小学综合实践活动课程总体方案（11篇）.docx

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1、 小学综合实践活动课程总体方案（通用11篇）小学综合实践活动课程总体方案 篇1 一、活动背景 随着经济的进展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人胜利与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，许多孩子养成了看不起小钱；局部家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张铺张的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生熟悉到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节省的良好习惯，我想通过此课题的讨论标准小学生的消费行为，正确引导消费方向，培育良好的金钱观，更好为学生的安康成长效劳。 二、活动方案 1、活动主题：我对零

2、花钱的体验 2、活动目标： （1）通过活动，让学生熟悉到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节省的好习惯，培育学生的实践力量，提高学生的思想素养。 （2）通过活动，进展学生对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。 （3）通过活动订正一些学生的不良习惯，培育学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。 3、活动形式 、组织形式 个人、小组、班级活动相结合 邀请家长 、实践形式 调查访问 讨论、设计和劳动 小组合作沟通 规划、表达、反思 4、活动安排 本次活动规划分为四个阶段： 第一阶段：确定课题，分组制定活动规划

3、。 其次阶段：深入实际调查、访问，总结沟通。 第三阶段：体验赚钱，体会赚钱的艰辛。 第四阶段：花自己赚的钱，说说和花以前父母给的钱有何不同。 三、活动实施过程 第一阶段：确定课题，制定活动规划 1、课题确实定 最近发觉一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校商店里总是挤满了学生，争着购置各种各样的零食。我心中产生了疑问：“同学们为什么会有这么多零花钱这些钱是从哪里来的可不行以把这个现象作为综合实践活动的讨论主题”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发觉同学们也都有同样的疑问，因此我打算以此开展小学生零花钱状况调查与讨论的实践活动。 2、分组制定规划 课题

4、确定后，与全班同学绽开了争论，经过争论，打算分为两组。一组用问卷调查、采访的形式对全校学生的零花钱来源、数目、用途进展调查；二组用问卷调查和采访的形式对家长的收入及给孩子零花钱的态度等状况进展调查。 其次阶段：调查讨论 1、学生状况调查 问卷调查各年级学生零花钱来源、用途 制定完规划，一组几位同学对中高年级的200位学生进展问卷调查，并对问卷调查状况进展统计。同学们发觉在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；200位同学中竟有150位用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊异不已。 采访调查同学们零花钱来源、数目、用途的状况 采访中，被采访的

5、同学都觉得零花钱来的特别简单，由于每次向父母要父母就给了！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊异的是父母很少问他们用来干什么，似乎这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：这零花钱真的就象同学们说的来的那么简单吗 2、家长状况调查 在放学后，采访小组成员在校门口对家进步行采访。调查后进展统计，令他们惊讶的是家长的收入并不是象同学们调查前想象的那样收入很高。宁愿自己受点苦也不会让自己的孩子去吃苦。调查完家长后，同学们一起沟通时，心灵上受到了很大的震撼 3、沟通探讨 调查完毕了，全班同学坐在一起沟通。几个小组的同学反响：在调查的过程中被调查的同学都认为零花钱来的

6、很简单。采访组的同学还对我们班的同学进展了现场调查，发觉本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱究竟有多辛苦，突然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。 第三阶段：体验赚钱 1、组织争论 学生们依据自己的实际状况都提出了自己认为可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。同学们自愿组成了赚钱小组，制定了行动规划，做了一些行动前的预备工作。开头行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。 2、沟通赚钱的体会 同学们每个双休日去体验赚钱，最终到了集

7、中活动的时间，同学们坐在一起好像有说不完的话，体验是那么的深刻：胜利的喜悦，失败的苦恼 第四阶段：花自己赚的钱 “用自己赚的钱，感觉怎么样” 学生都利用课余时间进展了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我最终明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些廉价的了，由于赚钱太不简单了。” 四、活动反思与评价 通过这次活动，同学们都长大了、懂事了。懂得关怀、爱护父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们准备怎样做有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花

8、钱，把它花在有用的地方”。有的说：“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样欢乐地学习、成长。” 1、学生的评价 2、教师评价 小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中把握猎取信息处理信息的力量，在德育评价上，本活动培育学生的勤俭节省意识，树立正确的价值观。 本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进展实践体验，充分调动了学生参加活动的积极性。学生在此次的活动中动手动脑的地方多，充分发挥了学生的主体作用。尤其是

