心理班会活动策划书心理班会活动策划方案(7篇).docx

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1、 心理班会活动策划书心理班会活动策划方案(7篇)精选心理班会活动筹划书(推举)一 一、做好心理安康常规工作 学校成立了以校长为组长，以副校长和主任为副组长，心理安康教育辅导员及各班班主任为心理安康小组成员的组织机构，积极筹备开展学校心理安康教育工作。学校开设心理安康课程，在校园文化建立方面积极宣传心理学问，播送站，宣传栏都起到了良好的作用。 二、建立健全心理安康档案 我校坚持“以人为本”的理念，依据高中生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，结合学生实际，围绕学生为中心工作开展心理安康教育活动。在工作的过程中，建立健全了各种档案，档案包括：学生心理辅导、个案报告、心理危机机制

2、、家长询问及心理安康教育规划、总结等。 三、积极开展阳光心理安康活动，积极营造幸福校园 首先是针对我校学生：为了提高学生对身体、心理安康的熟悉，安康欢乐地成长，文化中心先后举办各种主题班会，黑板报竞赛，社会实践活动，将心理安康教育渗透到各种活动中，取得了良好的效果。详细的活动有：“致家长一封信”、“我向教师诉真情”、“我的中国梦”、“诚信教育”、“道德讲堂”等主题班会和龙泉山远足社会实践活动，征文竞赛我的中国梦。20-年11月，我校进行国旗下讲话漂亮女生，向全校女生发出建议，做优秀的学问女性。20-年12月，心理辅导室对高三女生做了关于青春期安康的问卷调查。通过问卷我们发觉学生的价值观、人生观

3、务实、进取，成长成才的愿望迫切，但是还是存在一些困惑。在东湖开发区青少年维护中心和学校的大力支持下，特邀湖北省心理安康特级教师耿喜玲为我校女生答疑解惑。信任通过此类活动的开展，我校的学生定能更好的熟悉自我，完善自我，做一名优秀的学生! 其次是针对我校教师：高中教师的生活和工作压力比一般教师都大，所以帮忙他们调整心态也是心理安康教育的工作重点。本学期我校积极丰富教师的业余生活，通过给教师过生日、开办太极班、增加体育活动，女教师开办舞蹈班等活动到达放松的效果。20-年12月，我校青年教师联盟正式成立，该组织旨在团结一批有抱负、有思想、有专业追求和改革精神的青年教师，搭建一个有价值的沟通平台，彼此信

4、任、对话问题、碰撞才智，相互借力、相互借智、相互借道，协同进展，从封闭走向开发，从独立走向联合，在实践中体悟合作之“道”，为个人成长和学校进展奉献青青和热血。信任通过此类活动的开展，我们的教师会更精彩、更优秀! 四、家长学校建立 开展心理安康教育，仅仅依靠学校是不够的。取得家长协作，帮忙家长发挥他们的教育功能，对于改善和预防孩子的心理问题，帮忙孩子成长极为重要。本学期我们运用家长会、家访等形式不断地与家长联系，取得了显著的成效。 五、申报校本课程，制定课程大纲和实施方案 20-年11月，心理安康教育中心响应学校号召，申报校本课程体验幸福，并制定了课程大纲和实施方案，盼望在开设这门课程之后，以一

5、种更贴近学生的方式用积极的内容和积极的方式塑造学生洋溢着积极精神，布满着乐观、盼望和散发着春天活动的心灵。 六、积极参与培训，努力提高自己专业水平 本学期市教科院、区教研室组织了一系列的心理安康教育研讨活动，作为一名心理安康教师，只有具备了专业的业务学问才能更好的开展工作，为教师和学生效劳。所以，我积极的参与每一次研讨和培训，努力吸取养分。20-年10月9日，参与了在光谷三小举办的中小学心理安康活动课的教材教法培训会。20-年10月11日，参与了在光谷一小举办的心理安康教材教法报告。20-年12月6日，参与了在育才高中举办的“进展教师心里弹性”的研讨会。20-年12月20日，参与了在“心理危机

