幼儿园中班教学教研工作总结中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会.docx

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1、 幼儿园中班教学教研工作总结中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会幼儿园中班教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会一 1、 加强学习，为实践工作打下良好的根底。 这学期，我们以学习有关幼儿教育的文章为主，进一步领悟纲要精神，让教师或多或少地提升自已的教学素养；为了让教师们了解“什么是片断教学”、“片断教学有什么意义”、“如何进展片断教学”，我们组织教师学习怎样进展片断教学和观看片断教学录相，并组织全园教师进展片断教学竞赛.通过学习，让教师们明白什么是“片断教学”，“片断教学”的意义。我们还组织教师学习晋江进修学校苏海云教师的幼儿园文字资料书写标准与建议,从而使教师们对“如何写规划、总

2、结”等文字资料有了更明确的熟悉。通过丰富的学习沟通，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。 2.观摩学习，开阔教师视野。 本学年让全园的教师轮番到市、镇两级观摩姐妹园的研讨活动,参观学习两不误,并结合我园的实际状况提升自已的教学水平.本学期陈婉清教师参与镇里的语言教研组,通过语言教研组这个平台解决我们语言教学中遇到的问题. 本学期暑假我园将派郑明霞、陈玲玲两位教师到泉州参与班主任培训，曾慧玲、黄颖教师到泉州、晋江参与骨干教师培训，本人也将到泉州参与园长岗位培训，以备在下学期做到以点带面，全面提升我园教师各方面的力量，真正做到“标准、引领”的做用。 1、以年段为单位,开展制造性嬉

3、戏 小班段以角色嬉戏为主,开展了:娃娃家、幼儿园、超市、车站、医院等主题活动。中班和大班则以表演嬉戏为主,中班有:小猪盖房子、小羊和狼、金色的房子等嬉戏主题；大班段有“小熊请客、小蝌蚪找妈妈、金鸡冠的公鸡、森林之王等嬉戏主题,采纳每班制作一个嬉戏主题的材料(5-6套)以不用的形式呈现出来,并以互借互换的方式到达资源共享。 2、期初重点对区角的材料设置、入区规章及对各年龄班幼儿的指导要点进展教研，并对各班的主题墙饰中幼儿的参加性的状况进展评比，在肯定程度上提高了区角及主题墙饰的教育功能。在安海镇幼儿园环境创设评比中，我园获得了第一名的好成绩。 3、的确保证周四教研日的开展，提高教研的实效性 我园

4、依据本园教师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，严密结合本园教师的教学实际，以科学活动专题为中心，采纳同课导构的形式，坚持因班制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。如大班段开展的活动主题是“纸的力气”，中班则是“空气的隐秘”，教师们依据本班幼儿的特点，设计不同的教案、运用不同的教学手段进展教学，而其他教师则是围绕“活动的材料是否能引发幼儿深入思索和探究”和“教师的提问是否有启发性，能推动幼儿深入的探究”等主题进展研讨。通过一学年的实践讨论，使教师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思力量也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园

5、教师的专业进展。 经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学力量得到了肯定的提升，幼儿在原有的根底上获得了进展。但我们也糊涂的熟悉到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研治理的思路和方法需要不断的创新、教师的教育教学力量有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。 幼儿园中班教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会二 通过全园教职员工的共同努力，我们顺当完成了一学期的工作。本学期，我们严密围绕新纲要精神理念进展贯彻落实。依据我园的实际状况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了教

6、师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，盼望能借此积存好的阅历，同时反思存在的缺乏，促使我们不断学习，努力提高，使教师的工作和业务力量渐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。 加强一日活动各环节的治理，对比幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、安全、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。 1、紧抓学习时机。幼儿园本着

