教师全员培训研修总结范文.docx

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1、 教师全员培训研修总结范文（20篇）教师全员培训研修总结 篇1 这次参与了河北省中小学幼儿教师全员培训，收获颇丰、受益匪浅。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为教师，我深知自己虽然参与工作二十多年，但在教学上还是不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.所以此次培训对我今后的教学工作有着重要的指导作用。现将这次培训状况做一下总结： 一、树立终身学习的观念 通过这次全员培训学习，使我深刻的意识到作为新时代的教师，要想教给学生一滴水，教师不仅要只有一桶水，假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创

2、新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人“而学习是教师的天职”。我们应当积极参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 二、数学教学理念的提升 教学阅历有，教学技能也是特别薄弱。面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献

3、我们的力气。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是简单和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 三、进展学生思维，把握解决问题的策略 从而长效地、长久地在学习的过程中间形成独立猎取学问的意识，提高主动解决问题的力量，假如能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，

4、而不是“为教策略而教策略”，那么，我信任，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的沉醉与吸引。数学教学要贴近学生生活，又能够表达数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。 四、教得好本质上是为了促进学得好 在实际教学过程中是否能够符合我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。 在今后的教学活动中，

5、我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，仔细上好每一节课，使我的学生在每一节课都有所收获。 教师全员培训研修总结 篇2 这次学习分了五大类,分别是:一、数学课程的理念与目标.二、数与代数内容分析与教学建议三、图形与几何内容分析与教学建议四、统计与概率、综合与实践内容分析五、数学课程的实施策略.通过视频学习,我有以下心得体会 1.营造动手实践、自主探究与合作沟通的气氛 现代教育观念-迈向学习化社会，提倡终身学习-使学生学会认知、学会做事-让学生学会沟通、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，到达学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的力量，在沟

6、通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解承受力量。例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在嬉戏中经受探究规律的过程，并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的根本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么?”这都需要学生动手实践，观看思索，然后探究出结论。 2.重视情景创设，使学生经受数学学问形成与应用的过程 新课程理念下的数学教学，要结合详细内容，尽量实行“问题情境-建立模型-解释-应用与

7、扩展”的模式绽开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经受学问的形成与应用的过程中，更好地理解数学学问。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建筑一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过仔细思索，设计出很多不同外形的花园(如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，这就培育了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的力气，体验数学的有用性与挑战性。 3.敬重个体差异、面对全体学生 “人人学有价值的数学;

8、人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。”这是新课程标准努力提倡的目标，要求教师要准时了解并敬重学生的个体差异，成认差异;要敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应当先了解所教学生的状况，依据学生的学问根底、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和力量、平常成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的根本要求进展教学的学生;根据略高于根本要求进展教学的学生;按较高要求进展教学的学生。问题情境的设计、教学过程的绽开，依据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的沟通中选择适宜的策略，由此来丰富数学活动的阅历，提高思维水平。例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸

9、片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题，并解答。”在学生交的作业中，我发觉平常数学成绩不好的学生，做盒子时特别仔细，也很美丽，尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我准时表扬了制作仔细的学生，同时也示意制作不仔细的学生要有正确的学习态度。这样，学习根底差的学生增加了学习数学的信念。 4.树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程理念下，教师不再是课本学问的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合。教学中要注意书本学问向实际生活回归、向学生阅历回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念

10、，充分利用教材的已有资源进展教学;另一方面，依据学生的实际，可以对教材内容进展重组、补充、加工，制造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应当擅长开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，照实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。 总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。 教师全员培训研修总结 篇3 我参与了河源市20xx年初中数学教师远程培训，在这次培训学习活动中，我通过在网上学习研修，深入了解全新的数学教学的理念和教学模式。这

11、次培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参加培训的初中数学教师，我觉得收获颇丰，现就这次参与培训的状况总结如下： 一、提高我的思想熟悉： 通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。这次培训具有有效性、快捷性和互动性，它有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突，更有助于我提高学习和实践应用的效率。 二、更新和转变了我的观念： 通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的胜利例证，使我不禁对自我的教学方式有了肯定