9、平常一些学习成绩差，但又聪慧好动的学生，在这次活动中更是表现精彩，动手实践力量相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。学习成绩差一些的学生并不是没有力量，关键是如何挖掘他们的潜在力量，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们剧烈的仆人翁意识。 此外，能邀请家长参加这次活动，让家长真实地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。 小学综合实践活动课程总体方案 篇2 一活动目的 通过实践活动，让学生走进军营，参观军营，了解军营生活，感受军营纪律，激发学生喜爱部队官兵，喜爱绿色军营的情感，培育

10、学生自律、团结、合作、互助的精神。 二活动时间 xx年11月30日（或xx年12月1日） 三活动地点： 预备役陆军通信团 四活动负责： 外出活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 职责： （1）外出活动前周密筹划，具体制定方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发大事的应急预备。 （2）突发大事时，领导小组要在最短的时间做出决策，实行相应措施。 （3）突发大事后，准时向上级部门汇报并作好各项善后工作。 （4）活动前做好安全教育及卫生习惯教育。 五活动时间安排及汽车调度 共四部车(注:57路58路公交车) 1-4班师生到校13:50 汽车离校14:00 到达部队14:20 5-6班

11、师生到校14:20 汽车离校14:40 到达部队15:00 整队返校16：30 六各班级带队安排 班级班主任帮助教师 四（1）刘 四（2）孟 四（3）郑 四（4）郭 四（5）林 四（6）杨 七活动内容安排 1.观看官兵训练展现 2.参观军营和战士内务整理 3.战士带队训练学生 4.通信团领导对学生提出殷切盼望 5.整队返回学校 八活动要求： 安全、文明、守纪、节省 安全 1.队伍整齐，上、下车快速有序，不拥挤，保证一个教师在车上，一个教师在车外。学生不争抢座位，教师调控学生座位，教育学生发扬让座精神，关怀爱惜晕车学生。 2.在车上制止大声喧哗，不将头和手伸出窗外。 3.不单独活动，不玩危急嬉戏

12、，一切活动均听班主任的指挥。 文明 1.爱惜花草树木，不攀枝折花。 2.不在军营里丢垃圾。 3.文明用语，不相互打骂。 守纪 1.学生个人行为必需听从集体的安排指挥，以整班级活动，不得私自活动，教师安排小组长分组治理，特殊留意顽皮学生的动向，按时集队，有高度的组织性和纪律性。 2.准时到校上车，集合准时，一起返校。 节省 学生只能带水，不能带其他任何零食和玩具。 九教师要求 1.树立教师形象。 2.树立效劳意识，始终把学生安全放在第一位。关怀学生的一举一动。 3.进部队前和返校前留意清点人数，回校时整队放学，嘱咐学生按时回家，确保学生安全回家，不发生一例偶发大事。学生全部离校，教师方可离校。

13、小学综合实践活动课程总体方案 篇3 一、指导思想 寒假马上降临，为引导广阔少先队员过一个安康、文明、有意义的寒假，学校以安全、安康、欢乐、祥和为活动准则，组织队员开展丰富多彩的教育活动，丰富少年儿童的寒假生活。 二、安全教育 1、请家长与学校协作保证学生假期安全。 2、各班做好安全教育。 三、假期活动安排 开展争当“四个好少年”阳光假日活动。 （一）、让心灵沐浴阳光 行动口号：争当喜爱祖国、抱负远大的好少年！ 1、看出学问：养成关怀时事时政、国家大事的良好习惯，坚持每天晚上收看新闻联播焦点访谈等节目，收看具有教育意义的电视节目，如科技博览人与自然百家讲坛探究等节目，拓展学问层面，适当记录，积存

14、生活素材。 2、变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝。结合生活实际，设计制作一件简洁的工艺品或科技小作品。 3、巧手迎春：四至五年级同学， 在家里开展“老少同乐写春联”“自编春联”“剪窗花”“春节对联、民俗故事、传奇搜集”等活动，在活动的过程中体验生活的乐趣，品尝民俗的暗香。做一份有关民俗的电脑手抄报。开学后每班选5份精品进展展览。规格：A4横版。 4、勤俭节省我能行：节省用水、用电、用气、用油、用钱等衣食住行各种消费工程。找出自身存在的铺张行为，改掉一个铺张资源的不良习惯；列出一张压岁钱收支记录表。 （二）、让学习洒满阳光 行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年

