教师队伍建设情况报告范文师资队伍建设情况报告(五篇).docx

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1、 教师队伍建设情况报告范文师资队伍建设情况报告(五篇)关于教师队伍建立状况报告范文一 我州现有各类中小学x所，其中一般高中x所，初中x所，小学x所。在岗教职工x人，其中小学教职工x人，初中教职工x人，高中教职工x人。 骨干教师队伍状况。全州各级别骨干教师共有x人，其中县（市）级骨干教师x人，州级骨干教师x人，省级骨干教师x人；州级学科带头人x人，省级学科带头人x人；县（市）级名师x人，州级名师x人。 年龄构造状况。30岁以下教师x人，占x%；30-39岁教师x人，占x%；40-49岁教师x人，占x%；50岁以上教师x人，占x%。 学历构造状况。讨论生以上学历x人，本科学历x人，本科以下学历x人

2、。 职称构造状况。正高级教师x人，副高级教师x人，中级教师x人，初级教师x人，未定级x人。 男女构造状况。男教师x人，其中小学x人、初中x人、高中x人；女教师x人，其中小学x人、初中x人、高中x人。男女教师比例为x。 民族构造状况。汉族教师x人，朝鲜族教师x人，其他民族教师x人，朝鲜族及其他少数民族教师占比x%。 城乡构造状况。城区教师x人，占全州教师总数x%，乡镇教师x人，占全州教师总数x%。 州委、州政府历来高度重视教师队伍建立，仔细贯彻落实教师法和中共中心、国务院下发的关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见，把教师作为教育事业进展的根底、办好人民满足教育的关键，统筹推动全州教师队伍建立

3、。 （一）健全长效机制，夯实队伍师德根基 贯彻落实国家、省加强和改良新时代师德师风建立的工作部署，严格执行各类教师职业行为十项准则。州本级和各县市教育部门组织开展丰富多彩、形式多样的师德主题教育和师德研讨主题活动。通过举办师德沟通会、师德师风宣讲、演讲竞赛、“新时代教师风采”微故事征集等主题教育活动，开掘师德典型，传递教育正能量。每年教师节期间选树一批“优秀教师”“教书育人楷模”“师德标兵”等先进典型进展表彰，引导广阔教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。定期组织学习中小学教师职业道德标准新时代中小学教师职业行为十项准则等文件规定，加强对教师的师德师风、党纪法规教育，营造风清气正的育人环

4、境。 （二）突出专业培育，提升教师队伍力量 实施教师全员培训、国培规划、省培规划和信息技术应用力量提升工程。各县市相继建立教师全员培训制度和培训经费保障机制，每年开展教师全员培训、新任教师培训、骨干教师培训、学科专题培训等培训活动。大力推行“骨干教师培育规划”“名师工程”等培优工程，组织名优级骨干教师开展“送培下乡”“送教下乡”活动。实行“走出去”“请进来”的方式，组织农村中小学校级治理干部、农村中小学骨干教师、农村义务教育学校特岗教师赴宁波参与培训，邀请x市名优校长到延边开展义务教育学校校长、高级中学校长讲学沟通活动。坚持开展校级领导干部培训，选派我州国家领航校长、x省出色校长、专家型校长以

5、及延边州名（骨干）校长赴国家教育行政学院进展高端研修。通过开展一系列培训，不断提高广阔教育治理者和一线教师的业务素养和治理水平。 关于教师队伍建立状况报告范文二 现有教职工97人，共有教学班17个，住宿生534人。 现有专任教师56人，(其中本科学历46人，专科学历10人，学历合格率达100%，高学历率到达82%)。全日制本科生2人，全日制专科生7人。专任教师年龄构造合理，平均年龄为33.3岁，中、高级职称人数为28人。 专任教师取得资格证书的人数为56人，其中取得初中教师以上资格证的为54人，有2人取得小学教师资格证，正预备申请办理中学教师资格证。 20xx年新补充的专任教师为12人(其中本

