小学学校教研工作计划及方案小学教师教学教研工作计划(六篇).docx

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1、 小学学校教研工作计划及方案小学教师教学教研工作计划(六篇)小学学校教研工作规划及方案 小学教师教学教研工作规划篇一 本学期的教研工作以新课程改革为契机，以全面推动素养教育为基点，坚固确立“勇于创新，提倡多元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校教研工作水平。进一步学习与把握新课程标准，开展对教师进展新教材，教学理念的培训工作。通过学习培训，上示范课，研讨课，使教师对新教材逐步了解和理解，为新老教材的平稳过渡架设平台，优化教育教学活动，探究改良课堂教学新路子。 二、工作

2、重点： 1、深化科学课标理念，扎实推动课程改革：连续认准以理论学习为先导，听、说、上、评等形式结合的学习途径，以典型课例的探究学习为载体，深化科学课标的理念，再通过说、上等形式使科学课程理念牢牢扎根于课堂内外，为下半年全面实施科学课打下扎实的根底。 2、注意教师水平进展，设法提高教育教学力量：重视青年教师的成长，制造多种进展时机;加大骨干教师的扶持，促动形成自己的教学风格;提高广阔教师的教学力量，以适应新时代教学要求;教研组成员定期参与各种课程培训，通过培训、辅导、研讨、学习、实施、总结、反思，让教师较好地把握新课程教育理念、目标、教育教学根本原则及教学评价。 3、加强学生力量培育，进展科学素

3、养熏陶：发动各校积极构建学生创新、探究活动开展的活动平台和基地，鼓舞支持学生参与各级各类的科技活动和竞赛，指导学生撰写常识小论文，同时组织若干对学生身心有益的考察、沟通活动，努力形本钱校的科学活动的良好气氛，培育学生良好的科学素养。 4、加大科研工作力度，深入学校课题讨论：结合各校实际，积极挖掘本校、本地区的人文资源，实施特色教育课题讨论，查找资源，设计载体，发动学生积极参与。加强课题讨论，要围绕科研兴校，课题为先的思路，以课程改革为契机，结合当前教育教学话题，积极挖掘课题讨论的题材，对已经申报立项的课题做好讨论治理工作。 5、要求每个任课教师连续学习新课标的精神和理念，不断提高自身的业务水平

4、。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。 6、隔周开展一次教研组活动，包括理论学习、说课、评课、观点报告及大组活动。，了解最新课改动态，共同备课、研课、评课、沟通、总结阅历，并进展阶段性总结，进一步部署下一步工作。 三、附教研活动表 月份 主要活动 组织者 二月 1、制订并贯彻校常识组教研活动规划 2、期初教学规划检查 3、常识课题组成员集体备课 三月 1、常识教研组活动方案设计评比 2、常识课学生学业成就评价方案评比 3、组织常识教师观看教学录像 4、听五、六年级常识随堂课 四月 1、期中教学常规检查 2、试验教学论文

5、评比 3、常识教学案例评比 4、常识课堂教学评价研讨会 五月 1、常识教学年会论文评比 2、组织常识教师观看教学录像(网上下载) 3、听五、六年级常识随堂课 六月 1、申报_年常识课题 2、期末教学常规检查 3、总结常识教研组工作 小学学校教研工作规划及方案 小学教师教学教研工作规划篇二 一、指导思想 本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和国家中长期教育改革与进展规划纲要(20_-20_)为指导，围绕课程改革、努力改良课堂教学;围绕教师专业化建立，大力提高教师专业素养;围绕评价改革，切实加强教学质量监控;围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实教体局工作要点，以推动课堂改革实现有效教学

6、为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动;以学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”为突破口，通过教学观摩、校本培训、课题讨论、校本课程开发等，引领教师积极学习先进的教育教学理论，了解把握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 1、通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展。 2、学习和移植“异步教学法”、

7、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”，依据各自教学实际，建立教师自己的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推广应用。 3、连续加强教师专业化建立工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培育，扎实开展教师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使教师队伍整体专业素养大幅度提高。 4、依照教委办特色校园、欢乐校园建立的理念，积极推动教师，学生评价改革，加强教学质量的治理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。 三、总体思路 突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学力量

8、的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。 四、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：每两周进展一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到其他教师手中，其他教师要仔细阅读教案，并提出改正意见，在上课前进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过大家争论形成共识，再进展上课。 反思沟通：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱

9、”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，每人至少围绕主题选择一单元中进展备课，再选择这一单元中的重点内容进展上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 五、主要工作措施 1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研

10、、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细积极参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进展教学反思的习惯。 4、实施“七个一”，学每周学习一篇教育教改理论文章;记写好每堂课教学札记及教后反思，积极撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;听每期至少听课10节;讲每学期主讲一堂高质量的公开课;编每学期拟一份标准的考试试卷;读每学期精读一本教育专著;研每学期写一篇研讨文章。 5、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教

11、育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 六、加强教学常规治理，全面提高教学质量 1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。 2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的进展，要落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和进展的时机，面对全体学生。上课时做到：不坐着上课、

12、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。 3、作业。要求每次作业量适中，教师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时仔细认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进展优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培育。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时标准，每一种作业批改要有鼓励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、急躁、恒心;准时性，针对性。 5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，

13、将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。 七、面对全部，整体优化，大力推动素养教育 1、严格落实学校“科研兴校、质量强校”的办学思路，探究综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践力量。努力构建网络环境下的课堂教学模式，推动课堂教学现代化。广泛使用现代远程教育设备等现代信息技术手段，共享优质教育资源，推动教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。教师仔细备课，备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教的重点放在学生学

14、习方法、方式指导上;把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把导的重点放在学生心理、思维的疏导上;把考(作业、测试)的重点放在学生自学力量和创新力量的培育上。教案表达目标教学的特点，提高学生学习的积极性，教师因材施教，提高学生学习的素养。主课有具体教案、有三项要求，副课有简洁教案、教学目的，教案超周签字，严禁无案上课现象发生。减轻学生精神负担和课业负担。作业尽量在课堂内完成，教师按时批阅作业，批阅要细心，必需有批阅时间，使学生把课堂内学到的学问准时得到反应。在教研工作的治理上实行有力措施，强化治理制度的落实，组织教师不断学习新教育理念，不断学习新的教学方法，不断革新教学思想的同时，鼓舞教师不

15、断制造新的教学模式。学校每学期进展一次校内优质课评比和优秀教案评比活动来鼓励和促进教师备好案，上好课，抓好课后反思和周小结工作。加大教研工作的治理力度，成立教育科研小组，有学科教研课题，转变活动形式，注意活动成果，提高学校教育教学质量。连续加强英语教学治理，提高教学效率，创办特色教育。强化教研的时效性，提高课堂教学质量，提升学校教学水平。强化教研规划的时效性与可操作性，制定符合每位教师、相应学科的教研活动，切实做到以教研促质量，进一步提升学校的教学水平。争取让学校的名次教上学期前进3-4个名次。 八、完善教研机构，充分发挥教研的作用 学校教研要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合

16、上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，改良校本教研方式，丰富校本教研内容，积极开展联片教研活动，加强对薄弱学校的教学指导，各学科教研要依据学校的教研目标及学科特点，确定教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有总结。 小学学校教研工作规划及方案 小学教师教学教研工作规划篇三 一、指导思想 仔细贯彻国家中长期教育改革与进展规划纲要精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化治理为突破口，促进全校教师专业化进展，仔细落实小教研工作精神，加强课堂教学改革，做好“以学定教”讨论，努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，提高教

17、师素养，促进学生安康进展。 二、工作目标 全面贯彻落实玉田县教研训中心小学部20_-2023一学期工作要点，以新课程为导向，加强课堂教学改革，夯实过程治理，以课堂教学为主阵地，以讨论和解决以学定教提高课堂效率中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，全面提高每个学生的综合素养，大胆进展课堂教学改革，从而推动课程改革目标的全面落实。 三、组织机构： 组长：王志远 副组长：吴连春金玉新 成员：宋艳云韩劲松焦士娟郭立军梅国有蒙占立邢海峡刘秀苓姜瑶 语文教研组成员：宋艳云郭立军焦士娟蒙占立韩劲松邢海霞 数学教研组成员：梅国有郭立军金玉新姜瑶邢海霞 综合教研组成员：韩劲松焦士娟金玉新