15、！ 1、制定规划：制定好寒假生活规划，包括学习规划，活动、消遣等规划。要有规划地完成教师留的各项作业。 2、书中寻宝：阅读自己宠爱的书籍，扩展自己的视野。盼望同学们能与书为伴，和家人共享读书的欢乐。在广泛阅读科普、童话、名家名作等优秀书籍的根底上，一、二年级同学和家人一起设计一张“好书推举卡”（A4纸）；三、四、五年级同学每人办一张“读书乐小报”（A4纸横版）。全校3-5年级每人至少完成一篇读后感。 3、走进社区大课堂，争当“社会的小仆人”。与你的好朋友一起深入社会，了解祖国的建立成就、家乡的进展变化和重大的国际时事；或以自己感兴趣的内容为主题，如“家乡文化”、“网络问题”、“压岁钱去向”、“

16、当一回家长”“假日商场打折的隐秘”等，开展讨论性学习活动，充分搜集资料开展调查讨论，并以方案呈现，方案包括题目、调查目的、过程如何、得到什么结论或启发、对你今后有什么指导意义、你的思索和感受，4-5年级每人一份方案，上交过程性材料，如：照片、MV等。开学每班上交5份优秀方案及材料。 小学综合实践活动课程总体方案 篇4 一、背景提出 当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少专心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特预备这样一个活动让小朋友和他们的父母进展沟通，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。 二、活动时间： 一周 三、活动地点： 学校家里父母的朋友和同事家

17、 邻家 四、活动目标 情感态度目标： （1）通过相互沟通和展现，能够相互学习、发觉、反思、改良、促进实践力量的不断进展 （2）通过课题小组的集体探究，培育团队意识和团队协作精神。体验自己去探究和思索问题的成就感，享受共同探究、合作、胜利解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培育学习兴趣。 （3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。 （4）能够通过向父母的学习，鼓舞中小学生成为社会有用之才，为社会奉献自己的一份力。 学问目标： （1）知道父母的兴趣爱好 （2）了解父母对家庭、社会和自己所做的奉献 （3）从心底知道父母的辛苦 （4）能客观说出父母对自

18、己的影响 力量目标： （1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的力量和为他人着想的力量 （2）通过和四周邻居、父母的朋友及同事的谈话，增加社会交际力量、语言表达力量 （3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培育深入思索、独立处理和搜集资料的力量 五、活动条件： 活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。 六、活动实施过程： 在教师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问局部，再集体争论得出总结。 1、预备阶段 （1）由教师事先联系一个本班学生家长较多的村 （2）设计好向父母提问的问题 （3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事 （4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母

19、的朋友和同事作答 2、活动阶段 （1）教师带着同学们去观看，近距离地观看父母劳作，体会父母劳作之辛苦 （2）晚上，父母回家后和父母进展沟通，了解他们的兴趣爱好和工作状况 （3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进展沟通更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范 （4）自己也写下对父母的感受和印象 （5）自己亲自做两张致谢贺卡给父母 （6）学会做一件简洁地家务 3、总结阶段 归总争论：回归到每组沟通、争论，相互介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关怀 七、活动意义： 这次活动主要是加强父母和子女的沟通，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想

20、、为父母分担。 小学综合实践活动课程总体方案 篇5 本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培育良好行为习惯入手，以培育学生全面进展和培育学生的创新意识和动手实践力量，同时积极探究课程改革新路，进展学生的全面素养，以学生为主体的实践活动，仔细开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践力量。培育学生综合运用力量和创新精神。 详细将开展以下几个方面的工作： 一、加强理论学习。 学习综合实践课程和劳动教学理论学问、先进的教育思想、他人的实践阅历，加强自身教育教学理论水平。 二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。 1、亲近自然，喜爱自然，形成自觉爱护自然的意识和力量。 2、考察四周

21、的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 4、注意生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。 5、积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能。 6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。 7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情。 三、教学原则。 1、注意根底。 对学生进展劳动技能培训。 2、表达综合。 劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实

22、践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。 3、讲究科学。 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。 4、注意实效。 从本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，安排实施规划。在实现根本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形本钱学校劳动与技术教育的传统和特色。 四、校本课程的开发与实际。 1、学校图书室。 一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。 2、信息技术。 重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜

23、寻资料。 3、绿色学校的创立。 结合学校创立“绿色学校”的工作做好综合实践活动。 4、红色教育。 结合学校的红色教育对学生进展爱国主义教育，爱家乡的教育。 5、对学生进展问卷调查 6、家校协作，共造劳动环境 （1）创设校园喜爱劳动的环境气氛。 （2）创设班级喜爱劳动的环境气氛。 （3）创设家庭劳动环境 五、主要工作安排 二、三月份： 1、拟定适应综合劳动学科特点的学期教研规划。 2、检查全校综合实践活动及劳动教学规划备课。 3、组织开展小学综合实践活动及劳动课教研活动。 4、结合植树节进展植树活动。 四、五月份： 1、检查全校综合实践活动劳动教学备课。 2、组织开展小学综合实践活动及劳动教研。

24、 3、从农村实际开展综合实践活动，让学生参与农业生产劳动。 4、结合学校红色教育开展活动，组织调查三岔红色史。 5、组织小学生开展小论文、小制作、小创造活动。 六月份 1、学期综合实践及劳动教学教研工作总结。 2、收集、整理本学期工作资料。 小学综合实践活动课程总体方案 篇6 以仔细的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力量。 在课程实施中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。进一步关注学生的经受体验，追求学生综合实践活动核心力量的进展；进一步强化学校治理，追求课程的常态化实施；进一步优化教师指导，努力提高课程

25、实施的有效性。 围绕综合实践活动课程实施和治理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的讨论，在实践中查找切实可行的方法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成特色。 1、加强学习，努力提高课程理解和实施力量。 连续引导广阔综合实践活动教师仔细学习课型范式与实施策略：综合实践活动，增加对学生活动过程以及教师指导任务、方式的理解与熟悉，提高课程实施力量。 组织学校课程治理人员及全体综合实践活动指导教师仔细学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。 引导参加综合实践活动教学的教师努力学习现

26、代信息技术，促进教师队伍信息素养的提高。 2、强化治理，努力实现课程实施的常态化。 进一步加强教研组建立，优化师资配置方式。学校重视综合实践活动教研组的建立和进展，不断优化课程的治理、实施和讨论。应确定综合实践活动课程中针对学生活动各环节进展指导、并担当相关组织协调考评等职能的过程指导教师、针对详细学生及详细实践活动方式的工程指导教师和在分组活动或大型集体活动中担当组织治理责任的协同指导教师，共同构成学校活动指导教师小组；要规定每位教师需担当的综合实践活动课程教学任务，列入考核目标，确保课程的真正落实。 仔细制定并落实课程的三级规划。学校要依据综合实践活动课程实施方案，明确本学期实施综合实践活

27、动课程的目标和根本思路，落实教师和课时，仔细制订好本学期实施规划。同时，要求有关教师在充分进展学生需求评估和同伴沟通协商的根底上，仔细制订好“年级综合实践活动规划”和“班级综合实践活动规划”，作为课程实施以及学校治理和检查课程实施状况的依据。 仔细准时积存有关资料。对于学校来说，主要是规划、教师治理、课时治理、检查调研等过程治理方面的资料；对于教师来说，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 3、落实过程，努力提高学生实践力量。 每学期3-6年级、7-8年级每个学

28、生至少完整地经受一个活动主题的全部过程（选题、筹划活动绽开沟通展现总结评价）；不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，并留意确保用于讨论性学习的时间；要有比拟具体的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。 重视学生实践活动核心力量的形成与进展。课程实施中教师要有意识地培育学生发觉和提出问题、猎取和使用信息、沟通沟通、规划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与试验等方面的力量。 进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。依据实践活动

29、各阶段的任务和重点，指导学生充分经受活动过程，提高讨论和实践的水平。结合详细活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反应课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。 4、深化讨论，努力提高课程实施的有效性。 各学段连续围绕“综合实践活动常态课型及教学构造”、“教师的指导标准与策略”、“方法指导的序列化、生活化”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动讨论，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的进展。 各教研协作片本学期至少组织一次小学、初中的综合实践活动专题研讨或观摩活动。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分管领导每学

30、期对综合实践活动落实状况至少进展一次调研。各位指导教师每学期综合实践活动随堂听课至少一次。 积极开展综合实践活动课程的校本讨论。各中小学要确立详细的讨论专题进展有效的讨论，针对活动实施过程的根本环节，总结和提炼师生活动的根本标准，在提高综合实践活动课程的实施和治理水平的同时，制造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积存阅历。充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参加网络教研活动，充分利用平台供应的各种优质资源组织开展校本培训和专题讨论活动。加强生命教育等重点工程在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创立课程与教学特色。 5、活化沟

