小学留守儿童之家工作总结[001].docx

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1、 小学留守儿童之家工作总结小学留守儿童之家工作总结1 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏

2、父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，教师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。特殊是生管教师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮

3、忙小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育，使他常常受到教师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠教师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关怀留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济非常拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4、这样悄悄地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助教师

4、对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长，大大增加教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人

5、联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 5、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展治理。 6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留

6、守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反应给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。 7、“其次家长”言教、进展

7、良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。 关怀关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。 小学留守儿童之家工作总结2 一、学生状况分析： xx乡中心小学地处xx县东南边陲，距县城20公里，地区经济根底薄弱，进展缓慢，绝大多数中青年农夫在外务工，老弱病残的留守家里照看孩子。全乡20xx多小学生中，留守儿童占46，父母都不在家的占70。留守

8、儿童与父母一年难得见上一次面，有儿童几年都未见过父母，只能间或在电话中沟通，甚至还有儿童不知父母是谁，过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，过分溺爱，放任自流，对儿童的安康成长不利。 二、思想 为办好满足的教育，地方的惠农政策，地为当地服好务，一切学生，学生的一切，一切学生；让每个留守儿童安康、欢乐地成长，到处感受到学校大家庭的暖和，努力营造留守儿童安康成长的，留守儿童身心进展，为社会、校园、家庭、建立新农村效劳。 三、活动内容： 1、建好“留守学生之家”。学校建好“留守学生之家”，室内布置表达温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，监护留守学生档案

9、装档；安排教师每周轮番值班治理并学生心理询问。 2、开启心理询问信箱和心理倾诉室。学校开启心理询问信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师治理。为留守学生解决心理问题，并性的。为每位留守学生解决好每问题。 3、一名代理家长。学校为每位留守学生一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做监护留守学生的代理家长。 4、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、安全常识，让学生身心都安康。 5、参与一项课外兴趣活动。学校成立课外兴趣，组织留守学生参与一项课外兴趣活动，留守

10、学生的课余生活。 6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，一周的学习、生活、心情、交友、身体等的状况，沟通感情，培育学生的心态和安康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长学生每学月读一本好书，三年级学生写一篇读后感，团队还可以组织读书活动、书评、读后感征文竞赛等活动，陶冶学生的情操。 8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、教师之间沟通，疑难问题询问。亲情电话： 9、写一封亲情书信。教育学生传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝愿，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培育学生的表达力量，又对学生感恩教育，培育学生敬重师长的传统美德。

11、10、过欢乐的生日。班主任可以本班留守学生的状况某天为留守孩子生日，这天可以系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。 11、做一件有意义的事。教师、代理家长学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 12、与一起系列关爱活动，走进学生家庭，帮忙留守学生。 四、主要措施： 1、成立工作机构，职责分工。 成立关爱留守儿童工作，对留守儿童的和治理，工作要求到位。学校教务处、少先队等要各自工作职能，上下和沟通，和协作，关爱农村留守儿童工作。 组长：xx 副组长：xx 成员：各班主任 2、留守学生档案和卡制度。 学校要调查，摸清留守学生的底数，

12、每个留守学生的档案和卡。其内容：学生的状况、家长姓名、家庭具体地址、电话，家长务工具体地址、电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、电话、身体状况、年龄等。学校安排学籍档案治理的人员对留守学生的档案治理，并学生变动状况，补充或变更卡的内容。卡制度的，学校与学生家长及监护人的，以学生为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习对留守学生逐一分类、分组，到每一位任课教师。由任课教师分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，帮扶、内容和阶段性。每个留守学生由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶检查，进步档案。 (2)生活上优先照看。学校对留守学生要多看一

13、眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守学生患病时，要诊治，悉心照料。要寄宿留守学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。学校要并组织留守学生参与集体活动，或特点单独活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 4、实施教职工结对帮扶留守学生制度。 在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师和教职工。配对帮扶教师和教职工要常常与留守学生谈心，随时留守学生的思想，安康成长。教职工关爱留守学生成长日记，培育更多的优秀教师“代理家长”。凡寄宿在留守学生，教师要不时与留守学生相互沟通、沟通，留守学生的思想、生活状况；非寄宿的学生，教师要走访与临时监护人沟通，反应学生的状况，帮忙

