长了两个触角。接下来是假装倾听毛毛虫说话，从而通过毛毛虫一个人太孤独了，想要找个好朋友进入下一个环节教师示范粘贴毛毛虫。在之前的手工活动中我发觉有幼儿喜爱将需要粘贴的纸放在背景上涂浆糊，这样孩子的作品完成之后，虽然贴的很好

23、，但整体的纸张干净度大大扣分。所以在示范的时候，我强调孩子要将圆片片拿在手里用食指蘸一点浆糊匀称的涂在圆片片上，再轻轻地将圆片片贴上去。粘贴其次个圆时强调要和前面的圆连在一起，不然毛毛虫就要死掉了。毛毛虫粘贴完毕，就要进入添画环节了为毛毛虫画上欢乐的大触角，欢乐的眼睛，欢乐的嘴巴，课前我还了解了孩子们所了解的小草，用孩子们的形式将小草添画。然后就是出示很多毛毛虫，引导幼儿感知毛毛虫的不同体态，并未活动增加美感。 接下来就是孩子们动手操作了，整个教室喧闹了起来，孩子们都动起了小手，有的孩子动手力量较强，拿着自己的作品，都骄傲的跑到我们教师面前：教师，看我的毛毛虫！脸上洋溢着纯真烂漫的笑。 在操作

24、环节上我疏忽了一点，没有考虑到请爸爸妈妈们尽量不要帮忙宝宝，让孩子自己独立动手操作，一局部家长采纳包办代替的形式，而绝大多数的家长是在旁边言语鼓励孩子，这一类的家长是我们提倡的。我想通过此次的家长开放日活动，不仅使家长了解到子女在园的进展状况，还能拉近教师与家长之间的距离。由于这些布满了爱的家庭，使我们小三班这个大家庭更暖和了。最终，感谢这一次的家长开放日，使我能了解到自己在执教中的缺乏的地方，给我制造了一个熬炼的平台。 篇二：小班手工教学反思 我班开展了一次手工活动各种各样的汽车，由于是小班年龄段的孩子，其动手力量受到肯定的限制。于是在活动中，我为孩子供应了大小不同的圆形硬纸片和不同大小、颜

25、色各异的牙膏盒子等半成品材料，让幼儿边粘贴，边表达出自己的想法。在兴致勃勃制作的同时进展语言表达力量，增加艺术情趣。 活动开头时，我刚出示做好的汽车模型，孩子们就争先恐后地说着是“汽车”。于是我让他们自由争论自己在寻常生活中所见过的汽车，孩子们对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积存了丰富的阅历，因此，争论显得特别活泼，大家你一言，我一语，争先恐后地说了起来： “我见过消防车” “我昨天观察了抢救车了” “我每天都是坐公共汽车来的”，“我爸爸有小汽车！”心怡小朋友大声嚷到，煦煦小朋友甚至说出了“铲车”等不常见的车辆。可见他们平常还是特别留意身边的事物，他们除了谈到车辆的种类，还

26、能简洁地叙述各种车的根本用途。 在操作活动中，我作了简洁的示范：如何将“车轮”（圆形硬纸片）贴在“车身”（牙膏盒子）上，并嘱咐幼儿自由发挥，做自己想做的车子。活动开头了，可刚过一会儿，英杰小朋友就嚷嚷起来，“教师，轩轩总拿我的车轮”。我过去一看，原来轩轩正往自己的牙膏盒子上一个接一个地贴着“车轮”，自己的贴完了，就只好拿旁边小朋友的，见我过来，忙说：“教师，我没有轮子了”。我想他可能要做坦克之类的车子，我微笑着不做声，只是在他的操作盒中投放了很多“车轮”。为给幼儿供应更大的制造空间，我在每位幼儿的操作盒中增加了“车轮”、“车身”好让他们能更自由地发挥。当我走到小润跟前时，他急急地要求我多给他两

27、个车身，说他想做汽车房子，我听后，让他自己挑了几个“车身”，他很快快乐地投入到制作中去了看着他们一个个仔细的劲，我快乐地笑了，想不到这些小家伙对自己感兴趣的事这么来劲，看来这个“汽车”的活动可以连续延长。 正值我留意孩子们的操作时，泽西和兆一两个小朋友吵了起来，我抓紧过去，原来，兆一小朋友正在指责西西的汽车做错了：“这样的车子，前面轮子大，后面轮子小，开不稳，坐在里面的人都会被颠下来。”“才不会呢，我家就有这样的玩具车，明天我带给你看。”西西赶忙争论着。见我来了，便向我投来求助的眼神，我看了下，好多小朋友都做完了，于是我让大家把自己做的汽车摆在一起，让大家观赏，并请小汽车的仆人来讲讲他做的是什