31、通，努力促进区域课程实施的均衡化。 连续加强综合实践活动课程网页的建立，促进互动和沟通，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，准时供应综合实践活动课程进展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动供应支持和帮忙；准时沟通一线教师的阅历和体会、问题与困惑。 连续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与缺乏，加强农村学校的校际研讨和区域沟通，为农村学校的课程进展供应更多支持，并进一步查找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和进展途径。 进一步加强综合实践活

32、动课程基地学校的建立，注意发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与沟通。进一步加强综合实践活动课程骨干教师培育工作，引导更多有热忱、有潜力的学科教师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题讨论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。 小学综合实践活动课程总体方案 篇7 为进一步贯彻北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见（试行）(京教基202316号附件8)精神，有效落实北京市义务教育阶段39年级学生综合实践活动课程实施要点，落实综合实践活动课程的目标和任务，结合我校实际状况

33、，制定此方案： 一、指导思想和根本原则 综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。包括劳动技术教育、信息技术教育、讨论性学习、社区效劳与社会实践等四局部内容。 我校在综合实践活动课程的实施过程中，以落实科学进展观，全面实施素养教育，贯彻国家教育部根底教育课程改革纲要（试行）精神为指导，以建立具有鲜亮学校特色的综合实践活动课程文化，培育学生的创新精神、实践力量和社会责任感及良好的共性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充分的课程体系和培育专兼职相结合的具有专业素养的课程教师队伍为重点，标准课程实施与治理，全面落实综合实践活动课程的开设要求。 我校在实施综合实践活动

34、课程时努力遵循以下根本原则： 实践性原则：实施综合实践活动要特殊关注实践过程的充分程度、丰富程度、深刻程度，学生的亲身体验和主观感受应成为学习的重要方法和途径。 综合性原则：综合实践活动中，学生所面对的是完整的生活世界，是各学段学生文化课学习与非智力品质进展的综合表现与应用，应切合该学段学生综合进展水平。同时，课程的设计和实施强调其主题性，主题确实定应充分考虑时代性、生活性、真实性。 开放性原则：综合实践活动是一个开放的课程领域，其课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性。它面对每一个学生的共性进展，敬重每一个学生进展的特别需要，应在活动方式的选择和课程资源的开发上充分表达开放性。 进展性原

35、则：综合实践活动的课程性质与学习方式立足于学生独立自主、积极主动的学习态度。综合实践实施应依据学生活动主体意识与力量的进展程度，敬重学生的兴趣、爱好，注意发挥学生的自主性。在教师指导下，使学生真正成为学习的主体、进展的主体。 二、实施综合实践活动课程的目标任务 综合实践活动的总体目标是：通过亲密学生与生活的联系、与社会的联系，帮忙学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历；提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体熟悉，进展学生的创新精神、实践力量、社会责任感以及良好的共性品质。 小学36年级的学生熟悉进展上呈现出详细性和形象性，社会性进展上具有协调性、开放性和可塑性等特点。这个阶段的综合实践

36、活动，可以以教师组织的集体活动为主，以学生直接感受生活四周的自然环境和社会环境为主，并逐步增加对学生学习内容和活动方式的选择时机。保持和进展学生的奇怪心和求知欲，进展探究问题的初步力量，把握根本的生活技能，形成良好的行为习惯；养成初步的社会效劳意识和责任意识。 小学36年级的学段目标： 1、了解四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，养成初步的效劳社会的意识和对社会责任的态度； 2、了解根本的生活技能，形成生活自理的习惯，养成勤奋、积极的生活态度； 3、进展人际交往，增加人际沟通力量，养成合作的品质，融入集体； 4、保持和进展学生的奇怪心和求知欲，养成实事求是的正确态度，初步了解科学的根本方法，

37、进展探究问题的初步力量； 5、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护自然环境的意识和力量。 三、实施综合实践活动课程的措施及要求 （一）加强对综合实践活动课程实施的治理 学校要建立综合实践活动领导小组，校长任组长，明确职责、健全治理制度、并以必要的经费为保障，要对综合实践活动课程进展统筹规划、总体设计，在师资配备、资源统筹、课程实施、目标落实等方面严格治理。 学校成立综合实践活动实施小组，由教学干部、骨干教师参与，加强对综合实践活动课程的讨论与实施。要对综合实践活动课程整体安排和统筹考虑，有规划、有目的地开展小学综合实践活动课程。 学校准时把握教师开展综合实践活动的状况，对综合实践活动