14、学生的思想工作。让留守学生在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育补偿，使走出孤独和愁闷。 、健全教师与留守学生的谈心制度。 学校要帮扶教师、留守学生、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，具体填好记录卡，对学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌的“留守学生”要制定教育治理方案，着重矫治和帮忙，放矢，因材施教。 6、人文关爱活动。让留守学生教师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极。进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等活动，组织留守学生，使生活在欢快、和谐的中，找到回家的感觉，学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 五、活

15、动要求： 1、全校教职工要熟悉这项活动的性、紧迫性和现实意义，要从办满足教育、全民素养、社会、效劳新农村建立，社会稳定的和，抓好关爱留守学生工作。 2、村小、各班要本方案制定的活动规划，活动有序。 3、教职工要，性地工作，活动收到实效，不走过场，不流于，让全部留守学生都温馨的关爱，和孩子一样安康成长。 4、总结阅历，宣传，活动的社会，让更多的社会有识之士关爱留守学生。 小学留守儿童之家工作总结3 一、用更多的爱滋润留守儿童的心田。 多数留守儿童性格内向，缺乏自信，简单伤感，自觉性不如别人。这就要求我们用爱去滋润他们的心田。 关怀他们的日常生活。这种群体的学生大都寄宿在学校。在学校中一切生活都必

16、需自理，难免会遇到这样那样的难题。这时我们必需以慈母般的爱去关心他们。教会他们整理内务，提示他们早晚洗漱。感冒咳嗽了带他们看医生，端水喂药，饭票、钱掉了准时送去劝慰并借给他们。 关怀他们的心理需求。当他们的心理上消失问题时，我们要以朋友的爱与他沟通。他们孤独时，我们常在他们身边，陪伴他，倾听他们的心里话；他们伤感时我们劝慰并想方设法让他们欢乐；他们不自信时我们要鼓舞他，让他们满怀信念。 关爱他们的学习。由于他们缺少家长的监视，因此他们的学习自觉性不强，这时我们不能用强制手段来惩处他们。而是在平常多一些爱的提点。上课时多看他们几眼，多给些答复与沟通的时机，课后多一些询问：作业做了吗？有时间能看看

17、书吗？活动课时我多给他们一些时机让他们能爱上学习。 二、建立留守儿童档案。 以班级为单位，将留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通状况等，监护人的根本状况进展登记。这样具体的状况登记会给我们工作带来许多便利，我们也能依据他们的档案状况有的放矢，制定出相应的教育方法。 三、常常与家长联系，定期召开监护人会议。 留守儿童多半时间同爷爷奶奶在一起，原来就缺少父母的爱，爷爷奶奶更是不忍心说教孩子，反而更加宠爱。现在的孩子脑袋瓜灵活，有时即使做了错事，只要一撒谎就能骗过老人。而作为父母成天忙于工作，不能陪孩子，总感觉

18、对不住孩子，内心存着亏欠与内疚。所以每次回家时，给孩子买这买那，同孩子一块玩耍欢乐，稍有心思的父母还会顺带询问一下孩子的学习状况，而孩子随口一编，就能蒙混过关了。针对这种状况我们要常常与家长联系，让他们准时了解孩子的状况，协作学校的教育。定期召开监护人会议，通过会议的形式，沟通管教留守儿童的阅历教训，了解他们在校及在家的学习、生活状况，沟通他们存在的问题，共同制定教育策略。 小学留守儿童之家工作总结4 一、指导思想 依据省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和区教育局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开

19、展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对我班留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 三、主要措施 1、制定规划，明确责任。 制订详细工作规划，并努力实施“关爱留守儿童”工作规划，逐步使关爱工作制度化、标准化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为

20、学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案治理的人员对留守儿童的档案进展治理，并依据学生变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先

21、辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。

22、 4、实施结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。教师要定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童在校的状况，帮忙做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童

23、，要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 小学留守儿童之家工作总结5 随着我国社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校积极贯彻执行各级政府和教育主管部门的要求，从实际动身，在全校范围内启动了“留守儿童之家建立”现将近一年来的工

