小学数学说课稿小学数学说课稿模板一等奖(五篇).docx

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1、 小学数学说课稿小学数学说课稿模板一等奖(五篇)精选小学数学说课稿一 一、指导思想 遵照教研工作规划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、教研措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个

2、人专业素养。仔细阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给教师的建议等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。以使自己在教育教学工作中能有所提高。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的

3、理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身边教师的珍贵阅历，提高自己教育水平。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程; 5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创

4、设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强教师口语、粉笔字、一般话等的训练。做到学到老做到老。 精选小学数学说课稿二 经过近两个多月时间的学习，参照我个人制定刚开头学习时的个人研修规划；特此仔细汇报我这个时段的学习总结： 一、课程学习与研讨沟通收获： 从开头时的模块一，破冰开头，到制定我的个人研修规划；我做好了开头学习的各项预备工作；依据刚开头时的调查问卷到制定我的个人研修规划，主要是从我哪些信息技术缺乏的方面开头制定研修规划，为的是来这次国培规划肯定要不虚此行。从模块二开头，我学习了信息技术能理解度标准，继而到教师的专业再进展

5、。模块二的研修任务，上传个人的教学视频案例故事，最为精彩，我都是结合自身的需要完成的，为此，我感到深深的满意。 从模块三开头，看了研修指导，我明白了模块三的任务，也是国陪中最为刺眼的星，国培任务的核心，接触多媒体的使用与制作。使用自然不必过多说明，重点是多媒体课件的制作上，它将打算着我们教育部门能否有效的实施信息技能的转变。观看视频近两遍之后，仍有感到力不从心的地方，假如视频能够供应下载就好了，这样课下的时候就可以自己专研，直到弄懂为止。多媒体的介绍，教学资源的收集，课件的在线制作（我个人认为最为重要），到简易多媒体环境下的教学，到技术支持的小学数学课堂导入（很重要的讨论），我都一一急躁的学习

6、，学到略微不懂的地方就做在了随堂笔记上面。最终是研修活动，我参加了四个这样的研修活动，期中马教师发起的数学课堂导入活动最为精彩。 模块四主要的学习内容是以转变传统的学习方式绽开的，而其中网络课件的应用与交互式学习在很大程度重上也考验着学生的自主学习水平和自觉性。一个学生能否有更大的提高，自主学习占居主导的作用。所以，这给我一个启发，今后的教学中应培育孩子们的自主学习方式，养成习惯，为今后的学习打下坚实根底。 在学习的过程中我有许多的疑问，因此我把学科的疑问，都写在了学科答疑的页面之上，我们的马教师和同伴们都给了我一一的解答。在这里，我表示深深的谢意。学习之余，我总和同学们以加好友，发小纸条的方

7、式绽开互动与沟通。在群里也争论国陪方面不懂的问题，相互鼓舞，指引共同进步。学习到某些特殊有用的视频，忍不住多看多学两遍，把学习心得和感慨卸载了日志和文章上面。并且在学科论坛上也不断发表帖子，得意于同仁们给与我照顾，是我的文章和帖子点击率许多，评论许多，再次，诚心谢过我们尊敬的教研员马洪吉教师，感谢我一个班不断联系的同学们。是你们给了我提高与帮忙。 二、参加专家视频答疑活动、扫瞄简报、学习同伴优秀作品等收获； 学科的答疑视频，专家教授的急躁讲解我都逐一看完了，不得不佩服教师们的精彩讲解和急躁答疑；和同学们互动的方式给我留下了深刻的印象。 发起的每一期简报我都会在第一时间下载到我的电脑上，然后细心

8、观看，明确了我们近期要绽开的讨论任务，国陪的前进方向和常见的疑难杂症，都给出了我们明确的答复，让我们感受到欣慰，感谢教师们辛苦的付出。 学习的同时，教研员教师批阅出同伴之间的优秀作品，我总会去准时扫瞄，学习一下他们的优点，从而改正自身的缺乏，多学习，多请教，多历练。国陪到模块三，我感到我自身的不断变化，感觉到自己信息技术略有提升，我肯定会倍加努力的。 三、参加研修活动的收获： 我参与了四个研修活动，其中，针对数学学科的有两个，一个是继教网组织的活动，另一个是坊主马教师组织的活动，另外两个不是本学科活动。无论哪个活动我都仔细参与了，并写下活动培训的心得体会，感觉到每一次的历练都有助于自己更好。