6、科8人，专科4人)。 校长岗位培训(或提高培训)达100%。 1、成立教师队伍建立领导小组，教科室详细负责的工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。 2、层层建立岗位问责制，中心校与学校校长签订岗位责任书，校长又与分管校长签订岗位责任书，分管校长又与其他环节干部签订岗位责任书。环节干部明确了本身的岗位职责，在责任书的标准下开展本职工作，他们既有明确分工，又有集体合作，从而增加了集体意识。 3、树立“敬重每个人，进展每个人”的人本治理理念，用科学的进展观建立教师评价体系。从思想素养、教学教研根本功、课堂教学水平、教学实绩等多方面综合摸清现有教师的现状，分层次提出要求，跟踪考核，进而确立学校教

7、师队伍培育的整体框架。 4、建章立制，进一步完善和强化学校行风建立实施方案、教师教育教学工作量化考核细则、教师行为准则、师德建立年实施方案、师德建立年承诺、加强师德行风建立，强化工作效能的规定、师德师风“三评”工作实施方案、学校中层干部工作考核细则、专任教师培训治理制度、常规教学检查评比方法、骨干教师及学科带头人治理方法、“青蓝工程”教师师徒结对治理方法、教育处人员岗位工作职责、年级主任岗位工作职责、教研组长岗位职责、班主任岗位工作职责等一系列有关教师队伍建立的规章制度。 5、强化学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍和订阅一种专业文章，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职

8、业生活方式。 6、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。学校坚持每学期的“新教师汇报课”、“青年教师展能课”、“中年教师特色课”、“资深教师示范课”、“全体教师达标课”的“上六课”活动，搞各种课堂教学竞赛，提倡共性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师的转变。 7、通过不断听课讨论强化对年青教师培育，不断完善青年教师汇报课、说课、课件制作、主题班会展现以及其它教学技能竞赛的一系列活动，促使其快速成长。 8、定期选派局部优秀教师外出参与旗教研室及以上级别组织的的学习和培训，并通过各种媒体加大对优秀教师和名师的宣传力度。 9、领导班子深入教学，身先士卒，发挥榜样带头作用。 每位成员都是学校

9、教学骨干，负责部门治理工作同时，多数担当主要学科教学工作，每位同志担当的工作任务重，工作量饱满。除精彩完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主悦耳课，组织、参与教研活动。教学活动月期间，班子成员分科负责，确保每节课都有专人深入课堂并积极参与课后沟通与反应。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新奇的教学方法和创新的治理思路赢得教师的信任，从而以领导班子的榜样形象分散人心。 10、加强班主任队伍建立，整体提升班主任师德修养及专业力量。 我们每学期召开班主任阅历沟通会，沟通学习心得;今年我们在班级治理上除了上学期开展的“学见”、“

10、学尽”活动以外，本学期，我们开展了“期初反思急需夯实的常规治理”(即七加四活动)。 我们又定期每月和不定期(依据详细工作)召开班主任工作例会，利用例会对班主任加强业务指导;开展班级工作实地参观学习现场会，座谈会，让班主任身临其境地学习沟通、取长补短。 11、努力提高专业素养，提升育人力量。 为促进我校教师专业进展，我们着力从专家引领、同伴互助、自学反思等方面提升教师专业素养： (1)、专家引领 开拓思路 近几年，特殊是“3.15和9.15教研开放周”活动，我们都提前邀请旗教研室的专家屡次到校给教师作报告，讲示范课(教研室葛小华教师深入七年三班讲一节安塞腰鼓)，深入课堂听课，并且雷打不动的进展说

11、课、评课、反思，教师们在活动中受益匪浅，进一步开拓了工作思路，全部学习教师都有学习笔记，并在业务学习时汇报沟通。 (2)、同伴互助 共同进步 (一)、开展“青蓝工程”即师徒结对子活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，我们于多年前扎实开展 “青蓝工程”。校内与校内教师拜师学艺，通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间沟通互动，共同进步! (二)、开展集体备课、“同课异构”组内研讨课等多种教研活动，缩小教师间差距，提升整体教学水平。目前我校正在形成一支团结奋进、乐学善教、互帮互助的团队。 (3)、加强自学，促进反思 (一)、开展专项教学技能评比：每学期都组