28、么车子。首先，我就请泽西小朋友说说他的车子，为什么前面的轮子大，后面的轮子小。开头他还有点害怕，在我的一再鼓舞下，他告知大家，他做的是辆收割机，收割机的轮子是前面大，后面一排小的，还有履带，观察孩子们怀疑的表情，我便也许地叙述了收割机的根本特征和用途来消除幼儿的疑问。通过展现，我发觉幼儿做的汽车比我想象中的更好更丰富：宇轩做了坦克，天文做了拖拉机，拉拉做了双层汽车，等等各式各样的汽车，大大出乎我的意料。活动完毕后，我提议把做好的汽车放在区角里，供大家相互观赏。孩子们都积极响应，孩子们对各种自己制作的汽车爱不释手。离园时，我给孩子们布置了一个任务：回家和爸爸妈妈一起上网，查找有关汽车的相关资料，

29、到时候将汽车的相关资料贴在区角里，以便更多地了解汽车的学问。 通过这次活动的开展，让我对幼儿的观看力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于喜爱“汽车”，平常也会有意无意地观看，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。同时在制作中，只要为幼儿供应丰富的材料，让他们更有发挥的余地，在观赏评价别人作品时，产生了进一步探究汽车的动机，因此这次活动可以进一步延长。让幼儿从不同的角度去了解汽车，从而更进一步丰富他们的学问，这比我所设想的效果好多了。 所以说，有时教师对儿童活动的观看推断往往带有主观颜色，并不肯定能完全真实地反映儿童的所思、所想和所感，往往低估了他们的力量

30、。因此，在以后的活动设计中，()我们要从更多地方面去弄清晰，赐予了孩子的学问，技能是否适合孩子的兴趣和需要；要多讨论孩子的心理，多给他们供应制造发挥的空间，在更多的时候更多地敬重幼儿的选择，满意他们讨论自己感兴趣的问题的奇怪心和需求，从而使孩子的探究活动更为主动更为深入，更具制造性，那样会到达意想不到的效果。 篇三：小班手工教学反思 经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的高兴之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手力量进展为依据，以儿歌、嬉戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，教师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根

31、小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一瘦长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓舞他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，瘦长条变不出来。 当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告知他们后，大局部小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的外形有所转变而欢呼、骄傲。 纲要中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，自由表达和制造

32、的欢乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓舞幼儿运用与众不同的表现方式，提倡共性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和制造是个体审美的一种反映。幼儿观看和熟悉世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的制造。同时，每个幼儿依据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要擅长发觉每个幼儿的优点和特长，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认仔细查找，肯定会找到开启这把锁的钥匙。 如何写小班个案观看记录总结二 1.女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩非常。在我们这个

33、班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应力量。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程教师快乐的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让教师心疼的是你由于自己不当心，摔了两次交，以后走路可要当心，别再让自己受到损害，做个健安康康的好孩子! 2.优秀的你始终是教师的傲慢，小朋友们的好典范。“故事大王”“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，教师想送你一句话：没有最好，只有更好!诚心地祝福你在曙光的每一天都布满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀更精彩! 3.课堂上，你总是悄悄地坐在自己的位置上，不敢举手回答下

34、列问题，教师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达力量。和刚开学相比，你的性格略微有一点活泼了，课间常常看到你和大家在一起快乐地玩。我想，假如新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最精彩的。教师期盼着你成为最精彩的那一天! 4.你知道吗?你的进步让教师和小朋友感到惊讶。课堂上你不但用心听讲，还常常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让教师快乐的是你变得英勇活泼了，在生活上也不再让教师为你操劳了，特殊让程教师惊讶的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让教师对你刮目相看。教师坚信，雯雯的路肯定会走得更精彩! 5.顽皮机智的你布满阳光般的朝气与热忱。你关怀集体，

35、热心班级的各项活动，是非常讨人喜爱的小姑娘。课堂上，教师惊喜地发觉了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到快乐。你的拼音书写得特殊美丽。你应当明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克制的。寒假里，程教师盼望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。 6.你是一个热忱聪慧活泼的帅小伙，你是教师的小助手，小伙伴们学习的好典范。记得刚开学的时候，你总是一个人在悄悄地流泪，教师常常找你谈心，陪你嬉戏，你很快就适应了集体生活，还能帮忙教师清扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是美丽，给教师和小朋友留下了深刻的印象。教师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。 7.撒娇的你变得顽

36、强英勇了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太用心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能地自己吃饭。让教师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最终，程教师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗?信任琪琪肯定能! 8.你是我们班美丽的小公主。丰富多采的校园生活，培育了你各方面的才能，也为你供应了大显身手的好时机。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩;卡拉ok竞赛中，你用你那悦耳的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功绩;圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮忙教师做些力所能及的事情，教师真的好喜爱你。盼望你永久成为教师和

37、你的爸爸妈妈的傲慢，好吗? 9.轶华,得意的小不点儿,你进步可真不小:能仔细地学本事,欢乐地与小朋友做嬉戏;会念好听的儿唱歌悦耳的歌曲;会自己吃饭自己穿衣。教师还想跟你说句静静话:饭菜的养分很丰富,多吃一些,小身体才能长得更强健! 10.琳琳,你是个聪慧能干的小女孩。活动中总能听到你洪亮的声音,你喜爱舞蹈,常常看到你边唱歌边表演,真棒!你生活自理力量也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱衣服,自己整理玩具。长大一岁后,你肯定不会再乱发脾气了,对吗? 11.启奥的聪慧,大家喜在心里。启奥的得意,大家喜在眉梢。今日,当你迎着阳光,带着对教师的信任,单独一人走向教师的怀抱时,我们是那样的欣慰和满意。