9、马教师组织的数学活动，针对了模块三教学任务的重点，信息技术支持课堂导入，我细心的预备并第一个完成了活动任务。让我信念倍增。 通过活动，熬炼了自己以往散慢，态度不积极进取的毛病，信任日后定能改正自己的短板，提高强化自己的特长，由于信息化的教育是一个重大必定趋势，所以学好信息技术很有必要。 四、信息技术应用力量的提高： 这个我的感悟特别多，尤其是在听专家在线制作课件的时候，不懂得地方，暂停一下，我仔细的思索了一番：究竟刚开头接触，感觉到有些地方还是听不大懂，假如能把视频下载下来就好了，就可以空余时间认真讨论，回学校与信息技术教师请教，便利准时学会，应用到课堂之中，效劳于教育行业。 多媒体的使用这一

10、课真的特别有用，我也听到许多教师在国陪的时候都在争论这一课，以后究竟信息技术教育是趋势了，所以肯定要学好信息技术。我深感本次国陪规划是含有很高的技术性目标而来，不是空穴来风，更不是做样子走形式。这么难得的一次时机，我肯定要学到东西。 五、教学行为的改良： 师者，传道授业解惑也，必以其身正不怕影子邪；教师的示范性给全部学生做一个表率。因此，在本次培训中我始终留意到教学行为的改良；而教学行为的改良，我想说很大程度上得益于教学方式，方法的敏捷运用。多媒体的教学准时的引出了教育方式的小转变。而学生们对此深感兴趣的就是多媒体课件的学习方式。尤其是农村学校，孩子们一观察多媒体就感到深深喜爱，感觉这是一个很

11、新的事物。教师的准时引导，并多带学生上几节这样的课都有利于学生的学习，有利于教学方式的转变，有利于教学行为的改良；近代宏大的教育学者曾说：“变则通。”就是这个道理。 多媒体的到来在不断的冲击着传统样式的教学，多媒体有其自身的巨大优势，在我三年的教学中许多应用于ppt课件的上课方式，就在不断的反映着这个问题。 教学行为的改良，很大程度上也取决于教师自身的提高，也包括自身专业素养技能的提高，不断用理论学问武装自己，由于在21世纪这样一个不断变化的社会，不学习就会被淘汰。我在论坛中说到终身学习就是这个意思。 学习时间虽短，然而我感觉这和时间并不关系；每到周末我都会在这两天时间学习国陪规划，在网上与同

12、伴们相互沟通，热心的帮忙群里的同学解决我知道的问题。同时，多媒体的学习和使用对我今后的教学课堂将产生巨大作用。本次信息技术国培规划的学习，我感受颇多，无论是理论的学习还是技术的操作，尽管有个别技术仍未学会，我还说想说我学到了许多适用性的学问，只有让学问不断的武装自己，自己才会在教育事业上走得更远。 精选小学数学说课稿三 反思一： 靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的兴趣 小学英语教学是要重视培育兴趣，但不能单靠唱 ,玩 ，单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采

13、纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进展语言学习。 反思二： 英语应用力量需要相应的词汇。 “不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用力量就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要把握1万以上词汇，根本可以读懂英文原著。而我国现在

14、对高中毕业生的要求是把握20_词汇(包括词组)，新研制的”课程标准”要求把握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 反思三 小学英语教师应有进展意识 一向以来，人们小学英语教师的语言学问力量要求不高，认为小学英语简洁，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就

15、可以了。其实时代在进步，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 “changing english in the changing world”。现代英语的变化，特殊是口语方面的变化可从以下几个方面表达出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简洁快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。 2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增加，并且我们

16、发觉，现代英语词汇有相当一局部是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。 3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。或许是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。 4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。 我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和承受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生