12、织每个学科的“骨干教师示范课”，“中老年教师教学风采展现” 活动，优秀教案评比活动，反思性论文撰写竞赛活动，教学后进展“说课反思”，通过教学反思、相互沟通，促进教师钻研、把握、设计教材的力量不断提高。通过评比，激发了教师的工作动力。 (二)、撰写教育叙事、教学后记，促进教师反思、总结、提升。 我们要求教师记教学后记，要求教师每学期在课时教案后书写不少于15次，不低于100字的教后反思，每个单元要写好成文的教学后记。 撰写教育叙事，提倡教师写教学日记并纳入到教学常规检查中。此项活动得到教师大力响应，教师敏锐把握教育关键大事，把握课堂教学灵感，准时记录，日积月累，教育教学力量到达明显进步。 (4)

13、、分层培育，促进群体全面提升。 开展“六个一”活动，提升专任教师素养。 六个一活动包括：1、有一套狠抓教学质量的“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。2、有一种完成工作任务只争朝夕的敬业习惯。3、有一叠“卷面干净、评改标准、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。4、有一本“格式标准、重点突出、富有创意、仔细反思”的备课本。5、有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。6、有一个“家长敬重、同学欢送”的教育口碑。 师资队伍建立任重而道远，我们将不懈努力，连续做好我们的工作。 关于教师队伍建立状况报告范文三 区委、区政府各部门，区级、区属各机关党委（党组）,各街道党政组织，区各人民团体

14、党组，各有关单位： *区关于全面深化新时代教师队伍建立改革的实施方案已经区委、区政府同意，现印发给你们，请结合实际仔细贯彻执行。 中共*市*区委员会 *市*区人民政府 2023年7月4日 *区关于全面深化新时代教师队伍建立改革的实施方案 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，造就党和人民满足的高素养专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，加快教育现代化建立，依据中共中心、国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见（中发20234号）和中共*市委、*市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建立改革的实施意见（津党发202336号）文件精神，结合我区实际，制定如下实施

15、方案。 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的进展思想，坚持全面深化改革，坚固树立新进展理念，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长进展规律，把促进学生安康成长作为教师队伍建立的动身点和落脚点，以强化师德师风建立为首要任务，以优化教师资源配置为根本前提，以提升教师素养力量为核心内容，以理顺教师治理体制机制为强大动力，以提高教师地位待遇为根底支撑，培育高素养专业化创新型教师队伍，提倡全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面

16、。 （二）工作原则 确保方向，突出师德。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，确保正确的政治方向。把提高教师思想政治素养和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成。 统筹规划，优先进展。坚持教育优先进展战略，把教师队伍建立作为教育事业进展的重中之重，优先谋划教师队伍建立，优先保障教师队伍建立投入，优先满意教师队伍建立需要。 深化改革，创新机制。抓住关键环节，优化顶层设计，推动实践探究，破解进展瓶颈，把治理体制改革与机制创新作为突破口，把提高教师地位待遇作为真招实招，增加教师职业吸引力的重要举措。 分类指导，精准施策。坚持问题和需求

17、导向，借鉴国内外先进阅历，依据各级各类教师的不同特点和进展实际，实行有针对性的政策举措，定向发力，确保实效。 （三）目标任务 到2023年，教师培育培训体系更加健全，职业进展通道更加通畅，事权人权财权相统一的教师治理体制进一步完善，教师地位待遇进一步提高，教师职业吸引力显著增加。教师队伍规模、构造、素养力量根本满意各级各类教育进展需要。到2035年，教师综合素养、专业化水平和创新力量进一步提升，培育造就一大批在全国有影响的骨干教师、卓越教师和教育家型教师。教师治理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理力量现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然

18、成风，广阔教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。教师成为让人艳羡的职业，广阔教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的良好局面全面形成。 （一） 全面提升教师思想政治素养 把党的政治建立摆在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育治理监视党员和宣传引导分散师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋榜样作用。 一是选优配强教师党支部书记，配齐建强学校思想政治工作队伍，实施党支部书记“双带头人”培育工程，推动教师党支部书记与学科、年级组等负责人“一肩挑”。每年至少组织一次教师党支部书记校级集中轮训。 二是将习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教

