小学数学老师工作计划15篇.docx

《小学数学老师工作计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学老师工作计划15篇.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学老师工作计划15篇小学数学教师工作规划1 一、教材分析 本册教材的教学内容有：万以上数的熟悉，年、月、日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘两位数，观看物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。 二、教学目标 （一）数与代数 能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 1、能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2、经受与他人沟通各自算法的过程。 3、能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 4、熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）统计与概率 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 1、通过实例，熟悉统计表和象形统计

2、图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的”图表。 2、能依据简洁的问题，使用适当的方法（如记数、测量、试验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 3、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。 4、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 （三）实践活动 经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 1、获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。 2、感受数学在日常生活中的作用。 （四）思想品德和情感教育 1、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意

3、识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、重点、难点 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的眼光观看生活、观看社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。 四、教学措施 （一）切实加强根底学问和根本技能的教学。 1、进一步加强数学根底学问的理解。 2、处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 （二）重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学

4、问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研擅长思索、勤于动手的科学态度。 2、教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。 3、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 （三）讲一般话，写标准字纳入课堂。标准学生的一般话水平，无论课堂还是课下，养成讲一般话的好习惯。 小学数学教师工作规划2 一、学生现状分析 一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达预期的要求，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与各种数学学习活动。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在

5、遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应当关注更多的是让他们已经根本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利赐予的喜悦。 二、教材分析 本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人100以内数的熟悉；其次单元：下雨了学看钟表；第三单元：农夫与牧童方位与图形；第四单元：绿色行动100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐人民币的熟悉；第六单元：大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新

6、衣厘米、米的熟悉；第八单元：我们的鞋码统计；第九单元：儿童乐园总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动奇异的回形针、小小信息员。 三、教学目标 1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比拟100以内数的大小。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 6、在实践活

7、动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 7、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 8、加深对百以内数的熟悉与计算方法、图形与统计等学问的理解。 9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 四、教学措施 1、实现多维目标，促进学生全面进展。 教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面进展，不能将教学的眼光仅定位在学问与技能等显性目标上。

8、2、教学过程要表达活动性。 教师要留意创设生动好玩的数学情境，引导学生开展观看、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮忙学生在自主探究和合作沟通的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。 3、留意培育学生的.问题意识。 教学中要留意转变由教师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找策略解决问题的积极性，培育学生自觉主动地用数学眼光“观看世界”的意识。 4、敬重学生的个体差异，促进每一个学生的进展。 由于学生之间存在差异，所以教师要在保证根本要求的前提下，敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和共性差异，允许

9、学生学习不同的数学，使全体学生在原来的根底上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题，在自主练习时要为学生供应难易、数量不同的题目，允许学生依据自己的需求有选择的完成，使每一个学生都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个学生的需求，最大限度地进展每一个学生的智力潜能。 5、教师应制造性地开发、利用课程资源。 依据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建立者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为帮助

10、的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学供应了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。 6、实施多元化的评价。 加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注意过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成局部。 小学数学教师工作规划3 一本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动

11、内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析： 我班共有44名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的”提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育

12、上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方

13、面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的

14、良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 小学数学教师工作规划4 一、班级状况分析(详细指本班学生双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有状况分析) 本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少局部 学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。 二、本册教材分析(教材的”地位、作用及重点、难点) 本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法

15、，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、本学期教学目标(包括学问目标、力量目标、情感、态度、价值观) 1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进展估算。 2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。 3、初步熟悉

16、小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。 4、初步把握数据分析和求平均数。 5、熟悉东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。 6、熟悉面积含义并会进展长方形、正方形的面积计算 7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。 四、教学措施 1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。 2、多多供应关于空间与图形的丰富教材、资料。 3、依据学生已有的阅历和学问根底，调整乘法口算的教学挨次。 4、结合有关内容加强估算意识与力量的培育。 5、注意实践探究，促进学生空间与图形的进展。 五、教科研课题 数学小课题讨论 小学数学教师工作规划5 指导思想：结合学科特点积极推动素养教育的实

17、施，顺应课程改革大潮，深入基层，效劳基层，推动公正教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。 1、仔细学习全省素养教育工作会议精神并讨论如何在小学数学教学讨论中进展贯彻落实 从全省范围来看，强力推行素养教育是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深入讨论在新形势下，如何更好的推动素养教育的实施。重点做好以下内容： （1）要讨论如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践力量，切实开发学生的智力。 （2）要讨论如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，讨论数学。 （3）进一步探究学生数学学习评价改革。 2

