师资培训工作计划师资培训计划方案(五篇).docx

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1、 师资培训工作计划师资培训计划方案(五篇)精选师资培训工作规划(推举)一 鹤壁市20面对社会教师资格认定工作安排 依据中华人民共和国教师法、教师资格条例、教师资格条例实施方法及河南省实施教师资格条例细则（试行）等有关规定，结合我市实际状况，现将年面对社会开展教师资格认定工作的有关事宜通知如下： 一、申请教师资格的人员范围 凡户籍或工作单位在鹤壁市境内的中国公民，均可以根据规定条件申请认定教师资格。 二、教师资格的申请、认定程序 （一）条件预备和报名阶段（含教育理论考试报名） 1、拟申请中等职业学校、中等职业学校实习指导、高级中学教师资格者，到市淇滨小学报名；拟申请初级中学、小学、幼儿园教师资格

2、者，到本人户籍或工作单位所在的县（区）教育局指定地点确认或报名。确认及报名地点见附件1 2、报名时间：2023年7月14日-7月20日。 3、申请人必需携带本人有效证件（身份证原件及复印件一份、学历证书原件及复印件一份、一般话等级证书原件及复印件一份、师范类学历还要提交学籍表原件和复印件一份）2张一寸照片到相应的教师资格认定机构现场报名确认，现场照相，同时按规定缴纳理论考试考务费40元/人。不允许他人代为报名，不接收集体报名。 4、各类教育理论考试为“综合试卷”，考试内容包含相关科目（与往年相比，今年增加了职业道德标准与专业标准解读一科，详见附件2）。 （二）教育理论考试： 教育理论考试全省统

3、一时间：定于10月下旬进展（详细日期及考试地点，另行通知）。理论考试成绩在鹤壁教育信息网进展公布。合格证书发放在各确认点，时间另行通知。 （三）申请人“网上申报” 依据教育部关于教师资格认定工作的整体部署，今年面对社会教师资格认定，我省将连续使用“网络版全国教师资格认定治理信息系统”开展“网上申报”工作。详细时间另行通知，相关详情，请向当地相应的教师资格认定机构询问（认定机构联系电话见附件1）。 （四）提交申请材料阶段：（初步拟定于11月初，详细时间另行通知。） 1、申请教师资格人员在规定时间内向相应的教师资格认定机构提交以下材料： （1）教师资格认定申请表原件一式两份。 （2）申请人思想品德

4、鉴定表原件一式两份。（申请教师资格人员到工作单位或户籍所在乡（镇）、街道办事处开具本人思想品德鉴定。） （3）河南省教师资格申请人员体检表原件一式两份。 （4）身份证原件及一份复印件。 （5）学历证书（博士提交其学位证书）原件及一份复印件。 （6）一般话水平测试等级证书原件及一份复印件。 （7）参与教育理论考试人员（非师范教育类专业毕业生）需供应教育理论考试合格证原件及一份复印件。 （8）教师资格认定机构认为有必要供应的其他材料。 上述第1、2、3项所需空白表格可从河南省教师资格网下载。 2、报送地点。申请中等职业学校、中等职业学校实习指导、高级中学教师资格者，到本人户籍或工作单位所在省辖市（

5、省直管县、市）教育行政部门规定地点提交材料；申请初级中学、小学、幼儿园教师资格者，到本人户籍或工作单位所在县（市、区）教育行政部门规定地点提交材料。（附件1） （五）审查材料阶段 相应的教师资格认定机构对申请人提交的各类材料进展初步审查，确定必需参与教育教学技能测试的人员，并通知其参与教育教学技能测试的时间、地点等。 （六）体检 申请教师资格人员到相应教师资格认定机构确定的医院进展体格检查。 （七）教育教学技能测试阶段 相应的教师资格认定机构组织教师资格认定专家审查委员会通过说课、辩论等方式，考察申请人的教育教学根本素养和力量，提出审查意见。 （八）认定阶段 相应的教师资格认定机构在正式受理申