7、“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，积极参与每次的观摩研讨活动，特殊珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座时机。这学期我园组织教师外出学习共20人次以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、试验幼儿园“制造嬉戏”活动、观摩镇级开放日、组织三名教师参与期初工作检查、选派两位教师参与市保健员培训。 2、在学习的根底上，幼儿园还进展二次培训，将好的阅历和教学理念进一步传达与幼儿园的教师们共享，提升全园教师的专业水平。 1、本学期，幼儿园依据园内实际，分别采纳结对子、同课异构的形式，共同研讨。绽开的课题是语言领域的儿歌家尾巴的用处动物的嘴巴真好玩轻轻地水果歌、散文诗秋天多么美诗歌漂亮的伞

8、、故事三只蝴蝶胆小先生阅读小熊睡不着叙述圣诞树。在教研活动中，每个活动都能如期进展，教研气氛融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：三只蝴蝶秋天多么美尾巴的用处轻轻地等。在活动中，教师能从学问、情感、力量三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度动身。另外，环节的设计较清楚有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，教师主导的，师幼互动的教学理念。同时，教师在教学手段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。 2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老教师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，

9、结对子的教师们能仔细备课，共同预备教具，相互帮忙取长补短。每个新教师独立制订规划，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成长。 为提高教师整体写作水平，我园这学期以教师绩效为契机，并对教师的写作进展培训。鼓舞教师大胆动笔、积极投稿。大大的提高了教师的写作水平，每个月都能向教育网在线投稿数篇，并且中稿率也相当高，短短的一学年就投了121篇。信任从不敢写到敢写到乐写中，教师们的收获也会越来越多。 1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展现活动。其中，教师供应大班语言活动云彩和风儿代表幼儿园参与镇片段教学荣获二等奖，同月参与镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。 2、开展幼儿讲故

10、事竞赛，11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参与镇举办的“幼儿讲故事竞赛”，她们分别是大一班小朋友荣获三等奖、中三班小朋友荣获优秀奖。 3、12月28日我园六名小朋友参与“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画。中2班小朋友荣获二等奖，大2班小朋友荣获三等奖、其他优秀奖。 4、教师参与镇幼儿园教师“一笔一画”硬笔三等奖。 5、特望参与镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。 以上这些是我们在这学期所取得的成绩，在成绩的背后我们看到是更多的缺乏：如教研气氛不够深厚、教师思维不够活泼，在畅所欲言发表自己的感想及提出建立性的建议时有所保存、不够大胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好大方向、大胆创新。 幼儿园中班

11、教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会三 本学期，根据学校行政分工安排，我包语文组，同时，作为语文教师，我又是语文组的一员。下面，我把我作为这两个角色参与语文组教研活动的一些感受从两个方面和大家进展沟通： 本学期各个年级的“同课异教”活动，除了特别状况，我根本上都参与了观课议课。从上课的状况来看，感觉到教师们的课堂虽然没有了过多的精雕细琢，但是，有了更多的真实感和朴实感。在课程标准的把握上，低、中、高段年段特征明显。特殊是低段的几节课，几位执教的教师始终把握了“字词”教学的重点，通过有效的读代替讲解，代替分析，让学生学有所获。转变了以前年段目标不够明确，用中高段教法教低段的现象。

12、 本学期，汪泽为主任领先为大家上了一节写字教学的讨论课，实际上呢，也是想通过这样的形式提示我们每位语文教师，语文教学的听说读写这些根本力量我们都要重视。应当说，读的理念在我们全体语文教师中已深入人心，但是，写（还包括听和说）的重要性在教师们心中还表达的不够。特殊是写，学校设置了写字课，但是始终以来很少有教师上真正意义上的写字课。不过本学期，在语文课上，特殊是低年级的语文课上，我感觉到了教师们开头对写字教学引起重视了。虽然还只是形式上的一点点变化，但是我们信任有了形式的变化在先，肯定会有质的变化在后。 作文教学不仅是在我校，目前在许多学校都是一块难啃的骨头。但是本学期，语文教研组敢于迎难而上，从