6、干预”研讨活动。中国科学院心理讨论所于20-年10月2510月27日在我校举办“沙盘嬉戏治疗与实操”心理安康教育培训，三天的培训让我获益匪浅。 七、今后工作努力方向 1、坚持做好心理安康教育课题讨论工作，以科研带动全校的心理安康教育走向更高一层的台阶。 2、连续在开展心理安康教育的模式方面的探究讨论，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理安康教育的模式增加新的内容。 3、要在坚持面对全体学生进展心理安康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导，争取积存更多的阅历。 4、应加大对家进步行心理安康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理安康教育的熟悉水平，

7、促使家校合一，共同促进学生安康成长。 心理安康教育工作是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，我们盼望得到学校领导的支持，以及专家的帮忙和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生共性社会化的实现，为全面推动素养教育作出新的奉献。 以上是对本学期心理安康工作的总结，同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。 精选心理班会活动筹划书(推举)二 回忆一学年来学校的安康教育工作，我们始终把实施素养教育，关怀学生

8、的安康成长，作为我们工作的重点，特殊是对学生的安康成长作为重中之重。对于学校的安康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师仔细贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。 1、领导高度重视，统一思想，建立完善的安康教育网络。 学校成立了以孙石锁校长为组长安康教育领导小组。成员包括了安康教育教师、校医和各班班主任，小组内局部工明确、责任到人、组织有序。依据学校安康教育评价方案，把握学校安康教育的工作内容，调整和确定安康教育的工作目标,使之逐步进入科学化的轨道。学校定期召开安康教育会议，确定成绩，指出缺乏，形成了定期汇报，定期总结，准时改正，上下一心，齐心协力，共建安康校园的喜人局势。 2、仔细落实好学校安

9、康教育工作规划。 以明确的工作目标为指导，真正做到有的放矢。学校把安康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、长久性，并让每位工作人员都熟悉到安康教育工作的重要性。 3、立足根本，营造气氛，成效逐步显现。 我们坚持将安康教育列入了整个教学规划，对培育学生的良好卫生习惯,常见病的防治起了很好的作用。学校的安康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用播送、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生学问宣传，提高学生自我爱护意识。 1、以节日为切入点，开展丰富多彩的安康教育活动。 以卫生节日为切入点，协作政教处团委的中心工作，适中选择学校卫生工作主题，开展

10、丰富多彩、形式多样的健根康教育活动，使学生从中获得卫生、保健学问，养成良好的卫生习惯，把握自我保健方法。本学年活动主要内容有：防治宣传，饮食卫生，对初一年级进展了禁毒、防艾、心理安康等保健学问讲座。学校还利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园播送、班会、讲座等阵地进展安康学问宣传，让安康学问深入人心。为了调动学生参与安康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等竞赛活动，学校还开展了“技能展现活动周”，把安康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延长到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的安康意识。 2、注意培育学生卫生习惯，提高了学生卫

11、生意识。 每年新生入校，学校都要组织对新生进展身体检查，建立新生身体安康档案，做到预防疾病有据可寻。平常让学生养成良好的卫生行为习惯是关键，班主任及任课教师时刻在催促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点滴入手，逐步形成习惯。此外，学校还特别重视学校的环境卫生工作，由学生会成立卫生检查小组，实行班主任重点抓，学生每天相互催促检查，校领导、教务处、政教处组织抽查等方法，对学生的行为进展标准。经过一年的标准和培育，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少，主动捡起废纸的学生越来越多。 3、多种渠道开展心理安康教育，确保学生安康成长。 我们

12、依据本校学生的实际，确立了多维的进展目标，通过心理辅导、询问和各类活动，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳、指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进展心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施。另外，针对我校单亲家庭的学生比率较高，问题生较多的现状，学校还开展了形式多样的心理安康教育，如由心理安康教师开展的心理安康询问、心理安康讲座，由政教处组织的家长见面会等，形成家庭、学校、社会三位一体的心理安康教育模式，取得了良好的效果。 在上级部门的大力支持下在全校师生的共同努力下，信任我校的安康教育工作必将再上一个新的台阶。 精选