12、的反思，并依据不同的学生在不同的阶段采纳不同的教学方式，因材施教，区分对待。 三、提高了我的现代教育教学技能： 通过培训，学到了先进的教育模式和不同的教学手段，我们学习的培训课程，都是精选优秀专家学者的课程，内容丰富，例证生动，通过一些新奇的模式和讲解方法，让传授学问变得简洁和简单;培训视频中的一些专家、学者或有阅历的教师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：寻常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的全面进展考虑得并不周全，专家的讲座为我指明白努力的方向。 四、增长了我的学问： 通过网络平台的学问点和例证，结合

13、生动敏捷的学习方式，通过和参与培训的其他教师进展沟通，共享他们的胜利阅历和方法，相互学习和探讨，让自己的教学模式有了进一步的改良和升华。 五、转变了我的教学方式： 通过这次远程培训，学到了先进而敏捷多变的教学方式，鼓励我在平常的教学中要不断探究、学习和反思，激发学生的学习兴趣，让课堂永久布满活力和魅力。没有转变、没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方式、新的评价体系,都使我对教学和教研工作有了新的熟悉与思索。 总之，通过这次远程培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研力量，让我的教育思想和教育行为有了较大

14、的转变。这次培训活动，我仔细结合自身的教学实际进展反思，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好的提高自己的教育教学质量必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 教师全员培训研修总结 篇4 一天全员培训转瞬便完毕了，我在这次培训当中收获了许多：倾听专家的讲座，吸取思想的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。 一、培训让我更新了教学理念 教师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进展教学的过程中，教师必需要具备较高的专业水平，并自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更

15、新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参加教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参加课堂的时机多了，教师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要把握的学问学熟学透，这也是教师要思考的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为教师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问水平，扩大扩

16、大自己的学问面，提高信息猎取、加工和传播水平。 二、培训使我不断进步 在每次与专家思想碰撞中，都会结合自己的教学实际思考。每一个专家的理念都会引发学员的热议，每时每刻都有不小的收获。在专家的理念熏陶下，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、培训中的感悟 培训让我懂得了教学要围绕学问的有用性来进展，课堂上要提高学生的参加度，要充分表达以学生进展为本的精神。在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，增加对学生情感、态度与价值观的培育。

17、在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗，这样教师在教学中就有了更宽阔的自由度和发挥空间。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求教师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个公平的团体，在学生获得学问的过程中，教师只是鼓励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮忙、辅导，帮忙学生了解自己的特长、潜能，为学生的进展供应指导。 四、培训解决了我教学上的一些困惑 本次培训为每位教师提高自己思想品德教学业务水平供应了一条捷径。在培训过程中，专家们积极尝试与学员之间的沟通，在沟通过

18、程中，留意到专家是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。这次培训，专家提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣的同时，也得到我们的重视，他们的.答复也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。 五、享受教育，收获欢乐 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教育，收获着欢乐。通过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们

19、不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 总之，两位专家教师的讲座，让我从中吸取了精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的熟悉，理清了思路，另一方面找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。 教师全员培训研修总结 篇5 通过这次培训学习，我的最大收获是： 1、通过培训，结合了教师应把握的大局部内容（教师职业

20、道德标准，信息技术教学新要求、新方法、新学问）。这种网络培训方式，更营造了一种用心学习的气氛。专家教授的理论阐述，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷和教学方法的落后。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 我们传统的教育方式是教师教学生学，教师再教学生再学，教师不教学生不学的过程。多少年来始终没有转变，就像某教师举的例子一样，19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的教师到20世纪的教室却能照常上课，而且越是老教师阅历越丰富。看似个笑话，背后却反映出了我们教育事业的悲伤。而将来教育打破了传统教育

21、的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意中学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。 3、相互帮忙，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。 学员们就学习方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。教法研讨是让学员争论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设标准的文件夹，且设置共享，并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的

22、资源，实现资源共享。 4、每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。 培训后在工作中的准备 1、为稳固培训成果，在校内预备利用学到的教学方法，开展教研组集体学习，以及搞校内级的、区级的、甚至市级的公开课与研讨课。 2、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。 教师全员培训研修总结 篇6 这次教师培训的内容非常丰富，理论上包括对教学规章制度、教学常规、师德