13、学习入手，通过观看作文教学的光碟来培训大家，让大家从名师的案例中领悟教学之道，是特别可取的。学校也积极想方法，为大家搭建平台。我们的校报绿苑西小有两个版面就是我们的作文教学讨论开拓的。本学期的第一版校报上，各班都有学生习作上报，我看到教师们对每个学生的习作都做了细心的修改，这种精神是很让人感动的。特殊是张新教师还为学生细心修改了诗作，我想，对孩子们而言，应当是一种莫大的鼓舞和鞭策。我们信任，通过一段时间的学习和肯定程度的实践，我校作文教学讨论的气氛会逐步深厚起来。 对今后教研工作如何更有效地开展，侯教师在前面谈了她的思路和想法，我和教研组长侯教师的想法是全都的，另外我补充以下三点： 一路走来，

14、我校校本教研工作的开展是扎实而有效的，这种扎实和有效得益于学校对校本教研文化的营造和校本教研模式的实践。近五六年来，我校的“骨干引路”、“同课异教”、“一课多轮”“教师博客”“专题讲座”“业务学习”得到了领导和同行的全都认可。在今后的工作中，我们要连续坚持这些好的做法，同时，在形式的合理性、有效性上去进一步探究。譬如，让“集体备课”真正凸显集体的才智。下学期，我们将把“一人一课”的周期由一学期变成一年，以此落实集体备课。 目前，我们的校本教研在深度上还钻得不够，讨论缺乏针对性和目的性。以前，我记得教研组曾经尝试过将大家在平常教育教学过程中的遇到的一些问题进展征集，同时通过合并、筛选等方式分组形

15、成讨论小专题，通过课例为载体进展“问题讨论”，但是由于种种缘由实施的不够好。我想，今后的校本教研，我们是不是应当进一步提高熟悉，与时俱进，不要还是停留在一般的泛泛地“教课文”的层面上，我们是不是可以跳出这样的思维，以“课文”为载体，做一些解决问题的讨论，提高针对性和目的性。 很长时间以来，我们的语文课堂教学讨论都是在围绕“阅读教学”进展，固然，阅读教学在整个语文教材的编排体系当中是最为重要的一局部，但是，我觉得我们也可以跳出“阅读教学”的圈子，尝试着“口语交际”“习作”或者是“写字”甚至“经典诵读”的讨论。让触及的范围更广一些。我们要敢于尝试新的做法，敢于挑战新的课型。哪怕有时候讨论出的一些土

16、方法、土阅历，只要适合我们的校情和学情，就是好方法、好阅历。我觉得，我们语文组这22个人就是一个“西斋小学的语文之家”，自家人上讨论课，我们还要跳出那种“以课论人”的固有的思维，对于一些很少尝试的课型，允许有瑕疵。阅历都是从失败当中摸索出来的，盼望大家都用一种良好的心态来对待我们的校本教研。 许多教师始终觉得写论文，写案例是很不好完成的一件事情，也是许多余的事情。但是对一个优秀的新时期的教师来说，这是一种必不行少的力量，特殊是语文教师。我们成认个体差异，但是，我想说的是，一个能够把课上得很好的教师，要他整理出一个案例应当是不难的。我们不要等到通知来了再去想写什么内容，其实平常的课就是最好的内容

17、。在一二年级组的评课议课活动中，我曾经说过，关于低段的识字教学，我们的教师们已经积存了肯定的阅历，并且课堂形成了肯定的模式，那么我们就可以以我们上的课为例，准时的总结一下我们的这种模式！下学期，我们将利用学校“园丁论坛”的平台，给教师们提高自我，展现自我的时机，让大家不仅把平常的教学心得、体会和阅历写出来，还要讲出来。 教师们，一学期很长也很短，在过去这有限的时间里，大家在一起感受着教学教研的酸甜苦辣，共同收获和成长。在这里，我提议，我们用热闹的掌声感谢我们的教研组长侯教师的的倾情付出。最终，盼望我们全部的同志珍惜在一起工作的缘分，在新的学年能够工作更舒心，合作更开心！ 幼儿园中班教学教研工作