13、心理班会活动筹划书(推举)三 面对高速进展的21世纪，人类将面临剧烈的国际竞争和严峻挑战，人的一切财宝、才智、成就和幸福都来源于人的心理安康。心理素养将是21世纪人类生存和进展的重要素养。中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见中明确要求学校：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量”。 我校心理安康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较大的进展，学校心理安康教育在规模和普及率上都到达了肯定层次，为心理工作的开展奠定了根底。依据目前的详细状况，我们下一步的规划是围围着完善学校心理安康教育效劳设施，供

14、应教师素养，增加学校心理安康教育效劳功能，促进学生人格安康进展的中心，努力完成建立适应学生进展需要的多层次学校心理安康教育效劳体系的任务进展的。 依据这一任务，本学期学校心理安康教育工作规划完成以下详细工作： (一)促进学校心理辅导室标准化建立 建议学校划拨局部资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增加辅导室的效劳功能：根本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、询问、辅导效劳以及相关功能，并建立心理安康辅导询问热线、网络辅导询问信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。 1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家

15、长和社区效劳。 2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开拓网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理询问邮件。 3、制作学校心理安康教育网页，并且使之与学校网站联网，准时公布学校心理教育信息。 4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、测试量表和参考书籍等。美化询问室，营造和谐、美丽的询问环境。软件方面，完善询问制度和档案治理，连续坚持周五值班制，实行专题询问和随便询问、当面询问和书信询问相结合。 5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。 (二)加强队伍建立，提高心理教师素养 1、参与每年的“安康杯”心理安康教育征文活动。 2、做好教师的心理安康教育培训工作。

16、3、在校开拓专栏并充分利用学校的宣传栏进展心理安康教育的学习与宣传，扩大心理安康教育的影响。引导师生正确熟悉，并进展心理安康教育。主题为“关注教师心理安康”、“家庭教育中的心理问题”。 4、尝试心理科研： 心理询问室应仔细收集学生个案资料，努力探究心理规律及询问技巧。择期进展学生苦恼问题普查、教师认为学生严峻问题普查。建立特别学生心理档案，并跟踪教育辅导。 (三)做好心理安康教育与学校各项教育整合工作。 心理教育是实施素养教育的重要一环。良好的心理安康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的进展，而且对学生的一生也将会产生重要的影响。只有把心理安康教育纳入学校教育的整体规划之中，渗透于学科

17、教学、班级治理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序深入生动地开展起来，心理安康教育才会迎来真正绚烂的春天。学校现拟把心理教育渗透在整个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校家庭社区心理教育的立体网络。 我校的心理安康教育教研工作，将以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，以教育局制定的中小学德育工作要点为依据，以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，严密结合新课程改革精神，不断加强学校心理安康教育讨论工作，努力提高学校心理安康教育的质量和水平。 指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的

18、心态，并在学校治理过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。 (一)以人为本、关注差异，促进教师的心理安康和学生的人格健全。 社会的进展与变革以及根底教育的改革与进展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮忙教师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高熟悉、更新观念，加强对教师的人文关心，定期组织教师学习心理安康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校治理

19、过程中关注教师的心灵世界，注意营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理安康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的安康成长。在新的学期里，围绕“教师良好心理素养与学生健全人格培育” 的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 (二)、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理安康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近学生生

20、活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理安康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理安康教育的科学性、标准性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理安康教育的渗透与宣传。随着我校教育信息化工程的推动以及校园网的渐渐完善，校园网络正以其自身的特点和优势，为学校心理安康教育的开展供应了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理安康教育的绿色通道，我校将充分利用校园网络平台，为学生和家长供应心理安康教育效劳。 (三)、加强探究、不断实践，努力