23、、教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括有着丰富教学阅历的老教师的专题讲座案例和新教师的专题讲座案例。通过仔细的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、对学校的前景布满了信念，听了几位教师的专题讲座和案例，我对教师职业标准内容也更熟识了。在这次培训时间，也坚决了自己扎根于人民教育事业的信念。通过自己的劳动使一批又一批的孩子们学到了较多的学问，看着自己劳动产生了巨大的价值，感到工作是很有意义。 二、喜爱教师的职业是做好教学工作的前提。关怀学生，喜爱学生，公平对待学生。 我也常会“训”学生基几句话，但都是从关怀的角度善意的表情来“训”。其实学生完全可以看出你

24、是善意还是恶意。学校领导给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我熟悉到要成为一名合格的教师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。 我熟悉到，作为高校教师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、从前作为一名学生，对教师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不

25、仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。通过学习结合自己教学经受的体会，积极地做好工作，发觉新的问题，实行改革教学方法教学规划，教材等一系列措施，做到因材施教。 四、我通过这次培训，将是对我在教育教学工作上的一次洗礼。的确，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们下一代做出自己应有的奉献。 教师全员培训研修总结 篇7 为期两天的新教师培训已经画上了圆满的句点，很庆幸能够有这样的时机，让我对自己的教育事

26、业、教师生涯有了新的熟悉，也在如何得体有效教学，提高教学效果上有了新的体会。然而，我更明白，教育是一门艺术，是一门学问，值得我用一生去钻研，去解读。下面我就谈一些自己对于这两天教师培训的体会。 1、为师者要明道信道 “师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的，而要传道，首先自己要明道、信道。黄主任、彭股长以及两位优秀的师范生代表用自己的言行做出他们的诠释。教育的本质就是用一颗心去唤醒另一颗心。作为“传道者”，我们只有自己有抱负、有信仰，才能用自己的抱负去点燃学生的抱负，用自己的信仰去引领学生的信仰。只有自己有幻想，才能帮忙学生筑梦、追梦、圆梦。成为一名真正合格的教师。 2、为师者要立德垂

27、范 立德垂范是教师最根本的职业道德，它要求教师为人师表，在言论、行为、生活作风、思想意识等各个方面都要给学生以积极向上的影响，做学生的楷模。邓局长在这次培训发言中，屡次提到为人师表的师德要求。“不能正己，焉能正人？”世界上没有任何职业像教师这样要求严格，也没有人能像教师一样对学生整体的思想和行为产生深远的影响。一日为师，一世楷模。以身作则，立德垂范，为人师表，是“人师”的固有之义，是教师职业道德最根本的要求。 3、为师者要业精善学 学高为师，教师既要做“人师”，也要做“经师”。听完梁校长的讲座，让我深刻熟悉到，只有终身学习能使教师永葆活力，更有魅力。而终身学习我认为最重要的是持之以恒，想要成为

28、一位好的教师，不但要把握根底理论和专业学问，还须具备多方面的学问和技能。只有做到持之以恒的终身学习，这样才能真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。 4、为师者要敬业爱生 师爱是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。贺国平教师与曹乐乐教师告知我们要做一个有爱的才智型教师。乐乐教师主见，要严慈相济。教师光有一颗喜爱学生的心还不够，还要在思想上、学习上严格要求他们，不迁就，不放松，宽严相济、张弛有度，晓之以理、动之以情，才能让学生“亲其师”“信其道”。其次，要一视同仁。喜爱学生就要公正对待每一个学生，爱心要能滋润每一个心灵，不附带任何条件，不掺杂任何偏见。让每一个学生都安康成长，让每一个学生都

29、享受胜利的喜悦。再其次，理解敬重。喜爱学生就要敬重学生的人格，包涵学生的共性，信任学生的力量，让学生在宽容、平和与布满期盼的气氛中成进步步。 短短两天的培训学习，没有太多的华美词汇，却流露出一种朴实真诚、勤奋敬业的工作态度，他们以鲜活的实例、丰富的学问、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我心生鄙视，让我时刻回味。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。不忘初心，砥砺前行。我会用五彩的画笔为学校培育更多的艺术之花，用自己的的努力去点亮一盏盏盼望之灯，为双峰的教育奉献终生，无怨无悔 教师全员培训研修总结 篇8 7月13