38、绘画纸上,从单调的点线到初步的成形是你努力的结果。教师知道启奥最喜爱探究和观看了,你能主动把你的发觉和问题来和教师聊聊吗?信任你肯定会的,加油吧启奥! 12.得意的晓晓,大家都很喜爱你。喜爱看你入园时笑眯眯的样子;喜爱看你嬉戏时大笑的表情;喜爱你唱歌时仔细的样子;更喜爱看你自己穿衣穿裤时灵活的样子。 13.教师告知你一句静静话:多吃饭,不挑食,会让你的个子长得高高的哦! 14.美丽的小姑娘,你聪慧又伶俐!活动时你总是坐得很神气,听得很仔细,画画做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子,真能干!爱洁净的小宝宝,假如你以后不再挑食,你会长得更安康更聪慧! 15.丁兴扬：小巧玲珑的你，喜爱玩各种玩具，

39、如：开遥控汽车玩奥特曼搭各种武器，你喜爱玩娃娃家的嬉戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“教师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭讲故事。经过一年的小班生活，你已经能开心地与小朋友一起嬉戏学本事了。看到你慢慢地能流利地讲完整话，与小朋友进展简洁的沟通，看到你愿意动手画画，还真象摸象样，教师真为你的进步而快乐!信任我们的扬扬会更大胆活泼! 如何写小班个案观看记录总结三 一、指导思想 幼儿教育纲要指出：要为幼儿带给安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿明白必要的安全保健学问，学习爱护自我。为了使幼儿身心得到更好的进展，我们要把安全问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害

40、的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作职责到人，尽我们的一切潜力爱护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一职责人，为确保幼儿的身心安全，我们小班制定了安全工作规划。 二、详细措施： (一)创设一个安全、安康的进展环境 1、坚持每一天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。 2、开饭时留意，预防烫伤幼儿。必需要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。 3、把好幼儿服药关，药必需要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服、漏服现象的发生。 4、坚持每一天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入

41、耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，必需要加倍照看好幼儿，不无视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。 5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫教师又不好组织的时候，必需要组织幼儿宁静的群众活动，如看书。必需要看证放人，不熟悉的人有即使有接送证，也要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。 6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每一天开窗通风、持续洁净;保证桌椅的安全、卫生;定期消毒玩具;保证幼儿的水杯和毛巾每一天清洗消毒;保证寝室洁净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥

42、，准时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，准时清点人数和物品。 7、户外活动时，必需仔细检查活动场地的安全性，准时排解担心全因素，确保幼儿安全，如发觉大型玩具有松了的螺丝钉，必需报告办公室，做到准时毁灭担心全的隐患，保障幼儿安全。 8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子必需要和值班教师做好交接，并简洁交代其幼儿状况。 (二)加强安全教育、提高安全意识 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的构成则来源于幼儿一日生活行为标准的培育，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开头努力。培育幼儿的自我爱护潜力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的根底上，时时提示自我或他人留意安全。幼儿在园一

43、天需要站队至少10次，我们期望做到井然有序，对幼儿提出要求，并利用小红花嘉奖。 1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。 2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶渐渐下(上)，不推不挤小朋友。 3、教育不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。使懂得不能任凭离开家长或群众。 4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。 5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿相互监视，保证幼儿安全。 6、教育幼儿不能碰电插座，不能够带小刀，在手工课剪纸时候留意安全，明白怎样正确的使用剪刀。 7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。 8、在教学活动中渗透有关

44、的安全学问，让幼儿明白110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，限度地消退担心全因素。 我们在工作中务必做到时刻高度警觉，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进展卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿把握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护潜力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进展，透过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的安全。 如何写小班个案观看记录总结四 一、班况分析： 新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们

45、班的新生经过两周的学习生活心情根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都情愿上幼儿园，同时能积极参加教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，会穿脱衣服;在学习、嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，积极动脑;嬉戏时能听教师的指示进展嬉戏，主动参加活动;但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏。但究竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比拟严

46、峻，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面进展。 二、工作规划： 幼儿进展常规教育和生活习惯的培育，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培育幼儿的语言表达力量，形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进展特殊的爱惜，多鼓舞和帮忙他们，帮忙他们树立自信念，结合其特长赐予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育，细致急躁的做好个别幼儿工作。培育幼儿独立性和社会适应力量，发觉每位幼儿的特长，并赐予适当的指导。开展各类嬉戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜爱上幼儿园。 三、进展目标： (一)安康领域： 1、适应幼儿园的集体生活，稳固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿态。 2、了解简洁的保健卫生学问，熟悉五官及主要功能，懂得并学习爱护;乐于承受疾病预防和治疗，懂得安康的重要性。 3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。 4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等担心全因素。 5、开心参与体育活动，进展走、跑、跳、钻、爬等动作。 (二)语言领域： 1、学习留意倾听，理解日常用语;连续学习用一般话，能用简洁的语