21、促进心理安康教育与思想道德教育的有效整合。 学生道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交错在一起。实践证明：开展心理安康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理安康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建立，充分发挥参与各级心理安康教育师资培训的专兼职教师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别学生进展心理危机

22、干预，帮忙他们排解心理困扰，并积极做好心理安康档案的建立与治理。在新的一年里，为深入贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体安康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理安康水平，我校将组织教师围绕开展“心理安康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进展研讨。 (四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理安康教育试验讨论工作。 我们将积极参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理安康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理安康教育的实践探究为

23、主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，积极探究切合学校实际和学生特点的心理安康教育模式，努力构建良好的学校心理安康教育的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织学生参与社会实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理安康教育作为校本课程，开设心理安康教育课。 精选心理班会活动筹划书(推举)四 _年5月25日，我校依据_省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见精神及_区教育局通知要求，结合我校实际，为了培育学生良好的心理素养、稳定的心情，拥有安康欢乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心安康进展，树立心理安康意识，进一步推动和谐校园的建立，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”

24、为主题的“5.25”心理安康日活动。学校领导特别重视本次活动的开展，赐予积极支持与指导。并在政教处、总务处的大力协作下，开展了大量富有成效的工作。现将活动开展状况总结如下： 一、宣传教育： 学校准时在校园内展出心理学问横幅及展板，进一步宣传心理学学问，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，让学生了解心理学根本学问和把握心理调整方法。逐步推动心理安康教育，促进了学生心理素养的提高。 二、中学部心理安康教育手抄报设计与评比 在中学部各班开展心理安康教育手抄报评比活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理安康为主题，选题积极向上，版面设计精致，内容丰富。在心理安康教育日，并准时

25、评比出一等奖两名，二等奖五名，三等奖八名。获奖的心理安康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级孙韵涵等十五名获奖的同学颁发了奖状和奖品。校领导为获奖心理手抄报颁奖 此活动既普及了心理安康学问，帮忙同学们正确地熟悉自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中爱护自己，爱惜自己;学会倾诉，吐出心中全部的不快;学会放手，停顿全部徒劳的追赶。要更加地学会疼惜自己，珍重自己。学会爱自己，并不只是单纯地爱自己。而是透过爱自己的方式，去一并喜爱自己的生活，喜爱自己的同伴，喜爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性进展。并盼望通过本次活动，让全校学生和教师学会爱生活

26、，爱他人，爱自己，欢乐幸福地度过每一天! 三、小学部一至六年级心理嬉戏。 利用中午写字课时间，通过校园播送，组织开展心理安康小嬉戏活动，请班主任协作指导。 a、嬉戏一：沟通的嬉戏(拳与掌、人字指)通过活动，在嬉戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素养，培育了与教师、同学的沟通和互动。 b、嬉戏二：合作的嬉戏 ( 千手观音)这个嬉戏通过小组合作，提高了班级分散力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在嬉戏活动中体会到集体赐予的力气。 c、嬉戏三：画自己通过学生画自己，了解自己，并进展调整。这是一种心理画的技巧。有助于学生进展自我调整。 这次活动在

27、团体情境中供应了心理学的帮忙与指导，使学生通过团体内人际交互作用，促使了个体进展。在交往中通过观看、学习、体验，熟悉自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以进展良好的生活适应的助人过程。 四、组织全校各班心理委员，_灾区学生观看电影仙境之桥并开展电影人物心理安康分析。 各班心理委员和_籍学生在看电影仙境之桥。 共有近80人参与了这项活动。在观看过程中，同学们都很投入。影评过程中，大家积极共享，畅所欲言。 九年级王_同学说：“想象力太奇异了，或许是我们平常太缺乏想象力，所以生活中少了许多乐趣。其实这种方法可以减压哈”，七年级张_同学感悟到：主动帮忙别人不需要回