18、总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会四 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们依据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学潜力。 一、以互动嬉戏为切入点，转变教师教育观念 本学期，开展了一系列的互动嬉戏转变教师在课程进展中的主角。在边嬉戏、边学习、边思索中，奇妙地将“育己”与“育人”整合、进展起来，使教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教 师自觉提高理论水平、现代教育技能的专心性。透过一学期的互动嬉戏，教师对课程观有了一些自己的理解与

19、想法。如：在嬉戏夸夸我中大家明白了欣赏别人和受到欣赏都是一件开心的事，从而熟悉到在教育孩子的过程中就应不吝啬我们的大拇指。随着嬉戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价评价的深度、广度为什么会不一样在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么常常会不协调家长工作为什么开展不顺当这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。而嬉戏划去不重要的更是让教师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中，尤其是群众教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的!嬉戏看图说话让我们明白了要以孩子的教来设计教师的学是多么的重要!同时，让我们不断地思索每个人阅读方式不同、观看的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读

20、的理解都是不同的，我们要敬重每个孩子不同的阅读方式。 互动嬉戏专心提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者专心参加反响和制造。这样的互动嬉戏，教师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是敏捷的。 二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读潜力 我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师做观点报告。本学期，我园张晓红教师、叶淑环教师、李建中教师以及吴胜群教师为全体教师做了讲座。张晓红教师对新教师介绍了幼儿园一日组织标准和主、副班教师如何搭班的阅历。在学习和争论的过程中，教师进一步明确了一日活动各环节的组织标准。叶淑环、李建中两位教师分别针对幼儿园

21、园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座评价讨论活动。叶淑环教师做了有关幼儿园教学活动目标的制定的讲座，讲座从什么是教学活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面详细的进展了阐述和争论。李建中教师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进展了观点介绍，并结合公开课中教师的详细执教实例进展了全方位的分析。吴胜群教师和大家共享了唱歌教学中的一些策略和方法。教师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。 三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量 “反思实践”是教师讨论的关键，教师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改善教育工作，是为了促进教师对其行

22、为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并准时沟通和反思。透过这一途径，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教师。 开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。透过群众备课，有效加强教师的反思实践潜力。本学期，我园的群众备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发觉了需要教师改善的地方：教师对活动本身的把握有待进一步的提高。 本学期，加大

23、了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的预备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一齐参加听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的潜力。 四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则 要加强教师队伍建立，增加教师的自我提高意识。提高教师素养，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期，依据我园教师的不同层次分别推举并组织购置了不同类型的专业化成长书籍，如：竹节的力气、给幼儿园教师的10

24、1条推举、教师专业化成长、幼儿教师相宜行为讨论等，并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备给幼儿教师的1010条推举(语言)，要求详读并准时做好了摘记。 让她们理解更多的学习时机，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学潜力。本学期，我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参与全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园教师有效教学设计与实施高级研修班的活动。倾听了这几所幼儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法的确让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明白方向。 我园黄晓聪教师参与市首届学前教育教学讨论班学

25、习，李建中、胡琼教师参与了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参与县新教师培训等，并取得了必需的效果。 本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主题折纸评比活动等。大家都能专心参加活动，细心预备，活动后的个人反思与群众评析，使教师进一步提高了自身评析潜力，同时也帮助教师熟悉到自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中。在评比的过程中，教师们发觉了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，教师的科研水平也得到了提高，教师的论文分别获得了市、县一二三等奖。 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不

26、开我们每位教师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。 幼儿园中班教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会五 本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结全都下，幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。 2、每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。 3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师的自身素养。 1