17、一旦离开学校走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会消失理解性的错误。 反思四： 小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中，由于课文的简洁易懂，所含的信息量少的原因，许多小学英语教师无视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培育，是英语教学的一个重要组成局部。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确理解，和对语言环境的熟悉和创设和把握，需要对文化的比拟深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的讨论和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通

18、过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。 反思九： 目前,小学英语作为了主课.让我几多高兴几多忧愁.蓦然回首,自己已经工作了14年了。以前的轻松日子一去不复返.“有压力就有动力.“我要积极调整好心态.把热忱投入到工作中去。 有反思就有进步.我们要常常反思我们的工作。我们在英语课堂教学中会存在着一些问题。一、小组合作没有生成，变成了简洁的机械重复。二、课堂鼓励语言和方式不地道。三、课前与学生沟通使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不够,两极分化。六、缺少教学反应，让学生运用学到的语言进展自主表达(即说

19、和写)的教学效果检验过程不够。七、供应给学生的语言太少。 对于课堂存在的问题，我们要“对症下药”，“因材施教”。我们肯定要加大语言的输入量，留意语言的积存。“语言是有声的，所以语言的积存是听和说的积存;语言是有形的，所以语言的积存是读和写的积存;语言是有情的，所以语言的积存是情感沟通的积存。”我们的教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有语”，教学过程要“又言又语”。我们要使用精确的教学语言，留意语音语调，尤其是句子的重音;削减机械性仿照和重复，赐予学生更多时间和更多的学习内容;听力训练时使用清楚、地道的听力材料，听的同时不要让学生看材料;不提倡书空，建议让学生用纸、笔来书写，以便教师检查等

20、等。 作为一名小学英语教师，我们要努力提高自己的专业水平、教学技能和教学才智。令英语课堂教学既具科学性、有效性，更具艺术性。 精选小学数学说课稿四 数学课程标准指出，数学教学务必留意从学生身边的生活情景和学生感兴趣的事物动身，为他们带给参加的时机，使他们体会到数学就在身边。因此在数学教学教师应从生活实际动身，把数学资料与“数学现实”活动联系起来，让学生亲自体验生活情境里的数学问题，感受数学源于生活，生活中到处有数学，体会数学与生活的亲密关系;从而激发学生不断查找数学问题，不断求异创新，不断解决生活中的实际问题。那么如何让生活与数学“亲切接触”呢，我有以下看法： 一、在生活中查找数学。 一提“数

21、学”二字，人们总是认为数学最贴近我们的就是计算，却忽视了数学起始于我们的生活有着亲密的联系。因此，作为一名21世纪的数学教师，要自觉地关注学生的生活，亲密学问与学生生活的联系，帮助他们接触实际，了解生活，明白生活中布满了数学，数学就在身边。 例如，在开学的第一节数学课上，我向学生提出了一个问题：“你们都会哪些数学学问?”学生们有的说：“我会从1数到100。”有的说：“我会做一些加减法2+5=730+10=409-3=615-5=10等。”“我还明白3-4=-14-7=-3。”之后我又提出：“你一天的生活能不能离开数学?”教师的发问引起学生们的争议。有的学生提出：“你做电梯不按数字能上、下楼吗?

22、”“买东西花钱时，不用数学能行吗?”“你上学不看表能明白几点吗?”“妈妈给你买了5个苹果，吃了2个，还剩几个，你不用数学学问去算一算，怎能明白还剩几个?”同学们，你一句我一句谈论了起来。透过谈论，从中发觉到我们的生活中随时都在用数学，真实的感受到了四周到处有数学，数学就在我们中间，体会到数学源于生活，学数学就是为了解决生活中的问题。这样不仅仅激起了学生从小爱数学、学数学，用数学的情感，而且使低年级的孩子们养成了自觉把所学学问应用于实际生活的意识。 二、创设生活情境来学习数学 既然数学源于生活，那么我们的数学教学就应联系生活、贴近生活。这样才能拉进学生与数学学问之间的距离，使之产生亲切感，诱发学