28、报，但是总会得到意想不到的惊喜!所以，帮忙别人可以欢乐自己! 八年级白_和九年级高_感悟：友情的宝贵，是世间无价之宝。 九年级同学也表达了马上毕业，对学校、教师和同学的留恋之意，特别暖和。 教师也谈到自己的感悟：对于男生和女生的教育，各国家的家长有不同，或许是由于父亲盼望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今日又顽强的性格应感谢父亲的严峻! 在整个欣赏和评论的过程中，大家积极发言，学习到体会他人心情，情愿帮忙他人等品行可以让人幸福，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。收到良好效果。 以上是我校在_年5.25心理活动日中所做的工作，由于阅历少，过程安排不够细致，还存在一些缺乏之处。今

29、后，我校将连续加强心理安康建立，更好地利专心理安康日开展丰富多彩的活动。 精选心理班会活动筹划书(推举)五 通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的力量。 教师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价以下，自己的心理是否安康，在a.b.c.三项中进展选择，盼望大家实话实说。（出示检测题） （一）、检测题： 请你认真阅读下面的问题，选择答案。 （1）、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是： a、谈话解决 b、找教师解决 c、用武力解决 （2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗 a、能谦让 b、有时能做到 c、不能谦让 （3）、当看到

30、同学有困难能主动帮忙吗？ a、能 b、有时能 c、不能 （4）、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ a、情愿参与，并能为集体争光 b、有时情愿参与 c不情愿参与 （5）、星期六，小丽要和爸爸妈妈去公园游玩，可是学校安排，周六要进行“学雷锋”活动，假如你是小丽，你该怎么办？ a、参与“学雷锋”活动 b、和家人一起去公园 （6）、你常常为学校或班级做好事吗？ a、常常做 b、有时做 c、没做过 （7）、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利？ a、能做到 b、有时能做到 c、做不到 （8）、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ a、肯定能 b、有时能 c、不能 （二）、评价

31、 选a得24分选b得16分选c得8分 选a：人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神； 选b：人际关系有待改善，需要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力； 选c：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的学问。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的士气，这样才能拥有安康。 过渡：最终，我们共同来了解一下小学生的心理安康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有安康的人生。 （三）、出示小学生的心理安康标准 小学生的心理安康标准 （1）具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识； （2）能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安

32、静； （3）能承受挫折； （4）能较正确地熟悉四周的环境，适应环境和改造环境； （5）人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神； （6）具有安康的生活方式与生活习惯； （7）思维进展正常，并能激发制造力； （8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为标准。 （四）、 师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份安康。让我们都拥有安康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。请观赏歌曲永久是朋友。 （五）、观赏歌曲永久是朋友 精选心理班会活动筹划书(推举)六 在这次培训中我了解了心理安康教育、询问的真

33、正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理安康进展中应当担负的职责，因此我尽力把自己所学用于指导平常的工作实践，用科学进展的眼光的、对待学生的成长中的言行，并利用把握的学问、技能与家长沟通、探讨，优化对学生的教育、引导，专心去爱每一个学生，让每个学生能得以安康、平稳地进展。把“以人为本”作为一种最为根本的教育理念，渗透到教学工作中。作为教师我们还要帮忙学生培育安康的心理。首先要帮忙其树立正确的人生观，使其能够客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提高其承受挫折的力量。其次帮忙学生进展心理训练，熬炼学生的意志品质，使其保持乐观向上的心情。第三帮忙学生把握心情调整的方法，使他们能合理恰当的宣

34、泄。最终，教师要积极组织心理询问，帮忙学生解决心理问题。教师应当时刻帮忙学生和培育学生保持良好的心情，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发觉自我，增加自信念，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号! 心理安康与心理不安康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加剧烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素养好的人才。我们所培育的学生应当是有丰富的学问、强健的体魄、健全的人格、

35、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的力量。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生，假如教师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发觉，缺少细心，甚至挖苦、挖苦、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭状况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类对待，这也严峻影响了少年儿童正常心态的形成。 教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理安康学问，把