6、请材料截止之日起30个工作日内，做出是否认定的结论，并以适当方式通知申请人。 （九）证书领取阶段 经认定具备教师资格的人员，应根据相应教师资格认定机构的通知要求，准时到通知地点领取证书，超过30日未领者，视为自动放弃。 本年度面对社会教师资格认定工作于12月底完成。 三、信息公布途径 我市2023年面对社会开展教师资格认定工作的有关事宜及信息均在“鹤壁教育信息网”上公布，查询详情请直接登录“鹤壁教育信息网”，网址：/。 精选师资培训工作规划(推举)二 教师资格考试中学教育心理学真题 一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的

7、字母填写在答题卷的选择题栏内。 1某教师通过调查、访谈、观看等方式讨论本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采纳的讨论方法属 ( ) a试验讨论 b个案试验 c描述性讨论 d试验室试验 2某学生对待事物的态度简单受到同学、教师的影响，擅长察言观色，其知觉方式属于 ( ) a深思型 b场依存型 c冲动型 d场独立型 3某同学每周都对自己的学习状况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属 ( ) a自我熟悉 b自信 c自我体验 d自我调控 4新课程提倡的讨论性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( ) a建构学习论 b构造学习论 c熟悉学习论 d

8、联结学习论 5学生在英语学习中对相像的单词不能加以正确区分的现象属于 ( ) a分化 b泛化 c消退 d遗忘 6学生学习是为了转变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( ) a熟悉内驱力 b附属内驱力 c自我提高内驱力 d交往内驱力 7学习原有学问对新学习的影响属于 ( ) a逆向迁移 b负迁移 c顺向迁移 d正迁移 8学习正方体、长方体的体积计算公式后再学习一般立方体的体积计算公式vsh，这属于 ( ) a并列结合学习 b下位学习 c上位学习 d相关类属学习 9通过对要学习的新材料增加相关信息来到达对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进学

9、问保持的方法是 ( ) a过度学习 b深度加工 c组块化编码 d准时复习 10以下哪种学习策略属于元熟悉策略 ( ) a设置目标 b列提纳 c寻求同学帮忙 d做笔记 11学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到肯定阶段时，常会感到自己的进步好像停顿了，这种现象属技能学习中的 ( ) a高原现象 b倒摄抑制 c生理极限 d准时反应 12画线是阅读时常用的一种 ( ) a精加工策略 b复述策略 c组织策略 d资源治理策略 13在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定到达该目标所需要的条件，然后再将到达目标所需要的条件与问题供应的已知条件进展比照，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的

10、( ) a反推法 b算法式 c简化法 d类比法 14某儿童开头熟悉到规章不是肯定的、一成不变的，而是可以协商或修改的，根据皮亚杰的道德进展阶段论，该儿童道德进展处于 ( ) a他律阶段 b前习俗阶段 c自律阶段 d寻求认可取向阶段 15在课堂上，某教师注意制造自由气氛，鼓舞学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂治理的领导方式主要属于 ( ) a参加式 b监视式 c放羊式 d掌握式 二、填空题：本大题共20个小题，每题1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内。 16教师的教学力量可分为：教学认知力量、_和教学监控力量。 17美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，

11、主要探讨了人的本性、共性差异与_三大问题。 18根据维果茨基的观点，学生在有指导的状况下，借助成人帮忙所能到达的解决问题的水平与单独解决问题所到达的水平之间的差异就是_。 19依据埃里克森对人格进展的阶段划分理论，_人格进展的根本任务是进展或建立自我同一感。 20依据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于_ 。 21在讨论性学习中，学生学会的不仅是学问，更重要的是_ 如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思索等。 22马斯洛认为每人都有七种根本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于_ 需要。 23贾德认为，

12、迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的_进展概括。 24讨论认为，最正确的过度学习，是学习的娴熟程度到达_的学习。 25课堂教学中常用的学问直观方式有：_ 、模象直观和言语直观。 26在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关学问整合起来，以便能在新的情境中敏捷、娴熟地运用，这是遵循了策略教学的_。 27依据制造产品的价值意义，可将制造分为真制造与_ 。 28迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略、_ 以及资源治理策略。 29在学问学习中，正例通常包含了事物的_ 。 30依据问题的构造特点，学科学习中的问题主要属于_ 问题。 31已有的讨论认为，智力与制造性的关系是_关系。 3