24、作总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我乡农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我校目前小学生就有100多名，“留守儿童”就有27人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是极为不利的。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了各级政府的高度重视。面对现状，我校通过对留守儿

25、童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面建立“留守儿童之家”。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建立工作领导小组，制订了切实可行的三年规划和详细的年度工作规划。完善各项工作制度，标准日常治理，制定实施方法和治理、考核方法。 2、实施教职工结对帮扶制度。 我校的27名“留守儿童”与我校的班主任教师结对，帮扶教师常常找留守儿童谈心，随时把握留守儿童的思想动态，定期家访，引导他们安康成长。聘请校内女教师为代理妈妈，关怀留守儿童生活、指导留守儿童学习。建立留守儿童成长记录，让留守

26、儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣传，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校力气是不够的，所以在这次活动中，还建立了村联席会议制度，发动村委会成员以及村医疗室一起参加到“关爱行动”中来，学校聘请了村卫生室医生为“留守儿童之家”心理辅导医生，为留守儿童解决心理障碍。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。 为了“留守儿童

27、”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对教师、代理妈妈、心理辅导医生、留守儿童治理员等轮番值日在“留守儿童之家”和操场组织、安排丰富的文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、生活指导、心理辅导等 6、建立健全催促检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极讨论科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。7、制造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；

28、建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 三、下一步准备和面临的困难 我们开展农村“留守儿童之家”建立现在还仅仅是起了个头。但是我们有决心在三年时间内对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工作，为社会的和谐进展做出新的奉献。我校将根据三年规划要求扎扎实实地开展好“六项活动”。留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的经费缺乏，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校心有余而力缺乏。总之，留守儿童需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对留守儿童负责、对社会负

29、责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 城北乡孙城寺小学20xx年11月18日 小学留守儿童之家工作总结6 加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必定要求，是贯彻落实中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的若干意见的必定要求，结合我校实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况小结如下： 一、健全组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作

30、的统一领导，治理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强农村留守儿童教育，治理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教育处负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 二、健全制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童谈心根本要求关爱留守儿童谈心制度关爱留守儿童帮扶制度关爱留守

31、儿童家访制度关爱留守儿童家校联系制度等。 三、进一步建立健全关爱留守儿童档案 要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，安康等状况进展了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 四、开展关爱帮扶活动 为了让留守儿童安康全面成长，我校深入开展了关爱帮扶活动。 1、要求党员，教师与留守儿童建立“一助一“结对帮扶，在生活上，学习上关怀帮忙他们，做好记录。 2、仔细做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，把握他们的思想动态

32、，以便更好地引导留守儿童安康成长。 3、建立健全家校联系制度。要求班主任教师期初，期中，期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。 4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展状况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容。 6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。 7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。 总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有

33、的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好根底，在今后的工作中，我校将进一步开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童安康欢乐在成长，推动我校教育再上新台阶。 小学留守儿童之家工作总结7 近年来，学校以治理育人、环境育人的同时，更加注意对留守儿童的关爱。为了让他们能够像其他孩子一样安康成长，学校做了大量卓有成效的工作。 一、成立留守儿童工作领导小组 成立以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和科任教师详细抓的三级联动责任制。针对留守儿童的特点制定方案，开展一系列主题活动，使留守儿童在学习上树立了信念，增加了学习主动性。 二、建立了留守儿童之家 为更好地关爱留守儿童

34、，我校为留守儿童创设了一个暖和的家，开通了亲情电话，并且配备了图书、电视、电脑、棋具、体育器材等。为孩子制造了好玩的活动环境，拴住了留守儿童的心。 三、开展爱心结对帮扶活动 我校每位教师都与有困难的学生结对，开展“1+1”结对帮扶活动。在生活上给他们帮忙，学习上进展辅导，并且在班里选配优秀学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在学习上相互帮忙，成为知心朋友。很多孩子还邀请留守儿童到自己家过生日，让其感受家庭的温馨。 四、抓好心理疏导 针对留守儿童“孤独、自卑、自弃”等不良心理，开展心理安康教育，疏导心理缺陷和行为偏差，通过心理安康学问讲座、询问等途 径，标准“留守儿童”的心理行