19、师培育培训的重要内容，系统开展“四个自信”专题教育，深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动。建立10个*区教师思想政治教育基地，增加思想政治工作的针对性和实效性。 三是推动“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“*”主题教育，深化“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践活动，引导党员教师增加“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”。 四是深化“五好党支部”创立工作，严格落实“三会一课”、组织生活会、主题党日等组织生活制度，标准党员组织关系治理、党费按时足额缴纳等常态化治理监视机制。严格执行党支部换届选举制度，完善党务公开制度，实行年度进展教师党员规划单列，把政治

20、标准放在首位，注意在优秀青年教师中进展党员。 五是完善“双培育”机制，由学校各级党组织书记和党员行政负责人、党员学科带头人联系优秀教师，实行“一人一策”，开展常常性思想工作，把骨干教师培育成党员，把党员教师培育成教学、科研、治理骨干。 （二）全面提升教师队伍职业道德 健全师德建立长效机制，推动师德建立常态化，创新师德教育，完善师德标准，引导广阔教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术标准相统一，争做“四有”好教师。 一是把师德师风作为评价教师队伍素养的第一标准，将师德教育贯穿教师教育全过程。树立先进典型，宣传教

21、育名家、名师和新时代优秀教师的榜样事迹；加强师德宣讲团建立，形成强大正能量，树立优者从教的职业导向；建立10个*区师德修养基地，强化师德实践。 二是加大教师表彰力度，根据有关规定表彰优秀教师和教育工，激发教师职业荣誉感和教书育人的积极性、制造性。开展区级教学名师、教学成果奖评比，打造教育品牌，嘉奖奉献突出的教学一线教师。 三是严格执行新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则，加强师德师风考评监视，建立教师个人诚信档案，完善诚信承诺和失信惩戒机制。 四是实行师德考核负面清单制度，在教师职务晋升、考核评优、岗位聘任等工作中实行师德“一票拒绝”制

22、，着力解决师德失范、学术不端等问题。制定*区教育系统进一步贯彻落实新时代教师职业行为十项准则及违反职业道德行为处理方法实施方案，持续开展中小学在职教师参加有偿补课专项治理活动，防止教师队伍中消失“微腐败”现象。 全面提高中小学教师质量，建立一支高素养专业化的教师队伍。提高教师培育层次，提升教师培育质量。开展中小学教师全员培训，实行培训学分治理，促进教师终身学习和专业进展。 一是加强中小学校长队伍建立，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面对全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校力量，打造高品质学校。重点开展骨干校长培训和名校长研修，支持校长大胆探究，创新教育思

23、想，形成办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。 二是根据“分级负责、分类培训、需求导向、注意实效”的原则，形成构造完备的领军人才、名教师（校长）、首席教师、学科带头人、新锐教师的五级优秀人才体系，培育和聚拢10名国家级人才、100名市级人才、1000名区级中青年骨干人才、100支教学科研团队，形成一支政治素养过硬、业务力量精湛、育人水平超群的高素养教师队伍，有效满意各级各类教育进展需要。 三是强化教师培训经费投入，明确将教师培训经费列入财政预算予以保障，根据公用经费预算总额的10%用于教师培训，保障教师专业力量提升。制定*区教育系统第六周期教师连续教育实施方案，建立*区教师连续教育学分治理制

24、度，实施教师连续教育大数据治理。制定*区优秀教师出国（境）培训研修规划，支持优秀教师出国（境）培训研修规划的实施，培育一批具有国际视野的优秀教师。 四是建立教师专业荣誉体系，激发教师专业活力。加大教育名家宣传推介力度，充分发挥优秀教师的示范引领作用。 五是加强现代信息技术、人工智能应用培训，培育一批智能教育引领者，推动一批“人工智能教师队伍建立行动”试验学校建立，实施优质课程资源建立工程。 六是推动“追求卓越”幼儿师资培训工程，鼓舞幼儿园与师范院校协同建立幼儿园教师培育培训基地，实行集中培训与跟岗实践相结合的方式培训幼儿园教师。 七是全面提高职业院校教师质量，建立一支高素养双师型的教师队伍。加