18、刘秀苓 邢海霞宋艳云 四、详细实施 (一)建立领导小组，组织和协调校本教研工作。 (二)教师要积极参与各级组织的教学研讨活动，并以此带动学校教学讨论，推动以校为本教研制度的建立，提升科研实效。 以教师个人的“自我反思”、教师集体的“同伴互助”作为学校开展校本教研和促进教师专业成长的根本方式，以教研组为单位、整体讨论与分散讨论相结合，充分发挥教师个人的主体作用和教研组的集体优势。 学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学术民主、具备较强组织协调力量的教学骨干担当教研组长，充分发挥教研组的作用和骨干教师的带头作用。 (三)树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践中求进展。 1、在备课本上仔细撰

19、写备课卡。 2、利用公开教学课，相互听课评课，从中吸取阅历和缺乏。 3、建立教师结对帮扶，加强教师之间的同伴互助。 4、教师要写好教学后记。 (四)坚持开展“个人反思、同伴互助“活动。以教学反思、沟通研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的根本形式。学校通过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为教师参加教研搭建平台。 教师做到四个一：每周做一次教学反思;每周至少听一节课，并做好记录，评点;每月向学校供应一个典型教学案例;每学期有一节校级公开课、研讨课。 (五)推动“校本教研日”工作，规定各组有自己的校本教研日，开设研讨课、组

20、织教学研讨活动，进展教学反思与沟通，为教师搭建“同伴互助”平台，促进教师专业化成长。 (六)加强常规工作治理。要求教师细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的共性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线，准时精确处理课改中的各种问题，加强教师听课与评课工作，校领导带头听课并参加评课。 (七)立足学校实际，实行定时和不定时、小组和大组相结合的方式进展研讨、互助，做到有问题准时解决、有较好的阅历准时传递。 (八)参与课题讨论，为学校的课题专题讨论出谋划策，供应阅历、心得。 (九)积极撰写教育教学文章，踊跃投稿，以撰写较有价值的阅历论文、教学案例等证明对课程所到达的理论水平。 (十)学校表扬和嘉奖在校

21、本教研活动中取得显著成绩或做出较大奉献的个人或小组。 附：各学科教研专题 本学期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以学定教，打造鲜活生动的课堂”的根底上，提出我校的教研专题“以学生为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂” 各组专题： 语文：以学生为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂 数学：如何引导学生积极参加课堂教学 英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注意课堂实效性。 综合：引导学生在活动中学习;在活动中感悟。 小学学校教研工作规划及方案 小学教师教学教研工作规划篇四 贯彻全国、省、_市根底教育工作会议精神，以培育学生的创新力量和实践力量为重点，以课堂教学改革为中心，

22、狠抓教育思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作规划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。 一、主要工作 1、仔细组织教师理论学习。 2、仔细开展新课程教科研活动。 3、积极申报参与市级教科研活动。 4、加大教科工作的过程治理。 5、进一步深入开展课题讨论。 6、详细指导好村小的课题讨论。 7、提炼、推举教师文章发表。 8、编辑校刊 二、详细措施 (一)完善组织网络，加强队伍建立 我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，把握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能进展。因此，学校连续成立教科工作领导小组，由分管校长担当组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职

23、教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题讨论的教师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。 (二)建立规章制度，标准教科治理 1、完善理论学习制度 学校连续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。 (1)定内容：每位教师依据自己所教科目连续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，帮忙教学。 (2)定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时

24、的理论学习时间。 (4)定沟通：每个学习小组每学期进行一次读书沟通活动，本学期学校将连续组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。 (5)定考核：期末由教科处组织力气全面检查理论学习状况，出教育理论检测题、考核教科成绩。 在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推举理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家教师来校指导，组织专题报告会，为广阔教师供应学习、沟通的时机。 2、建立定期的研讨制度 本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题讨论规划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为争论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。 (三)、深化教科讨论，优化科研过

25、程 1、通过课堂教学的讨论，把教科研有机地结合起来。 每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进展探究、总结，在各自的教学中要有所讨论，有所表达。课题研讨课和教研活动课进展有机结合，使教师既能在课题讨论中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。 2、参加同类课题讨论的协作组活动 我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研供应了信息，供应了参谋，我们将积极组织骨干教师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。 (四)搞好活动，以活动促进展 1、积极申报参与市级教科活动 本学期我校申报参与市级教科研活动，开展课题组的讨论活动，盼望通过这项活动进一步推动我校的

26、课题讨论的进程，也为教师供应一个学习讨论的时机。 2、组织好教师参与各级各类的教科论文竞赛。 本学期，我们将连续组织教师参与各级各类竞赛，让教师把平常的随笔随感、阅历总结经过提炼而能准时得到确定。连续组织镇级论文赛，盼望在竞赛中脱颖而出一些有质量的文章。 (五)出好教科成果，加强阵地建立 1、办好校刊，进一步提高追求质量。 2、加强教师对讨论总结，对论文的撰写。 3、逐步提高发表文章刊物的档次。 4、利用好阵地，宣传学校的讨论成果、办学成果。 小学学校教研工作规划及方案 小学教师教学教研工作规划篇五 一、指导思想 新学年，我校的教学教研工作以“扎实推动素养教育，积极构建书香校园，促进教师专业进

27、展、学生全面进展、学校科学进展”为指导思想，以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长”为主导，坚持教学工作的中心地位，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面进展和学校整体办学水平的提高。 二、根本工作及措施 (一)加强学习培训，促进专业成长 开展好教师读书活动，鼓舞并催促教师注意理论学习，做好读书笔记。期初，学校要组织教师进展新学期教材培训，熟识教材，为新学期新教材的教学做好充分的预备;学期中，加大教师的培训、培育力度，提升队伍素养。鼓舞教师提升自己的学历，观看学习教育专家的课例或者讲座，进一步提高教师的专业素养，促进教师专业成长。 (二)抓实常规治理，提高治理成效

28、 1.重视学校教育教学常规治理工作，依据上学期我校教学常规检查的反应意见，仔细做好整改工作，连续加强对学校教学常规治理工作的指导。进一步建立和完善学校教学常规治理的制度建立、措施落实和检查机制，努力促进学校教育教学治理水平的共同提高。 2.完善常规检查治理。提高教师的备课、学生作业的批改及听、评课记录、教学反思;常规检查有肯定标准、有评比、有记录、有反应。 3.深入教学过程，了解教学状况。学校领导常常深入把握第一线教育教学的动态状况，了解一线教师的教学状况。要常常深入课堂听课，共同探讨怎样上一堂好课，常常参加教师辅导学生的工作，关怀和支持教师工作，鼓舞创新。 4.狠抓教学过程，提高教学效率。狠

29、抓教学过程标准治理，提高课堂教学效率，促进课堂教学生成。重点要抓好备课、授课、作业批改、辅导、练习、反思等六个环节的相互连接、相辅相承。 5.加强体育、卫生、艺术安康教育。要开齐上足体育、卫生、艺术安康课程，举办形式多样的体育、艺术竞赛和教学研讨活动，促进学生安康成长。保证学生每天在校有1小时的体育熬炼时间。 (三)立足校本教研，深化课程改革 1.扎实开展常态教研，提升教师教研力量。统筹安排好每次的教研活动，扎实开展形式多样的校本教研，组织好动态的教研过程，做到先进展个体备课，再集体备课，然后上观摩研讨课，最终集体争论沟通、反思，形成比拟有价值的共识;总之，依托校本教研，实行以老带新，通过集体

30、备课、教学观摩、说课评课、反思沟通等形式，努力提高教师的力量。 2.重视课题讨论，提高科研水平。教师踊跃参加课题讨论，积极为课题试验供应研讨课，创设研讨平台。讨论过程中要求做到先备个案，再集体备课，然后开展课堂观摩活动，最终组织课题组成员进展研讨、总结和升华。 3.挖掘校本资源，丰富校本课程。学校的二课堂课程要落实好，组织教师进展总结，多方面挖掘校本资源，更新、充实学习内容，做到有校本课程实施规划，有试验课本，使校本课程作为学生学习的延长，丰富学生的学问内涵。 (四)完善优化教学治理，提高教育教学质量 教学质量的提高在于平常过程性治理是否到位，而不是仅靠学期完毕时的临阵磨枪，平常就要扎实地抓好