23、生的内在学问潜能。作为教师要设计更多的情境，为学生带给观看、操作、实践及小组合作、沟通的时机，使他们增加学习数学的主动性，进展求异思维，培育实事求是的科学态度和勇于探究、创新的精神 1、透过熟识的生活情境引入教学 心理学讨论证明，当学习资料和学生熟识的生活情境越来越贴近，学生自觉接纳学问的程度越高。依据这一点，教师在教学中采纳从学生熟识的生活情境引入新课的方法。 例如，在讲“前后”这一新课时，教师提问：“你们大家还记得前几天学校进行的运动会吗?我们班的同学参与了低年级组的跑步竞赛，下面让我们重温一下当时紧急又剧烈的场面。”这时教师出示本班学生参与学校运动会跑步竞赛的一段录像，让学生仔细观看，然

24、后教师把画面定格在竞赛开头不久，之后向学生提出问：“你透过观看，明白当时谁跑在最前面吗?谁跑在最终面吗?”从而引出这天这节课所要讨论的有关问题“前后”。这样引入，调动了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲。再比方“熟悉物体”，先让学生看一段录像(家里的各种家具、摆设)，使学生初步感知各种几何物体的样貌，然后再观看、触摸自己桌子上摆放的各种形体的学具，这样从视觉到触觉，从大物到小物，充分发挥各种感官的作用，在学生已经构建了必需的表象的根底上，再引入新课。这些都是从学生生活实际入手导入新课，不仅仅让学生感受到数学无处不在，而且也增加了学生理解和应用数学的信念，同时又强有力的激发了学生的兴趣，调动其学

25、习的专心性。 2、创设生活情境激发学生的学习兴趣 生活是思维的源泉，生活中到处有数学。假如联系学生的日常生活与学习，从学生熟识的景与物、人与事、学习与生活中带给观看和操作的时机，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的乐趣与作用，对数学产生亲切感。我在教学中，留意联系学生的生活实际创设一些情境。 例如，在教学“20以内的加减法(二)”这一课时，我设计了一个“我是一名小小邮递员”的嬉戏，将口算卡片制成信件，请“邮递员”将信件投到与口算卡片得数一样的信箱里，再群众检验“小小邮递员”送信的结果是否正确。在美丽的音乐声中，孩子们的一张张天真活泼的笑脸，一副邮递员的姿势，把自己做的口算卡片开心的投到自己认

26、为该投的“信箱”里。教师依据孩子们好动、好说、争强好胜的特点，将枯燥的计算寓于教学嬉戏中，使学生既稳固了学问又突出了数学学问在实际中的应用价值。又例如，在教学“分类”这一课时，教师提问：“同学们，在休息日里，你们喜不喜爱跟父母一齐逛商场选东西呢?”“下面教师请同学门看一组照片，你们看一看这是什么地方?照片上的物品是怎样摆放的呢?”教师出示照片(大商场各种物品摆放的几组照片)让学生观看并让学生说一说观看的结果。教师：“在我们日常生活中，不只是商店里的物品是分类摆放的很多事情都需要我们分类整理，这节课我们就来学习分类。”商场是学生比拟熟识的购物环境，透过多媒体再现了商场物品分类摆放的优越性，使学生

27、直观的感受到分类在日常生活中的重要性。 3、不断向学生渗透应用数学的意识 向学生渗透应用数学的意识要从小做起。如一年级下册数学教材“位置”一课，除了教室中的“位置”外，还能够想到什么地方有“位置”题，这样能够使学生联想到影院、列车、书架等生活中与“位置”有关的问题。这些看来不算难的资料，假如不多加那么一两句话，学生就可能不会联想到生活中还有那么多的数学资料，也可能当拿到一张火车票时，不会有数学应用的意识，固然就不明白利用火车票去查找自己的“位置”。相反，假如一个小学生(7岁左右)有了这种意识，当和父母一齐乘车时，就会高快乐兴地手拿车票帮助父母找“位置”。能够看出，使学生从小就学会用数学的眼光来