35、为。 五、开展丰富多彩的活动 少先大队开展了“爸爸妈妈我想对你说”、“我心中的好教师”征文活动，除提高留守儿童写作水平外，更好地把握其心理安康状况，孩子们在文章中表达了自己的心迹。 除此之外还开展了书法、绘画、讲故事竞赛，鼓舞他们积极参加社团活动。让其在活动中体验欢乐，感受学校大家庭的暖和，让他们在公平、和谐的环境中安康成长。 另外，组织留守儿童承受社会关爱，参与XX市“百名留守儿童庆六一”科技游活动，参与娃哈哈养分快线杯其次届“百万少年爱XX红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛，参与长丰县“恒泰地产杯”庆祝建党九十周年少儿现场绘画大赛并获得二等奖，我校的留守儿童张九妹被评为XX市“四好少年”。

36、 总之，我校会连续把“留守儿童”教育作为一项“爱心工程”来抓，把工作做得更细致，以实际行动勾结和谐校园，让XX小学成为留守儿童暖和的家。 小学留守儿童之家工作总结8 一、建立“留守儿童”档案。 首先对“留守儿童”状况绽开细致调查，对他们在学习、生活等活动中的表现及安康状况进展调查登记，并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进展归档，以便跟踪治理。 二、建立“爱心家长”队伍。 “留守儿童”最缺失的是亲情，因此首先要为“留守儿童”弥补好这一缺失的感情。我效劳站首先在退休教师中建立师生帮扶制度，让每位教师都做好“爱心家长”。“爱心家长”弥补了留守儿童感情的缺

37、失，为留守儿童营造浓郁的亲情气氛。 三、开展“三多”、“二知”、“一沟通”活动。 “三多”，即多与“留守儿童”谈心，随时把握留守儿童的思想动态;多鼓舞支持孩子参与学校的各项活动;多进展家访，了解孩子在家活动和学习状况。“二知”即知道留守儿童的个人根本状况和家庭状况。“一沟通”即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮忙。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤独，不再无助，在辅导站同样能感受到家一般的暖和。 四、开展人文关爱、安康消遣活动 为此，辅导站组织“留守儿童”开展丰富多彩的活动，使他们的心田被

38、友爱滋润，如同春风化雨。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。辅导站更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 小学留守儿童之家工作总结9 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人

39、照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，20xx年，我校积极响应各级领导的号召，从我校的实际动身，启动了“留守儿童之家”，现将这一年多来的工作总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 我校所在的横山村，有9000多人，是属于人均耕地面积较少的地区。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，我村农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我校目前有91名学生，像这样的“留守儿童”就有

40、82人，他们享受不到父母的温和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而我村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“留守儿童之家工程”，把为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

41、二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每位教师结对89名学生，帮扶教师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长记录，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣传，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休教师

42、一起参加到“留守儿童之家”中来，此举得到了相关人士的热闹支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，由结对教师轮番值日在学生图书室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排晨检。 为了“留守儿童”的安康成长，我校将定期为

43、他们安排晨检，准时了解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发觉，准时治疗。彻底排解他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极讨论科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 8、制造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 三、成绩和困难经过

44、近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的教师中更是涌现了一些优秀教师，在无私奉献着，这种精神是多么难能珍贵啊。 我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工程。为社会的和谐进展做出新的奉献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，学校设施缺乏，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程”工作的进

45、度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。同时，缺乏心理教育的教师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进展专业的心理教育培训或由专业人员进展指导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 小学留守儿童之家工作总结10 一、确定了工作目标 通过对留守儿童问题的调查、

46、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立和完善义务教育阶段留守儿童教育动态监测机制，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广阔未成年人的结合素养。 二、主要工作措施 (一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、大力加强学校的教育治理，建立健全领导负责制度。 中小学校是直接教育、治理留守儿童的实体，各校成立了以校长为组长的关爱工程领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高 思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童少年档案登记治理制度。各中小学校每个学期都要对在校留守儿童进展仔细调查