27、、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿进展需要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教育活动。本学期以“一课大家谈”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同争论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信念了。 2、依据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及教师们的打分，我们组朱教师获得一等奖。 3、多方面进展幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进展了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成绩都不错，总体来说，孩子们把握的相

28、当好。 1、着重抓教师上课质量，提高教师的教学水平。教研组有规划、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查教师是否预备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使教师仔细自觉地去上好每节课，大局部教师都能做到“打有预备的仗”，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其订正。 2、着重抓教师之间的调研活动评课，要求每位教师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学过程记录，课

29、后要进展评析，并把听课记录上交，通过评课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平提高得较快。 3、着重抓教师如何组织户外活动。合理安排幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。本学期，要求教师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进展复习稳固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，进展了幼儿的口语表达力量、阅读力量、朗读力量、思维力量、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。 总之，本学期我们开展了很多工作，成绩是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加

30、努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。 幼儿园中班教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会六 一学期以来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的讨论，提高教师保教力量，稳中求进，同时，高度重视一日保教常规的视导治理工作，促使各班各项工作井然有序，使孩子养成良好文明的生活习惯及独立生活力量，推动幼儿园保教质量，促幼儿安康进展。现将本学年教研工作做以下总结： (一) 开展“指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”主体研训，合理优化幼儿一日生活 一是通过教师相互观摩、沟通研讨、实践反思，促使教师相互学习他人阅历，扬长补短，完善自己常规治理策略;二是通过相关人员对各班进展幼儿午

31、餐组织与治理、幼儿午睡起床整理等各环节的视导，进一步优化班级一日常规治理，有针对性的提出指导意见，实行有效措施，准时解决面临的困惑;三是开展全园教师主题背景下主题墙和区域活动的创设活动。 通过一系列工作，孩子们在生活卫生习惯、行为习惯以及独立生活力量等方面都有了明显的提高。 (二)、为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责治理。考核机制如下： 1.出勤：每位教师出勤率必需到达90%以上。 2.考核：未出勤不得分，培训过程态度不端正适当扣分，作业未准时完成扣1分 3.嘉奖：课题、论文、案例获县二等奖以上获得奖金等。 (

32、三)、为了提升教师们的素养，加强学习研训，一是我们组织教师一同学习。二是同时开展了阅读共享活动;三是教师参与省教师培训治理平台的培训，四参与90学时的培训等等，不断提升教师的新理念。 (四)、进一步强化教师备课标准化， 要求教师在备课过程过程中沟通自己的困惑和想法，针对困惑，通过集体商讨解决取得肯定成效。 1.本学年我们园本培训围绕研训工程采纳教师们同伴互助、研讨的形式进展建构活动的开展和研讨，从班级实际状况动身，针对孩子和班级的操作状况和教师对孩子把握以及各班区域创设进展研讨，这种互学互助的形式对每位教师(尤其是新教师)是特别好的学习形式。 2.开展不同形式的教研活动，活泼教研活动气氛：由于

33、教师职业是一份高度紧急的工作，本学期开展了一些促教师专业进展和丰富业余生活活动，如：幼儿园自主活动的开展、社区活动的开展，亲子活动的开展。 3.优质课评比：为了鼓舞教师仔细做好教学工作，积极投入教学改革、探究教学规律，促进教师教学沟通，提高教师课堂教学治理水平，全面提高教育教学质量，通过优质课的开展促进教师之间相互学习。 4.专家引领：”指南背景下幼儿一日活动的组织与优化”是我园本年度的园本研训主题，本次研训我们请来了二幼胡丽丽教师为我们开展讲座，更好的帮忙我们教师提升对孩子参加区域活动指导把握和评价。 1.结合本园实际，提高全体教师科研意识。 2.进一步提高教师的科研反思力量，鼓舞教师多渠道

