幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》.docx

《幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 幼儿园中班音乐律动教案小老鼠打电话_中班音乐律动教案大全 活动目标： 1学唱歌曲，愿意参加歌曲表演活动。2能在嬉戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3感受歌曲活泼好玩的心情，体会音乐嬉戏的欢乐。 活动预备：小猫头饰、多媒体课件小老鼠打电话 活动过程： 一、回忆打电话的已有阅历。1.我们都打过电话,电话里会相互都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话嬉戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲小老鼠打电话1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。（1）第一遍倾听歌曲。提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？

2、（2）其次遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/的歌词和动作，留意休止符的停顿。（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是究竟有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样答复的？（2）跟随教师有节奏地念对白。（3）分角色扮演表演对白局部。3、学唱歌曲的后半段。（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听喵砰声）发生了什么事？小老鼠翻开门一看，原来是猫来了，小老鼠观察猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体仿照）（3)

3、 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓舞幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？（5）教师带着幼儿学唱后半段。（6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。三、完整观赏音乐，并学唱歌曲小老鼠打电话。教师带着幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的洪亮，电话接通后要说的清晰，到最终老猫出来时小老鼠要把可怕的心情表现出来）。四、嬉戏：小老鼠打电话。1、介绍嬉戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出可怕的样子并逃跑。2、师幼共同进展嬉戏。中班音乐嬉戏教案：小老鼠打

4、电话 活动目标： 1、在小教师打电话的情景中，能进展有节奏的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。活动预备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话-听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话。（复习歌曲打电话）二、学习歌曲小老鼠打电话理解第一段歌词，学着有节奏的对话。-瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们认真的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:-小老鼠为什么要打电话？什么叫过家家？-它是怎么打的？电话号码是多少？让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |（多媒体出示节奏谱）2、倾听歌曲其次遍-提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的？

5、朋友又是怎么答复的？3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。4、鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节奏的对话。7、鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。观赏学习其次段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？2.看，它的朋友走来了（音乐开头，教师猫走表演）喵。3.小老鼠观察猫会怎么样？谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并用动作来表现。（教师请个别幼儿上台表演，集体仿照）4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢？(鼓舞幼儿想象。)5.教师唱其次段。噢！原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完整观赏

6、音乐并学唱歌曲小老鼠打电话引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。四、玩嬉戏：小老鼠打电话（进一步复习稳固歌曲）1.介绍嬉戏玩法：嬉戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住？3.幼儿进展两次嬉戏。本节活动，教师选择了“小老鼠打电话”这个布满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比拟好地达成了教学目标，请教师们围绕

7、下面两个问题绽开争论：争论话题：1、本活动的重难点有哪些？教学的目标定位是否准确？2、图谱的运用在教学中有哪些作用？图谱设计是否科学合理？中班优秀音乐教案小老鼠打电话 活动目标： 1、在小教师打电话的情景中，能进展有节奏的对话，并初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备：小猫头饰、多媒体 活动过程： 一、歌曲：打电话 -听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲打电话) 二、学习歌曲小老鼠打电话 理解第一段歌词，学着有节奏的对话。 -瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们认真的听一听。 1、倾听歌曲第一遍 提问: -小老鼠为什么要打

8、电话?什么叫过家家? -它是怎么打的?电话号码是多少? 让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱) 2、倾听歌曲其次遍 -提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么答复的? 3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。 4、鼓舞幼儿跟着教师学习有节奏的对话。 5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和教师对话。 6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节奏的对话。 7、鼓舞幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。 观赏学习其次段音乐 1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁? 2.看，它的朋友走来了(音乐开头，教师猫走表演)喵。 3.小老鼠观察猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓舞幼儿大胆想象，并

9、用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体仿照) 4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓舞幼儿想象。) 5.教师唱其次段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。(教案出自：)你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。 三、完整观赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 四、玩嬉戏：小老鼠打电话(进一步复习稳固歌曲) 1.介绍嬉戏玩法： 嬉戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出可怕的样子和逃跑。 2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住? 3.幼儿进展两次嬉戏。 本节活动，教师选择了小老鼠打电话这个布满情

10、趣、童趣，(教案出自：)也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会遇到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比拟好地达成了教学目标，请教师们围绕下面两个问题绽开争论： 争论话题： 1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否准确? 2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?(幼儿教育) 幼儿园大班音乐优质教案小老鼠打电话 活动目标： 1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在嬉戏中体

11、验活动的乐趣。 活动预备： 学问预备：幼儿已学会唱动物猜谜歌教学预备：图谱、老鼠（猫）胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等 活动过程： 一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来答复我，好吗？你们听好啊！脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的2、师贴老鼠胸饰，出示电话：对了，就是小老鼠。今日小老鼠要打电话给好朋友。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话局部。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。留意按节奏练习。二、观看图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今日小老鼠带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了？歌名叫什么？

12、小老鼠打电话。2、幼儿观赏局部歌曲，感受旋律和歌词。（1）师范唱歌曲前半段：幼儿观看图谱，逐句学习歌词。（2）幼儿观赏歌曲后半段：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（3）小老鼠听到什么声音知道是朋友来了？朋友怎么会是他？幼儿仿照可怕、颤抖的样子。3、熟识音乐幼儿完整的观赏歌曲一遍。4、学唱歌曲（1）师帮忙幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好？（2）这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。（3）这次我是猫，你们是小老鼠，到我说和唱的地方，请你们不要唱。三、完毕局部：嬉戏1、交代嬉戏规章，增加嬉戏情节：小老鼠往外面跑，猫在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么会是他？原来号

13、码打错啦。2、师幼嬉戏，邀请个别幼儿扮演小猫。3、出示图片：猫和老鼠真的不能成为朋友吗？师幼相互拥抱。幼儿园大班音乐观赏教案小老鼠打电话 活动目标： 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、学会有节奏的说对话。3、借助图片将歌词与乐句进展匹配并学唱。4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较精确地接唱嘭嘭嘭喵这一乐句。 活动预备： 1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠 打电话其次幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线始终画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠可怕。第八幅：老鼠无奈的画。3、

14、音乐：小老鼠打电话歌曲与伴奏、粉刷匠歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。 活动过程： 一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠教师带你们去做嬉戏喽！(好)我是一只小老鼠，欢乐的小老鼠。今日我们一起去，做呀做嬉戏。快快过来排好队，我们动身喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：教师教师请点名。师：好好，教师现在就点名，XXX吱，男孩子吱，女孩子吱。小老鼠们吱。乖乖，快快坐下来！二、引出节奏对白1、刚刚教师在点名的时候，发觉有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？2、那我们来看看他究竟去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3、原来他在干什么呀？4、那我们也来玩玩打电话好吗？5、我

15、们应当怎么说呢？（最终教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）6、我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7、朋友接到电话，他会怎么答复呢？（最终教师用粗的声音引出：好好，知道了，立刻就到你的家。）8、我们来学学这句话吧！9、现在教师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？10、现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学习朗读歌词1、（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2、（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3、（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4、（出示图片号码54 32 6 7 8）

16、号码是什么？（并强调空拍）5、现在我们一起来朗读一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，立刻就到你的家。）四、学习歌曲1、现在，教师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）2、好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3、我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）4、朋友究竟是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）5、哇原来是猫呀！6、那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出可怕）7、那我们来做做可怕的动作。8

17、、哦，你可怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠可怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看状况表演12遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠可怕的图）9、朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）教师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）10、我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱12遍）11、现在我们就看着图谱把这首好玩的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱12遍）12、现在我们最终知道了，原来马虎的小老鼠把号码拨错，竟然把猫给请来了，你说可笑不行笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要认真了，要不然就给自己找麻烦了。五、表演：现在我们一起来表演这首好玩的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌局部一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、完毕（音乐：音乐瞬间 舒伯特）这只小老鼠可真够马虎的，看来我们得去帮帮他，来我们动身喽！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐律动教案小老鼠打电话”一文，盼望“幼儿园中班音乐律动教案小老鼠打电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班音乐律动教案大全专题！