教育专家讲座心得体会教育专家讲座心得体会范文(2篇).docx

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1、 教育专家讲座心得体会教育专家讲座心得体会范文(2篇)关于教育专家讲座心得体会一 1.注意结合其他学科，运用视听结合，激发学生学习兴趣 在我们这学期第一单元难忘岁月中，有一节音乐观赏保卫黄河，整好跟七年级语文其次单元的黄河颂主题一样，为了能让同学们加深印象，提快乐趣，我特意把这节观赏课放到跟他们语文课同步的时段来上，当观赏这首乐曲时，我就让同学们自己来讲时代背景，讲歌曲产生的年月的特点，以及当时创作的时代环境，让他们结合语文课上学到的学问，运用到音乐课堂来，相互沟通、彼此强化， 然后在让学生们朗读歌词，领悟歌词的含义，理解作品所表达的思想和感情，倾听并哼唱旋律，此外，又补充了语文课上涉及到的内

2、容，选择了黄河大合唱的一些经典乐章，用多媒体让学生观赏，让学生进一步了解了作品的相关学问，开阔了学生的视野，这样的课堂让学生受益匪浅，收获许多。教育心理学家认为：假如学习者能同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道更精确，更能有效的把握学习对象。如动态的、视觉冲击等参加音乐的感知与体验，收效会不错。因此，在倾听观赏时，我总是使用班班通，播放精致的教学光盘或是自己制作的课件，让学生很直观的理解作品，并能很快的投入到我的观赏课堂中。 2.让音乐课堂尽可能的动起来 在一些欢快的歌曲教学中，要是以“动”为主。结合歌曲的节奏旋律特点，让学生学跳一些简洁的舞蹈动作，或者自己编配一些动作，从而到达自学、自乐

3、的目的。比方在学青春舞曲时，不仅让学生观赏了激情飞跃的维族舞蹈，更是教给大家跳了一小段自编的舞蹈片段，学生们兴趣盎然，课堂气氛非常活泼，教学效果特别好。就连平常特皮的调皮包也被感染了，在大环境的带动下，竟然也随着音乐翩翩起舞起来。 3. 注意课程纵向联系，把预习提前融入到教学中来。 音乐课程的预习不能是孤立放手给学生的，那样也不切实际，所以，在教学活动过程中，有预设的把将来一节课的内容融入到本节课的教学中，不仅增加了课堂的趣味性，也为下节课做好了铺垫。但是这不能是机械的植入，而是有机的结合，比方我在教第一单元第一课游击队歌的时，在学生演唱时为了增加歌曲的艺术表现力，在歌曲的其次乐段中融入了二声

4、部轮唱的训练，这样不仅增加了歌曲的表现力，也激发了学生的学习热忱，而且也为下节课的三部轮唱保卫黄河做了预习和铺垫。 我想，只要我不断努力，在教学过程当中不断的追求创新，不断的积存自己的教学阅历，那么我的音乐课堂，肯定能布满跳动的音符，我的学生也会越来越宠爱我的音乐课。 关于教育专家讲座心得体会二 一、根本状况 高中学校根本现状 我县现有高中阶段学校3所(即县一中、二中和县职教中心)，共有75个教学班，其中一般高中教学班54个。有学生4634名(县一中1399人、二中1584人、县职教中心1651人)，在职教职工294人(一中113人、二中126人、职中55人)，其中专任教师225人，行政、教辅

5、、工勤等人员69人。专任教师中，中学高级教师占25%，合格学历教师比例为84.5%，平均年龄38.2岁。一般高中教学骨干105人，占专任教师的52.5%。普高缺乏生物、历史、地理、体育等学科骨干教师;职业教育的数控、物理、电工电子、茶艺专业教师紧缺。 一般高中学校生均校园面积25、校舍面积10.4，其中生均试验室面积1.5(县一中为生均0.8，省标为生均1.8);生均图书7册(省标为生均40册)，计算机与学生比例为1：16(兴山县高中学生计算机比例为1：8)。近四年，我县高考专本科录用率分别为72.7%、66.62%、48.36%、47.47%，呈逐年下降趋势。 我县将来十年学生状况 据至年我