34、沟通，多写论文。 3.注意集体备课实效，仔细落实备课展现活动，克制职业倦怠。 4.连续优化教师职业幸福感，强化团队建立。 幼儿园中班教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会七 为更行之有效地推动、深化我园课程改革试验工作，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际动身，坚持以教育科研和教学改革试验为主要形式、渠道、方法，确立了“以教师进展促幼儿成长”的园本治理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。 教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化进展的依托，能帮忙教师明确专业化进展的方向。在期初，

35、幼儿园首先把本学期师资队伍建立的目标明确地向数学及心理教研组的组长及成员提出来，把“如何使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化进展的追求目标，各教研组的组长依据市、区规划及幼儿园实际，为本组成员制定了与其配套的目标与措施，并得到了成员们的照应。例如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师，在课题“幼儿数学科学化的讨论”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具，进展“幼儿建构式数学”的实践与讨论，得到家长的好评。淑萍教师还在“35年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动小熊请客，获得同行教师及教研室林卉教师的全都好评。 其次，幼儿园在本学期召开了2次教研组建立与进展阅历沟通会，各教研组

36、在期初先沟通教研规划、成员实践安排、小课题规划；在期中进展阅历的共享沟通 开展群众性教育科研是广阔教师对未知领域的探究，对自身实践的讨论，对传统角色的超越，对于形成讨论型的教师群体有着不行或缺的催化作用。 1、从问题到课题，提升教师的问题意识和解决问题的力量 第一线的教师从事教育科研的重点并不在于对教育理论的讨论，而是侧重于对教的问题和学的问题的讨论。这要求教师带着问题去分析、去尝试、去提高解决实际问题的力量和效果，这种行动讨论的过程非常有利于教师的专业化成长。例如：本学期幼儿园尝试进展幼儿“共享阅读”的教学实践，一开头教师们通过简洁的2次理论培训并未真正把握指导幼儿进展共享阅读的窍门，大局部

37、教师不得其门而入。因此，我们请姐妹园有阅历的一线教师现身说法，教师们提出自己在实践中的困惑与问题，并一起进展分析与解答，心理教研组的教师们更是以客观的心理学角度去剖析教材。一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解。教师们开头在教学实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好讨论习惯，使自己成为能发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和方法指导实践的讨论型教师 2、从阅历到实践，提升教师的积存意识与力量 即时即事的讨论是群众性教育科研追求的境地，又是讨论型教师群体得以建成的根底。我们在不断的实践中熟悉到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积存，不断地

38、进展归纳和总结。例如：本学期我园推选了林玉芬教师参与市进行的“创新大赛”，在9月份片区进行的说课选拔赛中，我们要求林教师针对自己在首次说课中的表现先进展自我的剖析，在剖析中，她很快意识到自己存在的缺乏，例如：说课时的语速过快；纲要的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题，林教师加以内化、归整，平常阅读大量的书籍、分析典型的案例，一次次请领导、教师们听自己说课，再从大家的建议中积存、整合。10月中旬，林教师再次“披挂上阵”，参与区进行的创新大赛选拔，最终获得三等奖并入选参与市赛。在区赛的过程中，林教师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、反思辩论等环节进展再次的问题查找

39、、阅历剖析，并在讨论自己阅历的同时重视汲取他人的胜利阅历，由于只有在别人阅历和自身经受的互动中才能拥有更丰富、更珍贵的阅历。不断的阅历积存与总结使林玉芬教师对参与市创新大赛布满信念，在11月中旬的市赛中，她设计并执教的小班主题活动我的小鞋，效果较好，同时在反思辩论环节中，她能从实际动身，清楚地、独到地分析出自己在教育教学过程中存在的缺乏与亮点，得到评委们的好评。受到市创新大赛的影响，我园教师感受良多，纷纷表示自己也想亲临实地的领会“创新大赛”的气氛，于是11月底我园也开展了“创新大赛”活动，在模拟竞赛中，教师们各显身手，魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计执教大班主题活动有用的尾巴，好评连连；黄