36、握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 关 组长： 副组长： 成员： 为了确保全校学生的心理安康，学校将组建由心理安康教育教师、班主任组成的心理干预业务小组，有序开展学校的心理安康教育和心理干预、疏导工作。 (一)加大宣传力度。疫情期间，学校已针对学生可能消失的不良心情和行为，制作学校新冠肺炎疫情防控宣传，向广阔学生普及“什么是新型冠状病毒”等科普学问，并就如何进展科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，为全体学生注入一剂心理预防针，也

37、让学生感受到学校的关心和爱护。同时，充分利用学校宣传栏、“盐生晓玉”微信公众号、黑板板、主题班会、学生大会等平台向广阔学生推广心理安康、自我防护等学问的宣传。 (二)制定工作措施。要把心理安康的教育和治理纳入学校疫情防控整体部署，并依据疫情防控工作的推动状况，准时调整心理安康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理损害。针对封闭治理在校学生和居家学生，准时把握学生心理状态,积极应对特别状况,适时调整心理疏导措施，培育积极阳光心理品质。 (三)准时进展研判。各系部要准时摸清本系部疫情状况，各班级班主任要积极关注学生(特殊是留守、单亲等特别家庭的学生)的心理状态,把握受疫情影响的学生的心理安康动态变

38、化，准时识别高危人群，避开极端大事、群体心理危机大事的发生。针对不同人群实施分类干预，严格爱护受助者的个人隐私，避开求助者因前来询问而受到再次损害。 (四)开展有序效劳。通过微信群等形式不定期向广阔学生和家长推送防疫心理学问，普及心理安康教育，特殊是为被疫情困扰、被隔离的学生供应心理询问效劳、心理疏导。启用学校心理询问中心，面对受困扰的学生开设防疫心理安康教育团体辅导；对因疫情导致心理困惑的学生准时开展个别心理辅导，并做好肯定时期内的跟踪；对消失有严峻心理障碍的学生积极开展转介工作。在个体心理询问过程中遵循心理询问中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。 学校因面对疫情产生不良心情，急需心情疏

39、导和心理支持的全体学生。 (一)平台互助。通过企业微信、 “盐生晓玉”微信公众号、班级微信群等线上平台发出建议，提倡全体师生及家长遵守政治纪律，理性客观对待疫情，不信谣，不传谣，不恐慌，调整心态，以理性平和的心理状态应对新冠疫情，齐心协力，增加打赢疫情防控阻击战的信念。同时提示学生留意不安康的应对方式（如熬夜、抽烟等），开展适当的室内熬炼活动，积极与父母、亲友沟通沟通。在线收集学生关于疫情的提问，通过微信群等方式逐一答复学生关注的代表性问题，供应正确信息。开学后，做好学生的生活与后勤保障工作。 (二)技术支持。开通学校心理询问中心，同时充分利用电话、微信、等通道，积极为广阔学生做好效劳。仔细研

40、读国家卫健委公布的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，积极关注学生身心进展变化，对有需求的学生开展线上个体辅导或者进展电话询问，引导学生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情仔细开展团体心理辅导或个体心理辅导，时刻关注学生心理状态。 (三)分类干预。 1.疑似感染学生干预措施: (1)政策宣教，亲密观看，及早求治； (2)为人为己实行必要的爱护措施； (3)听从大局安排，根据规定报告个人状况； (4)使用减压放松行为，削减应激反响； (5)寻求应对压力的社会支持:利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓舞； (6)鼓舞使专心理救济热线或在线

41、心理干预等准时寻求社会帮忙，调整心态。 原则:安康宣教，鼓舞协作、顺应变化。 2.无感染但心情波动明显，正常学习、生活患病明显影响的学生干预措施: (1)引导适度扫瞄相关信息，正视疫情； (2)引导接纳自身心情，治理自身心情和压力，供应心理支持； (3)对沟通、适应性行为进展指导，引导把握肯定的心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等),保持正常的生活作息，适度选择消遣活动，提示留意不安康的应对方式(如沉迷上网等)； (4)引导来访者正视身体发出的信号，做好自我病症识别与求助； (5)对由此次疫情消失严峻心理障碍的学生，准时做好转介工作。 原则:安康宣教，指导积极应对，消退恐惊，科学