38、课程实施进展有效的评价，催促教师按课程规划的要求实施好综合实践活动课程。定期组织阅历沟通及研讨活动，总结典型阅历、以点带面推动此项工作。 （二）全面落实综合实践活动课程的教学要求 学校要根据综合实践活动课程开设的要求开齐、开足所规定的课时。劳动技术教育在3-6年级为110课时，信息技术教育在36年级为70课时，讨论性学习、社会实践和社区效劳在3-6年级为140学时。综合实践活动课程的课时应依据学校和学生的详细状况，采纳弹性课时制，由学校集中安排或分散使用。在内容安排上可与地方课程、校本课程有机结合。 学年初，学校要制定“年度课程实施规划”，对全校综合实践活动进展通盘考虑、整体安排。学校干部要指

39、导教师做好各年级综合实践课程实施规划，以“周”为单位落实综合实践的活动内容，准时监视、检查课程实施与规划执行状况，做到专时专用，确保综合实践活动课程目标的落实。 （三）做好综合实践活动课程教师的培育和培训工作 要建立一支专兼职相结合的综合实践活动课程教师队伍。加强对综合实践活动课程教师的指导与培训，指导教师把握综合实践活动课程的目标和原则，设计综合实践活动课程的实施方案，把握课程实施中的各种方法，根据课程要求标准、有效地开展教学及教学讨论活动，不断提升教师的专业技能，要注意骨干教师的培育，将综合实践活动课程实施中的优秀课例、典型阅历准时向全校传播、推广。 （四）开发利用资源，创新教学方式 深入

40、了解学生的需要，因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，建立比拟系统的综合实践活动课程体系。要积极发挥教师在课程建立上的积极作用，广泛开展校本教研活动，鼓舞和帮忙教师不断创新综合实践活动课程的教学方式。发挥市、区“中小学生社会大课堂资源”的作用，学校确立12个综合实践活动基地，满意学生参与社会实践的需要。 （五）探究并建立综合实践活动课程评价机制 结合“中小学生社会大课堂”的实施，参照“北京市中小学生社会大课堂治理监控平台”供应的数据，对综合实践活动进展有效评价。评价应侧重于教师在综合实践活动中的组织、规划、设计、指导、治理、工作态度等方面的力量、实效的评价。通过检查学期活动规划、系列活

41、动方案设计状况，考察活动预备状况、活动开展状况进展综合考核评定，参照“北京市中小学生社会大课堂治理监控平台”供应的数据，以定性评价与定量评价相结合，并表达鼓励机制。 综合实践活动评价方法和小学生质量综合素养评价相结合，学生可以通过小论文、专题报告、实践日志，以及电子书刊、网页、网站等多种形式，并通过活动积存和收获成果，展现主体进展过程。学生参加综合实践活动的评价结果，可通过记录卡、档案袋等进展认定和考核，将考核的结果纳入小学生质量综合评价手册。 （六）综合实践活动课程的实施与德育相结合 综合实践活动课程也是对学生进展思想道德教育的有效载体。 教师要深入挖掘综合实践活动课程蕴涵的德育价值。把综合

42、实践活动课程作为学生德育活动的重要领域，使学生在获得学问和技能、过程与方法的同时，形成积极的情感、态度与价值观，让每一个学生在实践体验中不断提升精神境地、道德意识和行为力量，完善人格，最终促进共性安康进展。 小学综合实践活动课程总体方案 篇8 教学目标： 1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培育学生自尊及敬重他人的意识。 2、经过活动让学生明白怎样去敬重别人，并在生活中能主动加以运用。 教学重点： 培育学生自尊及敬重他人的意识 教学难点： 让学生在生活中明白怎样去敬重别人 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、提问导入 出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明

43、白什么？”请学生思索。 二、活动过程 1、讲故事。 讲讲古人和现代人敬重别人的故事。 教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到敬重他人是不分职位高底贵贱的。 让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对学问和人的敬重。 2、议一议。 （1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内争论。 （2）教师加进与本班、本校学生生活亲密相关的图进展分析，在分析几幅图后，能够点明：假如我们也有过类似不敬重别人的行为，应当立即改正。 3、说一说。 第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进展充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进展归纳总结。让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的典范。 三、活动评价 主要