28、对待四周的事物，增加应用数学的意识是多么的必要。 三、指导学生运用数学学问来理解生活世界 数学来源于生活，又效劳于生活。将数学问题生活化，有利于缩短数学与生活的距离，既满意了学生学习和理解数学学问的需要，又让学生体会数学的价值，培育数学兴趣。因此，在教学中，我们要尽可能地让学生带着数学问题接触生活实际，指导学生用数学的眼光看问题，用数学的头脑想问题，加深学生对生活中数学问题的理解。 例如：在教学“圆的熟悉”一课中，我曾向学生提出一个生活问题：“你能说出为什么下水道的盖子是圆形的，而不是方形的?”有的学生很快说出：由于圆形的盖子美观。我适时引导他们：“能否用我们学过的学问去解释这个问题呢?”学生

29、准时地联系所学过的学问去思索、沟通。最终得出：由于圆的直径相等，圆形的盖子翻起时，不怕掉下去这一结论。常常这样指导，让学生把数学学问与生活实际严密联系起来，学会用数学的眼光去看生活问题，用数学的学问和头脑去想生活中的现象。不但使学生加深对数学学问的理解，而且能让学生感受数学学问在现实生活中的应用，培育学生的应用意识。 四、用数学学问解决日常生活中的问题 数学源于现实并用于现实，运用数学学问解决日常生活和工作中的实际问题是学习数学的归宿。人人要学习有用的数学，教学中务必充分利用学生已有的生活阅历，重视挖掘教材与生活实际有联系的因素。教师要随时引导学生把所学学问应用到生活的实际中去，从而体验到所学

30、学问的好处和作用。如学习了“分类”后，能够让学生自己动手来整理自己的书包和书桌，让整理好的学生来说一说他是按什么进展分类整理的;学习了“生活空间”的前、后、左、右后，能够让学生说出自己座位的前、后、左、右分别是谁，学校的前、后、左、右分别是什么地方;学习了“统计”，让学生统计教室内各种清洁用具的数量、统计一年级各班学生人数及男女生人数，统计班里学生是在那个季节诞生的;在学完“20以内的加减法”后，有意识的带着学生搞一次社会实践活动，让每个孩子拿20角钱去菜市场买菜。在这次活动中，就有很多学生消失了不会算账的想象，有的是口算但是关，有的是弄不清元、角的关系无论是哪一种缘由，都使学生深刻的熟悉到数

31、学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多么大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望。 学生从活动中不仅仅理解、把握了数学学问，而且能观看生活中存在的数学问题，并加以解决。在解决中又会消失一些小问题，再开动脑筋加以完善解决，从而获得应用的技能。 总之，要让数学与生活“亲切接触”，我们的数学教学务必由书本数学走向生活数学，生活与数学亲密联系起来，只有加强数学学问与学生生活实际之间的联系，促使数学从生活中来，到生活中去，体验到生活中处处都是数学，运用数学学问能较好地解决生活实际问题，从而增加学习的动力，产生专心的数学情感，使运用数学学问成为每个学生的本事。 (三)如何学好数学 数学呢数学的根是什么数

32、学课堂我们毕竟要关注的是什么 想到了姜昆在一个相声中抨击进水管、出水管的题目：同时开着进水管和出水管，问何时能把水池装满 想到了王小丫说她小时候数学课的任务就是把数学题目读完，然后一节课就没有事了，由此她认为自己笨极了。 想到了自己对小学阶段的数学现象做过的不完全的调查：刚入学的孩子孩子非常喜爱数学，缘由是他们认为数学能够使他们变聪慧。一二年级开办的奥数班深受欢送，往往是报名超出班级规定人数，而到了高年级，报名参与学习的人数渐渐削减。在五年级的学生问卷调查中，更使我们数学教师为难的是喜爱数学课的不超过百分之四十。对不喜爱数学的同学谈话调查，缘由是数学太难，没意思，总是做题而且永久做不完的题。

33、想到了假如在学生走出课堂、离开(甚至有的还没离开)学校时，就开头厌恶数学的话，那么说明我们的教育是失败的。 想到了在我们教师的心目中数学是什么形象?数学以什么样的方式呈现能够让人感觉多姿多彩?怎样样能够促进学生取得最正确学习效果? 数学究竟是什么呢? 数学是人类生活使用的工具。 早上睁开眼一缕阳光洒在身上，太阳从东方升起，看看手机或钟表几时几分了，起床做早餐要留意养分的合理搭配，上班或上学要明白路程的远近计算时间的长短，孩子玩耍嬉戏需要数数，会计做账需要计算，工程师设计图纸离不开测量，科学家制造火箭卫星离不开周密的计算。数学就在我们四周，无论何人何时生活工作都需要用到数学。 欧拉以深邃的洞察力