25、强职业院校校长和骨干教师人才梯队建立，推动职业院校教师专项培训，培育职业教育教学名师，打造专业化的教学团队。 （一）健全教职工编制治理机制 创新和标准中小学教师编制配备。为适应教育现代化进展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，实行多种形式增加教师总量，优先保障教育进展需要。 一是加强中小学教师编制治理，将中小学教职工编制、岗位、职称总量、比例构造等核定到区教育局，并依据我区教育实际实行动态调整、统筹使用，详细使用状况报区机构编制和人力社保部门备案。制定*区教育系统编制统筹治理实施方案，落实统一的中小学教职工编制标准。实行教师编制配备和政府购置效劳相结合的方式，缓解幼儿园等师资

26、缺乏问题，满意教育快速进展需求。 二是严格教师准入，提高入职标准。创新教师入职培育机制，进一步完善新入职教师标准化培训标准，推行新任教师持教师资格证书和培训合格证书“双证”上岗制度。完善中小学、幼儿园教师聘请方法，充分考虑教育工作特点，创新专业教师聘请方法，在面试环节突出试讲、说课等力量测试，提高面试分值比重，聘请适教、乐教、善教的教师。 （二）推动教师岗位职称制度改革 适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，畅通教师职业进展通道，实现职称与教师聘用连接。推行中小学校长职级制改革，拓展职业进展空间，促进校长队伍专业化建立。加强聘后治理，激发教师的工作活力。 一是标准教师聘任制改革，统筹治理中小学

27、中级、高级教师岗位比例。提高中小学、幼儿园高级教师岗位比例，畅通教师职业进展通道。 二是深化岗位治理制度改革。完善符合中小学特点的岗位治理制度，实现职称与岗位聘用有机连接。根据生师比与班配比结合的方式计算教师岗位总量，适当提高专业技术高级岗位设置数量，建立与学校进展相适应的岗位动态调整机制。 三是完善教师职称评价标准。建立符合中小学岗位特点的考核评价指标体系，坚持德才兼备、全面考核、突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人。将中小学、幼儿园教师到薄弱学校任教1年以上作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。 四是加强聘后治理，细化考核方法，标准考核程序，用好考核结果。不简洁用升学率、学生考试成绩

28、等评价教师，杜绝形式主义的考核检查。 （三）优化教师资源配置 通过优化资源配置，推动义务教育均衡进展。推行义务教育学校教师、校长沟通轮岗，实行教师聘期制、校长任期制治理。 一是探究实施义务教育教师“区管校聘”，完善区域内义务教育教师、校长沟通轮岗机制，健全鼓励措施，加强过程治理。实行教师走教制度，对沟通轮岗的校长、教师（含走教教师）赐予相关补贴。落实银龄讲学规划，鼓舞身体安康、乐于奉献的退休教师到基层学校支教讲学。 二是加大人才引进培育力度，制定*区教育系统引进优秀人才及短缺专业人才实施方法，满意我区对优秀及紧缺人才的迫切需求。建立公费师范生接收机制，为公费师范生预留编制岗位，加强公费师范生入

29、职竞岗力度，强化公费师范生考核。 确立公办中小学教师作为国家公职人员特别的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化教师担当的国家使命和公共教育效劳的职责。强化保障和治理，真正让教师成为令人艳羡的职业。 一是健全中小学教师工资长效联动机制，在核定中小学绩效工资总量时，要统筹考虑本地区公务员上年度实际收入水平，学校所在地调整公务员工资待遇时，必需同时间、同幅度考虑中小学教师，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。 二是完善教师收入安排鼓励机制，将岗位职责和工作完成状况作为根底性绩效工资发放依据。加大对工作量、实际奉献和工作绩效的考核，不断完善绩效考核制度和嘉奖性绩效工资

30、安排方法，绩效工资安排向班主任、特别教育教师倾斜。制定*区教师绩效嘉奖考核安排方法，将特别教育补贴费标准提高到按本人岗位工资和薪级工资之和的30发放。 三是加快现代学校制度建立，突出教师主体地位，建立健全教职工代表大会制度，落实教师知情权、参加权、表达权、监视权。探究中小学校长职级制改革，拓展校长职业进展空间，促进校长队伍专业化进展。加强中小学校长考核评价，完善优胜劣汰机制。 四是完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制，民办学校要与教师依法签订合同，按时足额支付工资并为其缴纳社会保险费和住房公积金，保障教师福利待遇和其他合法权益。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、

