教师个人职业生涯规划书范文(5篇).docx
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1、 教师个人职业生涯规划书范文(5篇)教师个人职业生涯规划书1 “凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能,主动、积极安康地进展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的职业生涯规划设计书。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。熟悉自己很难,要糊涂地熟悉自己,这是追求教师人格力气的前提。 1.优势方面 忠于教育事业,喜爱教育事业,敬重、信任、理解学生,信任每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己,喜爱阅读与讨论,包括理论学问和先进的教学理念。较简单承受新事物。勇于探究,能吃苦,有上进心。 2.不利因素 平常忙于预备活动材料及上课班级较多,在肯定程度上造成了对
2、学生和教材深入讨论的时间不够富裕。 在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少消失一些小过失,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学阅历不够。 对于科研还是停留于外表,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。 二、职业进展目标 1.总体目标 教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素养;学以致用,转边教育教学方式,利用35年时间,成为讨论型教师。 2.详细目标 a.教育理念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚意诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅
3、力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的安康、欢乐成长。 b.探究适宜自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,使自己在课堂上活泼起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探究自己的课堂教学模式,大胆创新,总结阅历,不断求索。通过自己的教学艺术,汲取学生的追求,使课堂上的学生个个成为爱学习,对学习有探究欲的学生。 c.树立终身学习的态度,切实提高自身业务素养。科学学习专业理论学问,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力量。教育教学过程中,不断反思、创新、总结、积存学问,自我进展,不断自我充实与更新。同时,多听别的教师授课,学习他人的优点,克制自
4、己的缺乏。可谓教学相长,就是要与学生一起成长,这样才能成为学生的教师。 d.增加科研意识,为专业化进展供应强大的源动力。 时代在创新,对教师的要求也在不断创新。在以后的工作中,不仅要提高力量,积存阅历,总结方法,还要培育自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的新教师。 教师个人职业生涯规划书2 作为一名教师我工作已经快满3年了,3年又是一个新的台阶,我认为有必要对自己的职业生涯有一个长远的规划,使自己在进展教育事业时有一个更加明确的方一直前进和进展。正所谓“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能,实现自己的人生价值。为自己制定一份适宜的职业生涯规划书显得尤为重要。 一、个人现状分析
5、 了解自己是教师生涯规划的首要步骤,它也是将来事业胜利的保证。要通过自我反思,充分熟悉自己进展状况。 (一)优势方面 1、爱岗敬业:喜爱教师事业,喜爱江宁中等专业学校这个集体。 2、能敬重学生、主动与学生进展沟通。 2、喜爱读书,能积极学习理论学问和先进的教学理念。 3、比拟简单承受新事物,能吃苦、有上进心。 (二)缺乏之处 1、对学生和教材把握有欠缺,不是每堂课都上的得心应手。 2、在授课的过程中,教学方法运用还不够娴熟,注意学问的教授,对力量的培育有所忽视。 3、阅历缺乏,有时候对学生学习的难点,攻破力度不够。 4、教育科研活动还留于外表,没有能够深入讨论,没有形成自己独到的见解。 二、职
6、业进展目标: 总体目标: (一)加强理论学习,加快成长步伐 教师们都有同感:“教师每天都在吐出学问,假如不准时吃进新知是不行的。而且当今时代是一个学问“爆炸”的时代,担当“传道、授业、解惑”任务的教师,更需要争分夺秒地学习。 1、努力学习新教育的理念及精神。根据新教育和新教材的理念,积极进展课堂教学模式的改革、探究,优化课堂教学过程,探究适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生力量的培育,不断提高学生的综合素养。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且胜利地成长。 2、上课要明确教学目标,把握重、难点进展教学。课后对每节课
7、进展仔细反思,写下教学后记,不断总结教训,积存阅历。勤于实践报告,不断自我反思。 3、平常教学中注意自己文学素养的提高,如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的学问,以到达从全方位的提高。 (二)向优秀教师学习,提高教学水平 教师的任务不仅要使学生把握科学学问、技能,培育和进展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为,良好的习惯,具有高尚的情操,顽强的.意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。 在力量方面要求自己学习做到以下几点: 1、教育感染力。专心灵去教育学生,用情感去感动学生。教育学生不能只用标准和惩处,我主见的是情感教育。常常给他们讲道理,分析问题的缘由,教他们用道德