18、、进一步推动全市小学数学课程改革向前进展 （1）课程改革已经进展了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点讨论以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决力量培育的同时重视数学化讨论过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高教师相应的专业化水平。 （2）估计数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。 （3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内

19、容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点讨论的理论成果，对骨干教师进展相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学教师对课程改革的进展方向有清晰的熟悉。 3、连续到校本教研联系学校开展工作 开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，进展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。 （1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。 （2）常常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。 （3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进展有效的指导和帮忙。 （4）积存阅历，帮忙学校进展深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并准时推广。 4、连

20、续扎实开展小学生数学小课题讨论活动 小课题讨论已经激起了学校和教师们的极大兴趣，并有了初步的成果。应当连续根据这条路走下去。 （1）对于课外讨论课的”讨论，要进展稳固和提高，并使之常规化、长期化。 （2）对于课内讨论课的讨论，要连续扩大讨论的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。 （3）积存好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。 （4）拟召开一次全市数学小课题讨论展现沟通活动，推动小课题讨论活动上水平、上台阶。 5、发挥网络优势，利用网络进展教研活动 网络

21、的飞速进展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学讨论效劳是当下应当讨论的重要内容。 （1）讨论利用电子邮件、教育局网站、博客进展教研信息的公布、沟通等。 （2）讨论利用网络与区县教研员、基层学校的教师进展沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮忙。 （3）讨论利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进展准时的沟通和讨论。 6、为参与省优质课评比作预备 今年，省优质课评比活动规划在五月份进行。为了取得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进展深入的讨论，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的预备。包括人选确实定，各种课型的讨论，进展试讲熬

22、炼等。 7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步 促进教育公正是构建和谐社会在教育上的反映。教育公正不仅仅表达在硬件建立上，也表达在软件建立上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得讨论的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和时机，促使他们的教研水平共同提高。 8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性 人们对备课和作业的讨论要远远滞后于对课堂教学改革的讨论。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进展深入地讨论。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进

23、展优化，如何设计课外实践性作业，也要进展深入地讨论。 各月份规划安排 1月份 学习全省素养教育工作会议精神。 2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进展小学数学教研活动。 小学数学教师工作规划6 新学年的工作已经步入正轨，本学期我担当六（3）班班主任兼数学教学以及学校的信息员工作。步入六年级了对于学生来说很关键，但由于学生素养不一，消失了较严峻的两极分化趋势，所以我对不同学生要采纳不同的方法来引导他们度过小学阶段的最终一年；另外学校的信息宣传工作也是很重要。面对这些任务我深感责任重大，我规划从以下五方面入手，不断催促自己，努力完成自己的工作，不辜负学校、家长和孩子们的期望。 一

24、、个人学习方面 我做到为人师表，严于律己，用爱心对待学生，做学生的良师益友；与同事融洽相处，开心合作，心往一处想劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法规，履行教师职责，开拓进取，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、业务力量都得到较快的提高。 本学期我将利用课余时间和学校的午读时间，仔细读书学习，不断完善自己，提高自己，力求使自己的教学科研水平提高到一个新层次。充分抓住每次的学习时机，提高自身的业务水平和班级治理力量。 二、教学方面 为了使每堂课都能井然有序，发挥合作学习的最大效用。我将从课前、课中、课后三个方面下足功夫。 课前，依据学校要求，做到先周备课，设计好课堂

25、作业。备课时做到仔细钻研教材、教参，吃透教材，找准重点、难点，同时备好学生，保证预备工作充分。上课时，我敏捷运用学校的“自信课堂”模式绽开教学，力求凸显学生的主体地位，从学生的实际动身，留意调动学生的学习积极性，使学生有举一反三的力量。针对我班学生上课回答下列问题不积极的状况，我将努力为学生制造一种轻松开心的课堂气氛，用丰富的评价激发学生学习的动力，充分调动学生思索，积极回答下列问题，仔细倾听，去完成教师设计的各个教学环节。课后，我会依据学生的把握状况，通过细心设计课堂作业和合理布置家庭作业来稳固各学问点，同时记录下教学中的亮点和缺乏，以便反思改良。 我还将利用课余时间对个别学困生进展辅导，也

26、让小组长帮助讲解；对于优等生的作业可适当提高难度让他们得到更全面更好的提高。对个别学困生我还与其家长联系，使家长了解孩子的状况，以便在家里对孩子进展适当辅导。 在校本课程乒乓球班的教学中，我要连续从各方面提高孩子对乒乓球运动的喜爱。对不同年级的学生采纳不同的教学方法，二、三年级以根本功练习为主，如握拍姿态、托球、发球；四年级以熟识球性为主，如接发球、根本的推挡、攻球等；五六年级在做好根本功练习的根底上，以实战为主，从各类状况的处理和技巧上进展训练，让他们有肯定的信念。 三、班级治理 本班学生中优等生学习成绩不错，能积极主动参与各种活动；但差生却消失了学问断层现象，上课学习听不懂，根本已失去兴趣

27、，而且在纪律等方面表现也不够好。另外个别学生对集体活动态度冷淡，思想境地有待提高，更甚者有的表现出了自私自利、扰乱班级的正常学习生活秩序。本学期我要努力转变学生们的学习态度，端正目的，让每个学生在不同方面都有肯定的提高。详细如下： （1）班级纪律。制定好班规班纪，在班上形成肯定的舆论影响力。让学生相互监视，通过多种形式的.活动让学生在不知不觉中养成遵守纪律的习惯。特殊是在技能课中，学生表现不够好，需要有班干部帮助教师监视孩子们的上课纪律。 （2）课间活动。我将针对学生的年龄特点,在班级中开展教育活动，提示学生要留意的校园活动安全，不在教室内追赶打闹、做体育活动和做危急运动。 （3）上下学路途安

28、全。学生离校时心情变得感动，行为举止也简单失控，在返家的途中会相互追赶，不遵守交通规章。为了防止意外事故的发生，我向学生提出放学返家时的纪律,确保孩子在上放学的路途中安全,如：放学骑车留意安全，准时回家，需要晚回家或者外出要准时通知家长。同时强调不要到拆迁区域玩耍，不要与生疏人交往等。 （4）卫生方面。个人卫生要常监视，班级卫生采纳个人承包制，自己座位四周的卫生清扫自己负责，卫生区则两两一组清扫，设置负责班级和清洁区的劳动委员。对于清扫卫生表现不错的同学或小组,进展表扬和评比劳动榜样星。 （5）班干部培育。班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班级治理的小助手。这学期我将连续加强班

29、干部的培育，从班长到小组长每一个都细心设置,使班级治理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人。 （6）班级活动。我还将连续鼓舞学生在各级各类的竞赛活动，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 （7）对于个别学生的教育，我思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的积极因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情。对学困生不能一概而论，要区分对待，对症下药，因材施教。 小学数学教师工作规划7 一、教学和讨论的重点： 围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变学生的学习

30、方法。教学科研求质量。 二、指导思想 在课程改革实践中，以连续全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻学生负担、转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中探究”为重点，以学校教研小组为根底，围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验数学与日常生活的亲密关系，培育学生学习数学的创新意识、实践力量和兴趣。 三、工作思路 围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本讨论活动与学生数学学习方法确实立；实施三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教

31、学科研建立；完成四个目标mdashmdash一个校本讨论，一组骨干教师，一个试验讨论，一组试验结果。 四.详细措施： 1.加强教师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动，采纳“请进来、请出去”的培训方式或邀请局部专家讲课或现场指导，开展观看、学习、学习活动，以取长补短，开阔教师视野，更新教学观念，促进青年教师的专业成长。 2.转变教师教学观念，树立新的教学观念。数学教师要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富实践阅历，为后续试验积存珍贵的阅历材料。 3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法”，转变学生的学习方法，让学生积极尝摸索究，调动学生的学习积极性和进展力

32、量；在此根底上，鼓舞教师进展折中的课堂教学改革。 4.依据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，积极准时组织师生开展各种竞赛和好玩的数学学习活动，挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣。 5.建立以促进教师持续改良为目的的评价体系，以教师自我评价为重点，加强教师对自身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘，学生在课堂上是否积极学习，把握和把握了什么。 6.加强课堂教学讨论，改良教学方法和手段，提高课堂教学效率 (1)了解教材编写者的意图，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，依据新课程标准进展重组，表达数学与生活的亲密关系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。教室是学生布满活力

33、的地方。教学应以学生为主体，让学生自主实践、自主探究、合作沟通。 (3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。教师应擅长用新课程理念端详和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进展“案例分析”。 7.加强教研队伍建立，正常开展教研活动 (1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为教师的专业学习时间，让全部的数学教师都集中在专业学习上，讨论解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。 (2)开设教研课程，组织青年教师轮番参与研讨班。全部数学教研组成员都要多学习，多争论，多沟通，多反思，多总结。老教师要以旧带新，每个教师都要虚心向