31、教龄和工龄计算、表彰嘉奖、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。 一是强化组织领导。要切实加强领导，把教师队伍建立作为重要的根底工作，实行一把手负责制。区委常委会每年至少讨论一次教师队伍建立工作。区委教育工作领导小组要加强对教师队伍建立工作的领导，组织、教育、人力社保、财政等部门要形成合力，全力推动教师队伍建立改革工作的落实。 二是强化经费保障。区级财政要将教师队伍建立作为教育投入重点予以优先保障，完善支出保障机制，确保关于教师队伍建立重大决策部署落实到位。优化经费投入构造，优先支持教师队伍建立最薄弱、最紧迫的领域，重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教师专业素养力量。制定严格的经费监管制

32、度，标准经费使用，确保资金使用效益。 三是强化监视问责。有关部门要将教师队伍建立列入督查督导工作重点内容，并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考，确保各项政策措施全面落实到位，真正取得实效。 关于教师队伍建立状况报告范文四 截至20xx年12月，南坞一中县编制办核定教职工人数为人，实有教职工数名，其中专任教师名，职工名，平均每班教师数，师生比为1:，学历合格率到达100%，其中高级中学教师名，平均每班教师数，师生比为1:，本科学历名人，到达%，其中专科%。学校教职工队伍的数量除局部紧缺学科外根本满意，为了适应教育事业进展的需要，教职工队伍的整体素养在不断提升，主

33、要有如下特点：全校35周岁以下教职工名，占教职工总数的%；3645岁教师名，占教职工总数的%；4650岁教职工名，占教总数的%；5155教职工名，占总数的%；55岁以上教职工名，占总数的%。 教师队伍中45周岁以下的中青年教师占了教师总数的%，教师队伍年龄构造呈年轻化的趋势特别明显。学校教师的学历合格率、高层次学历比例高（低）于全县平均水平。省级学科带头人名，市级学科带头人名。县级学科带头人名，专任教师中高级教师职务出名，中级教师职务出名，初级教师职务出名。在职教师具有中高级职务人员占教师总数的%，其中高级职务占%。学校教师职务构造比例较合理。 1、校长人数、学历构造和职称构造。 我校教科局直

34、接考核任命的校长1人，具有本科学历，中学高级教师。 2、校长的选任、考核、奖惩等状况。 为全面把握校长履职及办学绩效状况，学校组建了校代会，是为了进一步标准办学行为，促进学校进展，全面提高教育教学质量。教科局对校长的考核，遵循实事求是、客观公正、公正透亮的原则进展考评。对学校校长工作完成状况的综合考核、常规教学和常规治理考核原则上每学年进展两次，行政、民主评议每年一次，实行百分制加分与扣分方式。 考评领导小组对优秀校长按有关规定进展嘉奖，对不达标的校长实行诫勉谈话，对工作失职造成重大不良社会影响的，将视其状况进展调整工作或解聘。 同时，将考评结果作为校长沟通、轮岗的依据依据我校教师年龄构造，今

35、后5年内将是教师退休的一个顶峰时期，故准时补充新教师是缓解今后5年内制约我校教育进展瓶颈的一大关键因素。经报上级政府部门批准，近2年共聘请特岗教师8名，补充教师队伍。 3、加强师德教育，提高专业人才队伍的师德水平。 每学期我校都举办为期一周的教师培训班，集中开展政治业务学习，提高师德水平。 4、严把专业技术人才队伍职务晋升条件审查关，努力打造高质量的人才队伍。 近年来，我们严格根据河南省中小学教师系列专业技术资格标准条件规定，仔细审查申报晋升专业技术人员的根本条件、申报条件、教育教学条件和教研、科研条件，侧重审核其思想表现、工作实绩和从事教科研力量，并制订了相应的实施细则，对违反师德规定的，教