30、号至25号，我参与了县教育局组织的暑期教师全员培训，培训已接近尾声，我作为其中的一位学员，从中有很多感动和收获。在教育局领导的周密安排下，在xx教师的细心组织下，在团队教师的精彩点评和报告中，在每位发言教师的对教材的讨论与解读中，我深深地体会到，要当好一名教师，我做的还远远不够。 从老教师的身上，我看到了他们对于工作的喜爱。一开头培训，我作为一名年轻教师，还对这次活动布满了埋怨、厌烦。但是当看到这些老教师，他们许多都已年过五十，并且有的是带病坚持参与培训，这都是他们对工作的负责，他们的精神是珍贵的，是值得我学习的。 从培训团队的教师身上，我看到了他们对于工作的满腔热血，团队中的每个人个个都是精

31、英。在我看来他们对学问、对教材已烂熟于心，但是他们的态度仍旧是那样的虚心。他们的胜利源于领导的支持，同事的帮忙和自己对教学的总结、反思和升华，也想到在他们胜利的背后，他们的付出反思自己的教学，我需要做的还许多许多 从上台发言的教师身上，我看到了他们的仔细和执着。为了使自己的发言能精确到位、深入浅出，使台下听课的教师有所收获，他们和他们的团队经常是工作到零点以后，虽然工作是繁重的，但他们的发言给我们带来的是收获，是震撼。他们的做法是值得确定的，他们的精神是珍贵的。 总之，这次培训时间长，内容多，收获也不少。从中收获到的不光是学问，也有对教材的讨论与解读；有教学的技巧和方法，也有对于工作仔细负责的

32、态度。以后在教学中，我会把这些收获应用到自己的教学实践中，这既是工作中的一次培训，更是工作中新的起点 教师全员培训研修总结 篇9 2022年4月13日，我参与了2022年临高县中学教师全员培训的培训学习，特别感谢县教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此宝贵的时机从各方面提升自己.通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会: 一、乐观对待教育事业 专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特殊是杨和平专家主动成长收获幸福的专题讲座，真是心生感慨，让我受益匪浅，让我懂得从寻常的工作中去

33、体验幸福。我们教师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。由于一个人的心理因素不仅影响到人的安康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果. 魏书生说过：当你每天都能把这些微小的事情做得有滋有味，有声有色，从沉着容，快欢乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，你自然在每天尽到了生存责任的同时，每时每刻都能享受到生存的欢乐与幸福!回忆自己多年的教学经受，我发觉自己始终在成长着，不断地困惑，不断地摸索，不断地收获着幸福。成长的感觉真好!我在劳碌与进取

34、中慢慢地走向成熟。我会为我的幻想连续努力，在以后的路上，会有平坦也会有泥泞，但既然选择了远方，我只会一如继往地风雨兼程。 我坚信收获的季节会随之而来，我终会收获专业进展带来的幸福，收获来自学生赐予的幸福，收获物质回报馈赠的幸福，收获来自家庭倍增的幸福，收获职业归属产生的幸福。 二、坚持读书，丰富自己的内涵。 任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话?如何与时俱进地把握教育教学的技巧?在培

35、训中，我深感自己的差距与缺乏。 养成爱看书的习惯很重要，只有不断的从书中吸取养分，我才能大踏步的前进;同时，我坚信，世上无难事，只要肯攀登。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特殊是现在的新教材新理念，为我们教师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 三、教得有效，学得开心，考得满足 课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的根本途径是课堂教学。课堂教学改革无疑

36、是课程改革的重头戏和攻坚战。新课程实施已有两年多时间，在全新的教育理念主导下，我们的课堂变样了，教师的教学方式，学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，我们也看到了教改实践和新的理念还有很大的差距，困惑、迷惘经常阻止教改的深入。为此，每位一线教师对新课程课堂教学改革中存在的问题进展沟通、探讨是提高课堂教学质量必不行少的。听了罗基鸣专家的讲座，让我茅塞顿开，受益匪浅。 “教学的有效性是教学的生命，学习中学生学到什么，得到什么是任何教学都必需追问和考虑的。”我们的课堂教学，既要重视共性和人文性，又要注意面对全体和科学性。要正确处理好“活”与“实”的关系，我们在课堂教学中必需关注以下几个关系： （1

37、）优生的培育与学困生扶植的关系； （2）鼓舞、表扬与实事求是的订正、否认的关系； （3）自主、自由与必要的标准、养成良好的习惯的关系； （4）局部、偏颇的质疑争论与完整把握根本学问、技能的关系； （5）固定的课堂时间与变化的教学容量的关系； （6）活泼的课堂气氛和必要的课堂教学秩序的关系。 初中物理课程理念指出： 1、面对全体学生，提高学生科学素养； 2、从生活走向物理，从物理走向社会； 3、留意学科参透，关怀科技进展，留意学生的综合素养； 4、提倡学习方式多样化，注意科学探究； 5、注意评价改革导向，促进学生进展。 就要求我们教师做到： 1、课堂教学的生活化，学生学习的主动化； 2、师生互动

38、的有效化，学科教学的整合化； 3、教学过程的动态化，教学资源的优化； 4、教学内容的构造化，教学策略的综合化； 5、教学对象的共性化，教学评价多样化。具备了好目标、好预设、好生成、好过程和好评价的课，才是我们所追求的扎实、充实、丰实、平实、真实的好课。 我想一堂好课没有统一的标准，但总有一个边界，是否可以这样说：教得有效、学得开心、考得满足。这是指每个教师都可以围绕这个边界自己去制造。“教得有效”是指一堂课有一堂课的标准，一个学期有一个学期的标准，要精教精学，别铺张学生的时间;“学得开心”指学习的过程应当是开心的;“考得满足”是指注意结果，假如要学五个字，结果没学会，这认知目标没到达，怎么行?

39、一堂胜利的课，虽有很多因素组成，但有两大方面特别重要：一是学生是否愿意上这堂课，是否愿意参加探究、沟通等;二是学生得到了什么?如学问、力量、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受欢乐的场所，才能真正到达提高学生素养、提高教育质量的目的。 四、要做创新型、讨论型的教师 苏霍姆林斯基说，要想让教师品尝教育的乐趣，就要把他们引入教育科研。而在这方面班主任比其他教师有着自然的优势。相处的乐趣，思索的乐趣、写作的乐趣、试验的乐趣. 通过此次培训，我得以反思自我，查找自己与“名教师”之间的距离。我常常会思索：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的教师?怎样成为学生好的引导者?平常我们

40、疲于应付日常教学，许多问题都没有仔细去探究和思索，我觉得自己还有许多缺乏： 如，教-研分别。“教师在行动讨论中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在肯定行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多讨论教育教学理论，以积累、沉淀并汲取阅历。通过此次培训使我熟悉到一个教师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向讨论型转变，教育科研是教师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。 教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问。通过学习我的思想有了极大的转变，教

41、育教学理论把握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，肯定能不断提高自己的业务素养。 通过这次的培训学习，我确实感到长了很多见识，也更加清晰了自己以后物理教学的侧重点和讨论方向。 教师全员培训研修总结 篇10 2月21日，在潍坊市教育局的细心组织和安排下我们有幸倾听了北京师范大学，资深英语语音专家褚金丽教授有关

42、语音学问与教学技能的讲座。褚教授纯粹的语音语调，优雅优美的授课风格给我们每一位教师都留下了深刻的印象。上课伊始，她用一个故事形象的诠释了要让学生听得多输入得多才能使学生语音识别力量高，继而听说读写力量才会相应得到进展。 紧接着分组让全体学员再次活泼了起来。热忱高涨的学习激情让我们扎扎实实的学到了英语语音学问及如何培育学生的仿照力量，如何培育学生拼读力量，如何培育学生拼读单词的力量等等，一次一次的跟读一次一次的仿照褚教授纯粹的语音语调并争先恐后的向褚教授讨教学习，这样的学习态度受到了褚教授的高度欣赏。通过学习我们切实的感受到自己的在语音方面还有好多需要修炼。但今日实实在在的培训的确让我们的观念得