34、老教师学习，求教。促进教师教学专业水平和课程建立与治理力量的不断提高。 8.开展专题校本讨论依据学校制定的校本培训规划的要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论课题将依据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目标价值和资源的猎取与利用绽开。组织数学教师有目的、有规划、有步骤地围绕专题开展相关讨论，争论沟通专题讨论活动中发觉的讨论阅历、现状和问题。使校本讨论工程扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，效劳于教师的专业成长和学生的全面进展。 9、连续做好试验讨论，加强教学指导，专业指导和群众争论并行，面点结合。努力效劳于我市小学数学课程改革的持续、协调 小学数学教师工作规划8 翻

35、开各类教育报刊杂志，我们不难发觉处处都在谈“新课程”，并竭力提倡在教学中采纳“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。很多教师在承受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否认了传统教学。我认为只有对以往应试教育进展理智的分析，对将来教育进展进展正确的猜测，才能更好地正视、把握新课标。 一、对以往传统教学的看法 长期以来，很多教师把数学教学重点放在了数学学问的认知和解题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的胜利与否的标准，主要看这节课学生学会了多少数学学问点，把握了多少解题方法。正由于如此，在传统教学下，中国中学生 “学习方法的肯定被动”与“学问面的相对广博”几乎是同样知名。时有听闻获得“奥林

36、匹克”大奖的中国学生却被一个很小的实践操作所难倒。 而与此同时，应试教育在长期的进展过程中，也积存了很多有助于教育进展和学生素养提高的东西，如时机均等、公正竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的某些方法等等。我国中学生对数学学问的把握(特殊是运算和推理)有着明显的优势，这亦是不行否认的事实。要想培育出有强大竞争力的21世纪高素养数学人才，关键在继承的根底上加以创新，废弃应试教育中“填鸭”式的教学，“培育学生自主地讨论性学习，把握学习的方法和途径，学会学习”。 二、对数学新课程的正视 “新课程标准”的试行推广，再一次把问题摆放在我们教师面前。如何在数学教学中更好地拓展学生的发散思维力量，为他们的

37、探究性学习插上想象的翅膀，培育他们自己扑捉“灵感”的方法?我们教师应正视新课程，抓住此有利契机，准时转变观念，大胆放开脚步。 我们该如何正视新课程呢?我个人认为，应在理智分析的应试教育和精确猜测教育趋势根底上，正确熟悉以下几方面： 1. 新课程学习方式(继承+创新) 有些教师一提到“新课程”，就认为必需“否认传统教学”，其实这样理解是极片面的。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富，要求我们依据学生、教材、环境和教师自己等因素，从实际动身进展有机的“整合”。 对数学课进展“整合”，就要做一名辛苦的“编剧”。千万不能让学生气械地进展“旧知练习-听取新知-尝试练习-学问梳理-稳固

38、练习-复习训练-测试评估”，陷入无穷无尽的一系列训练中。依据学生不同的“共性”，设计出适合他们的不同角色，使之能更投入地进展“演出”。久而久之，你会发觉他们不仅仅把握了所学学问，还会用自己的语言加以表述，更重要的是他们也能用各种方法发觉、猎取新学问。 每一节课都能让学生感到新奇，每一分钟都能让学生在欢乐，让他们，插上想象的翅膀，飞行于数学学问的高空。让学生从心底爱上数学课，使“新课程”释放的不仅仅是学生的手，还有学生的心情。 2. 新课程教学方式(合作+引导) 以“教师为中心”、 “学生为中心”、“教师为主导、学生为主体”的教学方式，正在被“你说、我说、大家说(教师说、学生说)”的课堂气氛所代

39、替。新课程的本质定位为“交往”，要求我们在课堂上必需和学生成为好朋友，彻彻底底地放下教师的架子，学会多以商议的口吻和态度与学生公平地对话、沟通、合作，和学生共同探讨、讨论，胜利地完成学习任务。以“共建”的方式来“以教促学”“以学长教”、“互教互学”。 课改以后，有些教师反映课堂纪律变差了，又不得不板起脸孔整顿乱哄哄的场面。我个人认为，只要教师擅长引导、调控，让学生“乱”得有“形”，“形”乱而“神”不乱，又何尝不行。从某种意义上讲，“活”与“乱”是等价的。教师如能正确地处理好“收乱”与“放活”，使学生在肯定的自由探究的“放”与教师不露痕迹的“收”结合起来，必能收到较好的教学效果。 新课程的教学方

40、式，让我们正真成为学生的知己，他们不再“憎恨”数学课，不再“厌烦”数学教师。在和谐、民主、公平的气氛中，教师的用武之地也随之拓宽了。在布满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参加、相互作用，摩擦出才智的火花，结出制造之果。 3. 新课程评价方式(关注+促进) 评价鉴别，评价筛选，新课程要求下的评价方式是面对将来的、进展的、动态的，它把评价体系作为一个统一的整体加以运用。其中特殊重视“诊断性评价”和“形成性评价”，注意学生个体过去和现在的比拟，成认人与人之间的进展存在差异。从差异中开掘适合个人进展的教学方法，从而激发学生的学习热忱和求知欲望，促进学生快速全面地进展。 各种各样的阶段评估测试，

41、对于教师来说是教学中的一个重要环节，可对学生来说或许是“苦痛”的。在这种状况下，教师不妨大胆采纳开放式的教学评价，平常积存评价法、合作表现评价法与传统的阶段测试评价法相结合。把学生平常在学习中的态度和热忱，作为评价的一个重要方面。同时引进自适应考试(注)，取代应试教育下传统的书面考试。使新课程下的评价关注每一位学生，促进每一位学生的进展。 小学数学教师工作规划9 这学期，我连续接手六年级的数学教学。这学期，我连续运用“双向五环”的高效课堂教学方法，打造一批擅长思索、勇于实践、数学素养高的学生，打造一个动态的、动态的数学课堂。我规划从以下几个方面着手： 首先，就思想而言： 我会永久爱我们学校，支

42、持和支持学校领导的工作安排，爱我的工作。注意个人道德修养，以身作则，严于律己，关怀学生学习生活，做好教师，做好学生的朋友。加强团结，以身作则，与同事相处融洽，合作开心，一地思索，一地努力，形成团结协作的大家庭。 其次，在课堂教学中： 我知道课堂是当教师的根底，是学生欢乐学习的天堂。结合双向五环教学法，从三个方面进展课堂教学；mdash说、做、用数学。 “谈数学”指的是数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，可以搭建一个公平自由的对话平台，让学生处于积极、主动、自由的状态，带来意想不到的体验和思维碰撞的火花，让不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，效劳于实践。在数学教学过

43、程中，要不断给学生实践的时机，让学生动手动脑操作，在实践中体验数学。通过实践活动，学生可以获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。 数学教学中的“用数学”，我想联系学生的实际生活，让学生在生活中感知数学，让学生不再觉得数学是皇冠上的宝石，高不行攀，数学是海市蜃楼，虚无缥缈。这样，我们不仅可以加深对数学学问的理解，还可以让学生在生活中到处体验数学和数学的价值。 最终，我将积极协作班主任孔教师，做好学生的安全、思想和生活工作。 不劳无获。教书伴随着苦与乐。我会坚持“勤奋学习，擅长思索，努力工作”的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。 小学数学教师工作规划10 随着素养教

44、育的实施和新课程理念的不断完善，对教师的理论素养、个人素养和教育教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素养，努力成为一名科研学习型教师，特制定本方案。 一、增长目标： 努力做一个教学思维被严格制止，道德父母信任，学生喜爱的风格的教师。 二、规划措施： 1.利用业余时间学习课程标准理论和任务型教学法，提高自己的理论水平，实践并获得阅历。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。 2.细心设计每一节课，千万不要毫无预备。平常多听讲座，积极观看借鉴别人的阅历，吸取精华，自我调整。在自己的演示课上仔细听取别人的.意见和建议，找出缺乏，改良自己的教学方法，准时蹭进自己的课堂进展练习。 3.记录一些教育教学成败的事例，反思，找出胜利的关键或问题，准时调整教学规划，顺当完成教学任务。并形成素材，写成教学片段案例，作为自己的教学阅历材料。 4.理论联系实际，深入学生群体，听取学生意见和建议，猎取第一手资料，准时调整教学规划。 5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。 三、本学年的主要任务： 1.讨论任务型教学模式，记录一些阅历。 2.进行公开课并形成材料。 3.写一篇关于任务型教学的论文。 4.通过组织教学，学生的力量可以得到不同程度的提高。 5.写任务型教学实例和教学反思，形成讨论报告。 6.进展任务型教学讨论和教学总结的沟通。 7.整理相关资料，形成一系列档案材料。