13、2道德情感是伴随道德熟悉而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、_和耻辱感尤为重要。 33卢家梅等指出，中学生心理安康问题具有_、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。 34依据学生在课堂上表现出来的留意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和_三种。 35教学测评可分为_、形成性评价和总结性评价. 三、简答题：本大题共6小题。每题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。 36简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。 37简述学生认知差异讨论对教学的主要启发。 38简述有意义言语学习的条件。 39简述促进错误观念转变的教学方式。 40简述中学生道

14、德进展具有自律性的主要表现。 41简述课堂有效治理的目标。 四、论述题：本大题共2小题。每题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。 42王小红是高一(2)班一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进学校的。只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，把握高中的学习方法。假如你是她的教师，你将怎样帮忙她提高学习的自信念。 43试述在课堂教学中。怎样培育学生的心智技能。 答案与解析 一、单项选择题 1【精析】c描述性讨论即对某个或某几个课堂教学中特定大事进展描述的讨论方法。 2【精析】b 场依存型与场独立型是人们在知觉事物时所表现出来的两种不同知觉方式。场依存型指人们对物体的知觉倾向于

15、以外部参照作为信息加丁的依据。他们的态度和自我知觉更易受四周的人们，特殊是权威人士的干扰，擅长察言观色等。 3【精析】d调整策略即依据对认知活动结果的检查如发觉问题，则实行相应的补救措施，依据对认知策略的效果的检查，准时修正、调整认知策略。 4【精析】a 建构主义学习理论可促进课堂教学形成些有助于学生思维进展的详细教学方法，主要有：讨论性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学等。 5【精析】b泛化指对相像的刺激以同样的方式做出反响。通常，泛化取决于新刺激与原刺激的相像程度。 6【精析】c 自我提高内驱力指个体因自己胜任力量或工作力量而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成

16、就动机的主要组成局部。 7【精析】c顺向迁移即从前学习对后继学习的影响。 8【精析】c 七位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知构造中已形成某些概括程度较低的观点，在这些原有观念的根底上学习一个概括和包涵程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。 9【精析】b深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来到达对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。 10【精析】a元认知策略即监控策略，指学生对自己学习过程的有效监视和掌握。它主要有：制订学习规划、监控和调整策略等形式。其中规划策略包括设置学习目标、扫瞄阅读材料、产生待答复的

17、问题以及分析如何完成学习任务。 11【精析】a 高原现象即学生在一些构造比拟简单的技能学习中，练习到肯定阶段，常消失进步临时停顿现象。 12【精析】b画线是阅读时常用的一种复述策略。 13【精析】a反推法即学生从问题的目标状态往回走，最终倒退到起始状态。得出要到达该目标需要什么条件，最终把到达目标所需要的条件与问题供应的已知条件进展比照。 14【精析】c在18岁以后，儿童的推断主要是依据自己认可的内在标准称为自律道德。他们开头熟悉到规章不是肯定的，一成不变的，可以与他人合作，共同打算或修改规章，规章只是维护自己与他人的关系。 15【精析】a教师的领导方式可以分为参加式和监视式。主见参加式领导的

18、教师在课堂上更加注意制造自由空气，鼓舞学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。 二、填空题 16教学操作力量 17学习心理 18最近进展区 19青少年期 20负强化 21探究学习 22缺失 23共同原理 24150 25实物直观 26内化性原则 27类制造 28元认知策略 29本质特征 30构造良好 31有肯定相关的非线性 32责任感 33隐匿性与突发性 34对抗的 35诊断性评价 三、简答题 36(1)写反思日记；(2)具体描述；(3)沟通争论；(4)行动讨论。 37(1)教学创设适应学生认知差异的组织形式；(2)教学应采纳适应学生认知差异的方式；(3)教学手段与学生认知差异相适应。 3