43、以洗礼，理论得以提高，既有了学问上的积淀，也有了教学技艺上的提升。我们坚信只要坚持下去一天比一天做得好定会如褚教授赠我们的寄语一样在不远的将来成为名师的。 此次培训为中小学英语教师语音学问与教学技能培训充分展现了语音教学对英语教学的重要关联。语音对于小学教师来说特别重要，教师一个错误的读音会影响学生一辈子。因此，褚教授具体地给大家“补了一次课”。她从48个音素、词的音节、重读、失爆、连续、弱化、脱落、同化、重音到句的意群划分，节奏、音调等都做了具体的示范和讲解。 褚教授讲的字母、音标、音节以及直拼法等学问，是我近年来始终关注的一个点，许多看法不谋而合，所以如遇知音，很是熟识和观赏。而对于“失爆

44、、连续、弱化、脱落、同化”等语音学问，我平常只是懂得外表，没有真正地深入和挖掘过，所以收获颇丰。 对于禇教授的精彩讲解，我从内心鄙视之至，并且禇教授向教学生一样，在会场不辞辛苦的教我们正确的发音及发音要领，可以说这种执着的精神是我努力学习的典范。针对禇教授的讲解，我反思我的教学中是不是也存在着这些弊端。原本对自己布满自信的我此时已显得力不从心。通过培训学习让我对语音学问有了更系统，更全面的了解。同时也看到了自己的缺乏，特殊是在两个元音之间的连读，句子的重音方面都需要特殊加强。 楮教师在讲座中讲到：任何一种语言都有三个要素：语音、词汇、语法。语音是三个要素中最重要的，是语音学习的根底，是英语学习

45、可持续进展的力量，听说读写都离不开语音，假如语音不好，单词发音不精确，单词语句重音把握不好，语调不正确，会影响正确意思的表达、理解，影响口语交际和表达力量的进展，这就很好的解释了为什么有这么多的哑巴英语。在小学，教师们往往注意培育孩子的学习兴趣，很少在语音教学上下工夫，有的也只是蜻蜓点水似的提一提，孩子们就这样朦模糊胧的进入初中学习，而初中教师由于考试的压力，更多的是注意孩子们的解题力量，很少关注孩子们语音是否精确流利，这也就很好的解释了为什么初中的学生往往听力题丢分许多。因此，从小学低年级阶段开头，我们就要重视语音教学，给学生大量标准的语言输入，引导学生多仿照、多朗读，只有进展了大量标准的语

46、言输入，在高年级的时候我们才可能看到学生标准的输出，学生才可能进展英语沟通，才能真正培育学生的综合语言运用力量。 在各级各类培训中，我们可能都有这样一种感受：一个专家在教育理论、教学技能等方面都讲解很不错，但却说着一口蹩脚的英语时，听讲教师往往会对这样的专家打个折扣。这就不难看出，语音就如我们英语教师的名片一样，起着至关重要的作用。因此，要想成为一名优秀的英语教师，不仅仅是阅读教育著作，跟新理念，提高教育教学技能，最重要的还是说一口标准、美丽的英语。通过楮教师的讲座，让我熟悉到了自己在语音方面还有许很多多需要学习的地方，可以说楮教师的讲座就如一把钥匙，为我们开启了语音学习的大门，我将在语音宫殿

47、里给自己不断充电，为自己打造一张漂亮的名片。 通过这一天的学习，不仅让我开阔了视野，增长了学问，更为我今后的英语教学注入泓泉。新时代，新学问，新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。在今后学习生活中我将更加努力学习，不断探究，努力提升自我英语修养。 教师全员培训研修总结 篇11 这次培训，对我来说，最大的感受是准时，而且有一种洗脑的感觉。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中专家和优秀班主任强调了当前我们班主任工作的重要性与艺术性。教学就学生而言，良好的学习态度和学习习惯一旦形成，就能自觉地在学业上不断地追求进步；就能自觉地在人生道路上不断地追求更大的进展。因此，班主任教师有义务、有责任为之而努力。 当我13号听了翟召博