36、育治理不到位“发生重大安全责任事故的”，教学工作“备、教、改未完成教学任务的或教学质量考核不合格的”，予以一票拒绝，坚决不予申报，有效地遏制了职评工作中只讲申报条件，不讲思想表现、工作实绩和教科研力量，弄虚作假的不正之风，从而净化了人才队伍风气，使专业技术职务评审工作真正成为教育人才队伍成长的有力推手，促进了教育人才队伍安康成长。 5、开展青年教师课堂教学评优活动。 通过年级选拔，对有进展前途的教师，定向赐予指导和培育。近年来，我校先后出名教师在市以上教师教学大赛中获奖。为了对骨干教师进展重点培育，学校为他们搭建平台。不但让他们担当各级课题讨论及教学试验工作，而且让他们有施展才能的舞台和专业成

37、长的通道。 6、加强教学研讨活动。 仔细开展集体备课、上公开课、同行听课等业务学习活动，着力提高教师的业务力量。学校每学期都开展一次教学观摩活动，组织老教师上观摩示范课，开展教学评议活动，通过同行互动合作，解决其教学过程中存在教育理念、教学方式方法等方面存在的问题，促进其专业成长。学校将教师参与教研活动状况纳入教师必需完成的教学工作内容，期末开展检查考评，并将考评结果与教师年终考核挂钩。 7、推举中青年骨干教师参加各级组织的培训，让他承受系统理论学习，提高其理论素养。 近年来，我们共推举名教师参与市级教师观摩培训。组织名教师参与县级教师观摩培训，组织名教师参与教师教育技术力量网络培训。并根据有

38、关规定，积极开展中小学教师连续教育、学历教育、现代教育技术培训和新课程培训。成立了领导组，制订教师连续教育工作规划及检查评估细则，仔细开展教师连续教育工作。 8、仔细开展校本培训。 根据“坚持结合教学改革学习，坚持结合教育教学实践案例学习，坚持结合消失的问题学习”的原则，要求教师自修，抓教师学历层次的提高工作。鼓舞教师参与自考、函授等形式的在职进修，学校在课程安排上予以时间保障。近年来，出名教师取得了本科学历。 9、加强教师队伍建立，提高教师专业水平。 严格执行教职工请假制度和教职工绩效考核制度，全面落实了教师绩效工资，严格兑现奖优罚劣。加强教师量化考核。根据南坞一中学科教师量化考核方法，全面

39、客观评价每位教职工，并注意考核结果的运用。把考核结果作为教师评优评先、骨干认定、绩效工资兑现、职称评审、调整调动和提拔任用的主要依据。 10、抓安全，促进各项工作得到稳步进展。 为统一指导学校安全工作，学校印发了南坞一中安全事故应急预案，进一步夯实了学校的安全工作责任。为了狠抓学校安全教育，各班利用集会、班会、安全警示牌、板报、标语等，在师生中广泛开展了“关注安全、珍惜生命”的安全教育。学校开设安全教育课，在安全教育周和安全教育日期间进展安全演练，提高了广阔师生的防范意识和应急处置力量。为了狠抓学校传染病防控和食品安全工作。学校协作镇食品药监视治理部门开展了学校饮食安全大检查，健全了食堂各项治

40、理规章制度，严格实行各种食物原料定点选购和索证制度，并建立台帐。为了全面实施教育惠民工程，学校严格落实义务教育阶段“两免一补”政策，将各项政策落到实处。 （一）编制教职工数不能满意正常教学的需要。 根据开足开齐课程要求，我校每年女教师请产假多；学校到退休年龄的教师人数不断上升，造成学校编制教职工数不能满意正常教学的需要。 （二）音乐教师稍有短缺。 根据标准配备音乐教师，我学现有18个教学班，还缺音乐教师1名，加上学校教师有到外地支教等因素，影响了学校的正常的教学活动。 （三）师德师风建立有待加强。 就目前教师队伍整体状况而言，其主流是好的。但是，以高标准严要求来衡量，教师队伍建立方面存在着一些