19、8(1)学生应具有意义学习的心向；(2)学习材料应有规律意义；(3)学生认知构造中有可利用适当观念。 39(1)创设开放、相互接纳的课堂气氛；(2)留意倾听、洞察学生的阅历世界；(3)引发认知冲突；鼓舞学生沟通。 40(1)道德信念和道德抱负的形成；(2)自我意识增加；(3)品德的各方面相互协调，构造更为完善。 41(1)有更多的时间用于学习；(2)有更多的学生投入学习；(3)学生能自我治理。 四、论述题 42(1)增加自我效能感：形成适当的预期，以体验到更多的胜利。(2)设置合理的目标：目标应是详细、可行的并准时反应、评价目标的实现状况。(3)进展归因训练：减轻或消退其习得无助感；教授其把握

20、些有效方法；形成良好的归因模式。 43(1)遵循心智技能形成的阶段规律；(2)留意原型的完备性、独立性和概括性；(3)娴熟把握心智活动规章和课题解答程序；(4)供应心智技能应用的时机。 精选师资培训工作规划(推举)三 申报中学英语高级教师资格 述职报告 xxxx，女，诞生于xxxx年x月，现年xx岁。学历是英语本科。1988年7月毕业于广州师范专科学校英语系；1997年2023年参与由华南师范大学主办的英语本科自学考试，于2023年6月全部课程成绩合格，由华南师范大学英语系准予英语本科毕业。自1988年7月以来，我始终在xx县xx中学从事中学英语的教学工作。在教学过程中，不断要求上进，无论是由

21、刚毕业时担当初一英语教学，到初三毕业班英语教学，还是担当高 2023年12月，经xx市中学教师中级专业技术职务任职资格评审委员会评审通过，被任命为“中学英语一级教师”资格。五年来，我在教学工作、德育工作，教学讨论等方面都取得了显著成绩。现将我任现职以来的工作状况和主要业绩总结如下： 一 政治思想表现。 本人喜爱社会主义祖国，始终坚信党的信念，拥护党的领导，执行党的路线、方针、政策。忠诚于人民的教育事业，教书育人，积极参与政治和业务学习，团结协作，听从领导分工，勇挑重担，治教治学严谨，勇于进取，从事教育教学的事业心和责任感极强，具有刻苦钻研精神，以无私无畏的奉献精神投入工作。克已奉公，严守法度，

22、崇德正己，为人师表，关怀、爱惜学生，具有团结协作精神，完成工作任务好，质量高。任现职期间，年度考核均为优秀。 二 文化学问水平。 1 学历到达国家规定的大学本科毕业要求，取得了高级中学任职资格。具有从事初、高中各年级英语教学工作的系统而扎实的理论根底和专业学问，并通过不断学习和积存，具有肯定广度的相关学科学问（如地理、历史等学问）。 2 对初、高中各年级的英语教材和教学大纲已非常熟识，娴熟把握了教学的各个环节，能敏捷自如地运用启发式教学法和直观教学法等多种教学方法，并能结合多元智能理论，开掘学生的潜能，培育学生自主合作、探究的学习精神和学习方式，能娴熟运用各种现代化教学手段。 3 在高标准完成

23、岗位职责的同时，不断进展学习，自觉加强文化理论及相关学科学问的学习和积存。参与连续教育，把握英语学科教育教学进展动态，追踪英语学科的科研信息，坚持有目的有规划地自学和进修提高，进展学问更新，完善学问构造，以素养教育的新理念指导教育教学工作。近年来，我先后学习了连续教育公修课程学问经济之路和专业技术人员权益爱护，参与了计算机专业学问，多媒体帮助教学课件制作培训，清爽县中小学英语骨干教师培训班，清爽县高中英语教师培训课程等，并通过了考试，取得了相关证书。通过学习，我把学到的新学问、新技能渗透到我的教学工作中，取得了良好效果。 三 业务水平。 1 教育力量方面。 坚持教书育人原则，坚持理论联系实际，