6、县学生状况统计分析，我县今年一年级学生总数为1195人，二年级1222人，三年级1280人，四年级1376人，五年级1601人，六年级1727人，七年级1734人，八年级2116人，九年级1899人。通过这个数字，可以清晰地看到，九年内，我县学生的最顶峰在明年，超过20xx人，往后的几年将会呈持续、急速下降趋势，尤其是在20xx年，全县高一新生缺乏1200人(还不包括六年之内正常转出人数)，根据普职招生1：1的严格要求，每年高中招生也就只有600人左右。 二、存在的主要问题 近几年来，国家对教育的投入不断增长，特殊是高等教育、职业教育、义务教育都在不同时段、不同程度地得到了国家的大力扶持和优先

7、保障，但一般高中教育却很圆满地消失了投入增长“空白”，呈现显而易见的政策“断层”和“盲点”。像五峰这种贫困少数民族遥远山区，由于县级财政自给率极低，离开了上级财政投入体系的支撑，单靠微薄的本级财政，对高中阶段的教育投入就显得相对缺乏，在很大程度上制约了五峰教育的可持续进展。其主要问题详细表达在以下四个方面： 根底设施薄弱。学校硬件设施建立相对落后，“软环境”亦不够优化。主要是教师办公条件简陋、教学功能用房缺乏、教学仪器装备不达标，校园文化气氛不浓、教科研水平不高。 教育债务沉重。目前，两所高中总债务到达1133万元，其中县一中负债487万元，县二中负债646万元。由于债务沉重，高中阶段教育长期

8、负重运行，进展后劲明显缺乏。 高考质量堪忧。近几年来，我县高考专本科录用率呈逐年下降趋势，年仅到达47.47%。教育质量令人堪忧，学生家长对五峰教育失去信念，不惜花昂扬学费纷纷将学生转至外县。 师资队伍缺乏。一是有限的师资分散配置，整体水平不高，后发劣势明显，缺乏专业对口(如高中生物、历史、地理、体育等学科)的骨干教师;二是优秀教师外流严峻，教育人才引进难;三是由于教师数量缺乏，平常维持正常教学已属不易，谋划进展更是力不从心，导致教师培训提高不够，加之受优质生源外流、高考质量下滑影响，教师信念受挫，主观能动性发挥不够。 三、产生问题的缘由 投入严峻缺乏。由于县级财力有限，同时在三所高中学校平行

9、投入只能是“蜻蜓点水”，导致三所高中目前的硬件设施都相对落后，成为全市唯一没有实现高中达标的县，教育进展已远远不能满意广阔人民群众日益增长的教育要求。 教师待遇偏低。由于我县经济根底较差，进展相对滞后，财政收入非常有限，因此，教师待遇偏低，年，全县教师平均工资仅为1282元，远远低于周边县市，导致原来就为数不多的优秀教师外流现象严峻，更不用说引进外地优秀人才到五峰从事教育工作。 生源萎缩严峻。多年来，由于两所高中平行招生形成内耗，加上县外拥有优质教育资源的学校以免费、升学率高等优厚条件吸引，致使优质生源大量外流，如20xx年，中考成绩前60名的学生无一在五峰就读。内忧外患造成我县高考质量逐年下

10、降，形成恶性循环，致使外乡百姓对五峰教育失去信念，外县百姓也对当地学校不满(认为挤占了其他地方孩子享受优质教育的时机)。 四、对策及建议 针对上述存在的问题，结合我县高中阶段教育实际，综合各方面因素，我认为，对三所高中进展重新布局，通过资源整合，实现一般高中与职业教育的协调进展，逐步建立起进展规模适度、布局构造合理、内部运行标准、质量效益较高、根本满意社会需求的高中阶段教育格局，已是势在必行。 科学规划布局 远景规划：集中全县优势教育资源，集中力气办好一所一般高中和一所职业教育中学。 近期过渡:当前，仍旧保持三所学校并存的格局，县二中加挂职教中心的牌子，在保证现有学生正常求学的前提下，充分利用

11、以职业教育名目争取到的工程资金，根据既定规划，加快根底设施建立步伐，力争在最短的时间将二中建立胜利能齐全、设施齐备、能够适应五峰将来教育进展的标准化高中。县一中围绕建立“小而精”的五峰最高学府的目标，集中精力向内挖潜，进一步加强内部治理，稳定师资队伍，提升教师素养，提高教育质量，力争通过两到三年的努力，使五峰的高中教育质量有一个大的飞跃，重塑人们对五峰教育的信念。教育局尽快讨论高中教育总体布局，一旦格局大定，再将两校资源进展整合重组。县职教中心在充分利用现有资源，围绕县域经济搞好职业教育的根底上，仔细做好我县将来职业教育进展规划，牢牢抓住千载难逢的政策机遇，加大对上争取力度，为全县教育改革进展奠定坚实的根底。