34、运用数学方法解决了哥尼斯堡七桥问题。 华罗庚把数学方法制造性地应用于国民经济领域，筛选出了以改善生产工艺和提高质量为资料的“优选法”和处理生产组织与治理问题为资料的“统筹法”(简称“双法”)，不仅仅为节省能源，增加产量，降低消耗，缩短工期取得了显著的经济效益，而且培育了一支为国民经济效劳的科技队伍。 类似的例子数不胜数，足以说明数学这一工具最大程度地支撑着我们的生活、学习和工作。 数学是一种人类文化。 数学的非常丰富。而在大多数人的脑中，经常有“数学=规律”的观念，如同一个布满活力的数学美女，只剩下一副x光照片上的骨架了!不会全面的观赏它，它就会枯萎。 “从结绳记数到计算器”的历史、一些重要符

35、号的起源和演化，比方加减乘除符号的来历、各个国家分数的构成、七巧板九连环和华容道(中国古典智力嬉戏三绝)等还有数学家高斯小时候解决从1加到100的故事，陈景润、希尔波特的23个问题等透过多种途径带着学生一齐去观赏古今中外的数学史料，我们能够让学生了解数学原先是如此的丰富和奇妙，能够很好地增进他们学习数学的兴趣。 数学是思维的体操。 做体操是为了熬炼身体使身体更加强壮，而数学能够熬炼大脑，使人变的更聪慧，因此说数学是思维的体操。也就是说我们学习数学更主要的还是培育自己的思维潜力。许多人在学生时代在数学上获得了不少的奖项，但当他们不从事与数学有关的工作后，他们靠着活泼的思维和扎实的数学根底，在其他

36、领域也取得了惊人的成就。 数学是唤醒人类素养的手段。 一谈到素养教育好像就想到了体音美，而与数学无缘。其实数学学科有它独特的育人功能。比方在解决数学问题中要想胜利，孩子要构成一丝不苟严谨求实的作风，要有专心向上百折不挠坚忍不拔的精神。 据说英国律师至今要在大学里学习很多数学学问，这也不是由于英国律师学习的课程与数学工具有何直接联系，而只是出于这样的一种思索：那就是透过严格的数学训练，使之养成一种坚决不移而又客观公正的品行，使之构成一种严格而准确的思维习惯，从而对他们的事业取得胜利大有益助。 数学是魔术师，变幻莫测。 数学是美的殿堂。 数学是无限，博大精深，无限永久。 数学家华罗庚说：宇宙之大、

37、粒子之微、火箭之速、化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁等各个方面，无处不有数学。作为一名教育工就应多方面的了解数学、熟悉数学才能引领孩子们亲近数学 1、要有学习数学的兴趣，俗话说：兴趣是量好的教师;要有学好数学的信念，当你遇到困难时不要轻信放下，要反复告诫自己;我能克制困难，我要学好数学;学好数学还需要顽强的毅力、好的学习方法及学习态度。 2、要信任自己，信任教师。和教师介质良好的师生关系，会让你对这门学科产生兴趣，并能挖掘自己的潜能。 3、抓好根底学问，根本技能，仔细听教师讲解、分析。领悟教材中包含的学问与方法，去体验、去受教材的应用性和文化性，能快速又正确地解决教材中的每一个问题，不要