31、每一个环节。要做好以下几个方面的常规工作： 1.抓常规，确保标准教学 加强课程治理。严格根据课程规划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量;加强音、体、美的教学讨论、教学指导，尽可能为教师上好这些课程供应强有力的支持。在教师的治理上，要明确职责，对其常规工作进展量化治理。 加强教学过程治理。课堂教学是提高有效教学的主渠道，“上好每一堂常态课”是提高教学质量的关键和着力点，要求教师要充分利用教材这一重要课程资源，挖掘教材的“趣味点”，讨论教材的“进展点”，拓宽教材的“生活点”，对教学过程进展精雕细琢的预设。同时，学校将加大推门听课的力度，广泛听课，并与

32、授课教师准时沟通、反应。从而有效促进广阔教师上好每一堂课，提高40分钟的教学效率，让学生轻松开心地学习，猎取高质量的教学效果。 高度重视学生的学习习惯和力量培育。在教学中，教师要培育学生良好的学习习惯，进展学生各方面的力量，促进学生的全面进展，充分挖掘学生的潜能，发挥他们的共性特长，同时活泼学校的教学气氛。进行作文、数学、书法等竞赛。 2.完善教育评价体制，建立质量监控机制 我校将定期或不定期对教师进展检查，从备课、上课、批改作业及教学效果等方面，全面、精确地了解常态下课堂教学的现状，增加教研工作的有效性。 (1)不定期对常态课下的局部年级的学习水平进展测评与分析，从中了解教师常态课堂教学的状

33、况，进一步帮忙教师提高教学质量。 (2)通过讨论本校学习质量测试的状况，找准存在的问题，探究解决本校在教学中存在的问题及提高教学质量的方法。 (3)重视提优补差工作。以不增加学生的作业负担为前提，在平常就要做好查漏补缺工作，提高学校提优补差工作的实效性。 (五)深化课题讨论，优化科研过程 要把教科研工作与学校的教育教学实际严密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校进展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题讨论的实效性、针对性;注意课题运作的标准性，克制功利主义，重视过程性资料的积存;树立明确的课题讨论意识，开展相关教研活动时留意围绕课题讨论进展，避开盲目开展。要注意资

34、料的积存，做好阶段总结，争取在校领导的带着下和教师的努力下做出有共性的讨论成果。 (六)努力建立书香校园 努力为师生创设一个良好的读书气氛，打造书香校园、书香班级、书香家庭，学校要举办第五届校园师生欢乐读书节活动，激发师生读书的兴趣与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，承受传统的洗礼，享受阅读的欢乐，为师生的幸福人生奠基。 三、详细安排 九月份 1.组织新教师培训; 2.教师做好各项规划; 3.对教材教法进展解析; 4.做好教研组工作; 5.上好开学第一课; 6.开展推门听课活动; 7.单项测查; 8.组织入学、编班、注册。 十月份 1.组

35、织教学常规工作检查。 2.组织集体备课，实现资源共享。 3.组织兴趣小组活动，加强特长生培育。 十一月份 1.各教研组活动; 2.期中检测; 3.单项测查; 十二月份 1.各教研组活动; 2.常规检查; 一月份 1.组织期末考试及教学质量检测; 2.整理资料; 3.教学阅历沟通; 小学学校教研工作规划及方案 小学教师教学教研工作规划篇六 一、 指导思想: 本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素养教育为主线。在校本培训工作中,给教师供应一个在实践中学习、讨论、反思的平台和过程,使培训与教师所从事的教学工作严密相连,使培训有效促进教师的专业进展。主要是以教研

36、活动为载体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校教师的教科研力量，尤其是年轻教师。我校目前年轻教师约占总人数的60%，加大年轻教师的培育力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升教师把握教材、驾驭课堂的力量开头。全面促进教师专业进展，不断推动素养教育，进展学生全面素养，提升教师教育教学水平。 二、工作目标和思路： 1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化进展，全面提高教学质量。 2.工作思路：以提高教师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为根底，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章认仔细真讨论教材、讨

37、论学生、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。 三、主要工作及措施 (一)科学治理，保证校本教研全面有效的实施。 本年度，我校将进一步加强领导，优化治理，确保新课程改革的深入进展。 1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教育主任和教研组长、年级组长为组员的多级治理网络，共同参加校本教研教研工作，深入课堂调查、讨论、指导，为推动校本教研工作保驾护航。 2、加强对各教研组的调控、治理工作。每个