40、文璇教师在反思辩论中的自我剖析头头是道幼儿园在诸如此类的活动中鼓舞教师发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，提升着群众性教育科研力量和讨论型教师群体的质量与水平。 3、从结果到成果，提升教师提炼意识与力量 所谓从结果到成果，就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟，既要顺其自然，又要细心培育，尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料、教学实践、案例分析三方面，并整合成一体，不断加以讨论、总结、提炼，以至形成成果。我们在工作中要求教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例分析。教师在“三写”中日积月累，成绩斐然：例如：庄园长的文章查找教师专业化成长的对策登载在

41、福建幼儿教育；林玉芬教师的文章数学活动中师幼互动关系策略浅探登载在学前教育讨论；戚如璋教师的文章让音乐伴随幼儿成长登载在厦门教育；又如：我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝教师，在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中，欧阳教师向领导、同行所展现的累累硕果，也是最好的典例。 为了使教师的专业化进展成为教师自身的需求，我园主要从价值引领、工程推动等方面来强化这项工作，取得较大成效。 1、价值引领 教师专业化进展只有得到教师的心理支持，教师才可能自觉承受并将其转化成为自身的一种自觉行为。为此，我园强调实现 价值引领，提高教师的理想水平，让教师具有自我进展的意识和动力。我们在政治学习中对教师提出了

42、一系列教师专业进展的价值理念，如：“平凡中绽放漂亮”，“培训是福利、学习是享受”，“工作着、学习着、享受着”等。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了很大影响，成为了具有时代精神和园本特色的教师精神文化的重要组成局部，激发教师不断学习、实践、反思、探究，不断向更高层次进展。 2、工程推动 教师的专业化进展需要途径和载体来推动。我园以工程为载体，找到了转变教师观念、提高教师教育教学力量，促进教师专业化进展的，独具特色的途径。 （1）创设“青蓝组合”，高级教师与一级教师配对；骨干教师与新进教师配对；学科带头人与青年教师配对等不同组合。 （2）开设“高级教师讲坛”，请高级教师针对青年教师“网上问题

43、文件夹”中的教育教学中消失的问题举办相关的讲座、沙龙活动。 （3）举办“家园对对碰”活动，通过班级“网络日记本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零距离的共同探讨教育的热点、难点问题。 随着经济社会的进展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到肯定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着这样、那样的变化。因此在今后的工作中我们将连续思索、探究、实践：“如何让每一位教师都永久拥有一颗欢乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永久喜爱幼教这一职业？”迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任，让每个教师在事业中成长，在童心世界获得漂亮与胜利是我们的目标。在今后的

44、工作中我们将致力打造一支欢乐奉献的名牌教师队伍。 幼儿园中班教学教研工作总结 中班幼儿园教研工作总结8篇心得体会八 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学力量，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际动身，确立了“以教师进展促幼儿成长”的园本治理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的仆人。 教师是纲要的实施者，解释者，教师的参加程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素养的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园

45、依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推动层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进展针对性的培训，促进教师队伍整体素养的提高。 （一）夯实根底，锻造新生力气。 一学期来，我园从根底培训入手，围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进展培训和指引，使新教师尽快了解、熟识教师职业的特点，把握教育、教学的常规工作流程，帮忙新教师尽快适应教师的岗位。 1、根底理论培训 其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德标准、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日规划的制定与书写等

46、。 2、根底课型研讨 以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学力量，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进展系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进展较为细致全面的培训和指导，鼓舞新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。 3、一日带班指导 抓好幼儿园一日活动各个环节的治理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿进展的保证，是教师应到达的根本要求。为了让新教师尽

47、快熟识和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的根本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观看、指导，增加新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来教师的进展状况进展反应。 （二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。 幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老教师，随着教育教学阅历的丰富，其力量开头走向成熟，增加了适应性和应变力，具有肯定的教学讨论水平，创新意识和开拓力量正逐步增加，适当、适度、适量地赐予肯定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的”专业成长。 依据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年