24、坚持用英语进展英语教学。在教学过程中，能利用英语的学科特点，充分挖掘教材中所蕴含的德育素材，把对学生的思想政治教育寓于教学过程的各个环节中，进展国情国策教育，爱国主义教育和抱负前途教育，充分发挥了英语学科的德育功能。同时，依据学生的实际状况做好“培优扶差”工作，抓好素养教育，把学生的教育和平常教学工作结合起来，特殊是在班主任的工作过程中，时刻记着“爱心、急躁、信念”三到的宗旨。用爱心去关怀学生；用急躁去教育学生，同时树立“没有教不好的学生”的信念。在日常教学中，常常利用空余时间到学生宿舍去找学生谈心，从中了解学生的内心世界，有的放矢地帮忙他们，关怀爱惜他们，使他们觉得班主任并不是高高在上、可望

25、而不行及的“冷面人”，而是一个可以交心的知心朋友。另外在课余时间我还会常常到班里走走，观看每个学生的学习心情和思想动向，准时解决学生在心理上、思想上和学习上的难题。实行正面教育，积极疏导的方法，进展因材施教，注意对优等生和后进生的个别教育，取得了显著的教育效果。 2 教学力量方面。 本人具有胜任初、高中各年级英语教学工作的力量和阅历，能娴熟把握英语学科教学大纲，遵循教育规律和教学原则，按新课标要求，抓住教材的重点、难点，结合学生实际，因材施教，正确而又有条理地讲授教材内容，不断钻研教法，正确地传授根底学问和根本技能，勇于探究，留意引导学生发挥学习的主动性和积极性，培育学生的制造性思维，进展学生

26、的智力因素和非智力因素，依据学生实际制造性地开展教学工作，教学效果显著。 3 教研力量方面。 （1） 教学工作总结的力量较强。在每一阶段教学工作完毕后，能准时总结阅历，以发觉教学中存在的问题，制订出针对性强的教改规划。通过不断总结，积存了丰富的教学阅历。 （2） 教研力量较强。作为学校骨干教师，学科带头人，本人不仅组织好科组成员的公开课及评课。而且能领导英语科组全体成员仔细学习新课程标准，依据新课标要求积极开绽开展教研活动，并于是20232023学年度组织高 尽管资源有限，但我能组织教师利用学校有限的资源把工程搞得有声有色，通过一年的讨论试验，高 四 工作业绩。 1 任教学科考试成绩。 任现职

27、以来，我主要担当高三级的英语教学工作，兼担当班主任和英语教研组长等工作。自2023年任中学英语一级教师以来，我连续几年担当高三英语教学工作。在每年的高考中，学生的成绩都名列前茅，其中2023学年度xxx同学和2023学年度xxx同学的高考英语成绩都居全县第三名。而且每年辅导学生参与全国英语竞赛都能获奖，其中xxx同学、xxx同学、xxx同学等获市三等奖，xxx同学获市二等奖，xxx同学获市一等奖，xxx同学获全国三等奖。 2 撰写教学论文方面。 自参与工作以来，我都能以撰写教学论文的形式来总结教学阅历，而且在写教学论文方面也有精彩表现。其中英语教学如何加强素养教育获县三等奖，谈高一英语写作的训

28、练指导获县一等奖，而2023年写的浅析高中英语的现状和教学发表在学英语高中版第1期（总643期）上，并作为优秀论文已经入选中国当代教育思想宝库一书中出版。 3 德育工作方面。 在抓好教学工作的同时，我能主动积极地协作学校，级长工作，始终坚持德育为先，育人为本的原则，充分利用教育学和心理学等教育理论指导工作，以一丝不苟、精益求精的精神做好学生的抱负前途教育工作和思想政治教育，常常召开各种类型的主题班会、优生会议和后进生会议，讲究治班艺术和育人艺术，德育工作成绩显著。先后培育了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等市级优秀学生干部和三好学生。几年来，我所担当班主任的班级德育考核合格率均为

29、了100%，优秀率为90%以上，班风好，学风浓，成绩好。多年来屡次被评为文明班集体。本人也年年被评为校级优秀教师，并于2023年被xx县教育局评为县级优秀班主任。 4 培优扶差方面。 任现职以来，培育了一大批学科优生，同时转化了一批德育、智育后进生。近年高考，我主要辅导的尖子生如xxx同学参与2023年高考以英语单科成绩720分的好成绩居县单科成绩第三名考上重本；xxx同学以英语699分的成绩居全县高考英语单科成绩第三名考上重点本科。此外，还有xxx、xxx、xxx等一批优生在我的辅导下均考上了本科。在重视辅导优生的同时，我更加关注后进生的学习和生活，始终坚持转化和辅导后进生。几年来，先后转化

30、了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等后进生，转化率达100%。 我在任现职五年的教育教学工作中，出勤率为100%，每周任课时12节以上，尽管工作任务繁重，但仍以满腔热忱、任劳任怨地全心全意地投入工作，扎根山区教育事业，精彩地完成学校安排的各项工作。 今后，我将一如既往地坚守工作岗位，在教学这块平凡而又神圣地沃土上孜孜探究，不倦追求，永不放弃。在教学实践中再接再厉，争取更好地成绩，更大地进步，为国家培育更多精彩高素养地人才而努力。 我认为完全符合中学英语高级教师资格，现提出申请！ 申请人： 2023年6月 精选师资培训工作规划(推举)四 为进一步加强我市乡村教师队伍建立,缩小城乡师资水平差

31、距,推动城乡教育均衡进展和城乡一体化建立,全面提高乡村学校教育教学质量,让乡村孩子承受公正、良好的教育,依据市政府印发的乌兰察布市乡村教师支持规划实施方案和乌兰察布市教育扶贫暨乡村学校标准化建立实施方案精神,现就加强乡村学校教师队伍建立和治理制定如下实施意见. 全面贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神,仔细贯彻落实中心和自治区教育扶贫工作精神和国务院乡村教师支持规划,把乡村教师队伍建立摆在优先进展的战略地位,着力补齐乡村教育进展短板,根据整体规划、创新机制、稳步推动的原则,全面提升乡村教师队伍素养,提高教育质量,推动城乡教育均衡进展. 合理规划乡村教育进展布局,加强乡村教师队伍建立,

32、集中施策,多措并举,到2023年底,全市乡村学校布局调整得到进一步优化,教师聘用制改革制度得到进一步完善,乡村学校优质教师来源渠道得到进一步畅通,乡村教师职业吸引力明显提升.到2023年努力建成一支师德高尚、业务精湛、构造合理、效劳乡村、扎根乡村的教师队伍,为根本实现教育脱贫和教育现代化、办好人民满足的教育供应强有力的师资保障. （一）进一步完善乡村学校教师编制治理体制 全面实行城乡统一的教职工编制标准和“县管校聘”治理体制,县级教育行政部门根据“总量掌握、城乡统筹、按需安排、动态治理”的原则,依据目前乡村学校布局优化调整和开齐开足课程实际需要,统筹提出安排调整乡村学校教职工编制的意见,报同级

33、编制部门备案同意后组织实施,为乡村教师合理进出和聘用供应充分的编制保障,确保乡村学校根本开齐开足国家规定课程,特殊是体育、音乐、美术、科学技术、心理安康等课程. （二）全面实行乡村教师全员聘用制度 依据乌兰察布市政府公办厅关于进一步深化教职工全员聘用工作的实施意见,扎实开展乡村教师全员聘用工作.各旗县市政府要特地成立由教育、编办、人社、财政等部门参加的新一轮乡村学校布局优化调整教师聘用工作领导小组,制定聘用方案,确定聘用范围、岗位职责及竞聘的根本条件和标准,进展全员聘用,竞争上岗.要加强领导,保证聘用工作公开、公正、公正. （三）统筹做好聘用未上岗教师的分流工作 各旗县市人民政府依据当地实际,