8、来衡量事情的对错。 2、因材施教的力量。不管是技能学习上还是品德上,学生与学生之间总有差异,擅长发觉学生的特点,并能运用适合的方式进展指导,提高他们的信念,鼓舞他们前进。 3、完善课堂教学的力量。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务,如何掌握时间,如何实现师生互动,如何使学生更好的把握技能和理论学问。 (三)努力提高教学讨论力量 1、积极努力学习专业的教学理论学问,并能运用在自己的教学中,准时进展反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍,不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问,丰富自己,做到多听、多看、多写、多练。 2、积极主动进展教学讨论、 三、详细规划: 理论上教师职业生涯
9、可以划分为以下几个阶段 13年目标合格教师教学实践型 25年目标优秀教师师德实践型 57年目标教学能手理论实践型 79年目标特色教师治理实践型 912年目标特长教师学者型教师 目前我已完成师范毕业生向一名合格教师的转变,正预备为实现其次阶段目标做一名有良好师德的优秀教师而努力,对于这三年,我的规划是这样的: 第一年 备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作不放松,多观看优秀教师的典型课例,多进展教育教学理论学问的研读,并注意实践的积存,不断地把教学学问转化为教学力量。 其次年到第三年 研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格,结合个人的教学实际状况,从语言风格到课堂构造、设计思路等进
10、展制造性的改革,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学阅历体系。 教师个人职业生涯规划书3 闻名的教育学家苏格拉底曾经说过说:“当我们为浪费的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知缺乏,做学问要不知足。”作为一名新教师,听到学生一声声的“教师好”,让我觉得特别地满意。 然而作为新教师做起学问来的确感觉永久也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。面对一次次突如其来的考验,常常让我措手不及,有时甚至觉得力不从心。刚迈上教师道路的我,心里清晰自己想成为一位合格优秀的小学语文教师,肯定要让自己在专业上,在思想上不断地进展,不断地进步
11、。为使我的抱负早日实现,我必需让自己从茫然走向规划,让自己从幻想走向行动。为此,我为自己设计一个三年的教师进展规划,详细如下: 一、个人现状分析: 优势: 1、人们常说“腹有诗书气自华”,作为一名刚毕业的新教师,我尚保存着读书时的那种喜爱读书的习惯,有空时我会多阅读经典名著,教育名闻名著。我喜爱学习,我会不断地向四周的人学习,也要常常反思自己,向自己学习。我喜爱教师工作,对教师工作布满热忱,语文根底学问较为丰富,对于自己所学专业和工作始终抱着乐观积极的心态。教学积极性高,和学生的沟通比拟有急躁。 2、自觉性较好,能独立完成自己的本职工作,并能虚心向有教学阅历的教师学习,相互沟通,取长补短。擅长
12、采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能娴熟的运用现代化的教学手段来帮助教学。 3、学习力量强,承受新事物快速,并有较强的适应力量,简单承受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思索,周到细致且能集中留意力深入讨论教学方法和所授课程内容,创新意识强。 4、喜爱和孩子打交道,切实关怀学生,能运用不同方法急躁地对不同的学生进展管教。 劣势: 1、作为一名年轻的新教师,简单感情用事,面对挫折不够顽强。 2、作为新教师,缺乏与学生和家长沟通的阅历和方法。 3、缺少班级治理阅历,处理事情缺少方法。 4、刚刚踏上教师路途,尚不能精确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能完全精确地结合学生的
13、详细状况进展备课。 5、教学实践阅历缺乏,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便力量等还需要好好加强训练,并多向老教师请教。 6、专业书籍及教育教学书籍读的较少,实践与理论还不能很好地对应起来,以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。 二、个人今后进展目标 第一年:明确自我进展目标,完全实现角色转变。 加强理论学习,提高自己的政治思想素养,积极参与各级各类的师德教育实践活动。加强积存实践阅历,每天要反思,积存好的阅历,改正缺点,每天进步一点点。主动向老教师学习,与家长沟通,及与学困生沟通的艺术。在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。 仔细学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,
14、努力提高自己的理论学问水平,全面深入得熟悉新课程,新理念。把自己的学习心得准时记录下来,可以发到学校网站或博客上,也可作为以后讨论与写作的材料。仔细备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。争取把理论学问运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。写好师徒结对的总结,做好汇报工作。 其次年:加强教育技能培育,提高班级治理力量,强化自我修炼。 学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为讨论型教师方向努力,要擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题,总结阅历以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。 充分应用新的理念指导教学,在教学中大胆
15、实践,开拓创新,深入讨论,探讨沟通。平常多多请教指导教师和其它有阅历的教师,把自己的课堂变成自我实现的舞台。平常多撰写论文,常常作总结汇报。 第三年:教学相长,教研并进。 能根本娴熟地教育教学技能,有肯定的教学阅历和反思力量,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为,在教育教学过程中初步形成自己的特色。 连续完善自身的专业素养和综合力量,力争使自己成为业务上不断创新、科研上有所心得、课堂上小有成就的教师,努力让自己成为学校的新生力气。 是我自己选择了教育行业,而非教育行业选择了我,所以我会摆正心态,安心从教,努力地做到一心一意搞教育,聚精会神抓班级,不断地发觉问题,解决问题。 在这三年中,我会
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