41、不容无视的问题。 一是作风不实。局部教师敬业意识不强，缺乏勤学苦练、奋勉有为的精神。 二是敬业意识不强。 个别教师对学校安排给自己的工作消极对待，出勤不出力，不能“静不下心来教书，潜不下心来育人“，把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。 （四）教师工资待遇低。 教师工资待遇低，除正常的档案工资以外，几乎没有其它收入，加之学校治理严格，对因病因事请假的教职工在绩效工资中扣除工资较多，与其它行业的干部职工相比工作强度大，自由支配时间少，不允许从事其次职业，教职工中多数人员经济拮据，生活困难，教师感到社会地位低下。 （一）健全机制，补充教师队伍的新奇血液。 通过定编定岗，不断增加教师队伍的新生力

42、气，可为学校教育的可持续进展奠定根底。不光要留住现有的好教师，同时要招进更多的人才进展教育事业。建立健全教师的补员机制。 （二）加大教育投入，营造尊师重教的良好气氛。 通过严格的教师考核评价，建立切合实际的鼓励机制，大力表彰在教育教学、科学讨论、学校治理等方面做出显著成绩和突出奉献的教育工，对学校教学质量提高起关键作用的骨干教师予以重奖。嘉奖要按实际大小分别确定，拉开档次，不能搞平均安排“吃大锅饭”。 （三）提高教职工师德师风个人修养。 仔细组织教职工进展思想政治学习，提高教师的爱岗敬业奉献精神。结合教育法、中小学教师职业道德标准、细化教师道德行为标准，健全师德考核机制，把师德表现作为教育考核

43、的重要内容作为聘任、嘉奖的重要依据，进一步促近师德教育的常常化、制度化。常常弘扬先进、宣传典型促使教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增加事业心、责任心和敬业精神，不断加强教师敬业爱业教书本人、为人师表的自觉性。 （四）加大教职工的培训力度。 加大教师的培训力度，建立骨干教师体系，从整体上提高教师的业务力量。学校要增加培训经费，扩大教师的培训面，让青年优秀教师积极参与市级的优质资源培训。 （五）建立教职工岗位聘任制度。 建立“能上能下”的岗位聘任制度。将竞争机制引入专业技术岗位聘任工作，深化校内人事制度改革，动真格建立竞聘上岗、能上能下、岗变薪变的用人机制，充分调动广阔教职工积极性，提高教

44、师队伍整体效能和办学活力。 （六）切实提高农村教职工待遇。 1、改善工作生活条件。切实改善农村学校教职工的办公条件，为相关教职工配备电脑。加大农村学校周转房建立力度，并区分不同的教职工数量和住房条件，安排不同数量的周转房建立规模。 2、职称评聘赐予倾斜。建议适当提高农村中学中、高级教师职称聘任比例，并适当放宽评聘条件。 关于教师队伍建立状况报告范文五 百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师队伍建立始终是教育工作的关键环节和核心要素。为进一步加强全县教师队伍建立，促进教师队伍合理优化配置，10月8日10月31日县政协委员调研组深入局部学校、街道社区，实行访、问、听、看、查等形式，对全县教师队伍

45、建立状况进展了仔细细致的调研，现将调研状况报告如下： 全县有各级各类学校198所，其中高中1所、完全中学1所、教师进修学校1所、中等职业技术学校1所、初中12所、九年一贯制学校7所、小学146所(含县直小学4所，中心校15所，教学点13个)、幼儿园28所、特别教育学校1所。教学班1201个，其中高中119个、职业技术学校19个、初中(含九年一贯制学校)237个、小学707个、幼儿园117个、特教班2个。 在校生共计45739人。其中：高中在校生6354人,中等职业技术学校784人、县直初中学校4877人、农村初中6489人，九年一贯制学校3584人，县直小学7718人、农村小学14475人，县直幼儿园383人、农村幼儿园1045人，特别教育学校30人。 全县在编教职工4380人(专任教师4140人，为教职工总数的94.5%)，其中高中教师418人、完全中学教师106人、教师进修校教师33人、职业技术学校教师68人、初中教师1057人、九年一贯制学校教师548人、小学教师1802人、幼儿园教师288人、特教学校教师9人、县直五个二级单位51人。学历构造：讨论生18人，本科2388人，专科1626人，中专259人、高中以下89人。高中、初中、小学、幼儿园教师学历合格率分别达89%、96.7%、 98.9 %、97.1%。职称构造：中学高级