38、教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题准时整改。 3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的阅历、教训，商讨、修订下阶段的工作安排;开展多种形式的教科研活动。 4、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔教师学习，并做好资料收集、整理工作;组织好课改专题讨论，完善讨论组织网络，形成课改讨论制度;组织完成好集体备课工作，仔细总结校本教研工作阅历得失。 (二)加强教师业务学习，提升教师专业水平。 加强教育教学理论的学习应是学校教研

39、活动的重要内容。由于本校参与工作1-2年的年轻教师教师居多，所以在教研活动中，理论学习显得非常薄弱，有些教师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些 教师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严峻滞后。因此，加强理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。 1、新理念培训与研读相结合奠定教师自我进展的根底。组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学方法、阅历。每位教师每月一篇教育叙事，每学期要完成8篇以上的学习笔记。学校将引导教师踊跃参加“读一本好书”读书活动。要求教师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。促使新理念在研读中提升。 2

40、、积极参与参加上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校教师的专业水平。 3、加强骨干教师培育。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节讨论课或示范课并进展专题讲座。完善校级、沙区级、市级“三种人”的申报、评比和培育力度。充分发挥校、区、市三级“三种人”的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素养的提高。 (三)加强培训，打造高素养的师资队伍。 校本教研的深入开展不仅需要一支观念新、素养高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热忱参加。因此，本年度，我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高教师素养，发动和

41、鼓舞教师积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的奉献。详细做法如下： 1、常规性培训,促进教师的全面提升 依据我校目前的自身特点和优势阅历,结合我校制定常规的教学治理要求,以及不同阶段教师的教学需求,帮忙教师明的确际操作的抓手,明确教育教学的根本要点。年轻教师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的标准性培训。阅历丰富的教师以教育教学讨论为主要方向的培训。旨在提高教师职业道德修养、更新教师专业学问构造、提升教师教育教学力量、升华教师教育教学艺术。要求教师严格遵照这一要求,科学规划自己的职业生涯,坚持下来,教师队伍的整体素养就会在原有根底

42、上得到明显提高。 在常规培训中,我们关注教师进入课堂的常规要求(比方上课关闭手机、实行候课制度等) ,关注课前预设和课堂生成的相互关系,关注教学“四仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导学生)的详细要求等。依据各教研组特点,挖掘教研组的潜在力气,开展有针对性的学科专业学问和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何年级组内进展集体备课的培训，在体音美组内开绽开展新课标的解读等。全校共性的常规培训，进展通识性培训。具有学科特点的常规培训,我们的以教研组为单位培训。 2、跟踪式培训,关注教师的持续进展 跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性”的年轻教师。年轻教师培训既关系着学校的现

43、在,又关系着学校的将来。针对我校目前年轻教师占总人数60%的实际状况,在校本培训中，我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻教师进展了不连续的培训,形成青年教师培训体系。年轻教师首先参与沙区组织的岗前培训,再由校长、副 校长向新教师介绍学校的改革、进展状况,办学目标以及对新教师的要求等,以便他们对学校有个整体熟悉,激发他们的荣誉感。 在课堂教学方面，实行“青蓝工程”一对一，师徒结对活动，为年轻教师配一位业务强、阅历丰富的师傅，针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单，每周互听一节课、互评一节课、每个学期上两次汇报课。在不断沟通中积存阅历、不断成长。 3、结对式培训,表达教师的互动互助

44、始终以来,我校有“以老带新结对子”的优良传统，实行“青蓝工程”一对一。在青年教师培训工作中,老教师起着至关重要的作用。为了充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,每位老教师与一位青年教师结成对子,老教师从根本功、课堂教学和教育科研三个方面进展培训青年教师,学校定期进展检查催促。老教师教学阅历丰富,实践阅历广泛,驾驭教材力量较强。通过结对式培训能使新教师更快入门,从而熟识课堂。 4、专题式培训,关注教师的自身需求 专题培训我们的做法是:明确主题,骨干先行,广泛互动,专家点评。在每周的教师业务学习上,组织大家研读、探究、谈心,为教师供应比拟前沿的理论支撑;组织教师看光盘,听讲座,观课例,析个案,拓展多种渠道,让教师们接收最前沿的教改信息,促进教师教育观念的转变,为实施新课程供应了思想预备。邀请专家来校作专题讲座;可以让专家和教师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点,实现思想启迪和才智碰撞;校内骨干教师开展沙龙论坛活动,激发教师的潜能和才智。