34、统筹规划,讨论制定聘用未上岗人员分流方法,切实做好转岗分流工作.一是对年老有病无法工作的教职工,由本人提出申请,相关部门根据有关规定办理病退手续.二是对接近退休年龄的男57周岁、女52周岁以上的教师（高级职称的女教师为57周岁以上）由自己提出申请,学校和教育主管部门批准后实行坐休.三是其他聘用未上岗的教师由组织、人社部门负责分流转岗到其他单位工作,接收单位负责对分流教师进展年度考核.病休、坐休和分流转岗人员的乡村教师身份、教师工资待遇和现有职称及聘任不变,人事关系仍由教育部门治理. （四）做好乡村学校短缺教师的专项聘请工作 1.建立乡村学校教师专项聘请规划.各地在中小学专项事业编制总额内,拿出

35、特地编制设立乡村教师专项聘请规划,聘请乡村学校短缺教师.2023年7月,通过全市事业单位公开聘请,特地为乡村学校聘请283名短缺学科教师.聘请面试工作在市聘请工作领导小组的统一领导下,由旗县市区组织实施.通过事业单位公开聘请没有完成聘请规划的局部,在市聘请工作领导小组的领导下,由市教育和相关部门组织进展校园聘请.校园聘请以集宁师院、内蒙古师范大学等区内师范类院校应届本科毕业生为主进展聘请. 2.落实自治区“地方免费师范大学定向培育规划”.从2023年到2023年,依据旗县市需求规划,由市教育局统筹,每年统一与50名通过一般高考,由内蒙古师范大学和内蒙古民族大学定向培育“一专多能”从事乡村教育的

36、师范生签订合同,学生毕业后,经当地组织试讲和考核合格后,根据合同直接安排到乡村学校任教,旗县教育和编制部门负责落实编制,工资纳入财政统发.“地方免费师范大学定向培育规划”的学生在校期间的学费和住宿费由市和旗县两级财政按7:3的比例共同担当. （五）完善乡村学校支教机制 1.推动乌兰察布市教育局与呼和浩特市教育局友好合作框架协议的进一步落实.一是全市每年选派5-10名乡村学校校长、副校长到呼和浩特市优质中小学挂职熬炼,挂职时间为半年.呼和浩特市教育局每年从呼市地区中小学后备干部中选派20名优秀教师来我市支教,支教时间为一年.二是根据呼和浩特市人民政府和乌兰察布市人民政府关于盟市（高校）优秀退休教

37、师对口支援乡村教育规划协议书,呼和浩特市教育局每年选派优秀退休教师来我市开展支教活动,建立相当固定的对口支援关系.支教期间,由当地财政每月为支教教师支付生活补贴1500元,并报销交通费. 2.加强与内蒙古师范大学和集宁师院的进一步合作,根据相关协议,内蒙古师范大学和集宁师院每年选派优秀应届本科毕业生和在职讨论生以志愿者效劳的形式,到我市乡村学校进展支教,支教时间一般为连续三个月.支教期间,当地财政每月为支教教师支付生活补贴1500元.支教期满,学校和当地教育主管部门对其进展考核评定,考核评定意见存入个人档案,并报市教育局备案,乌兰察布市聘请乡村教师,应优先聘请录用在我市乡村学校支教的优秀毕业生

38、. 3.建立完善集宁地区优秀退休教师到乡村学校支教和旗县城镇在职教师到乡村学校巡回讲课制度. （六）努力实施乡村教师力量提升工程 把乡村教师培训纳入根本公共效劳体系,切实履行主体责任,充分利用“国培规划”,优先选派乡村教师承受远程培训和外出脱产研修.市财政每年拿出300万元,旗县财政每年拿出100万元用于乡村教师的培育和培训.要加强乡村学校教育信息“三通工程”建立,年底前,领先为全市45所标准化建立的乡村学校教师配齐笔记本电脑,配备率到达100%,全面开通“同频互动课堂”.到2023年底,完成每位乡村教师不少于50学时的最新信息技术力量专项培训,提高乡村教师现代教育技术应用水平. （七）努力提

39、高乡村教师待遇 1.全面落实乌兰察布市乡村教师支持规划实施方案 一是根据自治区关于全区苏木乡镇机关事业单位工作人员实行苏木乡镇工作补贴的通知精神,仔细落实乡村教师补贴政策.二是各地要加快实施乡村教师周转房建立,切实解决乡村教师周转宿舍问题,为沟通到乡村学校的校长教师供应生活保障.三是实行乡村教师职称评聘倾斜政策,乡村教师评审专业技术资格不再作外语成绩、计算机、发表论文等刚性要求.对于在乡村学校教学一线连续从事教育教学工作满25年,取得高、中级专业技术资格,且当年年底距法定退休年龄缺乏3年的紧缺学科优秀教师,可不受学校专业技术岗位数的限制聘用到相应岗位.四是建立乡村教师重大疾病救助制度,在现行制

40、度框架内,各地要结合自身实际,将符合重特大疾病救助条件的乡村教师纳入救助范围,同时要建立乡村学校教师定期体检制度,经费列入当地财政预算. 2.对新聘请的应往届本科毕业生,除正常工资以外,工作5年内,每月再增加2023元的绩效工资. （八）完善乡村教师考核和奖惩机制 1.进一步完善乡村教师绩效考核方法,建立教师能上能下、能进能出、工资能高能低的考核机制. 2.依据自治区乡村教师支持规划实施方案,根据在乡村学校从教30年、20年和10年的不同规定,分别实行国家、自治区和乌兰察布市级乡村教师荣誉制度. 3.评比表彰各级各类优秀教师要切实实行向乡村学校倾斜的政策.鼓舞和引导社会力气建立专项基金,对长期

41、在乡村学校任教的优秀教师予以物质嘉奖. （一）加强组织领导.旗县市区人民政府要切实履行主体责任,加强组织和领导,要细化任务和分工,推动各部门亲密协作,形成合力.教育部门要加强对乡村学校布局调整的总体规划和指导.编制部门要积极协作实施乡村教育改革进展的编制治理制度.财政部门要充分发挥公共财政的保障职能.人力资源社会保障部门要依据乡村教育改革进展要求,在人事治理、职称评聘等政策措施方面赐予保障.各部门要在政府统一领导下,切实加强工作协调协作,建立健全定期讨论乡村教育工作机制,做到协作亲密、信息畅通、合力攻坚. （二）加强经费保障.各地政府要积极调整财政支出构造,大力支持乡村教师队伍建立.要把资金和

42、投入用在乡村教师最薄弱、最迫切需要的领域,切有用好每一笔经费,提高资金使用效益,促进教育资源均衡配置. （三）加强督导检查.市政府将加强乡村教师队伍建立治理状况纳入地方政府工作考核指标体系,加强考核和监视.各旗县市区要仔细讨论政策,定向施策,精准发力,因地制宜制定符合本地区详细工作措施,确保每一项任务落到实处,取得实效. 精选师资培训工作规划(推举)五 自建园来，始终以规程和纲要精神为工作准绳，明确了“争创一流的环境、一流的师资，一流的效劳，促进幼儿和谐进展”的办园目标，努力提高教师整体素养，不断强化内部治理，幼儿园不仅在村队和广阔的家长中赢得了良好的声誉，而且还受到了领导与同行的好评。20x

43、x年5月，顺当通过市教育局验收，成为河北省农村示范性幼儿园，10、11两年的县保教联查，我园均名列前茅。现将近年来的工作状况向各位领导汇报如下： 马头营幼儿园占地总面积3500平方米，总体建筑面积700平方米，户外活动场地宽阔，建筑场地独立完整。 教室南北朝向，空气流通，日照充分。设有集音乐、多媒体等功能为一体的大活动室一个，面积60平方米。幼儿教室9个，教室内桌椅充分，适合幼儿身高需求;每班有幼儿玩具柜、图书柜，各类小玩具充分，图书、画册种类多，适合幼儿年龄特点，内容安康;班内配有教学用琴、录音机、vcd、电视机，并为各班配足录音带、光盘，以保证其正常使用;每班安装洗手盆4个，消毒灯4个，以保障幼儿日常卫生消毒。办公室电脑上网，为教师能准时了解新的幼儿教育信息供应保障。为进一步提高教师理论素养，我园还为教师订阅教育杂志、报刊，每年为教