42、防范。 精选心理班会活动筹划书(推举)九 1、抱负的生活是，不被上一秒牵挂，不为下一秒担忧。 2、你现在所要做的不是去艳羡别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美妙的宝贵的时间，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的幻想，去为自己好好活。 3、当你可以直面自己身体里与生俱来的笨拙与孤独，你便能够彻底谅解过去的自己。大多数人都像我们这样活着，虽不聪慧，但恳切；虽会犯错，但坦然。 4、面对连一天都无法多撑下去的无望瞬间，我能够顽强地撑过来，主要缘由在于我的人生终究不属于我一人。在此瞬间，我的人生又绽开一条新的命运道路，我不会就此躲避，无论任何事情，都会面对承受并想方法克制。由于上天赐予

43、我的使命，正是“制造新的盼望“。 5、曾经幻想的将来被打乱之后才明白，原来把自己的将来和另一个人绑在一起是件很可怕的事，一旦没有了另一个人，随之也就失去了将来。就算两个人的终点自己一个人到达了，最终也只有一种感觉：我曾经以为，站在这里的会是两个人。 6、许多时候，一个人选择了行走，不是由于欲望，也并非诱惑，他仅仅是听到了自己内心的声音。 7、不要焦急，最好的总会在不经意的时候消失。英勇的做最真实的自己。 8、用慈善的眼光去对待你所厌恶的事情，你就会发觉这个世界变了，你的心情也变了。 9、任何一本书被一个读者拿起来的时候，他心底都有一种或许连自己都不知道的欲望，就是我要转变自己，要提升自己，这是

44、一个很宏大也很卑微的欲望。 10、不管昨天、今日、明天，能豁然开朗就是美妙的一天。不管亲情、友情、爱情，能永久珍惜就是好心情。曾经拥有的不要遗忘；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要得到的肯定要努力；累了把心靠岸；选择了就不要懊悔；痛了才享受生活；伤了才明白顽强。 11、这个世界就是这样，我们都在等一个人，另外的人或许会在我们身后等待着我们，三年，五年，或者是一生的光阴，岁月拖着长长的影子，仿佛一转身就可以看到。 12、许多时候，当下那个我们以为迈不过去的槛，一段时间之后回过头看其实早就轻松跳过；全部没能战胜你的东西，都将使你变得更加强大。 13、被人走得最多的路确

45、定是最安全的，但别希望在这样的路上遇到许多猎物。 14、心确实就像一块田，放过什么进去，都会播下种子，或早或晚，在条件成熟时种出果实，或甜或苦，或绿树成荫，或芒刺满地，心念一动，即如撒种，有时连有了收成也毫无知觉。 15、在这物欲横流的人世间，人生一世实在是够苦。你故意做一个与世无争的狡猾人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就妒忌你排挤你。你大度退让，人家就侵害你损害你。你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力预备斗争。你要和别人和平共处，就先和他们周旋，还预备随时吃亏。 16、年轻时很简单想要“一鸣惊人“，急于证明自己，但其实，二十几岁恰恰是需要一个人定下心来，本本分分，一步步地去做事情，去积存的时候。年轻不怕失败，只要能学到东西，并且让自己始终处于成长的状态，你想要的都会不请自来。 17、就算全世界都否认你，你也要信任你自己。不去想别人的看法，旁人的话不过是阳光里的尘埃，下一秒就被风吹走。这是你的生活，没有人能插足，除了你自己，谁都不重要。哀痛，尽情哭得狼狈，泪干后，仰头笑得仍旧绚烂。一往直前，激发生命全部的热忱。年轻不怕跌倒，让自己活的美丽，很美丽。 18、莽撞，可能使你懊悔一阵子；怯懦，却可能使你懊悔一辈子。 19、没有人可以回到过去重新开头，但