38、小题大做或者会而不对。重视学问的拓展与延长，重视个人潜力的培育。 4、要做必需量的试题，但不要陷入题海中。精做题，常反思，多总结。重视数学思想方法的讨论，重视创新意识的培育。提升自己分析问题、解决问题的潜力。切记学习数学，不能像蝴蝶在百花丛中翩翩起舞去赏花，而应像蜜蜂一样去采蜜。 5、学好数学，务必深入进去。谨记：懂了不等于会了，会了不等于对了，对了不等于快了。懂了只是较低层次，对了又快了才是高层次。 6、重视自己学习，课堂上教师要应对全体学生，既要重视根底好的同学，又要兼顾中等中学在把握好课堂的同时，又要依据自身的实际学会自我进展。 学生能否学好数学，教师起着关键的作用。 一、建立融洽的师生

39、关系 教师对学生敬重、理解、关心、帮助，就能给学生以鼓舞和启迪，学生就会喜爱上教师所教的学科。在这种融洽的感情根底上建立起来的师生关系就能极大地提高教与学之间的信息沟通，从而收到良好的教学效果。 二、进展启发式教学 启发式教学能够激发学生的奇怪心。教师要抓住教材的中心，提出相关的问题，启发学生独立思索，进展启发式授课;或组织课堂争论，鼓舞学生发表自己的看法和观点，使课堂气氛活泼起来。激发他们的求知欲。 三、帮助学生获得胜利 教师应针对不同水平的学生提出难度不同的问题，布置不同的要求的作业。在课堂提问中，应让各个层次的学生都能得到表现的时机，获得心理上的平衡。那么学生在教师的帮助下享受被赏识的欢

40、乐，得到了教师的认可，他们的学习信念就会被激发，学习的兴趣就会越来越浓。 四、客观评价学生的学习兴趣 利用学生重视分数的心理激发学习的兴趣。有些学生及局部家长把分数看成评估教学质量的唯一标准，以考分论成败;很少思索学生是否在原有的根底上有了进步。所以，教师应对学生的作业、考卷准时做出评价，并且这种评价必需要客观、公正、全面，既要让学生明白错在哪里，又要让学生明确努力的方向。只要客观实际地评价学生的学习成绩，就必需能收到良好的教学效果。 总之，当学生对某一学科学问发生兴趣的时候，他就会专心主动、心情开心地去学习。这样学生的理解深刻，才能记得更牢。学习就会更敏捷，教师的教学工作也能取得事半功倍的效

41、果。 精选小学数学说课稿五 年度目标： 1、坚持教育理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的教师专业素养。 2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。 3、连续进展课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教育教学力量、学习讨论力量都能在原有根底上有明显的提高，并形成自己的共性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学讨论等。 4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的教学论文，力争在各类评比中获奖。 成果形式： 1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得;写好博客 2、数学论文争取在校、

42、区级以上刊物上发表。 3、能够给其他年级组教师一些教材把握上的建议。如何与高一级做好连接等。 第三年度目标： 1、坚持理论学习和专业学问学习相结合，不断提升自己的专业素养。 2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水平日趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向讨论型教师靠拢。 3、依据形势需要结合自身进展的需求能进展学问培训，能与同伴共享。使自己的专业水平不断提高。 成果形式： 1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊;一年中至少读2本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得; 2、依据形势需要结合自身进展的需求能进展本体学问培训，能与同伴共享。 3、对三年的随笔、总结和论文进展整理，

43、撰写跟踪性论文。(争取获区级以上奖) 通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面，向讨论型教师靠拢。 五、达成目标的保障措施及自我检测措施： 困难猜测：(1)由于工作的繁忙，时间上难以保证。 (2)自己的惰性也可能影响到目标的完成。 (3)有的目标的完成还需依靠外界的力气来完成。 应对措施： (1)合理安排学习时间，指定短期和长远规划表。 (2)改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。 (3)仔细总结课堂教学的科研成果。仔细作案例分析。 (4)通过学生评价和考试成绩检验课堂教学力量，使所教的学生有较大提高。 (5)每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。 (6)通过班级后进生的转化及小组合作建立，提升学生自学的力量。 自我检测： 时刻对比规划表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作过程中有 新的想法可对规划作修改，使自己能更好的完成目标。 总之通过做好教学工作的每一细节，尽我最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，提升个人力量，以上是我的个人进展新三年规划，以鞭策自己伴随着学校的进展与学生一同成长。这是一幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期盼的抱负，盼望自己插上抱负之翼，飞翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦!